SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
DOKUMIJN NEGTI{A
I
I{ubungan
A.
B.
C.
D.
E.
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
yang tepat antara jenis Eubacteria dan peranannya adalah ....
I de'ngan 5
II dengan zl-
III dengan 3
IV dengan 1
V dengan 2
I lllll llllllt illl llt ililil Iil 1llii ffir iili
Biologi SMA/MA IPA
')
Salah satu upaya penanganan masalah sampah dapat ditempuh melalui rekayasa gcnetika
utrtuk menghasilkan bakteri pendegradasi plastik. Upaya tersebut melibatkan objek biologi
yang dikaji pada cabang ihnu dan tingkat organisasi biologi ....
A. mikrobiologi-sel
B. biokimia-molekul
C. genetika-molekul
D. mikrobiologi-ekosistem
E. ekologi-komunitas
Perhatikan tabel di bawah ini
Eubacteria Peranan
I lVitrohacter sp. 1 . Perr-rbahan nitrit.jadi nitrat
II Luctobacillus cosei 2. Pernbuatan brogas
III Methanobacterict 3. nata de coco
IV. 4SStp!:lSter xylinunt 4. Pembuatan yoghurt
V. Streptococcus laktis 5. Pembuatan keiu
Perhatikan gambar Protozoa berikut!
%'W$234
Protozoa
A.
B.
C.
D.
E.
yang berada dalam kelompok kelas yang sama adalah
l dan}
I dan4
2 dan3
2dan4"
3dan4
u-z(:-21)t 3 t20t 4 sf{ak Ci pta paila Pusat Pcni laian Pcndidikan-BA LITEIANC-KIlrvt t )t K ll r ll
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I ffllflilllt llllllll lllllllilltlllllllll llll
Biologi SMAIMA IPA
1. Luntut tancltrk. lumut hati. dan lumut daun berada dalam kelompok yang sama. Dasar
pcngelornpokannya adalah ....
A. c-laun muda mengguluflg, berakar serabut, dan memiliki jaringan pembuluh
xilem/floem.
B. merupakan tanaman talus, hidup di tempat lembab dan autotrof
C. daun bermesofil, berakar serabut dan fotoautotrof
D. merupakan tanaman kormus, berakar serabut, dan belum memiliki xilem/floem
E. daun tidak bermesofil, berakar tunggang dan berkambium
5. Pcnalgkaran fiarimau Sumatera di Taman Safari Indonerru..*pakan salah satu upaya
rur-rtuk . . ..
A. memperoleh jenis baru
R. melatih menjadi binatang jinak
C. memperoleh keturuuan unggul
D. mernpelajari pola makan alamiah
E. mencegah kepunahan spesies
6. Berikut ini beberapa ciri dari tumbuhan:
( I ) berkanrbiurn
(2) berkernbang biak dengan spora
(3) tidak rnemiliki pembuluh angkut
(a) berbiji terbuka
(5) rnengalami pembuahan ganda
Ciri-ciri kelompok tanaman Gymnospermae ditunjukkan oleh .. ..
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (a)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (a)
E. (a) dan (5)
7. Cacing hati dalam daur hidupnya memiliki dua hospes, yaitu hewan herbivora dan siput
golongan Limnea. Telur yang keluar bersama feses dari hewan herbivora akan menjadi ....
A. kista yang bersifat inaktif
B. metaserkaria yang rnemiliki ekor
C. serkaria yang bersifat inaktif
D rnirasidiurn yang memiliki silia
E, redia yang bersifat inaktif
l)OKtlllllN NTGARA
u-z.L:-201-l/201"1
oLlak
Cipta pada Pusat Pcnilaiarr Pcndidikan-BALITBANC-KEMDIKBUD
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKUN,ItiN NLG,A.R,
8. Perhatikan gambar hewan-hcvu'ntt bcrikut:
Kctiga hevvan tersebut tcrgolong ke dalanr kelas ,yang sama karetra ntenrilikr cln-c1r'l
A. f'crtilisasi internal. permtrkzran tubuh bersisik dan berlendir
B. fbrtilisasi eksternal clan pcrmukaan tubtrh bersisik kering
C. vivipar. permukaan tubutr berkr-rlit halr-rs dan berlenclir
D. fertilisasi ekstcrnal. permukaan tubuh berkulit halus kering
E. ovipar, pernrukaan tubuh bersisik dan bcrlcnciir
Pcrhatikan jejaring rnakanan berikr-rt ini:
I lllll lllllil illll lii iilllli iili iilii illi ill
Biologi SMA/N{A If},
i:.,r,
i't.r id'
hulrr,
r.:-{6 .
ilil*"r
9.
laba -laba ----+ burung
r-xtulat '/
belalang
/
lr
tumbuha
10.
elang
kelinci
1

