му к срс по конструированию мебели для см

1
Департамент образования Кировской области
КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и автомобильного сервиса»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для самостоятельной работы студентов
по МДК02.02 Конструирование столярных и мебельных изделий
ПМ 02 Изготовление столярных и мебельных изделий
студентами по профессии
262023.01 Мастер столярного и мебельного производства.
Разработала преподаватель специальных дисциплин Залесова О.Н.
г. Киров

2
2013Одобрены предметной
(цикловой) комиссией
«Строительство и деревообработка»
Составлены в соответствии с
ФГОС НПО по подготовке
квалифицированных рабочих
262023.01 Мастер столярного и
мебельного производства.
Председатель__Залесова О.Н.
__________________
Заместитель директора по УР
________________Т.В.Гусева
Составитель: Залесова О.Н.
Методические указания предназначены для самостоятельной работы
студентов по МДК02.02 Конструирование столярных и мебельных изделий
ПМ 02 Изготовление столярных и мебельных изделий по профессии
Такие занятия позволяют осуществлять связь теории с практикой,
обеспечивают развитие мыслительной активности обучающихся их
эффективную самостоятельную работу, направлены на формирование и
развитие образовательных результатов согласно требованиям ФК ГОС СПО.
Методические указания содержат рекомендации и инструкции по
выполнению работы, формы отчетности и источники литературы для работы
над заданиями. Самостоятельная работа обучающихся по инструкции из МУ
способствует развитию воображения, логики, внимания, наблюдательности и
умений выделять главное при оценке различных явлений и факторов.
Самостоятельная работа базируется на знаниях, полученных при
изучении дисциплин «Технология столярных и мебельных работ»,
«Материаловедение».
Методические указания могут использоваться в образовательных
организациях среднего профессионального образования.

3
Содержание
1 Пояснительная записка 4
2 Рекомендации по созданию презентации 6
3 Инструкции к самостоятельной работе
1.1. 3.1. Самостоятельная работа № 1
3.2. Самостоятельная работа №2
3.6. Самостоятельная работа № 6
3.11. Самостоятельная работа № 11
10
12
13
14
15
17
18
19
20
24
25
26
27
28
29
4 Критерии оценки 30
5 Заключение 32
6 Список использованных источников, литературы и
электронных ресурсов
33

4
Пояснительная записка
Данные методические указания к самостоятельной работе студентов по
МДК02.02 Конструирование столярных и мебельных изделий, входящему в
ПМ 02 Изготовление столярных и мебельных изделий, предназначены для
студентов образовательных организаций среднего профессионального
образования по программе подготовки квалифицированных рабочих
Знания физических, механических, технологических, экологических и
эстетических характеристик различных видов материалов имеет очень
важное значение для качественной профессиональной подготовки
специалистов.
Цель самостоятельной работы студентов по МДК:
• обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных
теоретических знаний по конкретным темам;
• формирование умений применять полученные знания на практике,
реализация единства интеллектуальной и практической деятельности;
• развитие общих и профессиональных компетенций;
• развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов:
аналитических, проектировочных, конструктивных и др.;
• выработка при решении поставленных задач таких профессионально
значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность,
творческая инициатива.
Методические указания содержат краткий теоретический материал по
темам практических занятий, инструкции и перечень информационных
источников.
По учебному плану на дисциплину выделено 90 часов из них на
самостоятельную работу студентов - 30 часов.
№
Наименование темы
согласно тематическому
плану учебной
дисциплины
Тема самостоятельной работы студентов
Кол.
часов
1
Тема 2.1. Основные принципы
проектирования столярно-
мебельных изделий
Самостоятельная работа студентов №1
Составление конспекта по теме: «Требования,
предъявляемые к мебели»
2
2
Тема 2.2. Конструкции
столярных панелей и столярных
перегородок
Составление конспекта по теме: «Стеновые панели:
их виды, конструкции, технологический процесс
изготовления элементов панелей, способы
облицовывания и заделки швов между панелями».
2
3
Тема 2.3. Конструкции дверей
Составление конспекта по теме: «Двери.
Классификация дверей: по назначению, по
конструкции, по способу открывания, по количеству
дверей в коробке».
2
4
Оформление презентации по теме: «Ассортимент и
конструкции дверей из МДФ.
2

5
5 Тема 2.4. Конструкции окон
Разработка технологической карты изготовления
арочного окна
2
6
Тема 2.5. Классификация
мебели.
. Составить полную классификацию трех предметов
домашней обстановки.
2
7
Тема 2.6. Стили и декорирование
мебели
Оформление презентации по теме «Мебель в стиле
…….»
2
8
Оформление презентации по теме «Декорированные
элементы мебели и столярных изделий».
2
9
Тема 2.8. Размерообразование и
формообразование мебели.
Проведение сравнительного анализа размеров мебели
для детей разных возрастных групп.
2
1
0
Тема 2.9. Конструирование
шкафов различного назначения
амостоятельная работа студентов №10
Разработка конструкции шкафа-купе в
однокомнатной квартире с проработкой и расчётом
функциональных отделений для хранения всех вещей
в доме
2
1
1
различных тумб и столов
туалетных с зеркалом
Поиск, с помощью сети Интернет, различных
конструктивных решений 2-х комодов и выполнение
их эскизов с размерами
2
1
2
кухонной мебели
Оформление презентации по теме: «Конструктивные
и декоративные решения фасадов кухонной мебели».
2
1
3
столов
Трансформируемые столы. Способы трансформации.
Конструкции трансформирующих устройств.
Достоинства и недостатки
2
1
4 Тема 2.13. Мебель для сидения и
лежания.
и декоративные решения оформления спинок
кроватей»
2
1
5
решения и способы трансформации диванов и кресел
в кровать».
2
Самостоятельная работа выполняется в соответствии с графиком
учебного процесса. Выполнению самостоятельной работы предшествует
проверка знаний студентов, их теоретической готовности к выполнению
заданий.
Оценка за выполнение самостоятельной работы выставляется по
пятибалльной системе и учитывается как показатель текущей успеваемости
студента.
Выполнение всех самостоятельных работ необходимо для допуска
студента к промежуточной аттестации по МДК.

