2013年2月24日　オープンエデュケーション・ワークショップ　第一部スライド

1. 第一部
解説：「オープンエデュケーション」とは？
2013/02/24
重田勝介

2. 解説のポイント
• 「そもそも、オープンエデュケーションって何？
– オープンエデュケーションの活動のポイントを、事例
をもとに紹介します
• 「なぜ急速に広がり、誰が支えているの？」
– オープンエデュケーションが世界的に広まる
「背景」について解説します
• 「教育のあり方は変わるの？」
– 最新の活動(MOOCs:ムークス)から、オープンエデュ
ケーションの可能性と課題を示します

3. オープンエデュケーションとは？
• 教育を「オープン」にする活動
– 教育を受ける機会の促進を目指す
– あらゆる人が教育・学習活動に参加
• インターネットを介した活動を指すことが多い
– 2000年代以降に概念が拡張
• 社会からの広い支持を集める
– 慈善寄付財団の支援（欧米）
– 政府の支援（アジア・アフリカ・南アメリカ）
– 日本でも大学や民間での取り組みが広がる

4. ポイント1：教材をオープンにする活動
• 無料の教材・教科書をインターネット上で公開
インターネット
教科書・教 上の
材 無料教材・教科
書
お金が 無料で
かかる… 学べ
る！
学びたい人 学びたい人

5. オープン教材
OER（Open Educational Resources)
• インターネットを介し公開された教育用素材
• 教育用テキスト、画像、ビデオ、電子教科書
• 「再利用」を推奨（利用目的に応じて作り替え）
– クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの明示
• UNESCOによる後押し
– 2012 「世界OER議会」にて世界各国へ
利用開発、持続的な支援を求める宣言
• 誰でも教材を作り、公開できる

6. オープンな教科書(Open Textbook)
• セイラー財団が制作するオープン教科書
• 大学の280課目に沿った教科書を無料公開
• 大学単位や学士号を取得
– オンライン大学と協力
– 試験による達成度評価
• 学士号を100万円程度
で取得できるプログラムも

7. ポイント2：教材を探せるウェブサイト
• 学びたい目的に即して、使いたい教材が整理
され、探せる場所
目的に合った
どれを使えば
教材が探せる！
いいんだ
…？？
検索・統合・分類
学びたい人 学びたい人

8. 大学が作ったウェブサイト
オープンコースウェア(Opencourseware)
正規講義のシラバスや教材、講義ビデオを
無償公開 単位認定なし (Publication＝出版)
MITが提唱 数十カ国の参加（OCWコンソーシアム)
日本ではJOCWによる普及活動

9. 大学「外」で作られたウェブサイト：
iTunes U / Khan Academy
• 企業が開設し、大学の教材を無料で公開
• 個人や非営利団体が教材を作り無料で公開

10. ポイント3：共に学べるコミュニティ
• 学び教え合うことで学習の意欲と成果を高める
学び合う
学習コミュニ
ティ
分からない所を
聞けない…
一人で学ぶのは
大変… 学びたい人 一緒に 学びたい人
学びたい人 学ぼう！

11. 大学が作ったコミュニティ：Open Learn
英国Open Universityが開設
オンライン学習コミュニティ「LearningSpace」
興味対象の近い学習者と出会う「Learning Club」

12. 大学「外」で作られたコミュニティ：
OpenStydy / Mozilla Open Badge
オンラインで学び教える 学習成果を「見える化」す
学習コミュニティ る「認定証」
OCWと連携 同じ教材を 知識技能を示すシグナル
共に使って学ぶ

13. オンライン大学:Western Governors Univ.
米国の知事団体が設立 OERを活用し安価に
課目一つでも履修できる⇒他大学と単位互換

14. オープンエデュケーションが広まる「背
景」

15. 「理念」と「実利」が相まった拡大
• 社会貢献活動として
– 発展途上国への「国際教育協力」
• 教育を受けやすくする(アクセスの改善)
– 大学の「知」を、社会に多様な形で還元する
• 生涯学習(Life-Long Learning)の支援
– 大学教育に再チャレンジ ドロップアウト対策
• リクルーティング（高校生・留学生・社会人）
– グローバル対応（英語コンテンツ公開）
• 質向上とコスト削減（電子教科書の無償配布）

16. 反転授業(Flipped Classroom)
The Flipped Classroom: Turning the Traditional Classroom on its Head - http://www.knewton.com/flipped-classroom/
• 知識習得はオンライン（講義ビデオを視聴）
• 知識確認やディスカッションを教室で行う
– ドロップアウト(米国では30%)を低減する効果
– OERを講義ビデオに利用

17. オープンエデュケーションは大学教育を
広める・良くすることに役立つ！
⇒だから大学で広がる
実利 理念
リクルーティン 社会貢献
グ OER OCW
国際教育協力
コスト削減 教育機会の拡大
スタディグルー
質向上
プ
利用
開発
教育活動 教育活動
単位互換
大学 オンライン大
学

