1. Власова Т.И., директор ГБОУ СОШ № 407, Костейчук О.В., научный руководитель ОЭР ГБОУ СОШ № 407 «Технология выявления и развития инновационного потенциала педагогов ОУ»

8. восприимчивость к новшествам 1 опрос (декабрь 2010 года) 2 опрос (декабрь 2011 года) баллы Кол-во опрошенных Общее кол-во баллов Уровень восприимч. Кол-во опрошенных Общее кол-во баллов Уровень восприимч. 10 4 40 0,56 0 0 0 11 3 33 0,61 1 11 0,61 12 6 72 0,67 5 60 0,67 13 4 52 0,72 5 65 0,72 14 3 42 0,78 6 84 0,78 15 2 30 0,83 3 45 0,83 16 1 16 0,89 2 32 0,89 17 0 0 0 0 0 0 18 0 0 0 1 18 1,0 Итого 23 285 0,69 23 315 0,76

10. Мотивационная готовность педагогов к освоению новшеств Мотивы % опрошенных Осознание недостаточности достигнутых результатов и желание их улучшить. 57 Высокий уровень профессиональных притязаний, сильная потребность в достижении высоких результатов. 11 Потребность в контактах с интересными, творческими людьми. 29 Желание создать хорошую, эффективную школу для детей. 81 Потребность в новизне, обновлении, смене обстановки, преодолении рутины. 64 Потребность в поиске, исследовании, лучшем понимании закономерностей. 5 Потребность в самовыражении, самосовершенствовании. 19 Ощущение собственной готовности участвовать в инновационных процессах, уверенность в себе. 12 Желание проверить на практике полученные знания о новшествах. 17 Материальные причины: повышение заработной платы, возможность пройти аттестацию и т. д. 34 Стремление быть замеченным и по достоинству оцененным. 9

11. Уровень новаторства учителей в школьном коллективе Группа Отношение к новаторству А Вы поглощены новшествами, постоянно ими интересуетесь, всегда воспринимаете их первыми, смело внедряете, идете на риск. В Вы интересуетесь новшествами, но не идете за ними вслепую, рассчитываете целесообразность нововведения. Считаете, что новшества следует внедрять сразу после того, как они появились в условиях, близких к Вашим. С Вы воспринимаете новшества умеренно. Не стремитесь быть среди первых, но и не хотите быть среди последних. Как только новое будет воспринято большей частью Вашего педагогического коллектива, воспримите его и Вы. Д Вы больше сомневаетесь, чем верите в новое. Отдаете предпочтение старому. Воспринимаете новое только тогда, когда его воспринимает большинство школ и учителей. Е Вы последними осваиваете новшества. Сомневаетесь в новаторах и инициаторах нововведений.