6
Рекомендации по созданию презентации
Мультимедийные презентации используются для того, чтобы
выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно
продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению. Эти
материалы могут также быть подкреплены соответствующими
звукозаписями.
Общие требования к презентации:
Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.
Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны
быть представлены: название проекта; название выпускающей организации;
фамилия, имя, отчество автора; учебная группа, ФИО преподавателя-
руководителя.
Следующими слайдами должно быть содержание, где представлены
основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания
по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь
на содержание.
Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов,
ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
В презентации необходимы импортированные объекты из
существующих цифровых образовательных ресурсов.
Последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список
литературы.
Практические рекомендации по созданию презентации
Создание презентации состоит из трех этапов:
I. Планирование презентации. Оно включает в себя:
1. Определение целей.
2. Сбор информации об аудитории.
3. Определение основной идеи презентации.
4. Подбор дополнительной информации.
5. Планирование выступления.
6. Создание структуры презентации.
7. Проверка логики подачи материала.
8. Подготовка заключения.
II. Разработка презентации– методологические особенности подготовки
слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику,
содержание и соотношение текстовой и графической информации.
III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной
презентации.
Требования к оформлению презентаций
В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов
и представление информации на них. Для создания качественной
презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к
оформлению данных блоков.
Оформление слайдов:
Стиль • Соблюдайте единый стиль (графический, звуковой,

7
анимационный), который будет соответствовать содержанию
презентации;
• Избегайте стилей, которые будут отвлекать от самой презентации.
• Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны
преобладать над основной информацией (текстом,
иллюстрациями).
Фон • Для фона предпочтительны холодные тона
Использование
цвета
• На одном слайде рекомендуется использовать не более трех
цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста.
• Для фона и текста используйте контрастные цвета.
• Обратите внимание на цвет гиперссылок (до и после
использования).
Текст
• Время глаголов должно быть везде одинаковым.
• В конце заголовков точка не ставится.
Анимационные
эффекты
• Используйте возможности компьютерной анимации для
представления информации на слайде.
• Не стоит злоупотреблять различными анимационными
эффектами, они не должны отвлекать внимание от содержания
информации на слайде.
• Избегайте разной анимации перехода слайдов и разной анимации
объектов
Визуальный и
звуковой ряд
• Используйте только оптимизированные изображения (например,
уменьшение с помощью Microsoft Office Picture Manager, сжатие с
помощью панели настройки изображения Microsoft Office).
• Соблюдайте соответствие изображений возрастным особенностям
аудитории.
• Обеспечьте качество изображения (контраст изображения по
отношению к фону; отсутствие «лишних» деталей на фотографии
или картинке, яркость и контрастность изображения, одинаковый
формат файлов).
• Соблюдайте качество музыкального ряда (ненавязчивость
музыки, отсутствие посторонних шумов).
Представление информации:
информации
• Содержание каждой части текстовой информации должно
быть логически завершено.
• Используйте короткие слова и предложения.
• Минимизируйте количество предлогов, наречий,
прилагательных.
• Заголовки должны привлекать внимание аудитории и
содержать обобщающие ключевые.
Расположение
информации на
странице
• Предпочтительно горизонтальное расположение информации.
• Наиболее важная информация должна располагаться в центре
экрана.
• Если на слайде располагается картинка, надпись должна
располагаться под ней.
Шрифты, текст • Для заголовков – не менее 24.
• Для информации не менее 18.
• Длина строки не более 36 знаков
• Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния.

8
• Желательно форматировать текст по ширине; не допускать
«рваных» краев текста).
• Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной
презентации.
• Для выделения информации следует использовать жирный
шрифт, курсив или подчеркивание.
• Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются
хуже строчных).
• Во всей презентации разные уровни заголовков, гиперссылки.
управляющие кнопки, списки должны выглядеть одинаково.
Способы выделения
информации
Следует использовать:
• рамки; границы, заливку;
• штриховку, стрелки;
• рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее
важных фактов.
Объем информации
• Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом
информации: люди могут единовременно запомнить не более
трех фактов, выводов, определений.
• Наибольшая эффективность достигается тогда, когда
ключевые пункты отображаются по одному на каждом
отдельном слайде
Виды слайдов
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды
слайдов:
• с текстом;
• с таблицами;
• с диаграммами.
Критерии оценивания презентации
Критерии оценивания презентаций складываются из требований к их
созданию.
Название критерия Оцениваемые параметры
Тема презентации
Соответствие темы программе учебного предмета,
раздела.
Дидактические и
методические цели и задачи
презентации
1. Соответствие целей поставленной теме
2. Достижение поставленных целей и задач
Выделение основных идей
1. Соответствие целям и задачам
2. Содержание умозаключений
3. Вызывают ли интерес у аудитории
4. Количество (рекомендуется для запоминания
аудиторией не более 4-5)
1. Достоверная информация об исторических
справках и текущих событиях
2. Все заключения подтверждены достоверными
источниками
3. Язык изложения материала понятен аудитории
4. Актуальность, точность и полезность содержания
Подбор информации для
создания проекта –
1. Графические иллюстрации для презентации
2. Статистика
3. Диаграммы и графики
4. Экспертные оценки
5. Ресурсы, интернет
6. Примеры

9
7. Сравнения
8. Цитаты и т.д.
Подача материала проекта –
1. Хронология
2. Приоритет
3. Тематическая последовательность
4. Структура по принципу «проблема-решение»
Логика и переходы во время
проекта – презентации
1. От вступления к основной части
2. От одной основной идеи (части) к другой
3. От одного слайда к другому
4. Гиперссылки
Заключение
1. Яркое высказывание - переход к заключению
2. Повторение основных целей и задач выступления
3. Выводы
4. Подведение итогов
5. Короткое и запоминающееся высказывание в
конце
Дизайн презентации
1. Шрифт (читаемость)
2. Корректно ли выбран цвет (фона, шрифта,
заголовков)
3. Элементы анимации
Техническая часть
1. Грамматика
2. Подходящий словарь
3. Наличие ошибок правописания и опечаток

