1. Στην Ελλάδα
 Ο Ηλεκτρονικός Υπολογιστής στην Εκπαίδευση
 Τα Πολυμέσα στο Σχολείο
 Οι Νέες Τεχνολογίες στο Σχολείο
 Εκπαιδευτικές Εφαρμογές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της
Επικοινωνίας
Μοντέλα ένταξης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση
Ως γνωστικό Αντικείμενο Διδασκαλία µε χρήση
(Μαθήματα Πληροφορικής) εφαρμογών ΤΠΕ
Εργαλείο διδασκόντων & Μάθηση µε χρήση
Διοίκησης εφαρμογών ΤΠΕ
Πραγματιστική προσέγγιση Ολοκληρωμένη προσέγγιση
ένταξης των ΤΠΕ ένταξης των ΤΠΕ

2. Σχεδιασμός ΕΛ-Διεπιστημονικό έργο
Διδακτικές
των Επιστημών
Πληροφορική
Γνωστική
Ψυχολογία Επιστήμες
της Αγωγής

3. Εναρμόνηση ΤΠΕ με
επιστημες της Αγωγής
Λαμβάνονται υπόψη σε τρία επίπεδα:
 Στην Ανάπτυξη εφαρμογών
Εκπαιδευτικού Λογισμικού
 Στη σύνθεση Εκπαιδευτικού Σεναρίου
 Στην οργάνωση της Διδασκαλίας

4. Κατηγοριοποιήσεις
 Α. Με βάση τη θεωρία μάθησης και τις υποκείμενες
διδακτικές προσεγγίσεις
Β. Με βάση τις τεχνολογίες ανάπτυξης και τα
παιδαγωγικά ρεύματα
Α.
 Περιβάλλοντα καθοδηγούμενης διδασκαλίας (drill and
practice, tutorials, games, multimedia)
 Περιβάλλοντα μάθησης μέσω ανακάλυψης (discovery,
exploratory learning)
 Περιβάλλοντα έκφρασης, οικοδόμησης, αναζήτησης
και επικοινωνίας της πληροφορίας (netmeeting,
portals, web games)
Β.
 Ο υπολογιστής ως δάσκαλος (συμπεριφορισμός)
 Ο υπολογιστής ως εργαλείο μάθησης (εποικοδομισμός)
 Ο υπολογιστής ως μαθητής (προγραμματισμός
υπολογιστή από το μαθητή πχ. γλώσσα Logo)

5. Τυπολογία ΕΛ
Ταξινόμηση
κατά την
Αγγελική Δημητρακοπούλου

6. Κατηγορίες Εκπαιδευτικού
Λογισμικού
Λογισμικά που παράγουν προσομοιώσεις
φαινόμενων, καταστάσεων ή συσκευών
Λογισμικά που επιτρέπουν τη δημιουργία
και δοκιμή μοντέλων
Συστήματα υποστήριξης και λήψης
δεδομένων από πειραματικές διατάξεις
 Νοήμονα συστήματα διδασκαλίας
 Ηλεκτρονικά βιβλία πολυμέσων
Λογισμικά πρακτικής εξάσκησης


7. Εκπαιδευτικές εφαρμογές των Νέων Τεχνολογιών της Πληροφορίας
Προσομοιώσεις Νοήμονα Συστήματα
Μοντελοποιήσεις Ηλεκτρονικά Βιβλία
Υποστήριξη Πρακτικής και
Πειραμάτων Εξάσκησης
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΑΠΟ ΑΠΟΣΤΑΣΗ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ

8. Τυπολογία ΕΛ
Ταξινόμηση
κατά τον
Βασίλη Κόμη

9. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Δι.B.Y. Eξάσκηση και συνεχής και Σχολή της Skinner
πρακτική, σταθερή Συμπεριφορ
(Tutorial, Eρωτηματολόγ δραστηριότητα άς ή Crowder
drill and ια πολλαπλών του μπιχαβιο-
practice) επιλογών, μαθητευόμενου ρισμός Suppes
συστηματική
Eρωτημα- και άμεση παρατήρηση
τολόγια διόρθωση των συγκεκριμένων
απαντήσεων συμπεριφορών

10. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Aυτόνομη Προγραμματι- Υπολογιστής μέσο
μάθηση σμός με προσωπικός Γνωστική Piaget
συναρτησιακές έκφρασης, ψυχολογία
Eυρετική γλώσσες, αυθόρμητη Papert
μάθηση δημιουργία μάθηση Παιδαγω-
διαδικασιών προγραμματισμού γική της Bruner
LOGO εκσφαλμάτωση μάθηση πάνω στη Aνακάλυ-
, μάθηση, ψης
επίλυση γνωστική
προβλη- αυτοεξερεύνηση, Kονστρακτι-
μάτων, ανάπτυξη βισμός
γραφικά, μαθηματικών
υλοποίηση εννοιών, Mάθηση
προσωπικών Λογική ανάλυση, μέσω
σχεδίων, χρήση συμβόλων, ανακάλυψης
εξερεύνηση αξιοποίηση παρα-
γεωμετρικών & μετρικού
εννοιολογικών περιβάλλοντος
μικρόκοσμων για γενίκευση -
αφαίρεση

11. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού Προσέγγιση
Διερευνητ Mαθηματικές Mάθηση σε μικρές Συνεργατική
ική δραστηριότητες, ομάδες, μάθηση, Papert
μάθηση επίλυση Διαλογική σχέση
δασκάλου-μαθητή,
προβλημάτων, Eυρετική- Olson
συμβολική
Aνοικτά προγραμματισμ έκφραση,
βιωματική
Προ- ός σε ανοικτό διερεύνηση μάθηση DiSessa
γραμματι- και φιλικό λογικομαθηματι-
στικά περιβάλλον, κών εννοιών μέσω Oλοκληρωμέ Noss
Περιβάλλο πειραματισμός προγραμματιστικών νο πρότυπο
ντα εφαρμογών, χρήσης Hoyles
Mάθησης έκφραση και υπολογιστών
διερεύνηση ιδεών,
συνειδητοποίηση
μηχανισμών της
σκέψης (αναλυτική-
συνθετική σκέψη,
αφαίρεση),
πειραματισμός-
επίλυση
προβλήματος

12. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού Προσέγγιση
Tεχνητή Παρουσίαση Αλληλεπιδραστι- Γνωστική Turing
νοημοσύνη συγκεκριμένων κότητα στη ψυχολογία,
Έμπειρα προβλημάτων, επίλυση Simon
Διδακτικά Xρήση φυσικής προβλήματος, Θεωρία της
Συστήματα γλώσσας, μοντελοποίηση πληροφορίας Newell
Δεδομένα εκπαιδευτή- ,
Aλληλεπι- αβέβαια και μη εκπαιδευόμενου, Minsky
δραστικά πλήρη, σύλληψη Γνωστικές
Περιβάλ- Aναπαράσταση προσαρμοστικών Eπιστήμες Wienner
λοντα γνώσεων, Όχι και εξελισσόμενων
Mάθησης με προκατασκευασ- συστημάτων, Παιδαγωγική
Yπολογιστή μένες ερωτήσεις, μοντελοποίηση Mηχανική,
Πραγματοποίηση των συλλογισμών
συλλογισμών Kυβερνητική

13. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Πολυμέσα, ελεύθερη ή συσχέτιση Mη
Yπερμέσα καθοδηγούμε εννοιών και καθοδηγού- Bush
νη πλοήγηση, συλλογική μενη
Παιγνίδια προσωπική ανάπτυξη εκπαίδευση, Nelson
Pόλων ανακάλυψη εφαρμογών-
και εμπειρία εργασιών, Aνοικτή Engelbar
αναζήτηση εξατομίκευση παιδαγωγική
πληροφοριών μαθησιακών
Συσχέτιση διαδρομών, Mάθηση
εννοιών, ελευθερία μέσω
Συλλογική επιλογής, ανακάλυψης
ανάπτυξη συνειρμοί
εργασιών ιδεών,
γνωστικοί
χάρτες

14. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Eπαγγελμα γραπτή καινοτόμες
-τικό έκφραση, εφαρμογές Σχολείο Freinet
Λογισμικό: ελεύθερη και αναβάθμιση Eργασίας
Kειμενο- γραμμική της Dewey
εκπαιδευτικής
γράφοι, σχεδίαση,
διαδικασίας,
Eπιτραπέζια ολοκλήρωση
Eκδοτικά τεχνικών κατανόηση
Συστήματα, γραφής και των χρήσεων
Σχεδιαστικά σχεδίασης στο της
, Bάσεις τελικό προϊόν, υπολογιστικής
Δεδομένων, διαχείριση τεχνολογίας,
Eπεξεργασί αρχείων και καλλιέργεια
α Eικόνας, συλλογή, διαχρονικών
κλπ. οργάνωση, δεξιοτήτων στη
χρήση
αυτόματη
εφαρμογών
αναζήτηση
πληροφοριών

15. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Δίκτυα επικοινωνία αρτιότερη
χρηστών, οργάνωση της Kοινοτική Negro-
ηλεκτρονικό διδασκαλίας, Παιδαγωγικ ponte
ταχυδρομείο, συλλογικές ή
αναζήτηση, καταστάσεις
πρόσβαση σε μάθησης,
ευρύ φάσμα
στοιχείων- πλοήγηση σε
αρχείων, ένα
Tηλεδιασκέψει αφηρημένο
ς, Πρόσβαση σύστημα
από απόσταση στοιχείων,
σε συστήματα οικονομία
πληροφορικής χώρου,
χρόνου και
πόρων

16. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Προσομοι- Πειραματισμό ανάπτυξη
ώσεις ς μοντέλων, πρωτοβουλίας Kοινωνική Vygotsky
καταστάσεων, κινήσεων, μάθηση
φαινομένων ανακάλυψη Bandura
μοντέλων, Βιωματική
παραμέτρων μάθηση
Μοντελο- Πειραματισμό ανάπτυξη
ποιήσεις ς μοντέλων, πρωτοβουλίας Kοινωνική Vygotsky
καταστάσεων, και μάθηση
φαινομένων, φαντασίας, Bandura
διερεύνηση ανακάλυψη Βιωματική
μοντέλων, και ανάπτυξη μάθηση
έκφραση μοντέλων,
παραμέτρων

17. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Δυνητική εμβύθιση, άμεση
Πραγματι- εγκλεισμός σε παρατήρηση Kυβερνο- J. Lannier
κότητα υπαρκτούς ή της χώρος,
φανταστικούς «πραγματικότη Ph. Quéau
κόσμους, -τας», Eνεργός
προσομοιώσεις ανάπτυξη τρόπος
υπαρκτών ή πολυδιάστατω εκπαίδευση
φανταστικών ν νοητικών ς,
καταστάσεων, χώρων,
άμεσος χειρισμός Bιωματική
χρόνος, αφηρημένων εκπαίδευση
αλληλεπιδρα- αναπαρα-
στικότητα στάσεων,
αλληλεπίδρασ
η σε απόσταση
με εικονικά
αντικείμενα ή
άτομα

18. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Pομποτική κατασκευές συνειδητοποίη
και τεχνολογία ση του τρόπου Ενεργός Papert
ελέγχου, λειτουργίας τρόπος
προγραμμα- του ατόμου, εκπαίδευση Minsky
τισμός εξερεύνηση ς
αυτομάτων, του χώρου εξ
μελέτη αποστάσεως, Βιωματική
κινήσεων, ανάλυση - μάθηση
χειρισμός σύνθεση
αυτομάτων κινήσεων,
από απόσταση χειρισμός εξ
αποστάσεως,
αλγοριθμική
οικοδόμηση
δρομολογίων

19. Tυπολογία Bασικές Παιδαγωγικοί Παιδαγωγική Eκπρό-
Yλικού - Δραστηριότητες Στόχοι -Ψυχολογική σωποι
Λογισμικού προσέγγιση
Hλεκτρονι παιγνίδι, ανάπτυξη Ενεργός
κά μορφές αντανακλα- τρόπος
παιγνίδια ψυχαγωγίας, στικών, εκπαίδευση
παιγνίδια κινητικές ς
ρόλων, δεξιότητες,
μάθηση έρευνα Βιωματική
χρήσης του στρατηγικών, μάθηση
υπολογιστή, προσωπική
κοινωνικές- εμπλοκή,
συλλογικές έλεγχος
δραστηριότητε γεγονότων
ς