1. Ανάγνωση και
Κατανόηση
Αμοιβαία διδασκαλία

2. Απλό Μοντέλο Ανάγνωσης
 Αποκωδικοποίηση
 Κατανόηση

3. Παράγοντες Κατανόησης
 Προϋπάρχουσες γνώσεις
 Λεξιλόγιο
 Κειμενικό είδος
 Συγγραφέας
 Σκοπός κειμένου
 Εικόνες κι άλλα στοιχεία έξω από το κείμενο
 Στρατηγικές κατανόησης

4. Στρατηγικές Κατανόησης
 Δημιουργία Ερωτήσεων
 Περίληψη-Πλαγιότιτλοι
 Πρόβλεψη
 Εντοπισμός και αντιμετώπιση δυσκολιών
 Ενεργοποίηση προϋπάρχουσων γνώσεων
 Οπτικοποίηση
 Εξαγωγή συμπερασμάτων

5. Αμοιβαία Διδασκαλία
 Σιωπηρή Ανάγνωση
 Δημιουργία Ερωτήσεων
 (Διευκρινίσεις)
 Πλαγιότιλος
 (Πρόβλεψη)

6. Πώς τη διδάσκουμε
 Στηναρχή κάθε στρατηγική χωριστά
 Μετά όλες μαζί

7. Άμεση Διδασκαλία
 Επίδειξη
 Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
 Εξατομικευμένη εφαρμογή
 Ανατροφοδότηση
 Διάλογος εντός ομάδας/τάξης
 Παραδείγματα/αντιπαραδείγματα
 Πολλή εξάσκηση

8. Δημιουργία Ερωτήσεων I
 Πού;
 Πότε;
 Πώς;
 Ποιος;
 Πόσο;
 Τι;
 Γιατί;

9. Δημιουργία Ερωτήσεων II
Η απάντησή τους βρίσκεται:
Σε μία πρόταση του κειμένου
Εκτός κειμένου
Αν συνδυάσεις κατάλληλα τις
πληροφορίες

10. Δημιουργία Ερωτήσεων III
 Από το Κειμενικό είδος
 Από το θέμα του κειμένου

11. Δημιουργία Πλαγιότιτλου Ι
 Βρίσκουμε τη θεματική πρόταση
 Αν δεν έχει θεματική πρόταση:
 Διαγράφουμε ασήμαντες πληροφορίες
 Διαγράφουμε επαναλαμβανόμενες
πληροφορίες

12. Δημιουργία Πλαγιότιτλου ΙΙ
 Βρίσκουμε τις σημαντικές πληροφορίες
 Με βάση αυτές συνθέτουμε τον
πλαγιότιτλο

13. Πλαγιότιτλοι-Προβλήματα
 Δενείναι τέλειοι οι προηγούμενοι τρόποι
 Προϋπάρχουσες γνώσεις
 Γλώσσα
 Ευρύτερη κατηγορία

14. Πλαγιότιτλοι-Συμβουλές
 Δεν είναι τίτλος!
 Ο πλαγιότιτλος να έχει 10-15 λέξεις
 Παράφραση
 Λανθασμένη παραγραφοποίηση
 Στόχοι ανάγνωσης
 Να προηγείται μια αφήγηση

15. Τρόποι Επίλυσης Αποριών
 Διαβάζουμε πάλι το σημείο που δεν
καταλαβαίνουμε
 Διαβάζουμε πάλι το κείμενο που προηγείται
 Διαβάζουμε το κείμενο που ακολουθεί
 Χρησιμοποιούμε Λεξικό
 Ρωτάμε τη/τον δασκάλα/δάσκαλο

16. Αμοιβαία Διδασκαλία
Ανάγνωση Όλοι
Δάσκαλος
Ερωτήσεις
Μαθητές
Δάσκαλος
(Διευκρινίσεις)
Μαθητές
Πλαγιότιτλος Δάσκαλος
(Πρόβλεψη) Δάσκαλος

17. Reciprocal Teaching
 Palincsar & Brown, 1984