Παρουσίαση μιας εναλλακτικής διδασκαλίας πραγματοποιήθηκε από μαθητές του 6ου Γυμνασίου Τρικάλων ... Κατά την ετήσια επίσκεψη των δημοτικών για την ξενάγηση τους στο χώρο του σχολείου ώστε τα παιδιά να αποκτήσουν μια οικειότητα στο μελλοντικό τους σχολείο οργανώθηκαν εκδηλώσεις συμπεριλαμβανομένης και την παρουσίασης της παρακάτω προβολής με θέμα τον ρατσισμό ...Το αποτέλεσμα ήταν αρκετά ικανοποιητικό άμα λάβουμε υπόψιν ότι έγινε από την εθελοντική προσπάθεια των μαθητών και ελάχιστη βοήθεια των καθηγητών τους...
Εργασία των μαθητριών της Α' τάξης του 2ου Γυμνασίου Ευόσμου Αγγελικής-Μαρίας Χαριστέ και Φωτεινής Χαρατσή, στα πλαίσια του μαθήματος Νεολληνικής Γλώσσας.
Στο πλαίσιο των μαθημάτων μας στη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, επεξεργαστήκαμε την έννοια του ρατσισμού συνομιλώντας με τα κείμενα , αξιοποιώντας τις προσωπικές μας εμπειρίες , καταθέτοντας τους προβληματισμούς μας στην τάξη.
Μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 συνεργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία μιας ψηφιακής εργασίας με θέμα το δικαίωμα στην ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο στις 6 Μαρτίου, μοιράζονται το αποτέλεσμα της εργασίας τους με την μαθητική κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων μας για την υπεράσπιση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Παρουσίαση μιας εναλλακτικής διδασκαλίας πραγματοποιήθηκε από μαθητές του 6ου Γυμνασίου Τρικάλων ... Κατά την ετήσια επίσκεψη των δημοτικών για την ξενάγηση τους στο χώρο του σχολείου ώστε τα παιδιά να αποκτήσουν μια οικειότητα στο μελλοντικό τους σχολείο οργανώθηκαν εκδηλώσεις συμπεριλαμβανομένης και την παρουσίασης της παρακάτω προβολής με θέμα τον ρατσισμό ...Το αποτέλεσμα ήταν αρκετά ικανοποιητικό άμα λάβουμε υπόψιν ότι έγινε από την εθελοντική προσπάθεια των μαθητών και ελάχιστη βοήθεια των καθηγητών τους...
Εργασία των μαθητριών της Α' τάξης του 2ου Γυμνασίου Ευόσμου Αγγελικής-Μαρίας Χαριστέ και Φωτεινής Χαρατσή, στα πλαίσια του μαθήματος Νεολληνικής Γλώσσας.
Στο πλαίσιο των μαθημάτων μας στη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Λογοτεχνία, επεξεργαστήκαμε την έννοια του ρατσισμού συνομιλώντας με τα κείμενα , αξιοποιώντας τις προσωπικές μας εμπειρίες , καταθέτοντας τους προβληματισμούς μας στην τάξη.
Μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ2 συνεργάστηκαν σε ομάδες για τη δημιουργία μιας ψηφιακής εργασίας με θέμα το δικαίωμα στην ισότητα και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο στις 6 Μαρτίου, μοιράζονται το αποτέλεσμα της εργασίας τους με την μαθητική κοινότητα, με στόχο την ευαισθητοποίηση όλων μας για την υπεράσπιση της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.
Μια εργασία για το μάθημα "Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας" Β΄ Γυμνασίου από τις μαθήτριες: Τζάκα Ελευθερία, Τζιώλα Μαρίνα-Σοφία. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Κάρκου Αρετή
Ρατσισμός και Διαφορετικότητα - Όλοι διαφορετικοί Όλοι ΊσοιAthena Potoglou
Την παρουσίαση δημιούργησαν οι μαθητές της Δ και Ε τάξης του 13ου Δημοτικού Σχολείου Νίκαιας, στα πλαίσια της 1ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού (6/10/2014).
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
Εκλαϊκευμένη Διδασκαλία Μετεωρολογίας. Η συγκεκριμένη παρουσίαση παρέχει συνοπτικά το 20% της πληροφορίας σχετικά με το πως λειτουργεί ο καιρός, η οποία πληροφορία θα παρέχει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να ερμηνεύει το 80% των καιρικών περιπτώσεων με τη χρήση ιντερνετικών εργαλείων. Η λογική της παρουσίασης βασίζεται κατά κύριο λόγο στην εφαρμογή και δευτερευόντως στην επιστημονική ερμηνεία η οποία περιορίζεται στα απολύτως απαραίτητα.
1. ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
Ρατσισμός είναι να θεωρούμε κάποια
άλλη ομάδα ανθρώπων ως κατώτερη ή
ακόμη και άξια περιφρόνησης, λόγω
της φυλετικής ή εθνικής τους
καταγωγής.
2. ΕΙΔΗ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
• φυλετικός ρατσισμός
• εθνικός ρατσισμός
• θρησκευτικός ρατσισμός
• κοινωνικός ρατσισμός (πολιτική
ιδεολογία, πνευματικό επίπεδο,
οικονομική κατάσταση, απέναντι
στις γυναίκες, στα άτομα με ειδικές
ανάγκες, στις μειονότητες κ.λπ.)