Ulat pada-jef aring nrakanan tersebut berperan sebagai
A. procluserr
B. konsurncn I
C. konsumen 2
D. konsumcn i
E. perornbnk *
Cermati siklus karbon berikut!
Proses yang terjadi pada X dan Y adalah
A. oksidasi dan respirasi
B. respirasi dan transpirasi
C. fotosintesis dan respirasi
D. transpirasi dan rcsirirasi
E. fotosintesis dan oksiciasi
llak t'ipta pacla I'rrsat [)cnilaian Pcntlitliklrr-t],'l,l I Il,{N(;-KI:,ll)lh'lrl rr
DOKUMEN NEG,A.fu
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I ffifl ilililt ilil ill llllilt til ilIil llll illl
Biologi SMAIVIA IPA
I 1. Pembuangan polutan dalam wujud gas dari pabrik di wilayah industri menyebabkan
komposisi senyawa kdrbon dioksida, NO*, dan SO* meningkat yang kemudian dapat
menyebabkan hujan asam. Hujan asam dapat mengakibatkan gangguan fisik lingkungan di
alam, antara lain ....
A. penyebab alergi sistem pernapasan
B. logam-logam lebih cepat berkarat
C. produksi oksigen di atmosfer menipis
D. pencairan es di kutub dan pegunungan tinggi
E. gangglran pengangkutan oksigen dalam pembuluh. darah ,
12. Perhatikan gambar eksperimen pada daun Rhoeo discolor berikut!
ABC
lingkungan air lingkungan garam l0% lingkungan garam 5oh
Pada percobaan tersebut, daun Rhoeo discolor dimasukkan ke dalam larutan garam dengan
konsentrasi yang berbeda. Manakah sel daun yang mengalami plasmolisis?
A. sel B karena larutan isotonis
B. sel B karena larutan hipertonis ,
C. sel B karena larutan hipotonis
D. sel C karena larutan isotonis
E. sel C karena larutan hipertonis
13. Perhatikan gambar struktur sel berikut!
Nama dan
A.
B.
C.
D.
E.
fungsi organel X adalah ....
lisosom untuk respirasi sel
mitokondria untuk respirasi sel
sentrosom untuk pusat pembelahan sel
retikulum endoplasma untuk transportasi intrasel
mitokondria untuk pembentukan enzim pencernaan
:0 I -1,'2()l I ('tlak
C'ipttr parla Pusat Penilaian Pcncliclikan-Brt,ll-BANCI-KITMDIKBtJI)
rl
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I lllll llillli lllll lil iilllli iili iilii illl llli
Biologi SMA/N{A II),
t4. Suatu jaringan tumbuhan rnemiliki sifat-sifat: rnerupakan jaringan dasar. tcrsusLut ,i ,;'r
hidup. rnernpunyai struktur niorfblogi yang bervariasi, masih dapat n)e lnhi.:i;ri:.
berliutgsi dalarn pcrnhcntukan tur-ns. .laringan turnbuhan )'ang dimaksucl adalah ....
A. epide'nnis t
B. xilern
C. kolenkinr
D. paretrkiur
E. sklercnkin-r
Perhatikan nrekanist'ne gcrak otot berikut!
Contoh peristirva vans tcrjacli pacla ganrbar X adalah proses ....
A. gerak peristaltik otot oesofhgus
B. bagian otot triscp saat lengan atas ditekuk
C. bagian otot hisep saat lengan atas ditekuk 
D. kerja otot biscp dan trisep pada sendi engsel
11. otot.jantung menerima cairan c-lari panl-panl
16. Wajah lvleri selalu teriiliat pucat. tubuhnya lcsu, dan hasil Lrji laboratorium iiaralln,r
menunjukkan leukositnva iauh di atas normal. sedangkan sel darah rneralinva :;.i;r,-r-ii
rendah. Meri diduga rnenderita ....
A. anernia
B. leuker-n iir
C. hipotensi - ,
D. embolus
E. hernofilia
17. Aktivitas HCI dalam mengaktifkan pepsinogen menjadi pepsin clan membunuh kurrnr.,-
kuman penyakit yang tnasuk bersama makanan berlangsung di daiam organ . . ..
A. rongga muiut
B. lambung
C. usus halus
D. pankreas
E. usus besar
l-5
)-Zl:-21) I 3,20l4 'llak tiipta paila I'tisal I'cnilaran I,cndidikan-llAl,lII],'N(i-Kl,ll)il..rr,r,
DOKUMEN NEGAI{A
18. Perhatikan data volume udara pernapasan berikut!
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
Volume (mL)
500
i 500
1 500
I 000
r illilillilr ilil ilt lililil til rilil ltil fiil
Biologi SMA/MA IPA
iN*]--- .l.nis udara
I l. I Udara pcrnapasarl
semaksimal mungkin
19. Keberadaan asaln amino dalam urin menunjukkan kelainan fungsi ginjal, khususnya pada
bagian . . ..
A. giomerulus
B. simpai Bowman
C. tubulus kontortus proksimal
D. tubulus kontortus distal
IJ lengkung Flenle
20. Bila mata seseorang yang sedang terbuka tiba-tiba terkena rangsang kilat/cahaya, secara
refleks mata akan tertutup tiba-tiba. Mekanisme penghantaran impuls tersebut akan
melalui ....
.S reseptor - saraf motoris
B. reseptor - saraf motoris
Cl. rcseptor - serraf sensoris
D. reseptor - saral sensoris
E. reseptor -- saraf motoris
21. Perhatikan kurva hormon ovarium pada siklus reproduksi perempuan di bawah ini:
Berdasarkan skema, pada bagian 3 terjadi proses . ...
-A*-I,H meningkat menyebabkan terbentuk rya folikel
B. progesteron meningkat menyebabk,.ir estrogen berkurang
C. estrogen nTeningkat menyebabka:, terjadinya ovulasi
D. progesteron meningkat menyebabkan terbentuknya badan kuning
E. FSf{ rnerangsang pembentukan estrogen menyebabkan folikel rnatang
2. 1 Udara konrplcmenter
l. I Udara cadangan
4. I Udara residu
Elerdasarkan data tersebut,
sctelah rnelakukan inspirasi
A. 4500 mL
R. i500 m[- '
C. 3000 nrl
D. 2500 mL
E. 2000 mt-
volume udara yang dapat dihembuskan
secara rnaksimal adalah ....
- otak kecil - saraf sensoris - efektor
- otak besar - saraf sensoris - efektor
- otak besar - saraf motoris - efektor
- surnsurn tulang belakang - saraf motoris - efektor
- sumsum tulang belakang - saraf sensoris - efektor
u-1.c-20t3,2014 'l {ak c i pt a pada Pusal Pcni laian Pcnc,lidikan-BAI- l'ruAN Ci-KEN4DIKB UD
DOK LJI'l ir N N t'.(iAR,
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I tilll ilililt ilil ilt ililill ilil ilill lllt ffit
Biologi SMA/MA IPA
22. Respon tr-rbuh ,'ang lebih ccpat terhadap inf-eksi kedua oleh antigen yang samer mcnrpakan
nrckanisme pertahanan yang terbentuk karena tubuh ....
A. telah mengembangkan kekebalarn pasif
tl. mcmbentuk antibocli ciengan konscntrasi lebih tinggi
Cl. nlengenali antigen melalui sel T supresor
D. melellahkan antigen nrelalui sel
'f sitotoksik
ir. ntcnccgah aktivitrrs antigen clcngan liistzulin
,) I'abcl berikut nlcnunjukktn pcrtumbuhan kccambah-kacang hijau pada intensitas cahava
yarlg berbeda-bec1a.
r-N;-T- (;;lsi caha
L_l ___rl3ls__]-- 7-
L_t_l csUp I 2r r_ 5 I o,t I___ s I
1A
LN
2 | Rernang-rernang I 1.5 I 2.2 | 2,6 I 4,5
3 | 'ferang I 0"6 I 1,3 I 1.5
Berdasarkan tabel tersebut. ciapat clisirnpulkan bahw,a ....
A. perturnbultarn berbanding hirus dengan kenaikan intensitas cahaya
B. makin rendair cahay'a. pcrtunrbuhan rnakin cepat
C. cahaya tidak berpengaruh'pada tumbuhan
D. cahaya dapat menghambait pertumbuhan
E. pertumbuhan tidak ntentcrlukan cerhaya
Pcrl-ratikan tabel hasii pr:l'cobaan )/ang ntenunjukkan faktor-taktor ,vang berpengaruh
terhaclap kerja cnzim katalase !
+ - ada gelembung
- : tidak ada gelembung
Dari hasil percobaan di atas dapat disimpulkan bahwa kerja enzim katalase lebih efektif