10
Составление конспекта по теме: «Требования, предъявляемые к мебели»
Цель: углубить знания по теме «Основные принципы проектирования
столярно-мебельных изделий».
Уважаемый студент!
1) в результате выполнения этой работы вы узнаете требования,
предъявляемые к мебели,
2) выполнение этой работы обязательно для допуска к экзамену.
Справочная литература:
Современная мебель для жилых и других помещений должна соответствовать
функциональным, эргономическим, гигиеническим, эстетическим, технологическим,
экономическим требованиям и требованиям прочности, надежности и долговечности. По
степени соответствия этим требованиям определяют потребительские свойства и качество
мебели. Требования, предъявляемые к мебели, могут быть дифференцированы в
зависимости от ее вида и назначения.
Функциональные требования. Эти требования предусматривают соответствие
размеров мебели размерам помещений и вещей, что определяет удобство пользования ею
и возможность свободного перемещения, правильную организацию интерьера, экономное
использование площади помещений; взаимозаменяемость отдельных деталей и узлов, их
унификацию с применением новых и традиционных материалов; сохранение заданной
формы и упругости (для мягкой мебели) и др. Масса мебели должна обеспечивать
возможность ее трансформации.
Функциональные требования предполагают также целесообразность размеров
изделия, взаимосвязь размеров различных изделий, комфортность.
Наиболее удобна универсально-сборная и трансформируемая мебель, которая
должна иметь приспособления для фиксации мягких и других элементов в различном
положении.
Функциональные требования должны разрабатываться с учетом климатических
условий, национальных особенностей, состава семьи, целостности интерьера, легкости,
устойчивости и др.
Эргономические требования. Мебель не должна отрицательно влиять на
функционирование организма человека. Ее размеры должны соответствовать размерам
тела человека, обеспечивать наименьшую утомляемость при работе и восстановление
работоспособности во время отдыха и сна. Удобство мебели для сидения обеспечивается
прежде всего жесткой конструкцией, а мебели для лежания — мягкими элементами.
Мягкий элемент должен облегать тело человека, в этом случае давление его массы
распределяется равномерно.
Гигиенические требования. Они сводятся к обеспечению безопасных и без-
вредных условий при пользовании мебелью, например, не допускается выделение
токсичных веществ. Кроме того, мебель должна как можно меньше загрязняться и легко
очищаться, иметь меньше участков, где могла бы оседать и задерживаться пыль. Наиболее
гигиенична мебель с гладкой и ровной поверхностью, без рисок, царапин, резных и
других украшений. Гигиенические требования особенно важны для мебели,
предназначенной для хранения продуктов, пищи (должна обеспечиваться необходимая
вентиляция), а также для отдыха и сна.
Эстетические требования. Мебель — не только предмет утилитарного на-
значения, она также украшает жилище. Она должна иметь красивый внешний вид, хорошо
вписываться в помещение и сочетаться с другими предметами интерьера, например, для
малогабаритной квартиры наиболее удобна секционно-сборная и комбинированная

11
мебель. Необходимо, чтобы отдельные детали, узлы и фурнитура были хорошо
подобраны, сочетались по текстуре, цвету и отделке.
Эстетические свойства мебели зависят от наличия различных дефектов древе-
сины, качества отделки и обработки. Не допускаются дефекты, ухудшающие внешний вид
изделия.
При разработке эстетических требований необходимо учитывать объективные и
субъективные показатели — органическое сочетание формы и конструкции мебели с
назначением, удобством эксплуатации, безопасностью.
Технологические требования. Эти требования предусматривают возможность
снижения материалоемкости и трудоемкости единицы готовой продукции, применения
современных способов производства, стандартизации, нормализации и унификации узлов
и деталей, механизации, обеспечения разборности конструкции. Наиболее технологична
мебель из унифицированных элементов прямолинейной формы, из гнутоклееных и
цельнопрессованных деталей при условии их правильного использования. Обеспечение
этих требований способствует повышению производительности труда и снижению
себестоимости готовой продукции.
Экономические требования. Они сводятся к снижению себестоимости и цены
мебели. В процессе производства мебели необходимо стремиться к наиболее широкому
использованию недефицитных материалов и их экономии, к внедрению современных
способов технологии, сокращению ручного труда и т.д.
Требования к прочности, надежности в потреблении и долговечности мебели.
Мебель является предметом длительного пользования, поэтому требования к ее
прочности, надежности и долговечности имеют первостепенное значение.
Прочность и возможность ремонта мебели зависят от формы и размеров деталей,
их сочленения и соединения, свойств исходного сырья и прежде всего древесины.
Надежность и долговечность мебели зависят от ее конструкции, свойств
исходных материалов, технологии изготовления, ремонтопригодности, а также от
сопротивления покрытий истиранию, воздействию света, температуры, кислот, щелочей,
спирта и других химических сред.
При проектировании мебельного изделия следует соблюдать основной принцип:
все перечисленные требования должны учитываться комплексно. Польза, удобство и
красота в любом изделии связаны неразрывно, а форма изделия находится в зависимости
от функции, конструкции, материала и технологии изготовления
При оценке качества мебели необходимо учитывать соответствие ее всем при-
веденным выше требованиям. Эти требования регламентируются нормами
проектирования, ГОСТами, ОСТами, стандартами предприятий и другими документами.
Порядок выполнения работы
1. Изучить справочную литературу.
2. В тетради выполнить конспект.
3. Сдать работу преподавателю на оценку.

12
Составление конспекта по теме: «Стеновые панели: их виды,
конструкции, технологический процесс изготовления элементов
панелей, способы облицовывания и заделки швов между панелями».
Цель: углубить знания по теме «Стеновые панели».
1) в результате выполнения этой работы вы узнаете о применении
стеновых панелей,
Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.-
М.:Академия, 2006 Глава 9. Конструкции столярных изделий. Стр.188-189
2. В тетради выполнить конспект.

13
Составление конспекта по теме: «Двери. Классификация дверей: по
назначению, по конструкции, по способу открывания, по количеству
дверей в коробке».
Цель: углубить знания по теме «Конструкции дверных блоков».
1) в результате выполнения этой работы вы узнаете Классификацию
дверей по различным параметрам,
Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.- М.:Академия,
2006 Глава 9. Конструкции столярных изделий. Стр.193-200
2. В тетради выполнить конспект и рис.143.

