[Ringkasan] Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam untuk kelas IX SMP Negeri 10 Pontianak yang mencakup 10 Kompetensi Dasar (KD) yang akan dicapai selama semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021 dengan alokasi waktu sebesar 54 jam pelajaran.

1. SMP NEGERI 10 PONTIANAK
PERANGKAT PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN
BUDI PEKERTI
KELAS IX
SEMESTER GANJIL
2020-2021
UMI ATIQOH, S.Ag
NIP.19730216 201408 2 002
KELAS VIII

2. PEMERINTAH KOTA PONTIANAK
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 10 KOTA PONTIANAK
JL.WR SUPRATMAN Telp (0561)743018 pontianak
PROGRAM TAHUNAN
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS : IX ( Sembilan )
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK ALOKASI WAKTU
1 1.3 Beriman kepada hari akhir.
2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai
implementasi pemahaman iman kepada
Hari Akhir
3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya,
alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya.
4.3 Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan
gambaran kejadian hari akhir.
 Beriman kepada hari akhir. 2x 3 JTM
2 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan
meyakini bahwa optimis, ikhtiar, dan
tawakal adalah perintah agama.
2.1 Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan
tawakal sebagai implementasi pemahaman
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53:
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 dan Hadis
terkait.
3.1 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
tentang optimis, ikhtiar, dan tawakal serta
Hadis terkait.
4.1.1 Membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
dengan tartil
4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. az-Zumar/39:
 1. Q.S. az-Zumar/39:53, Q.S.
an-Najm/53:3*9-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta Hadits
terkait
(Menatap masa depan dengan
Optimis, Ikhtiar dan Tawakal)
(Meraih kesuksesan dengan
Optimis, Ikhtiar dan Tawakal)
2 x 3 JTM

3. 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 serta Hadis terkait
dengan lancar.
4.1.3 Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar,
dan tawakal dengan pesan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42,
Q.S. Áli Imrān/3: 159
3 1.5 Meyakini bahwa berbakti dan taat tata
krama, sopan santun, dan rasa malu
adalah ajaran pokok agama
2.5 Menunjukkan perilaku tata krama, sopan
santun, dan rasa malu.
3.5 Memahami makna tata krama, sopan
santun, dan rasa malu.
4.5 Menyajikan contoh perilaku tata krama,
sopan-santun, dan rasa malu.
Tata krama, sopan santun, dan
rasa malu
1 x 3 JTM
4 1.8 Menjalankan ketentuan syariat Islam
dalam penyembelihan hewan qurban
dan aqiqah
2.8 Menunjukkan perilaku peduli terhadap
lingkungan sebagai implementasi
pemahaman ajaran penyembelihan
hewan qurban dan aqiqah.
3.8 Memahami ketentuan penyembelihan
hewan qurban dan aqiqah
4.8 Memperagakan tata cara penyembelihan
hewan qurban dan aqiqah
 Ketentuan Penyembelihan
hewan qurban dan aqiqah
2 x 3 JTM
5 1.9 Meyakini bahwa berkembangnya Islam di
Nusantara sebagai bukti Islam rahmatan
lil-al-‘alamin.
2.9 Menunjukkan perilaku cinta tanah air
sebagai implementasi mempelajari
sejarah perkembangan Islam di
Nusantara.
3.9 Memahami sejarah perkembangan Islam di
Nusantara.
4.9 Menyajikan rangkaian sejarah
perkembangan Islam di Nusantara
Sejarah perkembangan Islam di
Nusantara
2 x 3 JTM
6 1.4 Beriman kepada qadha dan qadar.
2.4 Menunjukkan perilaku tawakal kepada
Allah Swt. sebagai implementasi
pemahaman iman kepada Qadha dan
Qadar.
3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan
Qadar berdasarkan pengamatan terhadap
dirinya, alam sekitar dan makhluk ciptaan-
Nya.
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang adanya
Qadha dan Qadar.
 Beriman kepada Qadha dan
Qadar
2 x 3 JTM
7 1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan
meyakini bahwa toleransi dan menghargai
perbedaan adalah perintah agama.
2.2 Menunjukkan perilaku toleran dan
menghargai perbedaan dalam pergaulan di
 Q.S. al-Hujurāt/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai
perbedaan dan Haditst terkait
2 x 3 JTM