pada suasana ....
A. panas
B. dingin
C. netral
D. basa
E. asan-r
''llak tlipta pada Ptrsat Pcnilaian pcndiciikan-B;LIl'BANC-KIrN/lDlKBtID
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
15. Ilcrikut ini behcrapa perny'ataan tcrttartg proses nretabolistne:
I. l)cnguriiian sci]y'aa kornplcks rnenjadi senyar,va sederhana
J. Pcri_r u:iirnln :icn ll'il sccicrhana menjadi senyawa kompleks
l. I'cnrl-,airan r;cr]'a'a anorganik mcnjacli senyawa organik
-tr. 1cr]ict"luk.ui cncrgi,'
-5. llcnqhasilkan cnergi
r ililffilIl lllll lll lllllll llll lllll llll llll
Biologi SMA/MA IPA
katabolisrne karbohidrat, lemak, dan protein yang
clalarn siklus Krebs adalah ....
10
i )a r i pt-: r'i r
-r'
itta itt't
A. I clan
B. I cian
(1. 1 dan
I)" 2 clan
E. 2 dan
tcrscbut. )'ang rncrupakan proses katabolisnre adalah ....
2
_)
)
I
5
27. []erikut proscs-proscs )'ang tcrjacli pacla anabolisme :
( 1 ) i)cnlrnbatan karbon clioksida oleh RuRp
(2) I'criadi alirarr elcktron pada fbtosistern
13 ) I)cnrccrrhan molckul air
(4) Ilcnggunaan IYI"P dan NADPI{ ^"
(5) f'}cnangkapan energi caha,va oleh klorofil
Proses reaksi gelap ditr-rnjukkan olch ....
A. (1tdan(4)
B. (2) dan (3)
C. (2) dan (.1)
D. (3) dan (5)
,E. ('l) dan (5)
2lt. Pada respirasi airacrob energi yang dihasilkan lebih kecil dibanding energi yang dihasilkan
pada respirasi acrob. Energi tersebut dihasiikan pada tahapan . ...
.A. glikoiisis
B. fbslbrilasi
Cl piru'r,at dehicirogenase
D. aikohol dehidrogenase
li. ciekarboksilasioksidatif'
)6 5.1i1arva kinria vans clihasilkan olch
selanj utnl'u rllcl]rasuki rangkaian reaksi
',,{. Llsant piruvitt
B" asctii I(oA
Cl. gliseralclchid --3P
D. oksaloasetat
I:. ir:iiinr sitral
,t ^
B.
C.
D.
E.
Irerlyusun molekul DNA adalah pasangan-pasangan basa nitrogen ....
adenin dengan guanirr
guiinin dengan sitosin
adenin dengan urasil
urasil dengan guanin
guanin dengan timin
1. t- /,('-:.0 | I l() I I
DOKUMEN NIJCARA
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
1l
bcrikr"rt.
I ililltillt lllll lll lllilll llll illll llll llll
Biologi SMA/IUA IPA
30 Pcrhatikan diagram sintesis protcin
T-- I
I rir'in l - t] -l --{ , l
L__ _j
_--L__.
3r.
-'7---1,/ill
t1l
L-__l
-{'il, I
Peristiw,a yang terjadi pada proses I adalah ....
A. translasi" pencetakan RNAd oleh DNA
B. transkripsi, duplikasi DNA
Cl. transkripsi, pencetakan I{NAd oleh DNA
D. translarsi, penerjenrahan ItNAd oleh ItNAt
E. replikasi. duplikasi DNA
Perhatikan fase pernbelahan sel bcrikut !
Proses yang terjadi pada fase pembelahan sel tersebut adalah
A. kromosom ditarik ke kutub berlawanan
B. kromosorn berderet pada bidang metafase
C. terjadi sitokinesis di tengah bidang ekuator
D. benang-benang kromatin nrenebal
E. terbentuknyabidangpernbelahan
32. Seorang petani rnenyilangkan tanatnan rambutan trerbuah lebat, rasa asaln ciengart rambutan
berbuah sedikit, rasa matris. I'-1 semuanya berbuah sedikit, rasa asam selanjutnya Irl
dikawinkan sesalllanya. Berapakah munculnya tanarnan dengan fcnotip berbuah iebat, rasa
manis.yika.iumlah F2 sebanl,ak 480 tanaman?
A. 30
B. 90
G. 120
D. 270
E. 360
u
l,-1.( -20l-J,l(l l,l I l ak (' ipLa pada I'rrsar l'on i lirian l'cnclid ikau-llAt. lT-llAN (j-KLivlDl K Il L, t )
Diund uh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
I fiil ilffiil tilfi ilt ililil| lllt lllll llll llll
Biologi SMA/MA IPA
1',,":i i i., iit nrrrrlggarnbarkan persi langan pial avarn.
i:)i.:11 ri-r3 X. Pial bili
rrrai wainut
ir;lirilu r.i;:l ri'alnrrt clisilangkan sesarnanya, kernungkinan hasil persilangan pada F2 berpial
l-ritr liriai;rir..."
 j -r:i'
 t'.-1,'o
Ii i 8.75e';
( -ii,r.J59/o
I ) J'5",'i
I iirt)(lo
l-1. 'lrri"i.r liaricr hcrnofilia nrcnikah clengam pria irang menderita hemofilia. Kemungkinan
;r r"r.ii.. - ari.il< i ii.-'rc lia laki - lriki penderi tii hemo fl lia adalah . . . .
:. ()'1,,
*4 " l5'1,,
(.. .--.0
0,,;
Il 1 {}""
I I { }(r i)
,r
r-i .ii1.,;i ti:rila;rat lrcngrrrulngan jurnlah kronrr-rsonr ntenjadi zl5 (11A + XO), penderitanya akan
Iilcilgrtlrriiti ....
 sincli'otn Dorvn
i .;il:clrrm -l'urncr,
('. sttrc[rotn Pat:rtt
D. sindrontKlincf'eltcr
Ir. sindrcltu irclw'ard
16. i-)i trlr, ;ili irii pcrnyateian-pemyataan yang berhubungan dengan teori asal-usul kehidupan.
1 I IJuiatrrns trcrasal clari claging yang mernbusuk. -
2l 'l'inrbulnva
kehiclLrpan iranya mungkin jika telah ada kehidupan sebelumnya
i) [kun-ikan tcrtcntu berasal dari lumpur yang tergenang dalam waktu lama
-l) Ilcl;:tili1g l'rc:nsal clari telur lalat yang ntcnghinggapi makanan
ilcrnl'ataiut vilng scsuai dengan teori abiogenesis adalah....
.,. 1 .1an 2
tl. I Can l
('. .l t!;rrt l
I) l dan .i
l:. i dan .1
t2
I J'ti' ('ir^rt'r 'r'r,l ,irrn [rr-'nrli,]iklr,,-ll,l I'l B 11)lK Ilt'n
Diunduh da ri http://urip.word press.com
fb@urip.kalteng
DOKL]iIlEN NEG,.UtA
I tffi illilil ilIil ilt ilililt lil ililt iilr flr
l3
Biologi SMA/MA IPA
3l 'l'altutt
1926 I4ullcr nrelakukan eksperinren terhadap lalat buah yang dipengaruhi sinar X.
IIasil eksperirnen Incntunculkan variasi t'enotip yang tidak pernah dijurnpai pacla populasi
liar, seperti indi.,'iclu tanpa sayap dan bersayap melengkung yang mampu membentuk
populasi di laboratorium.
Apakah alasan yang tepat bahwa eksperimen tersebut dapat mempengaruhi
keberlangsungan evol usi'/
A. Ircnotip tcrsebut bersifat steril dan tidak stabil.
B. 'l.eriadi pcrubahan l-enotip akibat desakan lingkungan.
(1. Fenotip tersebut hanya nruncul jika dipengaruhi sinar X.
D. Irenotip tersebut di alarn tidak adaptif sehingga tidak lolos seleksi alam.
f. Fenotip tersebtrt hanya benrbah sesaat, ketika tidak dipengamhi sinar X akan
kenrbali normal
38. Produksi antibiotik penisilin oleh kapang Pe nicillium notatum dalam skala besar pada tairurr
1940 rnengglrnakan teknik .'. ..
r. rekay'asa genetika
tl. teknologi plasrna
C. teknologi hibrida
D. t-ermentasi
Lr. kultur jaringan
39. Produk Bioteknologi bidang kedokteran yang mengglrnakan prinsip fusi sel adalah .. .
A. vaksin
B. hormon
C. antibodi monoklonal
D. antibiotik'
E. protein sel tuggal
40. Keberhasilan rckayasa gcnetika mcnghasilkan turnbuhan unggul dan pengernbangi.in
hasilnya terus-ntenerlls telah rneningkatkan kekuatiran banyak kalangan, terutama ahlj
biologi karena ...
A. menurunkan populasi plasnra nutfbh
B. memberikan keunggula, yang sesaat pada manusia
C. sifat unggul tidak dapat dipertahankan
D. sifat unggul rncrniliki tolcransi yang tinggi terhadap lingkungan
E. gen-gen unggtrl plasr,a nutfah menjadi inaktif
t
'llak ()iptit plda Pusat ['cniiaian Pcnclir]ikan-11,,l.l'l-llANG-KI.lvlI)lKRr tr)
l)-/('-20 t-t 2()t4