14
Оформление презентации по теме: «Ассортимент и конструкции дверей
из МДФ».
Цель: расширить знания по видам дверей.
1) в результате выполнения этой работы вы узнаете о ассортимента и
конструктивных особенностях дверей из МДФ и научитесь соблюдать
требования к мультемедийной презентации,
1. http://mtdveri.ru/vhodnie-dveri/dveri-s-mdf.htm
2. http://www.yurkas.by/shop/Межкомнатные двери/двери шпонированные/
3. http://minskdveri.by/avilon?view=category&layout=category
4. http://www.vip-door.ru/
5. http://www.arboleda.ru/krashennye/dveri-mdf.php
1. Изучить по справочной литературе ассортимент и конструкцию дверей из
МДФ.
2. Ознакомиться с рекомендациями по созданию презентации.
3. Подобрать информационный и графический материал к презентации.
4. Создать презентацию в соответствии с требованиями.
5. Подготовить защиту презентации в аудитории.
6. Подготовиться к возможным вопросам по презентации.

15
Разработка технологической карты изготовления арочного окна
Цель: определить необходимые детали арочного окна и рациональную
последовательность их изготовления и сборки.
1) в результате выполнения этой работы вы научитесь заполнять
«Ведомость деталей» и таблицу «Технологическая последовательность
изготовления и сборки».
2) выполнение этой работы обязательно для допуска к зачёту
(экзамену).
1. http://house-system.ru/index.php?page=16
2. http://www.youtube.com/
3. Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.- М.:
Академия, 2006
Глава 7. Склеивание стр.145-147
Глава 5. Обработка древесины на станках и электрифицированным
инструментом. Стр.81-124
Глава 9. Конструкции столярных изделий. Стр.193-200
1. Зарисовать эскиз арочного окна.
2. Проставить номера позиций деталей.

16
3. Заполнить ведомость деталей.
№
п/п
Наименование детали. Эскиз детали
Количество
деталей.
Материал.
1
Вертикальный проходной
брусок
2 Сосна
4. Заполнить таблицу «Технологическая последовательность
изготовления арочного окна»
№п/п
Наименованиедетали
Количестводеталей
Материал
Оборудование
ТорцовочныйстанокилиЦ-6
Операция
Черновой
поперечныйраскрой
Технологическая последовательность изготовления и
сборки щитового дверного полотна
1
Вертик
альный
проходн
ой
брусок
2
Сосн
а *
Примечание:
1) в ячейках «Операция» последовательно записываются все операции по
изготовлению и сборке щитового дверного полотна;
2) в ячейках «Технологическая последовательность изготовления и
сборки щитового дверного полотна»
• «*» отмечается операция, если она применяется к данной детали,
• «--» отмечается операция, если она к данной детали не
применяется.
5. Сдать работу преподавателю.

17
Составить полную классификацию трех предметов домашней
обстановки.
Цель: научиться классифицировать мебельные изделия.
1) в результате выполнения этой работы вы подготовитесь к аттестации
по предмету,
Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.-
М.:Академия, 2006 Глава 10. Конструкции мебели. Стр.206-207
1. Изучить конспект лекции.
3. Выбрать из предметов домашней обстановки три предмета,
различных по назначению, применению, материалу и т.д.
4. Дать в тетради классификацию каждого предмета по всем пунктам
классификации из конспекта лекции.
5. Сдать работу преподавателю

18
Оформление презентации по теме «Мебель в стиле …….»
Цель: расширить знания по историческим стилям в конструкции мебели.
1) в результате выполнения этой работы вы научитесь различать
исторические стили в оформлении мебели и соблюдать требования к
мультемедийной презентации,
1. Барташевич А.А. Основы композиции и дизайн мебели. – Ростов н/Д:
Феникс, 2004
2. Барташевич А.А. Технология производства мебели.- Ростов н/Д: Феникс,
2003
3. http://ovd.ru/dizayn/kakie-byvayut-stili-v-dizayne-interera.html
4. http://smart-kitchen.livejournal.com/1004.html
5. http://www.komy-za30.ru/beauty-life/stili-interera-kuxni
6. http://www.dipris.ru/articles/index.html
7. http://llyn.biz/view779

19
Оформление презентации по теме «Декорированные элементы мебели и
столярных изделий».
Цель: расширить знания по средствам декорирования мебели.
элементы декорирования в оформлении мебели и соблюдать требования к
1. Барташевич А.А. Основы композиции и дизайн мебели. – Ростов н/Д:
Феникс, 2004
2. Барташевич А.А. Технология производства мебели.- Ростов н/Д: Феникс,
2003
3. http://m-der.ru/store/
1. http://school.xvatit.com/index.php?title
2. http://www.patlah.ru/marketri.htm
3. http://bibliotekar.ru/krasota/10.htm
4. http://marquer.narod.ru/galer.html

