Soal dan jawaban uci chi kuadrat dan regresiVivin Dolpin
Uji chi kuadrat digunakan untuk menguji dua kelompok data baik variabel independen maupun dependennya berbentuk kategori atau dapat di katakan sebagaai uji proporsi untuk dua peristiwa atau lebih, sehingga datanya bersifat diskrit.Regresi sedehana dapat dianalisi karena didasari oleh hubungan fungsional atau hubungan sebab akibat (kausal) variabel bebas (x) terhadap variabel terikat(y)
Soal dan jawaban uci chi kuadrat dan regresiVivin Dolpin
Uji chi kuadrat digunakan untuk menguji dua kelompok data baik variabel independen maupun dependennya berbentuk kategori atau dapat di katakan sebagaai uji proporsi untuk dua peristiwa atau lebih, sehingga datanya bersifat diskrit.Regresi sedehana dapat dianalisi karena didasari oleh hubungan fungsional atau hubungan sebab akibat (kausal) variabel bebas (x) terhadap variabel terikat(y)
Mata Kuliah: Model dan Simulasi
Pertemuan: 1 sampai 4
Jurusan: Teknologi Informasi
Kampus: STMIK Swadharma
Sumber Gambar:
Huskmitnavn1 (2017), "3D Drawings.", dari https://huskmitnavn.dk/blogs/projects/3d-drawings, diakses 16/11/2018.
Itk Engineering (2018), "Make the Real World Manageable – with Models and Simulations", dari https://www.itk-engineering.de/en/development-partnership-competencies/modeling-simulation/, diakses 16/11/2018.
Wildstrom, Steve (2012), "In Praise of Old-fashioned PCs", dari https://techpinions.com/in-praise-of-old-fashioned-pcs/12039, diakses 16/11/2018.
____ (2018), "Trik Mengocok Kartu seperti Pesulap Profesional", dari https://www.youtube.com/watch?v=5jCInqwev_g, diakses 16/11/2018.
____ (2014), "Energi 6 Sisi Dadu", dari https://shellyashahab.wordpress.com/2014/06/18/energi-6-sisi-dadu/, diakses 16/11/2018.
Mata Kuliah: Model dan Simulasi
Pertemuan: 1 sampai 4
Jurusan: Teknologi Informasi
Kampus: STMIK Swadharma
Sumber Gambar:
Huskmitnavn1 (2017), "3D Drawings.", dari https://huskmitnavn.dk/blogs/projects/3d-drawings, diakses 16/11/2018.
Itk Engineering (2018), "Make the Real World Manageable – with Models and Simulations", dari https://www.itk-engineering.de/en/development-partnership-competencies/modeling-simulation/, diakses 16/11/2018.
Wildstrom, Steve (2012), "In Praise of Old-fashioned PCs", dari https://techpinions.com/in-praise-of-old-fashioned-pcs/12039, diakses 16/11/2018.
____ (2018), "Trik Mengocok Kartu seperti Pesulap Profesional", dari https://www.youtube.com/watch?v=5jCInqwev_g, diakses 16/11/2018.
____ (2014), "Energi 6 Sisi Dadu", dari https://shellyashahab.wordpress.com/2014/06/18/energi-6-sisi-dadu/, diakses 16/11/2018.
Pengujian hipotesis :
Adalah sebauah metode pengambilan keputusan yang didasarkan dari analisis data, baik dari percobaan yang terkontrol, maupun dari observasi (tidak terkontrol). Dalam statistik sebuah hasil bisa dikatakan signifikan secara statistik jika kejadian tersebut hampir tidak mungkin disebabkan oleh faktor yang kebetulan, sesuai dengan batas
Regresi Linier Berganda
Soal
Berapa besarnya kesalahan standar estimasinya. Dengan tingkat signifikasi 10 ujilah hipotesis
yang menyatakan bahwa hubungan antara biaya periklanan dan tingkat penjualan sedikitnya
40.
Pembelajaran Inkuiri adalah pembelajran yang melibatkan seluruh kemampuan peserta didik secara maksimal untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, dan analitis, sehingga peserta didik dapat merumuskan sendiri penemuaannya dengan penuh percaya diri. Pemahaman konsep merupakan salah satu kecakapan atau kemahiran matematika yang diharapkan dapat tercapai dalam belajar matematika yaitu dengan menunjukkan pemahaman konsep matematika yang dipelajarinya, menjelaskan keterkaitan antara konsep dan mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien , dan tepat dalam pemecahan masalah. Pemahaman matematika akan bermakna jika pembelajaran matematika diarahkan pada pengembangan kemampuan koneksi matematika antar berbagai ide, memahami bagaimana ide – ide matematika saling terkait satu sama lain sehingga terbangun pemahamn menyeluruh, dan menggunakan matematika dalam konteks di luar matematika.
Kreatifitas bisa dipandang sebagai hasil dari sebuah proses berpikir kreatif, sedangkan aktivitas kreatif merupakan kegiatan dalam proses belajar mengajar yang diarahkan untuk mendorong atau memunculkan kreativitas siswa. Melalui belajar matematika, siswa diberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berfikir logis, kritis, analitis, kreatif, dan produktif.