More Related Content

What's hot

Soal un biologi ipa sma tahun 2014 14
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 14Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 14
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 14SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 9
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 9Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 9
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 9SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 19
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 19Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 19
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 19SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Dokumen ujian nasional biologi 9
Dokumen ujian nasional biologi 9Dokumen ujian nasional biologi 9
Dokumen ujian nasional biologi 9ilhamrevolution2015
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 7
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 7Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 7
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 7SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Dokumen ujian nasional biologi 7
Dokumen ujian nasional biologi 7Dokumen ujian nasional biologi 7
Dokumen ujian nasional biologi 7ilhamrevolution2015
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 15
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 15Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 15
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 15SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 17
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 17Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 17
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 17SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 18
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 18Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 18
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 18SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Dokumen ujian nasional biologi 5
Dokumen ujian nasional biologi 5Dokumen ujian nasional biologi 5
Dokumen ujian nasional biologi 5ilhamrevolution2015
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 12
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 12Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 12
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 12SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 

What's hot (11)

Soal un biologi ipa sma tahun 2014 14
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 14Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 14
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 14
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 9
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 9Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 9
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 9
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 19
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 19Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 19
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 19
 
Dokumen ujian nasional biologi 9
Dokumen ujian nasional biologi 9Dokumen ujian nasional biologi 9
Dokumen ujian nasional biologi 9
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 7
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 7Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 7
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 7
 
Dokumen ujian nasional biologi 7
Dokumen ujian nasional biologi 7Dokumen ujian nasional biologi 7
Dokumen ujian nasional biologi 7
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 15
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 15Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 15
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 15
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 17
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 17Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 17
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 17
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 18
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 18Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 18
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 18
 
Dokumen ujian nasional biologi 5
Dokumen ujian nasional biologi 5Dokumen ujian nasional biologi 5
Dokumen ujian nasional biologi 5
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 12
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 12Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 12
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 12
 

Similar to Peran bakteri dan jenis Eubacteria

SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Annik Qurniawati
 
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Firdika Arini
 
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Firdika Arini
 
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanUn bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanFirdika Arini
 
SOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
SOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanSOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
SOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanAnnik Qurniawati
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 10
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 10Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 10
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 10SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
SOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
SOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanSOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
SOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanAnnik Qurniawati
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 4
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 4Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 4
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 4SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanUn bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanFirdika Arini
 
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikutUn bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikutFirdika Arini
 
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)Firdika Arini
 
SOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
SOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikutSOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
SOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikutAnnik Qurniawati
 
SOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
SOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanSOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
SOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanAnnik Qurniawati
 
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanUn bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanFirdika Arini
 
SOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
SOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikutSOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
SOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikutAnnik Qurniawati
 
Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikutUn bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikutFirdika Arini
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 1
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 1Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 1
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 1SMPN 3 TAMAN SIDOARJO
 
SOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
SOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikanSOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
SOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikanAnnik Qurniawati
 
Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikanUn bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikanFirdika Arini
 
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikanUn bio-2014-fenomena-manakah-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikanFirdika Arini
 