18. 大学の悩み(1)：
ニーズ増大と学生の変化
• 2020年までに、67%の職業で学部卒の経歴が必要
– 大学卒業資格をもった人材が足りない
– 発展途上国では、大学自体が足りない
• 75%の学生が「非伝統的(non-traditional)」な学生
– 家族を持つ 働きながら通学する
– 4年間で学部を卒業できる「非伝統的」学生は24.3%
（通常の学生は60.6%)⇒低い
– 退学(ドロップアウト)へ
※COMPLETE COLLEGE AMERICAによる調査か

19. 大学の悩み(2)：持続性
• 2008年以降、州からの
補助金が大幅削減
– 学費(tuition)は2倍に
– 授業数や人員の削減
• 学生と教員による
抗議活動
– キャンパス封鎖
UC Berkeleyにおける抗議活動 – 大学警察との衝突
（2009年11月）
※UC System Threatens Additional Fee Hikes if State Doesn’t Chip In-
KGO 810 San Francisco

20. オープンエデュケーションの支え
• 慈善寄付団体
– ヒューレット財団・ゲイツ財団・セイラー財団…
– 社会貢献事業の一環 数十億ドル規模
– 大学や非営利団体に出資し、間接的に支援
• 政府
– 米国：労働省
労働者の再教育に利用
– アジア・アフリカ・南アメリカ
教育機会の不足を補う手法
• 大学は活動の「媒体」

21. ビデオ：21世紀の「社会」と「学び」
スミソニアン財団
• Video
http://www.youtube.com/watch?v=Ax5cNlutAys&list
=FLQtHaCcX0-yKbSjMo0RauXw

22. 21世紀の社会に求められる「学び」
• 変化する社会に適応できる人財の必要性
• 予測しえない未来に対応できる人財を
育てる教育
• 教師と学校の役割が変化
– 「教え込み」から「学習支援」へ
• 教育機関の価値はどうなる？
– 学校と大学では抱えきれない教育のあり方
• 「オープンな学習環境」＝オープンエデュ
ケーションの重要性

23. オープンエデュケーションが変える
教育の「未来」：
MOOCs(ムークス)の事例から

24. MOOCs(ムークス)とは？
• Massive(ly) Open Online Coursesの略
大規模公開オンライン講義
• 数週間単位で学べる学習コースを開設
– 「教材」の公開だけでなく「教育」を行う
• 数万人〜数百万人が受講する
– 世界中から参加する学習コミュニティ
• 無料で受講できる
• コース完了者に「認定証」を発行(有償の場合も)

25. ポイント：一般向けeラーニング
• 教材からではなく、講師から学ぶ
講師
学び合う 数週間の学習
コースを
学習コミュニ 認定証
ティ 共に受講する
学習コミュニ
学びたい人 受講者 ティ 受講者
学びたい人

26. MOOCsの例：コーセラ(Coursera)
• 大学の講義を公開する
教育ベンチャー企業
• スタンフォード大教授らが
協同で設立
• 古典文学・薬学・数学・コ
ンピュータサイエンスなど
の多様な講義
• 62の大学が参加
• 日本からは東大が参加

27. MOOCs拡大の歴史
1) 2008− 大学教員による公開授業(cMOOCs)
– 協同的な知識構築 「脱学校」の学び
2) 2010- 営利企業による公開授業(xMOOCs)
– スタンフォード大学教員によるスピンアウト
– Coursera / Udacity 大学間協定による単位認定へ
3) 2011- 大学による「追随」(xMOOCs)
– トップユニバーシティとカレッジのパートナーシップ
– edX(米国) / FutureLearn(英国)
※担い手が異なるcMOOCsとxMOOCs：摩擦

28. MOOCsは「教育の未来」を変えるか？
• 変わりそうなポイント
– 大学教育の「見本市」
– より安価に大学レベルの教育が受けられる
– 「認定証」が、学位に近い価値を持つようになる
– ムークスの教材を販売(BtoB)
– 大学は「講義」ではなく「学習支援」の場所へ？
• 変わらなさそうなポイント
– 大学の価値？：ムークスの価値を裏付けている
– オンラインだけで「学び」は完結しない

29. まとめ
1. 「そもそも、オープンエデュケーションって何
– 誰もが教育機会にアクセスしやすくする活動
– 教材・ウェブサイト・コミュニティ
2. 「なぜ急速に広がっているの？」
– 大学に取り組むメリットが多々ある
– 慈善寄付団体や政府が社会貢献・教育の質を
高めるために支えている
3. 「教育のあり方は変わるの？」
– MOOCsは大学の教育スタイルを一部変える可能性
– 大学の持つ「価値」そのものは？

30. 第一部
解説：「オープンエデュケーション」とは？
2013/02/24
重田勝介