2. Αφορμή για τη δράση
 Δεν είναι ασυνήθιστο γεγονός η συνάντηση σ’ ένα μαθητικό περιβάλλον την
ετερότητα, το διαφορετικό.
 Για τα παιδιά, που δεν έχουν μάθει να «στρογγυλεύουν» το λόγο τους, που δε
συνηθίζουν να κρύβουν τα αισθήματά τους, η άμεση αντίδραση απέναντι στο
διαφορετικό μπορεί να προκαλέσει σ’ αυτό στιγματισμό, περιθωριοποίηση,
απομόνωση.
 Αποτελεί πρόκληση λοιπόν για τον εκπαιδευτικό να δουλέψει με τους μαθητές
του το σεβασμό απέναντι στον άλλο.
 Κατά τη σχολική χρονιά υλοποίησης της δράσης, μας δόθηκε μια επιπλέον
αφορμή να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο θέμα: η συμβίωση με μία μαθήτρια
που θα μπορούσε να φοιτά σε ειδικό σχολείο, αλλά οι γονείς της επέλεξαν - με
ποικίλο κόστος - να βρίσκεται σε τυπικό σχολείο για να πετύχει την καλύτερη
δυνατή ένταξη στο «διαφορετικό» κοινωνικό περιβάλλον.

3. ΣΤΟΧΟΙ
 Η γνώση, η αποδοχή και ο σεβασμός του διαφορετικού
 Η αλληλοκατανόηση και ο διάλογος μεταξύ
διαφορετικών πολιτισμών
 Η κατάργηση στερεοτύπων και προκαταλήψεων
 Η ισότιμη και δημιουργική συνύπαρξη σε μια
πολυπολιτισμική κοινωνία

4. ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ
 Ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων με θέμα τους την
ετερότητα.
 Μελέτη των Δικαιωμάτων του Παιδιού.
 Οι μαθητές μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους από τη
συμβίωση με μια «διαφορετική» συμμαθήτριά τους.
 Επίσκεψη σε ένα χώρο όπου μορφώνονται παιδιά
που μειονεκτούν γιατί είναι οικονομικά αδύναμα ή
διαφορετικής φυλής.
 Συζήτηση με μια συγγραφέα, έναν επαγγελματία
αφηγητή και μια σκηνοθέτη για το σεβασμό του
διαφορετικού.

5. Α. ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΒΙΒΛΙΩΝ
1.Θέλω μόνο να παίξω
Σκοπός: Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι η
αυθόρμητη αγάπη ενώνει.
2.Τα γυαλάκια της Μαλένας
Σκοπός: Η συμπεριφορά μας διδάσκει.
3. Ο Θωμάς
Σκοπός: Να παίρνουν μέρος σε όλες
τις ευκαιρίες που τους παρουσιάζονται
και αν δεν τα καταφέρνουν
να νιώθουν περήφανοι που προσπάθησαν.

6. 4. Το μυστικό τραγούδι της Μάτας»
Σκοπός: Να κατανοήσουν οι μαθητές ότι η
δύναμη του εσωτερικού κόσμου σε
συνδυασμό με τα βαθιά τους συναισθήματα μπορεί
να αναστήσει την ψυχή κάποιου ...
5. Ένας καλόκαρδος καρχαρίας
Σκοπός: Να εμπεδώσουν οι μαθητές ότι η
εμφάνιση δεν έχει σημασία, αλλά η ψυχή,
τα αισθήματα και η ευαισθησία.
6. Ένας πολύ γλυκός λύκος
Σκοπός: Να κατανοήσουν οι
μαθητές ότι ο
διαφορετικός είναι και ξεχωριστός.

7. 7.Το χαρούμενο λιβάδι
Σκοπός: Να επισημάνουν ότι όλα τα
αγαθά της ζωής έφταναν για όλους.
8. Η Μίλι, η Μόλι και ο Αλφ
Σκοπός: Να συνειδητοποιήσουν τα
παιδιά ότι οι δυσκολίες της ζωής σε
κάνουν πολύ δυνατό.
9 . «Ο μυτόγκας:
Σκοπός: Μαθαίνουμε να
αντιστεκόμαστε στα αρνητικά
σχόλια των άλλων και να είμαστε
περήφανοι για ότι μας χάρισε
απλόχερα ο Θεός.

8. 10. Η άποψη του λύκου στο παραμύθι
με την κοκκινοσκουφίτσα
Σκοπός: Να δείξουμε πως πρέπει
πάντα να ελέγχουμε και την αντίθετη
άποψη.
11. Μήπως μοιάζω με πιθηκάκι;
Σκοπός: Να επιδιώκουμε την
τόνωση της αυτοεκτίμησής μας
12. «Η ντροπαλούλα
Σκοπός: Να γίνει φανερό πως
είμαστε ικανοί να
κάνουμε πολλά πράγματα, αρκεί
να πιστέψου-με στις ικανότητές
μας.