Similar to Peran bakteri dan jenis Eubacteria (20)

SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
SOAL Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
 
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
 
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
Un bio-2014-kontribusi-spesies-perhatikan1234
 
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanUn bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
 
SOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
SOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikanSOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
SOAL Un bio-2014-kontribusi-eubacteria-perhatikan
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 10
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 10Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 10
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 10
 
SOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
SOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanSOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
SOAL Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 4
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 4Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 4
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 4
 
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikanUn bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-di-antara-perhatikan
 
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikutUn bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
 
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)
Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut(1)
 
SOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
SOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikutSOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
SOAL Un bio-2014-terjadinya-spesies-berikut
 
SOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
SOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanSOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
SOAL Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
 
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikanUn bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
Un bio-2014-terjadinya-manakah-perhatikan
 
SOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
SOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikutSOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
SOAL Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
 
Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikutUn bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
Un bio-2014-alelopati-eubacteria-berikut
 
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 1
Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 1Soal un biologi ipa  sma tahun 2014 1
Soal un biologi ipa sma tahun 2014 1
 
SOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
SOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikanSOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
SOAL Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
 
Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikanUn bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
Un bio-2014-penggunaan-perhatikan-perhatikan
 
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikanUn bio-2014-fenomena-manakah-perhatikan
Un bio-2014-fenomena-manakah-perhatikan
 

More from Annik Qurniawati

Elektrolit dan Nonelektrolit
Elektrolit dan NonelektrolitElektrolit dan Nonelektrolit
Elektrolit dan NonelektrolitAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-caraSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-caraAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukanSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukanAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukanSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukanAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-diSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-diAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantong
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantongSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantong
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantongAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-caraSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-caraAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukanSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukanAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambahAnnik Qurniawati
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-diSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-diAnnik Qurniawati
 
SOAL Un fis-2014-benda-benda-mobil
SOAL Un fis-2014-benda-benda-mobilSOAL Un fis-2014-benda-benda-mobil
SOAL Un fis-2014-benda-benda-mobilAnnik Qurniawati
 
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mula
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mulaSOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mula
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mulaAnnik Qurniawati
 
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerak
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerakSOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerak
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerakAnnik Qurniawati
 

More from Annik Qurniawati (20)

Elektrolit dan Nonelektrolit
Elektrolit dan NonelektrolitElektrolit dan Nonelektrolit
Elektrolit dan Nonelektrolit
 
Elektrolit dan Nonelek
Elektrolit dan NonelekElektrolit dan Nonelek
Elektrolit dan Nonelek
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-limbah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-caraSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-seorang-cara
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-pengaruh-ketika-limbah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukanSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-tumpukan
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukanSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-salah-ketika-tumpukan
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ketika-limbah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-diSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-febrian-di
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantong
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantongSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantong
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-ditemukan-kantong
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-seorang-bertambah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-dampak-seorang-bertambah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-caraSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-cara
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-febrian-cara
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukanSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukan
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-tumpukan
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-limbah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambahSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambah
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ditemukan-bertambah
 
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-diSOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-di
SOAL Un ipa-smp-mts-2014-kd-cara-ketika-di
 
SOAL Un fis-2014-benda-benda-mobil
SOAL Un fis-2014-benda-benda-mobilSOAL Un fis-2014-benda-benda-mobil
SOAL Un fis-2014-benda-benda-mobil
 
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mula
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mulaSOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mula
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-mula
 
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerak
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerakSOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerak
SOAL Un fis-2014-benda-benda-benda-bergerak
 

Recently uploaded

11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxmawan5982
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 

Recently uploaded (20)

11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docxTugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
Tugas 1 ABK di SD prodi pendidikan guru sekolah dasar.docx
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 

