Документ описывает профессиональный стандарт учителя в области информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), включая принципы самооценивания и экспертной оценки, а также описание уровней компетенции учителя в использовании технологий. Он охватывает создание электронных учебных объектов, проектирование активного обучения и оценивание достижений учащихся с использованием ИКТ. Также рассматриваются аспекты профессионального развития учителей и этические вопросы, связанные с использованием технологий в образовании.

1. Профессиональный стандарт учителя в области ИКТ Людмила Рождественская Таллинн, март 2008

2. Принципы стандарта Составление практиками с привлечением экспертов; Самооценивание и сравнение; Возможность экспертной оценки; Наличие открытых и изменяющихся моделей оценивания; Матричное оценивание ; Формат предъявления (например, портфолио); Роль профессионального сообщества в корректировке и дополнении

3. Таксономия учебных целей по Блуму

4. 1-ый уровень компетенций визуализация с помощью сервиса http://www.wordle.net/

5. 2-ый уровень компетенций визуализация с помощью сервиса http://www.wordle.net/

6. 3-ый уровень компетенций визуализация с помощью сервиса http://www.wordle.net/

7. I ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ 1) использую стандартное аппаратное обеспечение и оффисное программное обеспечение, при необходимости с использованием вспомогательных инфосистем или руководства пользователя 2) нахожу в Интернете и электронных носителях необходимую для работы информацию. 3) осведомлен об основных возможностях и способах использования е-обучения в своем предмете 4) собираю, храню и систематизирую электронные материалы 5) использую электронную почту для общения 6) владею базовой компьютерной лексикой

8. II ТЕХНОЛОГИЧНАЯ УЧЕБНАЯ СРЕДА 1) создаю и публикую электронные учебные объекты и руководства по их использованию и применяю их в своей работе 2) ищу и размещаю учебные объекты в базах данных 3) использую различные электронные учебные среды в учебной работе, (в т.ч. домашнем обучении) 4) составляю руководства для организации и поддержки самостоятельной работы учащихся (в т.ч. для оценивания через интернет-ресурсы) 5) руковожу самостоятельной исследовательской работой учащихся на базе различных интернет-ресурсов 6) анализирую и оцениваю альтернативные учебные объекты с дидактической точки зрения

9. III Э-ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ 1) проектирую и организую активное и проектное обучение, а также групповую работу на основе И KT технологий. 2) применяю IKT для развития критического мышления, решения проблемных задач, развития творчества и навыков совместной работы у учащихся 3) руковожу коллегами в процессе интеграции IKT как элементов сквозной темы в предметную программу 4) проектирую и руковожу внутришкольными совместными проектами на основе ИКТ 5) анализирую и учитываю в процессе применения IKT особые образовательные нужды учащихся

10. IV Э-ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНИВАНИЕ 1) умею использовать средства технологий для анализа и оценивания учебных достижений и получения обратной связи от учащихся. 2 ) составляю е-курсы или руководство по оцениванию совместных проектов на основе ИКТ 3 ) использую в учебном процессе или анализе и оценивании учебных достижений новейшие методы оценивания на основе ИКТ ( е-портфолио, взаимооценку, электронный учебный дневник и т. д.) 4 ) составляю тесты и провожу автоматизированное тестирование на основе опросников, импортироавнных из баз учебных объектов 5 ) составляю веб-опросники и собранные с их помощью данные анализирую табличными редакторами

11. V ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ 1) систематизирую и архивирую дигитальные документы и учебные объекты 2) представляю свои творческие разработки, рефлексию и другие документы, подтверждающие профессиональную компетенцию посредством е-портфолио и/или домашней страницы 3) активно участвую в работе виртуальных сообществ учителей-практиков 4) Участвую через IKT в совместной работе учителей и в совместном проектировании 5) консультирую и обучаю коллег в области применения ИКТ 6) делаю доклады о своем опыте применения е-обучения на собраниях и семинарах

12. VI СОЦИАЛЬНЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ 1) оцениваю критически найденную информацию/источники/материалы 2) корректно реферирую и оформляю ссылки 3) осведомлен о юридических нормах, типах лицензий, связанных с использованием программного обеспечения и цифровых материалов и ведет себя в соответсвии соответствии с правилами ""хорошего тона"" 4) осознаю опасности, связанне с использованием ИКТ для своего и учеников здоровья, социального и духовного развития