1. Городской научно-практический семинар
«Использование облачных сервисов в образовательном процессе»
Баздерова Л.А.,
учитель информатики
ГБОУ лицея №64
07.02.2013
Санкт-Петербург

4. индивидуальная
• Цель ставится как
личная цель групповая
каждого • Цель ставится как коллективная
• Степень общая для данной
самостоятельности группы. • Цель ставится как
учащихся • У каждого в группе общая для всего
наивысшая своя роль, но не класса
исключается • Общий для класса
взаимопомощь результат работы

5. 1. Подходят для организации
индивидуальной, групповой и
коллективной работы учащихся;
для организации прямой и
обратной связи в процессе
взаимодействия учителя и
учащихся;
2. Просты в использовании;
3. Имеют внутренние ресурсы для
координирования деятельности
учащихся;
4. Могут быть использованы на
уроках и во внеклассной работе.

6. Ajax13.com
AuthorSTREAM.com
BrinkPad.сom
mPOWER
Preezo.com
Prezi.com
PresentationEngine.com
SlideShare
SlideRocket.com
Spresent.com
ThinkFree
Thumbstacks.com
TonicPoint Builder
http://prezi.com/scdlfozszf5m/presentation/
Viewbook.com
Zoho Show Презентация «С Новым годом!»

7. 1. Подходят для организации индивидуальной и коллективной работы учащихся,
для дистанционного обучения;
2. Просты в использовании;
3. Не имеют внутренних ресурсов для координирования деятельности учащихся;
4. Могут быть использованы на уроках и во внеклассной работе, а так же для
организации рефлексии .
http://www.dabbleboard.com
http://www.twiddla.com/
http://www.wikiwall.com/
http://www.scribblar.com/
http://www.stixy.com/
http://scriblink.com/
http://flockdraw.com/
http://www.board800.com/
http://wikiwall.ru/wall/1e4b84b358ede98ba9
7b982b36ed4e6b/r1

8. http://ege.yandex.ru/ http://uztest.ru/

9. 1. Подходят для организации индивидуальной работы учащихся по проверке и
закреплению знаний
2. Имеют внутренние ресурсы для координирования деятельности учащихся
3. Могут быть использованы на уроках и во внеклассной работе
BrainFlips - http://www.brainflips.com/
Classtools.net - http://classtools.net/
StudyStack - http://www.studystack.com/
Еnglish-cards.ru - http://english-cards.ru/
CoboCards - http://www.cobocards.com/en/
Ediscio - http://www.ediscio.com/
FlashcardDB - http://flashcarddb.com/
Head Magnet - http://headmagnet.com/
Koofers - http://www.koofers.com/
ProProfs - http://www.proprofs.com/
Word Learner - http://www.wordlearner.com/
Фабрика кроссвордов - http://puzzlecup.com/crossword-ru/
Learningapps.org - http://learningapps.org
Phet.colorado.edu - http://phet.colorado.edu/

10. Веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или
иную учебную задачу.
1. Подходит для организации проектной деятельности и групповой работы
учащихся;
2. Охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, а может быть и
межпредметным;
3. Сайт веб-квеста выполняет только информационную и организационную
функции;
4. Требует серьезной предварительной подготовки и учеников и педагогов;
5. Может быть использован на уроках и во внеклассной работе.

11. 1. Подходят для организации индивидуальной, групповой и коллективной работы
учащихся для создания интеллект-карт, организации мозговых штурмов и т.д.;
2. Просты в использовании;
3. Не имеют внутренних ресурсов для координирования деятельности учащихся;
4. Могут быть использованы на уроках и во внеклассной работе.
bubbl.us - http://bubbl.us/
mindmeister - http://mindmeister.com/
Mindomo - http://mindomo.com/
Text2Mindmap - http://text2mindmap.com/
comapping - http://www.comapping.com/
Mappio - http://mappio.com/
Mapul - http://mapul.com/
mind42.com - http://mind42.com/
WiseMapping - http://wisemapping.com/
Glinkr - http://www.glinkr.net/

12. Сервис Формы работы Дистанционное
Индивиду- Групповая Коллективная обучение
альная
Сервисы Google + + + +
Сервисы работы с
+ + +
презентациями
Он-лайн доски + + +
Сервисы on-line
+ +
тестирования
Сервисы создания
интерактивных + +
заданий
Сервисы создания
+ +
Web-квестов
Сервисы создания
+ + + +
диаграмм связей

13. 1. качественно иной уровень получения современных знаний -
учащиеся получают возможность находиться в процессе
обучения в любое время и в любом месте, где есть Интернет;
2. более эффективный интерактивный обучающий процесс;
3. возможность быстро создавать, адаптировать и
тиражировать образовательные ресурсы в ходе учебного
процесса;
4. возможность организовать равноправное педагогическое
взаимодействие всех участников образовательного процесса;
5. новый уровень рефлексии - возможность для учащихся
осуществлять обратную связь с преподавателем путем
оценки и комментирования предлагаемых им
образовательных сервисов.