Peran bakteri dan jenis Eubacteria

  • 1. DOKUMIJN NEGTI{A I I{ubungan A. B. C. D. E. Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng yang tepat antara jenis Eubacteria dan peranannya adalah .... I de'ngan 5 II dengan zl- III dengan 3 IV dengan 1 V dengan 2 I lllll llllllt illl llt ililil Iil 1llii ffir iili Biologi SMA/MA IPA ') Salah satu upaya penanganan masalah sampah dapat ditempuh melalui rekayasa gcnetika utrtuk menghasilkan bakteri pendegradasi plastik. Upaya tersebut melibatkan objek biologi yang dikaji pada cabang ihnu dan tingkat organisasi biologi .... A. mikrobiologi-sel B. biokimia-molekul C. genetika-molekul D. mikrobiologi-ekosistem E. ekologi-komunitas Perhatikan tabel di bawah ini Eubacteria Peranan I lVitrohacter sp. 1 . Perr-rbahan nitrit.jadi nitrat II Luctobacillus cosei 2. Pernbuatan brogas III Methanobacterict 3. nata de coco IV. 4SStp!:lSter xylinunt 4. Pembuatan yoghurt V. Streptococcus laktis 5. Pembuatan keiu Perhatikan gambar Protozoa berikut! %'W$234 Protozoa A. B. C. D. E. yang berada dalam kelompok kelas yang sama adalah l dan} I dan4 2 dan3 2dan4" 3dan4 u-z(:-21)t 3 t20t 4 sf{ak Ci pta paila Pusat Pcni laian Pcndidikan-BA LITEIANC-KIlrvt t )t K ll r ll
  • 2. Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng I ffllflilllt llllllll lllllllilltlllllllll llll Biologi SMAIMA IPA 1. Luntut tancltrk. lumut hati. dan lumut daun berada dalam kelompok yang sama. Dasar pcngelornpokannya adalah .... A. c-laun muda mengguluflg, berakar serabut, dan memiliki jaringan pembuluh xilem/floem. B. merupakan tanaman talus, hidup di tempat lembab dan autotrof C. daun bermesofil, berakar serabut dan fotoautotrof D. merupakan tanaman kormus, berakar serabut, dan belum memiliki xilem/floem E. daun tidak bermesofil, berakar tunggang dan berkambium 5. Pcnalgkaran fiarimau Sumatera di Taman Safari Indonerru..*pakan salah satu upaya rur-rtuk . . .. A. memperoleh jenis baru R. melatih menjadi binatang jinak C. memperoleh keturuuan unggul D. mernpelajari pola makan alamiah E. mencegah kepunahan spesies 6. Berikut ini beberapa ciri dari tumbuhan: ( I ) berkanrbiurn (2) berkernbang biak dengan spora (3) tidak rnemiliki pembuluh angkut (a) berbiji terbuka (5) rnengalami pembuahan ganda Ciri-ciri kelompok tanaman Gymnospermae ditunjukkan oleh .. .. A. (1) dan (2) B. (1) dan (a) C. (2) dan (3) D. (3) dan (a) E. (a) dan (5) 7. Cacing hati dalam daur hidupnya memiliki dua hospes, yaitu hewan herbivora dan siput golongan Limnea. Telur yang keluar bersama feses dari hewan herbivora akan menjadi .... A. kista yang bersifat inaktif B. metaserkaria yang rnemiliki ekor C. serkaria yang bersifat inaktif D rnirasidiurn yang memiliki silia E, redia yang bersifat inaktif l)OKtlllllN NTGARA u-z.L:-201-l/201"1 oLlak Cipta pada Pusat Pcnilaiarr Pcndidikan-BALITBANC-KEMDIKBUD
  • 3. Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng DOKUN,ItiN NLG,A.R, 8. Perhatikan gambar hewan-hcvu'ntt bcrikut: Kctiga hevvan tersebut tcrgolong ke dalanr kelas ,yang sama karetra ntenrilikr cln-c1r'l A. f'crtilisasi internal. permtrkzran tubuh bersisik dan berlendir B. fbrtilisasi eksternal clan pcrmukaan tubtrh bersisik kering C. vivipar. permukaan tubutr berkr-rlit halr-rs dan berlenclir D. fertilisasi ekstcrnal. permukaan tubuh berkulit halus kering E. ovipar, pernrukaan tubuh bersisik dan bcrlcnciir Pcrhatikan jejaring rnakanan berikr-rt ini: I lllll lllllil illll lii iilllli iili iilii illi ill Biologi SMA/N{A If}, i:.,r, i't.r id' hulrr, r.:-{6 . ilil*"r 9. laba -laba ----+ burung r-xtulat '/ belalang / lr tumbuha 10. elang kelinci 1 Ulat pada-jef aring nrakanan tersebut berperan sebagai A. procluserr B. konsurncn I C. konsumen 2 D. konsumcn i E. perornbnk * Cermati siklus karbon berikut! Proses yang terjadi pada X dan Y adalah A. oksidasi dan respirasi B. respirasi dan transpirasi C. fotosintesis dan respirasi D. transpirasi dan rcsirirasi E. fotosintesis dan oksiciasi llak t'ipta pacla I'rrsat [)cnilaian Pcntlitliklrr-t],'l,l I Il,{N(;-KI:,ll)lh'lrl rr
  • 4. DOKUMEN NEG,A.fu Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng I ffifl ilililt ilil ill llllilt til ilIil llll illl Biologi SMAIVIA IPA I 1. Pembuangan polutan dalam wujud gas dari pabrik di wilayah industri menyebabkan komposisi senyawa kdrbon dioksida, NO*, dan SO* meningkat yang kemudian dapat menyebabkan hujan asam. Hujan asam dapat mengakibatkan gangguan fisik lingkungan di alam, antara lain .... A. penyebab alergi sistem pernapasan B. logam-logam lebih cepat berkarat C. produksi oksigen di atmosfer menipis D. pencairan es di kutub dan pegunungan tinggi E. gangglran pengangkutan oksigen dalam pembuluh. darah , 12. Perhatikan gambar eksperimen pada daun Rhoeo discolor berikut! ABC lingkungan air lingkungan garam l0% lingkungan garam 5oh Pada percobaan tersebut, daun Rhoeo discolor dimasukkan ke dalam larutan garam dengan konsentrasi yang berbeda. Manakah sel daun yang mengalami plasmolisis? A. sel B karena larutan isotonis B. sel B karena larutan hipertonis , C. sel B karena larutan hipotonis D. sel C karena larutan isotonis E. sel C karena larutan hipertonis 13. Perhatikan gambar struktur sel berikut! Nama dan A. B. C. D. E. fungsi organel X adalah .... lisosom untuk respirasi sel mitokondria untuk respirasi sel sentrosom untuk pusat pembelahan sel retikulum endoplasma untuk transportasi intrasel mitokondria untuk pembentukan enzim pencernaan :0 I -1,'2()l I ('tlak C'ipttr parla Pusat Penilaian Pcncliclikan-Brt,ll-BANCI-KITMDIKBtJI)