20
Проведение сравнительного анализа размеров мебели для детей разных
возрастных групп.
Цель: расширить знания по размерообразованию мебели.
1) в результате выполнения этой работы вы узнаете размеры мебели для
детей различного возраста
2) выполнение этой раб,оты обязательно для допуска к экзамену.
1. http://www.mebel66.ru/articles/article346.html
2. standartgost.ru/ГОСТ 19301.3-94
3. http://mebel-812.ru/razmerymebeli.html
4. http://www.sills.ru/gost_mebel/gost_4.php
5. Об использовании школьной мебели (методические рекомендации) 14 марта
1985 г. N 3225-85
6. ГОСТ 26682-85 Группа К25 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА
ССР МЕБЕЛЬ ДЛЯ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ функциональные
размеры
7. http://www.bestpravo.ru/sssr/gn-pravo/x5b.htm
8. ПЕРЕЧЕНЬ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СТАНДАРТОВ НА ШКОЛЬНУЮ
МЕБЕЛЬ
1) ГОСТ 22046-76 Мебель школьная. Общие технические условия.
2) ГОСТ 5994-79 Парты школьные. Типы и функциональные размеры.
3) ГОСТ 11015-77 Столы ученические. Типы и функциональные размеры.
4) ГОСТ 23380-78 Столы ученические деревянные. Методы испытаний на
устойчивость, прочность, жесткость и долговечность.
5) ГОСТ 11016-77 Стулья ученические. Типы и функциональные размеры.
6) ГОСТ 23381-78 Стулья ученические деревянные. Методы испытания на
устойчивость, прочность, жесткость и долговечность.
7) ГОСТ 18314-73 Столы ученические лабораторные. Типы и функциональные
размеры.
8) ГОСТ 19549-74 Столы ученические для черчения и рисования. Типы и
функциональные размеры.
9) ГОСТ 19550-74 Столы ученические для кабинетов иностранного языка
(языковых лабораторий). Типы и функциональные размеры.
10) ГОСТ 18313-73 Столы для учителя. Типы и функциональные размеры.
11) ГОСТ 18607-73 Столы демонстрационные. Типы и функциональные размеры.
12) ГОСТ 22361-77 Подставки для технических средств обучения. Типы и
функциональные размеры.
13) ГОСТ 20064-74 Доски классные. Общие технические требования.
14) ГОСТ 22359-77 Стулья для актовых залов школ. Типы и функциональные
размеры.
15) ГОСТ 18666-73 Шкафы для учебных пособий. Типы и функциональные
размеры.
16) ГОСТ 22360-77 Шкафы вытяжные для школьных химических кабинетов. Типы
и функциональные размеры.
17) ГОСТ 20902-74 Столы обеденные школьные. Типы и функциональные
размеры.

21
Чтобы исполнить родительский долг сполна, к выбору детской мебели нужно
подойти…математически. А именно – определить наиболее подходящие для ребенка
размеры предметов мебели: детской кроватки, стола, стула, количество ящичков и
отделений в шкафу. Дабы не приобрести предмет мебели меньшего размера, которого
будет недостаточно для вещей, или большего, который будет занимать слишком много
пространства, так необходимого ребенку. Итак, каковы основные стандарты детской
мебели?
Детская мебель для маленьких
Главная задача новорожденных – есть и спать. Поэтому именно этим «процедурам»
должно быть уделено наибольшее внимание. В первую очередь нужно позаботиться о
детской кроватке, ведь это то место, где маленькие люди проводят большую часть
времени в самые первые месяцы своей жизни. Она должна быть безопасной и
максимально уютной. Размер кровати для ребенка несколько варитруется: (ШхДхВ):
72х127x100 см, (ШхДхВ): 69х127x116 см, (ШхДхВ): 72х127х110 см, : (ШхДхВ):
70х120x96 см. Для матраса: 120х60 см. Если позволяют размеры детской комнаты, то
лучше выбрать кроватку побольше. И нужно помнить, что для кроватки размером
70х140х100 см нужен соответствующий матрас размером 140х70 см.
Что же касается высоты, то чем выше расположен уровень кровати, тем старшего возраста
в нем может спать ребенок. Но нужно помнить, что для того, чтобы потолок «не давил» на
ребенка, расстояние от спального места до него должно быть не менее 70 см. Для
малышей от 2-3 лет спальное место располагают не выше 1 м над полом. Со всех сторон
обязательно должны быть защитные бортики, которые страхуют ребенка от падения.
Очень удобно, если под кроватью производителями предусмотрено специальное место
для хранение различных мини-простыней и мини-наволочек.
Размеры детского стола
Столы и стулья для малышей от 6 месяцев – это столик и стульчик для кормления.
Оптимальные размеры: (ШхДхВ): 54х78х105 см. Это «приспособление» очень удобно:
оно оснащено колесиками с тормозами, съемной широкой столешницей, которая и
заменяет столик, ремнем безопасности. Высота подножки регулируется, обивка, как
правило, съемная и легко стирается.
Шкаф для малыша должен быть не очень большим. Достаточно шкафа с одной
дверцей высотой около 1, 5 м и шириной 80 см. Хотя с экономической точки зрения
выгоднее покупать шкаф «на вырост».
Детская мебель для школьника
Дети младшего школьного возраста – это вечные двигатели. Поэтому родителям
необходимо позаботиться о безопасности маленьких искателей приключений. Начиная с
6-летнего возраста малыш может «переехать» с детской кроватки в более взрослую,
расстояние от пола до спального места у которой уже может превышать 1, 5 м. Это,
например, модные сейчас двухъярусные кровати. Иногда их покупают не только те семьи,
в которых двое детей, но и пары с одним ребенком. Свободный ярус кровати – хорошее
место для детских игр, а в будущем, возможно, место для сна еще одного чада.
Очень удобна и функциональна трансформирующаяся мебель. Например, кроватка
для малышей стандартных 120х60 см может легко превратиться в подростковую со
стандартным размером 190х90 см. Диван-«трансформер» может превратиться и в
двухъярусную кровать. Экономически выгодно приобретать в детскую комнату
раскладные диваны. Это тоже «трансформеры», размеры которых можно увеличивать в
соответствии с ростом ребенка. Самый удобный механизм трансформации детского
дивана или кушетки – выкатной. Принцип его работы состоит в выдвижении из дивана
специальной плоскости, на место которой кладутся специальные подушки.
Детские столы-парты – отличное решение для комнаты ребенка. Они подходят
детям от 3 лет. Как правило, они оснащены центральной телескопической опорой,
благодаря которой высоту стола можно регулировать от 550 до 760 мм. В них отсутствуют
острые углы (за счет обработки краев резино-плаcтиком). Габариты стола-парты
примерно 1200х800х550-760 мм.
Что же касается шкафа для школьника, то лучше, если он будет двухдверный с
приблизительными размерами 1070х1880х590 мм. В таком шкафу на полочках и вешалках