9. 13. Ο ψευτάκος
Σκοπός:Η αλήθεια είναι λύτρωση.
14. Η γκρινιάρα
Σκοπός: Μπορούμε να πετύχουμε
το σκοπό μας και είμαστε χρήσιμοι
στον εαυτό μας και στους άλλους
χωρίς να
γκρινιάζουμε.
15. Ο έμπορος της φιλίας
Σκοπός: Μέσα από μια απλή και
ενδιαφέρουσα ιστορία, ο
αναγνώστης μπορεί να κατανοήσει
το βαθύτερο
νόημα της δέκατης αρχής

10. 16. Ο Κεραμιδόγατος
Σκοπός: Η ελευθερία είναι
απαραίτητη σε όλους .
17. Τα μαγικά δάκρυα της Αλεπουδίτσας
Σκοπός: Η ανιδιοτελής προσφορά είναι αυτή
που έχει αξία.

11. Β. Περιγράφοντας τα
δικαιώματα των παιδιών
 Κάθε μαθητής ανέλαβε να μελετήσει και να εξηγήσει ένα
από τα δικαιώματά του. Στη συνέχεια έγραψε και απεικόνισε
τα συμπεράσματά του.

13. Ακολούθως, κόλλησαν σε χαρτόνι και
κρέμασαν στον τοίχο το δικαίωμα «τους».

14. Γ. Επισκέψεις…
 Σκοπός: Οι μαθητές να προσεγγίσουν την οικονομική
και φυλετική διαφορετικότητα και να εκτιμήσουν την
αξία της προσφοράς και του εθελοντισμού.

15. …στο Κέντρο Παιδικής
Μέριμνας «Τα
χελιδονάκια» οι μαθητές
συναντήθηκαν με άπορα
μικρά παιδιά και γνώρισαν
το έργο των εθελοντών

16. …στη Μητρόπολη, γνώρισαν την ανιδιοτελή κοινωνική προσφορά των
μελών των ενοριών της πόλης στα συσσίτια για τους οικονομικά
ανήμπορων συμπολιτών. Επίσης, κατανόησαν ότι το σημαντικό αυτό
έργο αναδεικνύει την απουσία των δομών κρατικής πρόνοιας και την
αναγκαιότητα περαιτέρω ευαισθητοποίησης των πολιτών.

17. Διδακτικές παραμυθοϊστορίες
 Συνάντηση με:
τον επαγγελματία
αφηγητή Στ.
Πελασγό.
 Σκοπός:
Η αποδοχή της
διαφορετικότητας
μέσα από την
ξεχωριστή επαφή
με τους λαϊκούς
μύθους

18. Μικρές ταινίες – μεγάλα μηνύματα
 Συνάντηση με: την
σκηνοθέτη Νάνσυ
Σπετσιώτη.
 Σκοπός: Με τη χρήση του
κινηματογράφου στην
εκπαίδευση εμπεδώθηκαν
καλύτερα τα μηνύματα
κατά του ρατσισμού και
της βίας.

19. Δ. Κατανοώντας βιωματικά…
 Παίρνοντας για λίγο τη θέση του ατόμου με αναπηρία μέσα
από ένα βιωματικό παιχνίδι, «γνώρισαν» τις αδυναμίες του…

20. Ε. Δημιουργώντας μαζί…
 Οι μαθητές μέσα από κοινές δημιουργικές εργασίες (καλλιτεχνικό
εργαστήριο, συγγραφή παραμυθιού κ.α.) μαθαίνουν στη
συνεργασία, την αποδοχή του άλλου ως μέλους μιας κοινής
δημιουργικής ομάδας, κοινωνικοποιούνται χωρίς συγκρούσεις.

21. …ένα ζυμαρένιο γλυπτό
εμπεδώνουμε μέσα από τη
γνώση της λαϊκής
παράδοσης τη συνεργασία
ΜΕ ΟΛΟΥΣ!

22. Από κοινού όλη η
τάξη συνέβαλε στη
δημιουργία μιας
ιστορίας, την
οποία και
εικονογράφησαν
Τίτλος της,
«Ο Ονειροπαρμένος»
και αναφέρεται σε
ένα παιδί που είχε
στερηθεί βασικά
δικαιώματά του.

23. Η Γ΄ τάξη του 37ου Δημοτικού
πήρε ΕΠΑΙΝΟ από την
Ελληνική Εθνική Επιτροπή
της UNICEF συμμετέχοντας
με το παραμύθι
«Ο Ονειροπαρμένος»
Επίσης, οι μαθητές της
τάξης συμμετείχαν με
ζωγραφιά τους στην
παγκόσμια εβδομάδα
δράσης με σύνθημα:
«Δικαιώματα από την
πρώτη μέρα».

24. Συμπέρασμα
 Η εκπαίδευση των μαθητών στα Δικαιώματα του
Παιδιού ήταν μια ενδιαφέρουσα εμπειρία για
εκπαιδευτικό και μαθητές.
 Μέσα από διαρκείς δράσεις με τη συμμετοχή όλων των
μαθητών καλλιεργήθηκε η αλλαγή στάσεων, η μείωση
στερεότυπων αντιλήψεων και προκαταλήψεων καθώς
και η ευαισθητοποίηση σε επίκαιρα κοινωνικά
συμβάντα που προσβάλλουν αδύναμους κοινωνικά
συμπολίτες μας.