  • 5. rl Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng I lllll llillli lllll lil iilllli iili iilii illl llli Biologi SMA/N{A II), t4. Suatu jaringan tumbuhan rnemiliki sifat-sifat: rnerupakan jaringan dasar. tcrsusLut ,i ,;'r hidup. rnernpunyai struktur niorfblogi yang bervariasi, masih dapat n)e lnhi.:i;ri:. berliutgsi dalarn pcrnhcntukan tur-ns. .laringan turnbuhan )'ang dimaksucl adalah .... A. epide'nnis t B. xilern C. kolenkinr D. paretrkiur E. sklercnkin-r Perhatikan nrekanist'ne gcrak otot berikut! Contoh peristirva vans tcrjacli pacla ganrbar X adalah proses .... A. gerak peristaltik otot oesofhgus B. bagian otot triscp saat lengan atas ditekuk C. bagian otot hisep saat lengan atas ditekuk D. kerja otot biscp dan trisep pada sendi engsel 11. otot.jantung menerima cairan c-lari panl-panl 16. Wajah lvleri selalu teriiliat pucat. tubuhnya lcsu, dan hasil Lrji laboratorium iiaralln,r menunjukkan leukositnva iauh di atas normal. sedangkan sel darah rneralinva :;.i;r,-r-ii rendah. Meri diduga rnenderita .... A. anernia B. leuker-n iir C. hipotensi - , D. embolus E. hernofilia 17. Aktivitas HCI dalam mengaktifkan pepsinogen menjadi pepsin clan membunuh kurrnr.,- kuman penyakit yang tnasuk bersama makanan berlangsung di daiam organ . . .. A. rongga muiut B. lambung C. usus halus D. pankreas E. usus besar l-5 )-Zl:-21) I 3,20l4 'llak tiipta paila I'tisal I'cnilaran I,cndidikan-llAl,lII],'N(i-Kl,ll)il..rr,r,
  • 6. DOKUMEN NEGAI{A 18. Perhatikan data volume udara pernapasan berikut! Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng Volume (mL) 500 i 500 1 500 I 000 r illilillilr ilil ilt lililil til rilil ltil fiil Biologi SMA/MA IPA iN*]--- .l.nis udara I l. I Udara pcrnapasarl semaksimal mungkin 19. Keberadaan asaln amino dalam urin menunjukkan kelainan fungsi ginjal, khususnya pada bagian . . .. A. giomerulus B. simpai Bowman C. tubulus kontortus proksimal D. tubulus kontortus distal IJ lengkung Flenle 20. Bila mata seseorang yang sedang terbuka tiba-tiba terkena rangsang kilat/cahaya, secara refleks mata akan tertutup tiba-tiba. Mekanisme penghantaran impuls tersebut akan melalui .... .S reseptor - saraf motoris B. reseptor - saraf motoris Cl. rcseptor - serraf sensoris D. reseptor - saral sensoris E. reseptor -- saraf motoris 21. Perhatikan kurva hormon ovarium pada siklus reproduksi perempuan di bawah ini: Berdasarkan skema, pada bagian 3 terjadi proses . ... -A*-I,H meningkat menyebabkan terbentuk rya folikel B. progesteron meningkat menyebabk,.ir estrogen berkurang C. estrogen nTeningkat menyebabka:, terjadinya ovulasi D. progesteron meningkat menyebabkan terbentuknya badan kuning E. FSf{ rnerangsang pembentukan estrogen menyebabkan folikel rnatang 2. 1 Udara konrplcmenter l. I Udara cadangan 4. I Udara residu Elerdasarkan data tersebut, sctelah rnelakukan inspirasi A. 4500 mL R. i500 m[- ' C. 3000 nrl D. 2500 mL E. 2000 mt- volume udara yang dapat dihembuskan secara rnaksimal adalah .... - otak kecil - saraf sensoris - efektor - otak besar - saraf sensoris - efektor - otak besar - saraf motoris - efektor - surnsurn tulang belakang - saraf motoris - efektor - sumsum tulang belakang - saraf sensoris - efektor u-1.c-20t3,2014 'l {ak c i pt a pada Pusal Pcni laian Pcnc,lidikan-BAI- l'ruAN Ci-KEN4DIKB UD
  • 7. DOK LJI'l ir N N t'.(iAR, Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng I tilll ilililt ilil ilt ililill ilil ilill lllt ffit Biologi SMA/MA IPA 22. Respon tr-rbuh ,'ang lebih ccpat terhadap inf-eksi kedua oleh antigen yang samer mcnrpakan nrckanisme pertahanan yang terbentuk karena tubuh .... A. telah mengembangkan kekebalarn pasif tl. mcmbentuk antibocli ciengan konscntrasi lebih tinggi Cl. nlengenali antigen melalui sel T supresor D. melellahkan antigen nrelalui sel 'f sitotoksik ir. ntcnccgah aktivitrrs antigen clcngan liistzulin ,) I'abcl berikut nlcnunjukktn pcrtumbuhan kccambah-kacang hijau pada intensitas cahava yarlg berbeda-bec1a. r-N;-T- (;;lsi caha L_l ___rl3ls__]-- 7- L_t_l csUp I 2r r_ 5 I o,t I___ s I 1A LN 2 | Rernang-rernang I 1.5 I 2.2 | 2,6 I 4,5 3 | 'ferang I 0"6 I 1,3 I 1.5 Berdasarkan tabel tersebut. ciapat clisirnpulkan bahw,a .... A. perturnbultarn berbanding hirus dengan kenaikan intensitas cahaya B. makin rendair cahay'a. pcrtunrbuhan rnakin cepat C. cahaya tidak berpengaruh'pada tumbuhan D. cahaya dapat menghambait pertumbuhan E. pertumbuhan tidak ntentcrlukan cerhaya Pcrl-ratikan tabel hasii pr:l'cobaan )/ang ntenunjukkan faktor-taktor ,vang berpengaruh terhaclap kerja cnzim katalase ! + - ada gelembung - : tidak ada gelembung Dari hasil percobaan di atas dapat disimpulkan bahwa kerja enzim katalase lebih efektif pada suasana .... A. panas B. dingin C. netral D. basa E. asan-r ''llak tlipta pada Ptrsat Pcnilaian pcndiciikan-B;LIl'BANC-KIrN/lDlKBtID