4. sekolah dan masyarakat sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Hujurāt/49: 13 dan Hadis terkait.
3.2 Memahami Q.S. al-Hujurāt/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai perbedaan dan
Hadis terkait.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Hujurāt/49: 13 dengan
tartil.
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Hujurāt/49: 13 serta Hadis terkait
dengan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan toleransi dan
menghargai perbedaan dengan pesan
Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
8 1.7 Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah
adalah perintah Allah Swt.
2.7 Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas
umat Islam dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Memahami ketentuan ibadah haji dan
umrah
4.7 Mempraktikkan manasik haji.
 Ibadah Haji dan Umrah 2 x 3 JTM
9 1.6 Melaksanakan zakat sesuai dengan
ketentuan syari’at Islam.
2.6 Menunjukkan perilaku taat dan peduli
sebagai hikmah dari ketentuan zakat.
3.6 Memahami ketentuan zakat.
4.6 Mempraktikkan ketentuan zakat
 Zakat fitrah dan mal 2 x 3 JTM
10 1.10 Meyakini bahwa tradisi Islam Nusantara
sebagai bukti ajaran Islam dapat
mengakomodir nilai-nilai sosial budaya
masyarakat.
2.10 Menunjukkan perilaku peduli lingkungan
sebagai implementasi dari mempelajari
sejarah tradisi Islam Nusantara
3.10 Memahami sejarah tradisi Islam
Nusantara.
4.10 Menyajikan sejarah dan perkembangan
tradisi Islam Nusantara.
 Sejarah tradisi Islam Nusantara 1 x 3 JTM
44 KD 10 Materi Pokok 54 JTM
Pontianak, 31 Agustus 2020
M engetahui
Plt. SMP Negeri 10 Pontianak Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Philipus Mimin.M.Pd Umi Atiqoh S.Ag
Nip: 19660603 199412 1 002 Nip 197302162014082002

5. PEMERINTAH KOTA PONTIANAK
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 10 KOTA PONTIANAK
JL.WR SUPRATMAN Telp (0561)743018 pontianak
PROGRAM SEMESTER GANJIL
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER : IX/ GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
1. Banyaknya Pekan Dalam Satu Semester
No Bulan JumlahPekan Pekan Tidak
Efektif
Pekan Efektif Keterangan
1 Juli 5 3 2 1. Libur ajaran baru
2. lbur semester ganjil.2 Agustus 4 0 4
3 September 5 0 5
4 Oktober 4 0 4
5 November 4 0 4
6 Desember 5 4 1
Jumlah 27 6 20
2. Cadangan Waktu 3 jam pelajaran = 1 minggu
3. Banyaknya jam pelajaran efektif 20 x 3 jam = 60 jam pelajaran
4. Jumlah bahan dan jam pelajaran selama 1 semester:
a. Banyaknya Kompetensi Inti = 4 KI
b. Banyaknya Kompetensi Dasar = 32 KD
c. Jumlah alokasi waktu = 60 jam pelajaran
d. Jumlah jam tatap muka per minggu = 3 jam pelajaran
5. Pelaksanaan:
No Jenis Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1 Tatap Muka 39 Jam Pelajaran = 13 Minggu Ulangan mid dan
2 Ulangan Harian 6 Jam Pelajaran = 2 Minggu Ulangan umum
3 Ulangan mid semester 3 Jam Pelajaran = 1 Minggu dianggap efektif
4 Pengayaan/Perbaikan/ 3 Jam Pelajaran = 1 Minggu
5 cadangan 6 Jam Pelajaran = 2 Minggu
6 Ulangan umum 3 Jam Pelajaran = 1 Minggu
Jumlah 66 JamPelajaran = 20 Minggu
Pontianak, 22 Agustus 2020
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 10 Pontianak Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Philipus Mimin.M.Pd Umi Atiqoh S.Ag
Nip: 19660603 199412 1 002 Nip 197302162014082002

6. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU
No Kompetensi Dasar Materi pokok Alokasi waktu
1 1.3 Beriman kepada hari akhir.
2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai imp1.3
Beriman kepada hari akhir.
2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai
implementasi pemahaman iman kepada Hari Akhir
3.3 Memahami makna iman kepada Hari Akhir
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam
sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya.
4.3 Menyajikan dalil naqli yang menjelaskan gambaran
kejadian hari akhir.
 Beriman kepada hari
akhir.
2x 3 JTM
2 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini
bahwa optimis, ikhtiar, dan tawakal adalah
perintah agama.
2.1 Menunjukkan perilaku optimis, ikhtiar, dan tawakal
sebagai implementasi pemahaman Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 dan Hadis terkait.
3.1 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan tawakal serta Hadis terkait.
4.1.1 Membaca Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 dengan
tartil
4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
serta Hadis terkait dengan lancar.
4.1.3 Menyajikan keterkaitan optimis, ikhtiar, dan
tawakal dengan pesan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
 1. Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53:
3*9-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan
tawakal serta Hadits
terkait
(Menatap masa depan
dengan Optimis, Ikhtiar
dan Tawakal)
(Meraih kesuksesan
dengan Optimis, Ikhtiar
dan Tawakal)
2 x 3 JTM
3 1.5 Meyakini bahwa berbakti dan taat tata krama, sopan
santun, dan rasa malu adalah ajaran pokok agama
2.5 Menunjukkan perilaku tata krama, sopan santun,
dan rasa malu.
3.5 Memahami makna tata krama, sopan santun, dan
rasa malu.
4.5 Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-
santun, dan rasa malu.
Tata krama, sopan
santun, dan rasa malu
1 x 3 JTM
4 1.8 Menjalankan ketentuan syariat Islam dalam
penyembelihan hewan qurban dan aqiqah
2.8 Menunjukkan perilaku peduli terhadap lingkungan
sebagai implementasi pemahaman ajaran
penyembelihan hewan qurban dan aqiqah.
 Ketentuan
Penyembelihan
hewan qurban dan
aqiqah
2 x 3 JTM

7. 3.8 Memahami ketentuan penyembelihan hewan
qurban dan aqiqah
4.8 Memperagakan tata cara penyembelihan hewan
qurban dan aqiqah
5 1.7 Meyakini bahwa ibadah haji dan umrah adalah perintah
Allah Swt.
2.7 Menunjukkan perilaku menjaga solidaritas umat Islam
dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah
4.7 Mempraktikkan manasik haji.
 Ibadah Haji dan Umrah
2 x 3 JTM
6 1.4 Beriman kepada qadha dan qadar.
2.4 Menunjukkan perilaku tawakal kepada Allah Swt.
sebagai implementasi pemahaman iman kepada
Qadha dan Qadar.
3.4 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar
berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam
sekitar dan makhluk ciptaan-Nya.
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang adanya Qadha dan
Qadar.
 Beriman kepada
Qadha dan Qadar
2 x 3 JTM
7 1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan meyakini
bahwa toleransi dan menghargai perbedaan adalah
perintah agama.
2.2 Menunjukkan perilaku toleran dan menghargai
perbedaan dalam pergaulan di sekolah dan
masyarakat sebagai implementasi pemahaman Q.S.
al-Hujurāt/49: 13 dan Hadis terkait.
3.2 Memahami Q.S. al-Hujurāt/49: 13 tentang toleransi
dan menghargai perbedaan dan Hadis terkait.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Hujurāt/49: 13 dengan tartil.
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Hujurāt/49: 13
serta Hadis terkait dengan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan toleransi dan menghargai
perbedaan dengan pesan Q.S. al-Hujurāt/49: 13.
 Q.S. al-Hujurāt/49:
13 tentang toleransi
dan menghargai
perbedaan dan
Haditst terkait
2 x 3 JTM
JUMLAH 7 POKOK BAHASAN 39 JAMPEL
Pontianak, 22 Juli 2020
M engetahui
Kepala SMP Negeri 10 Pontianak Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Philipus Mimin.M.Pd Umi Atiqoh S.Ag
Nip: 19660603 199412 1 002 Nip 197302162014082002