3. • Ο ρατσισμός είναι το δόγμα που
αναπτύσσεται με βάση
συγκεκριμένα γνωρίσματα
• (εθνικά, θρησκευτικά,
πολιτιστικά κ.λπ.) προκειμένου
να θεωρήσει μια ομάδα
(κοινωνική, φυλετική,
θρησκευτική), ως ανώτερη
άλλων .Οι ρατσιστές πιστεύουν,
σε βιολογικές διαφορές μεταξύ
των φυλών βάσει των οποίων
τις προσδιορίζουν σε ανώτερες
και κατώτερες. Έτσι
υποστηρίζουν ότι η φυλή με
συγκεκριμένα (ανώτερα)
εξωτερικά ή ανθρωπολογικά
χαρακτηριστικά, έχει το
δικαίωμα να θεωρεί τον εαυτό
της ανώτερο από τις άλλες.
4.
5. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ
• Αιτία του ρατσισμού είναι συνήθως ένα
μίγμα υπεροψίας και φόβου. Δηλαδή, από τη μια
πλευρά αισθανόμαστε ότι η δική μας φυλή είναι
ανώτερη - πιο καλλιεργημένη, πιο έξυπνη, πιο
πολιτισμένη κτλ. - ενώ από την άλλη
αισθανόμαστε ότι η άλλη φυλή με κάποιο τρόπο
μας απειλεί: είτε στρατιωτικά, είτε πολιτιστικά,
είτε ακόμη και στο επίπεδο εξεύρεσης εργασίας.
Το αποτέλεσμα, μέσα μας, είναι να βλέπουμε μια
ολόκληρη ομάδα ανθρώπων με εχθρότητα και
προκατάληψη.
6. ΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΕΜΕΙΣ
ΤΟΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟ
Ο ρατσισμός έχει πάντοτε μέσα του το στοιχείο της
διαστρεβλωμένης όρασης. Στους μεν εαυτούς μας, βλέπουμε
μόνο καλά, μόνο αρετές, μόνο μεγαλείο. Αν κατά σύμπτωση
προσέξουμε κάποιο ελάττωμα, εύκολα το δικαιολογούμε. Στη
δε αντίπαλη φυλή βλέπουμε μόνο πάθη, μόνο πονηρία, μόνο
μικρότητα. Αν κατά σύμπτωση προσέξουμε κάποια καλοσύνη,
εύκολα την ανάγουμε στην υστεροβουλία.
7. Η καλύτερη ισορροπία όταν είμαστε αντιμέτωποι με
ανθρώπους από άλλες φυλές, είναι να διατηρούμε μια
υγιή στάση φιλοξενίας, όπου αποδεχόμαστε τον άλλο
γι' αυτό που είναι, ενώ ταυτόχρονα σεβόμαστε και τον
εαυτό μας γι' αυτό που είναι. Αν προσέξουμε στον
άλλο άνθρωπο, στην άλλη φυλή, κάποια ελαττώματα,
ας θυμηθούμε ότι έχουμε και εμείς, αν όχι τα ίδια,
τουλάχιστον άλλα εξ' ίσου σοβαρά ελαττώματα. Αν
αντιληφθούμε κάποια προτερήματα, ας μην
αφήσουμε τον εαυτό μας να τα διαστρεβλώσει με
σκέψεις του τύπου "Μπορεί αυτοί να είναι ευγενικοί
αλλά είναι κατά βάθος ψυχροί, ενώ εμείς, που όλοι
μέρα βριζόμαστε, κατά βάθος έχουμε καλή καρδιά". Ο
πραγματικά μεγάλος άνθρωπος, ο πραγματικά
μεγάλος λαός, είναι αυτός που ξέρει να μαθαίνει από
τα προτερήματα των άλλων, ενώ ταυτόχρονα διατηρεί
αλώβητη τη δική του ταυτότητα.
8. Αυτό που δεν πρέπει να ξεχνούμε είναι ότι ο
κάθε άνθρωπος, ανεξάρτητα από την παιδεία
που έλαβε και από τον πολιτισμό στον οποίο
ανατράφηκε, έχει μέσα του την ίδια φλόγα της
ανθρώπινης φύσης που έχουμε κι εμείς: Έχει
δηλαδή την ικανότητα να αγαπά, να
δημιουργεί, να ζει σε κοινωνία με τους άλλους,
να σκέπτεται, να χαίρεται, να θαυμάζει. Ίσως
σε κάποια εξωτερικά χαρακτηριστικά ή σε
κάποιες συνήθειες να διαφέρει από εμάς, αλλά
αυτό θα έπρεπε να κινεί το ενδιαφέρον μας
μάλλον - πώς να γνωριστούμε καλύτερα -
παρά το φόβο, την κατάκριση, την
περιφρόνηση.
9. ενωμένα τα χέρια – ενωμένοι οι άνθρωποι
σε μια κοινή προσπάθεια
συνεργασίας για έναν καλύτερο κόσμο
10.
11. Στοιχεία για την εργασία μας
πήραμε από τις ιστοσελίδες :
• Google εικόνες με λέξη αναζήτησης «ρατσισμός»
• http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A1%CE%B1%CF%84%CF%
• http://www.help-net.gr/Themes/Ratsismos.htm
• http://www.imlarisis.gr/index.php?dispatch=categories.view&c
12. ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2011-2012
4Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ
ΤΑΞΗ : Α΄
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ
Μουδατσάκη Σοφίας
Μερσινιά Ειρήνης
ΣΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