  • 8. Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng 15. Ilcrikut ini behcrapa perny'ataan tcrttartg proses nretabolistne: I. l)cnguriiian sci]y'aa kornplcks rnenjadi senyar,va sederhana J. Pcri_r u:iirnln :icn ll'il sccicrhana menjadi senyawa kompleks l. I'cnrl-,airan r;cr]'a'a anorganik mcnjacli senyawa organik -tr. 1cr]ict"luk.ui cncrgi,' -5. llcnqhasilkan cnergi r ililffilIl lllll lll lllllll llll lllll llll llll Biologi SMA/MA IPA katabolisrne karbohidrat, lemak, dan protein yang clalarn siklus Krebs adalah .... 10 i )a r i pt-: r'i r -r' itta itt't A. I clan B. I cian (1. 1 dan I)" 2 clan E. 2 dan tcrscbut. )'ang rncrupakan proses katabolisnre adalah .... 2 _) ) I 5 27. []erikut proscs-proscs )'ang tcrjacli pacla anabolisme : ( 1 ) i)cnlrnbatan karbon clioksida oleh RuRp (2) I'criadi alirarr elcktron pada fbtosistern 13 ) I)cnrccrrhan molckul air (4) Ilcnggunaan IYI"P dan NADPI{ ^" (5) f'}cnangkapan energi caha,va oleh klorofil Proses reaksi gelap ditr-rnjukkan olch .... A. (1tdan(4) B. (2) dan (3) C. (2) dan (.1) D. (3) dan (5) ,E. ('l) dan (5) 2lt. Pada respirasi airacrob energi yang dihasilkan lebih kecil dibanding energi yang dihasilkan pada respirasi acrob. Energi tersebut dihasiikan pada tahapan . ... .A. glikoiisis B. fbslbrilasi Cl piru'r,at dehicirogenase D. aikohol dehidrogenase li. ciekarboksilasioksidatif' )6 5.1i1arva kinria vans clihasilkan olch selanj utnl'u rllcl]rasuki rangkaian reaksi ',,{. Llsant piruvitt B" asctii I(oA Cl. gliseralclchid --3P D. oksaloasetat I:. ir:iiinr sitral ,t ^ B. C. D. E. Irerlyusun molekul DNA adalah pasangan-pasangan basa nitrogen .... adenin dengan guanirr guiinin dengan sitosin adenin dengan urasil urasil dengan guanin guanin dengan timin 1. t- /,('-:.0 | I l() I I
  • 9. DOKUMEN NIJCARA Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng 1l bcrikr"rt. I ililltillt lllll lll lllilll llll illll llll llll Biologi SMA/IUA IPA 30 Pcrhatikan diagram sintesis protcin T-- I I rir'in l - t] -l --{ , l L__ _j _--L__. 3r. -'7---1,/ill t1l L-__l -{'il, I Peristiw,a yang terjadi pada proses I adalah .... A. translasi" pencetakan RNAd oleh DNA B. transkripsi, duplikasi DNA Cl. transkripsi, pencetakan I{NAd oleh DNA D. translarsi, penerjenrahan ItNAd oleh ItNAt E. replikasi. duplikasi DNA Perhatikan fase pernbelahan sel bcrikut ! Proses yang terjadi pada fase pembelahan sel tersebut adalah A. kromosom ditarik ke kutub berlawanan B. kromosorn berderet pada bidang metafase C. terjadi sitokinesis di tengah bidang ekuator D. benang-benang kromatin nrenebal E. terbentuknyabidangpernbelahan 32. Seorang petani rnenyilangkan tanatnan rambutan trerbuah lebat, rasa asaln ciengart rambutan berbuah sedikit, rasa matris. I'-1 semuanya berbuah sedikit, rasa asam selanjutnya Irl dikawinkan sesalllanya. Berapakah munculnya tanarnan dengan fcnotip berbuah iebat, rasa manis.yika.iumlah F2 sebanl,ak 480 tanaman? A. 30 B. 90 G. 120 D. 270 E. 360 u l,-1.( -20l-J,l(l l,l I l ak (' ipLa pada I'rrsar l'on i lirian l'cnclid ikau-llAt. lT-llAN (j-KLivlDl K Il L, t )
  • 10. Diund uh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng I fiil ilffiil tilfi ilt ililil| lllt lllll llll llll Biologi SMA/MA IPA 1',,":i i i., iit nrrrrlggarnbarkan persi langan pial avarn. i:)i.:11 ri-r3 X. Pial bili rrrai wainut ir;lirilu r.i;:l ri'alnrrt clisilangkan sesarnanya, kernungkinan hasil persilangan pada F2 berpial l-ritr liriai;rir..." j -r:i' t'.-1,'o Ii i 8.75e'; ( -ii,r.J59/o I ) J'5",'i I iirt)(lo l-1. 'lrri"i.r liaricr hcrnofilia nrcnikah clengam pria irang menderita hemofilia. Kemungkinan ;r r"r.ii.. - ari.il< i ii.-'rc lia laki - lriki penderi tii hemo fl lia adalah . . . . :. ()'1,, *4 " l5'1,, (.. .--.0 0,,; Il 1 {}"" I I { }(r i) ,r r-i .ii1.,;i ti:rila;rat lrcngrrrulngan jurnlah kronrr-rsonr ntenjadi zl5 (11A + XO), penderitanya akan Iilcilgrtlrriiti .... sincli'otn Dorvn i .;il:clrrm -l'urncr, ('. sttrc[rotn Pat:rtt D. sindrontKlincf'eltcr Ir. sindrcltu irclw'ard 16. i-)i trlr, ;ili irii pcrnyateian-pemyataan yang berhubungan dengan teori asal-usul kehidupan. 1 I IJuiatrrns trcrasal clari claging yang mernbusuk. - 2l 'l'inrbulnva kehiclLrpan iranya mungkin jika telah ada kehidupan sebelumnya i) [kun-ikan tcrtcntu berasal dari lumpur yang tergenang dalam waktu lama -l) Ilcl;:tili1g l'rc:nsal clari telur lalat yang ntcnghinggapi makanan ilcrnl'ataiut vilng scsuai dengan teori abiogenesis adalah.... .,. 1 .1an 2 tl. I Can l ('. .l t!;rrt l I) l dan .i l:. i dan .1 t2 I J'ti' ('ir^rt'r 'r'r,l ,irrn [rr-'nrli,]iklr,,-ll,l I'l B 11)lK Ilt'n
  • 11. Diunduh da ri http://urip.word press.com fb@urip.kalteng DOKL]iIlEN NEG,.UtA I tffi illilil ilIil ilt ilililt lil ililt iilr flr l3 Biologi SMA/MA IPA 3l 'l'altutt 1926 I4ullcr nrelakukan eksperinren terhadap lalat buah yang dipengaruhi sinar X. IIasil eksperirnen Incntunculkan variasi t'enotip yang tidak pernah dijurnpai pacla populasi liar, seperti indi.,'iclu tanpa sayap dan bersayap melengkung yang mampu membentuk populasi di laboratorium. Apakah alasan yang tepat bahwa eksperimen tersebut dapat mempengaruhi keberlangsungan evol usi'/ A. Ircnotip tcrsebut bersifat steril dan tidak stabil. B. 'l.eriadi pcrubahan l-enotip akibat desakan lingkungan. (1. Fenotip tersebut hanya nruncul jika dipengaruhi sinar X. D. Irenotip tersebut di alarn tidak adaptif sehingga tidak lolos seleksi alam. f. Fenotip tersebtrt hanya benrbah sesaat, ketika tidak dipengamhi sinar X akan kenrbali normal 38. Produksi antibiotik penisilin oleh kapang Pe nicillium notatum dalam skala besar pada tairurr 1940 rnengglrnakan teknik .'. .. r. rekay'asa genetika tl. teknologi plasrna C. teknologi hibrida D. t-ermentasi Lr. kultur jaringan 39. Produk Bioteknologi bidang kedokteran yang mengglrnakan prinsip fusi sel adalah .. . A. vaksin B. hormon C. antibodi monoklonal D. antibiotik' E. protein sel tuggal 40. Keberhasilan rckayasa gcnetika mcnghasilkan turnbuhan unggul dan pengernbangi.in hasilnya terus-ntenerlls telah rneningkatkan kekuatiran banyak kalangan, terutama ahlj biologi karena ... A. menurunkan populasi plasnra nutfbh B. memberikan keunggula, yang sesaat pada manusia C. sifat unggul tidak dapat dipertahankan D. sifat unggul rncrniliki tolcransi yang tinggi terhadap lingkungan E. gen-gen unggtrl plasr,a nutfah menjadi inaktif t 'llak ()iptit plda Pusat ['cniiaian Pcnclir]ikan-11,,l.l'l-llANG-KI.lvlI)lKRr tr) l)-/('-20 t-t 2()t4