22
поместится одежда малыша. Конечно, шкаф может быть и большего или меньшего
размера, исходить нужно в первую очередь из площади детской комнаты.
Детская мебель подростковая
Задача родителей на этом жизненном этапе ребенка – не навязывать свое
собственное мнение, а постараться сделать так, чтобы выбор ребенка был не только
«модным», как это важно в его возрасте, но и полезным. Поэтому доверьте дизайнерское
решение не только кровати, но и комнаты в целом своему ребенку. Родители же должны
позаботиться о том, чтобы «красивая» кровать ребенка и матрас на этой кровати были
выполнены из натуральных материалов.
Выбирая кровать для подростка (ребенка в возрасте от 12 до 17 лет), обязательно
нужно прислушаться к мнению «маленького взрослого» и учитывать, что размеры
полноценной кровати для подростка – это стандартные размеры односпального места:
ширина – 80 или 90 см, длина – 190 или 200 см.
Что же касается письменного стола, то его рабочая поверхность должна быть не
менее 800х500 мм, а расстояние между ножками или тумбами стола – не менее 520 мм.
Оптимальная высота сиденья стула от пола зависит от высоты стола: при высоте
стола 720-780 мм удобным будет стул с высотой сиденья 420-480 мм, шириной сидений в
наиболее широкой части стульев – не менее 360 мм.
Подростки любят самовыражаться через одежду, поэтому ее у них всегда много, и
главный критерий шкафа взрослого ребенка – его размер. Достаточными размерами
обладают, например шкафы-купе, которые могут протянуться в длину на всю стену
комнаты. Оптимальным может стать шкаф-купе с размерами: высота – 2300, ширина –
1200, глубина – 500 мм. Такое решение поразительно экономит место, которого всегда так
не хватает
Использование школьной мебели, которая отвечает санитарно-гигиеническим
требованиям, имеет большое значение для обеспечения продолжительной
работоспособности, правильного физического развития, профилактики нарушения осанки
и зрения у школьников.
В процессе учебных занятий организм ученика получает статическую нагрузку,
которая обусловлена необходимостью продолжительное время сохранять рабочую позу.
Эта нагрузка резко увеличивается в случаях неправильного подбора школьной мебели,
несоответствия ее размеров роста учеников и другим соматометрическим параметрам.
Одновременно возникают условия, которые оказывают содействие развитию
близорукости и ее прогрессированию, нарушению осанки. Гигиенические требования,
предлагаемые для школьной мебели, в первую очередь, касаются ее размеров.
Специальными измерениями было установлено, что средние величины отдельных
параметров тела, которые служат для нормирования основных размеров школьной
мебели, и их соотношения, при колебании роста детей и подростков в пределах
пятнадцати сантиметров, существенным образом не отличаются. Поэтому для
школьников было принято распределение ростовой шкалы с интервалом в 15 см.
Ниже, в таблице, приведены данные соотношений между ростом ребенка и
высотой ученических столов и стульев.
Ростовая
группа
Высота стола /
стула, Н, гг
Рост
ученика в
см
Для какого класса
рекомендован
I 460/260 100/115 <1
II 500/300 115/130 <1
III 580/340 130/145 <1
IV 640/380 145/160 1-3
V 700/420 160/175 4-7
VI 760/460 >175 8-11
В школьной мебели обязательно должно быть выдержано правильное соотношение
основных элементов: высоты столешницы стола и стула (лавки) со спинкой.
Расстояние (по вертикали) от заднего края стола к сидению - дифференция -
равняется разности высот сидения и локтя свободно опущенной руки сидящего

23
школьника с добавлением 5,0-6,0 см. Заниженная или завышенная дифференция
заставляет школьника опускать или поднимать правое плечо во время письма, которое
приводит к асимметрии тела и искривлению позвоночника, а также к недопустимому
сокращению или увеличению расстояния от глаз до книги (тетради).
Расстояние (по горизонтали) между краем столешницы стола и краем сидения
стула - дистанция сидения - должна быть только отрицательной (не менее 4-х и не больше
8-ми см). При нулевой и особенно положительной дистанции школьник, для правильного
размещения предплечья на столе, вынужден тянуться вперед; рабочая поза становится
неудобной, создаются условия, которые увеличивают статическую нагрузку и ускоряют
утомления.
В классе, оборудованном светлой мебелью (обработка с сохранением текстуры), в
то самое время дня, при одинаковой ориентации окон и окраски стен освещенность на
20% выше, чем в классе, оборудованном партами (столами), выкрашенными в черный или
коричневый цвета. Поэтому среди всего разнообразия цветовой гаммы ДСП наиболее
целесообразно использовать цвета „бук Бавария” и „вишня Оксфорд”.
2. В тетради заполнить таблицу «Размер кроватей для детей разных
возрастных групп».
Возраст, рост Длина Ширина Высота
3. В тетради заполнить таблицу «Размер столов для детей разных
4. В тетради заполнить таблицу «Размер стульев для детей разных

24
Разработка конструкции шкафа-купе в однокомнатной квартире с
проработкой и расчётом функциональных отделений для хранения всех
вещей в доме
Цель: научиться разрабатывать конструктивное решение шкафа с расчётом
функциональных отделений.
1) в результате выполнения этой работы вы научитесь определять
форму, рассчитывать и определять функциональные и конструктивные
размеры шкафов-купе,
2) выполнение этой работы обязательно для допуска к зачёту
(экзамену).
Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.- М.:
Глава 10. Конструкции мебели стр.207-213; стр.228-232.
Варианты:
I. Шкаф-купе дл.3000, выс.2500
II. Шкаф- купе дл.2500, выс.2500.
III. Шкаф -купе дл.1800, выс.2500.
1. Зарисовать эскиз изделия по вариантам с прорисовкой примыкания
деталей корпуса друг к другу.
2. Прорисовать внутреннее заполнение изделия.
3. Проставить позиции функциональных отделений.
4. Указать габаритные размеры.
5. Указать размеры функциональных отделений.
6. Заполнить таблицу «Назначение функциональных отделений»
№
п/п
Назначение функционального отделения
Размеры
Шир. * Выс. * Глуб.

25
Поиск, с помощью сети Интернет, различных конструктивных решений
2-х комодов и выполнение их эскизов с размерами
Цель: расширить знания по конструкциям различных тумб.
конструктивные решения комодов,
1. Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.- М.:
Глава 10. Конструкции мебели стр.232-238.
2. http://www.mks-shop.ru/catalog/komody/
3. http://www.maryino-mebel.ru/category/komody/
4. http://www.shatura.com/goods/groups/clothes-press/
5. http://www.mebel-top.ru/index.php/cPath/46
6. http://www.nedorogaya-mebel.ru/category/komody-tumby
2. Выбрать два комода с различными конструктивными решениями.
3. Выполнить эскизы комодов.
4. Проставить размеры функциональных и габаритных размеров.