Pendeklarasian Array Multidimensi
Matrix
Matrix adalah suatu kumpulan bilangan yang disusun dalam bentuk baris dan kolom sehingga berbentuk persegi panjang. Untuk mendefenisikan dimensi dari suatu matriks maka harus memperhatikan jumlah baris dan kolam yang merupakan ordo dari matrix tersebut.
Tes kemampuan berfikir kreatif matematisVivin Dolpin
Berfikir kreatif matematis adalah aktifitas mental yang disadari secara logis untuk menemukan jawaban atau solusi bervariasi yang bersifat baru dalam permasalahan matematika
1. METODE STATISTIK
Disusun Oleh : Kelompok 5
Anggota :
1. Ganreva (2012 121 0
2. Desi (2012 121 0
3. Sri Siska Indriani (2012 121 064)
4. Pipin Ridmaningsih (2012 121 226)
5. Suci Indah Lestari (2012 121 0
Kelas : 5b
Dosen Pengasuh : Marhamah,M.Pd
Program Studi Pendidikan Matematika
UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
T.A 2014/2015
2. UJI CHI- KUADRAT
Soal :
Berikut adalah data banyaknya mahasiswa dalam pemakaian 3 jenis Hand
Phone(Hp) di 3 kelas . Apakah proporsi pemakian hp BB, Samsung ,dan Nokia di
3 kelas tersebut sama ? .Lakukan pengujian proporsi dengan taraf nyata 5%.
Jenis Hp /
Kelas
Kelas I Kelas II Kelas III Jumlah
Hp BB 20 10 15 45
Hp Samsung 15 25 5 45
Hp Nokia 5 15 15 35
Jumlah 40 50 35 125
Penyelesaian :
a. Perumusan hipotesis
𝐻0 = Proporsi pemakaian Hp BB,Samsung, dan Nokia di 3 kelas adalah sama.
𝐻1 = Ada proporsi pemakian Hp BB,Samsung, dan Nokia di 3 kelas yang
tidak sama.
b. Hitung nilai yang diharapkan untuk terjadi :
𝐸11 =
40×45
125
= 14,4 𝐸21 =
40×45
125
= 14,4 𝐸31 =
40×35
125
= 11,2
𝐸12 =
50×45
125
= 18,0 𝐸22 =
50×45
125
= 18,0 𝐸32 =
50×35
125
= 14,0
𝐸13 =
35×45
125
= 12,6 𝐸23 =
35×45
125
= 12,6 𝐸33 =
35×35
125
= 9,8
3. Nilai – nilai tersebut dapat dimasukkan kedalam tabel seperti di bawah ini:
Jenis Hp
/ Kelas
Kelas I Kelas II Kelas III Jumlah
Hp BB
20
14,4
10
18,0
15
12,6
45
Hp Samsung
15
14,4
25
18,0
5
12,6
45
Hp Nokia
5
11,2
15
14,0
15
9,8
35
Jumlah 40 50 35 125
c. Untuk pengujian hipotesis dihitung :
𝑋2
=
(20 − 14,4)2
14,4
+
(10 − 18,0)2
18,0
+
(15 − 12,6)2
12,6
+
(15 − 14,4)2
14,4
+
(25 − 18,0)2
18,0
+
(5 − 12,6)2
12,6
+
(5 − 11,2)2
11,2
+
(15 − 14,0)2
14,0
+
(15 − 9,8)2
9,8
𝑋2
= 19,76
𝛼 = 5% = 0,05
𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2
= 𝑋(1−𝛼)(𝐵−1)(𝐾−1)
2
𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2
= 𝑋(1−0,05)(3−1)(3−1)
2
𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2
= 𝑋(0,95)(4)
2
𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2
= 9,49
Kriteria pengujian :
Tolak 𝐻0 jika 𝑋ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
2
≥ 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2
𝑋ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔
2
≥ 𝑋𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
2
19,76 ≥ 9,49
.
4. Gambar grafik distribusi :
𝐻0 tlk 𝐻0 ditolak
𝐻0di terima Kesimpulan : 𝐻0 ditolak ,ada proporsi pemakaian hp
BB, Samsung, dan Nokia di 3 kelas
yang tidak sama
-9,49 9,49 19,76
Regresi
Soal :
Tabulasi hail penelitian variabel kualitas layanan dengan volume penjualan sabun
pencuci wajah. Dengan tingkay signifikasi 10 % ,adakah hubunga kualitas
layanan dengan volume penjualan sabun pencucu wajah?.Dengan data yang
diperoleh sebagai berikut :
Resp x y
1 52 157
2 50 177
3 60 166
4 55 160
5 45 155
6 47 159
7 53 159
8 49 172
9 57 168
10 58 159
Penyelesaian :
a. Perumusan hipotesis :
𝐻0 = Tidak ada hubungan antar kualitas layanan dengan volume penjualan
sabun pencuci wajah.