8. B. JADWAL PELAKSANAAN
No
Kompetensi Dasar
Alok
Asi
Wak
Tu
B u l a n
Juli Agustus
Septembe
r
Oktober
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 Beriman kepada hari akhir. 2x3Jtm
1.3 Beriman kepada hari akhir
2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri
sebagai implementasi pemahaman
iman kepada Hari Akhir
3.3 Memahami makna iman kepada
Hari Akhir berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya,
alam sekitar, dan makhluk
ciptaan-Nya.
3
4.3 Menyajikan dalil naqli yang
menjelaskan gambaran kejadian
hari akhir
3
2 Ketentuan Penyembelihan hewan 2x3Jtm
1.8 Menjalankan ketentuan syariat
Islam dalam penyembelihan
hewan qurban dan Aqiqah.
2.8 Menunjukkan perilaku peduli
terhadap lingkungan sebagai
implementasi pemahaman
ajaran penyembelihan hewan
qurban dan Aqiqah.
3.8. Memahami ketentuan
penyembelihan hewan qurban dan
Aqiqah
3
4.8 Memperagakan tata cara
penyembelihan hewan qurban
dan Aqiqah .
3
Ulangan Harian 1 2
3 Ibadah Haji dan Umroh 2x3Jtm
1.7 Meyakini bahwa ibadah haji dan
umrah adalah perintah Allah Swt
1
Remideal / Pengayaan 2
2.7 Menunjukkan perilaku menjaga
solidaritas umat Islam dalam
kehidupan sehari-hari
1
3.7 Memahami ketentuan ibadah haji
dan umrah
3
4.7 Mempraktikkan manasik haji 1
4
.Optimis, ikhtiar dan tawakal
2x3Jtm
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’ān

9. dengan meyakini bahwa optimis,
ikhtiar, dan tawakal adalah
perintah agama
2.1 Menunjukkan perilaku optimis,
ikhtiar, dan tawakal sebagai
implementasi pemahaman Q.S.
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3:
159 dan Hadis terkait.
3.1 Memahami Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta Hadis
terkait.
2
4.1.1 Membaca Q.S. az-Zumar/39:
53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
Áli Imrān/3: 159 dengan tartil 1
4.1.2 Menunjukkan hafalan Q.S. az-
Zumar/39: 53, Q.S. an-
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 serta Hadis
terkait dengan lancar.
3
4.1.3 Menyajikan keterkaitan optimis,
ikhtiar, dan tawakal dengan
pesan Q.S. az-Zumar/39: 53,
Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
Áli Imrān/3: 159
5 Sopan Santun dan Rasa Malu 1x3Jtm
1.5 Meyakini bahwa berbakti dan taat
tata krama, sopan santun, dan
rasa malu adalah ajaran pokok
agama
2.5 Menunjukkan perilaku tata krama,
sopan santun, dan rasa malu.
3.5 Memahami makna tata krama,
sopan santun, dan rasa malu.
2
4.5 Menyajikan contoh perilaku tata
krama, sopan-santun, dan rasa
malu.
1
Ulangan Harian 2 2
Remideal / Pengayaan 1
Mid Semester 3

10. Pontianak, 22 Agustus 2020
M engetahui
Kepala SMP Negeri 10 Pontianak Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Philipus Mimin.M.Pd Umi Atiqoh S.Ag
Nip: 19660603 199412 1 002 Nip 197302162014082002
No Kompetensi Dasar
Alok
Asi
Wak
Tu
BULAN
September Oktober November Desember
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
6 Iman Qada dan Qadar 2x3Jtm
1.4 Beriman kepada qadha dan qadar.
2.4 Menunjukkan perilaku tawakal kepada
Allah Swt. sebagai implementasi
pemahaman iman kepada Qadha dan
Qadar.
3.4 Memahami makna iman kepada
Qadha dan Qadar berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya, alam
sekitar dan makhluk ciptaan-Nya.
3
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang adanya
Qadha dan Qadar. 3
7 Toleransi menghargai perbedaan 2x3Jtm
1.2 Terbiasa membaca al-Qur’ān dengan
meyakini bahwa toleransi dan
menghargai perbedaan adalah
perintah agama.
2.2 Menunjukkan perilaku toleran dan
menghargai perbedaan dalam pergaulan di
sekolah dan masyarakat sebagai
implementasi pemahaman Q.S. al-
Hujurāt/49: 13 dan Hadis terkait.
3.2 Memahami Q.S. al-Hujurāt/49: 13
tentang toleransi dan menghargai
perbedaan dan Hadis terkait.
3
4.2.1 Membaca Q.S. al-Hujurāt/49: 13
dengan tartil. 1
4.2.2 Menunjukkan hafalan Q.S. al-
Hujurāt/49: 13 serta Hadis terkait
dengan lancar.
1
4.2.3 Menyajikan keterkaitan toleransi
dan menghargai perbedaan dengan
pesan Q.S. al-Hujurāt/49: 13
1
Ulangan Harian 3 2
Remideal /Pengayaan 1
Cadangan 3 3
UAS 3