26
Оформление презентации по теме: «Конструктивные и декоративные
решения фасадов кухонной мебели».
Цель: расширить знания по видам фасадов.
1) в результате выполнения этой работы вы узнаете об ассортименте и
конструктивных особенностях кухонных фасадов и научитесь соблюдать
1. http://fasades.com/
2. esignkuhni.ru/articals/o-dizaine/131-kuhonnye-fasady
3. http://kuhni-vsem.ru/komplekt/fasady.html
4. http://plastikfasad.ru/kukhonnyye_fasady
5. http://lifemebel.ru/catalog/kuhni/kuhonnye_fasady/
6. http://hobbi-mebel.ru/mebel/
1. Изучить по справочной литературе ассортимент и конструкцию
кухонных фасадов.

27
Оформление презентации по теме «Трансформируемые столы. Способы
трансформации.»
Цель: расширить знания по видам столов.
конструктивных особенностях трансформируемых столов и научитесь
соблюдать требования к мультемедийной презентации,
1. http://www.mnogomebel.ru/articles/mebel-dlja-doma/transformiruja-stol
2. http://www.all4tv.ru/index.php?alias=tov&group=287&id=3260
3. http://www.viktoria-torg.ru/category_132.html
4. http://freepatent.ru/patents/2408246
5. http://www.delightful.su/collection/stoly
6. http://www.fabrikart.ru/slovari_polezno/T/transformable-table.php
7. http://les.novosibdom.ru/book/export/html/470
8. http://www.domosti.ru/v-Mebel/c-ZHurnalnye_stoly/ff-
Osobennosti_transformiruemye/
1. Изучить по справочной литературе ассортимент и конструкцию
трансформируемых столов.

28
Оформление презентации по теме: «Конструктивные и декоративные
решения оформления спинок кроватей»
Цель: расширить знания по видам кроватей.
конструктивных особенностях кроватей и научитесь соблюдать требования к
1. http://www.vremyasna.ru/headboard/
2. ollingdoors.ru/nasha-mebel/spalni/spinka-dla-krovatey
3. http://www.spim.ru/dream_master_bed/
4. http://www.twenga.ru/bed-frame.html
5. http://hmhome.ru/2010/10/04/krasivye-spinki-krovati/
6. http://www.sami-svoimi-rukami.ru/item/3107/spinka-dvuspalnoy-krovati
7. http://tiu.ru/Spinki-dlya-krovatej
8. http://www.beni.ru/myagkaya-mebel/spinki-krovatey/
1. Изучить по справочной литературе ассортимент и конструкцию спинок
кроватей.

29
Оформление презентации по теме: «Конструктивные решения и способы
трансформации диванов и кресел в кровать».
Цель: расширить знания по видам конструктивных решений и способам
трансформации диванов и кресел в кровать.
конструктивных особенностях диванов в кровати и научитесь соблюдать
1. http://srbu.ru/mebel-dlya-doma/44-vidy-divanov-konstruktsii-i-mekhanizmy-
transformatsii.html
2. http://ibeds.ru/kakie-byvayut-tipy-divanov.html
3. http://deshevomebel.ru/mehanizmi_transformatsii_myagkoy_mebeli.html
4. http://ecolmebel.ru/mehanizmy_transformacii
5. http://www.genon.ru/
1. Изучить по справочной литературе способы трансформации.

30
3 Критерии оценки
Критерии оценки мультимедийной презентацииБаллы
Критерии
Содержание Логика изложения Дизайн Защита
3 Тема
соответствует
содержанию.
Работа
целям и задачам
создания презентации и
подача материала
выполнены грамотно.
Логика и переходы от
одной основной части к
другой и от одного слайда к
другому соблюдены.
Имеется повторение
основных целей и задач
выступления. В заключении
имеется вывод. Все
заключения подтверждены
достоверными
источниками. Язык
изложения материала
понятен аудитории.
Материал вызывает
интерес.
Презентация хорошо
воспринимается. Шрифты
легко читаемы. Корректно
выбрано цветовое
оформление фона, шрифта,
заголовков. Элементы
анимации способствуют
восприятию.
Грамматических ошибок и
опечаток нет. Использована
профессиональная
терминология.
Цель общения успешно
достигнута,
высказывания связные и
логичные. Уверено
отвечает на вопросы.
Демонстрирует
всесторонние и глубокие
знания материала
2 Тема
Работа не
полностью
выполнены. Логика и
переходы от одной
основной части к другой и
от одного слайда к другому
в основном соблюдены. Нет
повторения основных целей
и задач выступления. В
заключении имеется вывод.
Язык изложения материала
Презентация
читаемы. Цветовое
заголовков в основном
воспринимается. Элементы
анимации не мешают
восприятию.
Грамматические ошибки и
опечатки не значительны. В
основном использована
Цель общения
достигнута,
высказывания в основном
логичные и связные,
однако тема раскрыта не
в полном объеме.
Наблюдаются некоторые
затруднения при подборе
слов, терминов. Знание
материала темы, но
мелкие неточности в
ответах
1 Тема не вполне
Работа не
полностью
выполнены не вполне
корректно. Логика и
переходы от одной
основной части к другой и
от одного слайда к другому
не соблюдены. Нет
заключении вывод
отсутствует. Язык
изложения материала в
основном понятен
аудитории. Материал не
вызывает интерес.
Презентация в основном
не всегда читаемы.
Цветовое оформление
фона, шрифта, заголовков в
основном сочетается.
Элементы анимации не
способствуют восприятию.
опечатки не значительны.
Слабо использована
Цель общения достигнута
не полностью, тема
раскрыта недостаточно.
Используется
ограниченный словарный
запас, терминология
бедная. Ответы получены
на 1 из 3-х вопросов
0 Тема не
Работа не
создания выполнен не
корректно. Логика и
переходы от одной части к
другой и от одного слайда к
другому отсутствует Нет
заключении вывод
Презентация не
не читаемы. Цветовое
заголовков не сочетается.
Элементы анимации
отсутствуют.
опечатки значительны. Не
Цель общения не
достигнута. Не ответил на
вопросы

31
отсутствует. Язык
изложения материала мало
Материал не вызывает
интерес.
использована
Максимальное количество баллов – 12.
11-12 баллов – оценка «отлично»
9-10 баллов – оценка «хорошо»
6-8 баллов – оценка «удовлетворительно»
менее 6 баллов – оценка «не удовлетворительно»
Критерии оценки письменных заданий СРС
«отлично» «хорошо» «удовлетворительно» «неудовлетворительно»
Все материалы
представлены в
срок, не требуют
дополнительного
завершения. Текст
конспекта
составлен согласно
плану. Изложение
логичное и четкое.
Студент грамотно
отвечает на
поставленные
вопросы, может
обосновать свою
точку зрения.
Все материалы
представлены в
срок, не требуют
дополнительного
завершения. Текст
конспекта
составлен согласно
плану. В
изложении
имеются
неточности.
Студент отвечает
на поставленные
вопросы.
Текст конспекта не
всегда соответствует
плану. В изложении
материала имеются
неточности.
Не представлен текст
конспекта. Студент не
готов к выступлению

32
Заключение
Методическая разработка соответствует требованиям ФГОС НПО и
СПО. Тематика и содержание самостоятельной работы студентов
направлены на приобретение умений и знаний, требуемых для специалистов
данной профессии.
Данная методическая разработка рекомендуется к использованию для
самостоятельной работы студентов по МДК02.02 Конструирование
столярных и мебельных изделий ПМ 02 Изготовление столярных и
мебельных изделий для профессии НПО 262023.01 Мастер столярного и
мебельного производства и других профессий и специальностей, связанных с
деревообработкой. Методическую разработку рекомендуется использовать
преподавателям специальных дисциплин.
При формулировке выводов и ответах на контрольные вопросы
развиваются умения самостоятельно работать с источниками учебной и
научно-технической информации, выделять главное и характерное,
обобщать полученные знания, проводить анализ и сравнения, устанавливать
причинно-следственные связи, делать необходимые выводы.
Воспитание творческого отношения к избранной профессии является
необходимым фактором в подготовке квалифицированного специалиста.

33
Список литературы:
1. Бобиков П.Д., Изготовление столярно-мебельных изделий: учеб.- М.: Академия, 2006
2. http://mtdveri.ru/vhodnie-dveri/dveri-s-mdf.htm
3. http://www.yurkas.by/shop/Межкомнатные двери/двери шпонированные/
4. http://minskdveri.by/avilon?view=category&layout=category
5. http://www.vip-door.ru/
6. http://www.arboleda.ru/krashennye/dveri-mdf.php
7. http://house-system.ru/index.php?page=16
8. http://www.youtube.com/
9. http://ovd.ru/dizayn/kakie-byvayut-stili-v-dizayne-interera.html
10. http://smart-kitchen.livejournal.com/1004.html
11. http://www.komy-za30.ru/beauty-life/stili-interera-kuxni
12. http://www.dipris.ru/articles/index.html
13. http://llyn.biz/view779
14. http://m-der.ru/store/
15. http://school.xvatit.com/index.php?title
16. http://www.patlah.ru/marketri.htm
17. http://bibliotekar.ru/krasota/10.htm
18. http://marquer.narod.ru/galer.html
19. http://www.mebel66.ru/articles/article346.html
20. standartgost.ru/ГОСТ 19301.3-94
21. http://mebel-812.ru/razmerymebeli.html
22. http://www.sills.ru/gost_mebel/gost_4.php
23. http://www.mks-shop.ru/catalog/komody/
24. http://www.maryino-mebel.ru/category/komody/
25. http://www.shatura.com/goods/groups/clothes-press/
26. http://www.mebel-top.ru/index.php/cPath/46
27. http://www.nedorogaya-mebel.ru/category/komody-tumby
28. http://fasades.com/
29. esignkuhni.ru/articals/o-dizaine/131-kuhonnye-fasady
30. http://kuhni-vsem.ru/komplekt/fasady.html
31. http://plastikfasad.ru/kukhonnyye_fasady
32. http://lifemebel.ru/catalog/kuhni/kuhonnye_fasady/
33. http://hobbi-mebel.ru/mebel/
34. http://www.mnogomebel.ru/articles/mebel-dlja-doma/transformiruja-stol
35. http://www.all4tv.ru/index.php?alias=tov&group=287&id=3260
36. http://www.viktoria-torg.ru/category_132.html
37. http://freepatent.ru/patents/2408246
38. http://www.delightful.su/collection/stoly
39. http://www.fabrikart.ru/slovari_polezno/T/transformable-table.php
40. http://les.novosibdom.ru/book/export/html/470
41. http://www.domosti.ru/v-Mebel/c-ZHurnalnye_stoly/ff-Osobennosti_transformiruemye/
42. http://www.vremyasna.ru/headboard/
43. ollingdoors.ru/nasha-mebel/spalni/spinka-dla-krovatey
44. http://www.spim.ru/dream_master_bed/
45. http://www.twenga.ru/bed-frame.html
46. http://hmhome.ru/2010/10/04/krasivye-spinki-krovati/
47. http://www.sami-svoimi-rukami.ru/item/3107/spinka-dvuspalnoy-krovati
48. http://tiu.ru/Spinki-dlya-krovatej
49. http://www.beni.ru/myagkaya-mebel/spinki-krovatey/
50. http://srbu.ru/mebel-dlya-doma/44-vidy-divanov-konstruktsii-i-mekhanizmy-transformatsii.html
51. http://ibeds.ru/kakie-byvayut-tipy-divanov.html
52. http://deshevomebel.ru/mehanizmi_transformatsii_myagkoy_mebeli.html
53. http://ecolmebel.ru/mehanizmy_transformacii
54. http://www.genon.ru/

му к срс по конструированию мебели для см

More Related Content

Viewers also liked

Similar to му к срс по конструированию мебели для см

More from Demanessa

му к срс по конструированию мебели для см