Download to read offline
Chapter 4
- 5. ด.ญ.ปนัดดา ชอบอ่านหนังสือ ชอบทาความ เข้าใจเนื้อหาจากการอ่าน หนังสือ หรือเอกสารมากกว่า ฟังครูอธิบาย ด.ญ.สะรีรัตน์ ไม่ชอบศึกษาจากหนังสือที่เป็ น ข้อความหรือตัวอักษร จะตั้งใจ ฟังครูอธิบายเนื้อหา ทาความ เข้าใจและพยายามจับประเด็น ที่สาคัญให้ได้ในขณะที่เรียน ด.ช.เรียงชัย ชอบเรียนรู้สิ่งแปลกใหม่ ชอบ ค้นคว้า ชอบสิ่งที่ตื่นตาตื่นใจ และท้าทายความสามารถ ด.ช. มรกต ขาดจินตนาการ ถ้าไม่ได้เรียน จากการมองเห็นภาพหรือของ จริง เวลาครูสอนในชั้นไม่ทัน เพื่อน
- 6. ครูควรใช้สื่อสิ่งพิมพ์ต่างๆ ที่น่าสนใจ เข้ามาใช้ในการ จัดการเรียนรู้เพื่อช่วยสนับสนุนศักยภาพของผู้เรียนในวิธีการ เรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น ครูควรใช้สื่อกิจกรรม/กระบวนการเข้ามาใช้ในวิธีการ เรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อช่วยฝึกกระบวนการคิด ปฏิบัติ ตลอด จนทักษะต่างๆให้กับผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้ทดลอง แก้ปัญหา ต่างๆ ด้วยตนเอง การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยสื่อเทคโนโลยีผู้เรียนสามารถมี ปฏิสัมพันธ์โต้ตอบกับสื่อได้ และสร้างการเรียนรู้ได้ด้วย ตนเอง และยังสามารถค้นหาความรู้ได้อย่างไร้ขีดจากัด ครูควรใช้สื่อมัลติมิเดีย เช่น วีดีทัศน์ เข้ามาใช้ในการสอน จะทาให้ผู้เรียนสามารถจินตนาการผ่านภาพที่มองเห็นได้ ดังนั้นจะช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาได้เร็วยิ่งขึ้น ด.ญ. ปนัดดา การนาสื่อมาใช้ในการพัฒนาวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน ด.ช. เรียงชัย ด.ช. มรกต ด.ญ. สะรีรัตน์
- 7. ความหมาย สื่อการ สอน สื่อการ เรียนรู้ สื่อการสอน หมายถึงวัสดุ เครื่องมือและเทคนิควิธีการ ที่ผู้สอนนามาใช้ประกอบ การเรียนการสอน เพื่อให้ผู้ เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้หมายถึง ทุกสิ่งทุก อย่างรอบตัวผู้เรียน ที่ช่วยให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ เช่นคน สัตว์ สิ่งของ ธรรมชาติ รวมถึงเหตุการณ์ หรือ แนวความคิด โดยมุ่งเน้นส่งเสริม การค้นคว้า หรือ การแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง ช่วยให้ผู้เรียนสามารถ เรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
- 8. สื่อการสอน สื่อการเรียนรู้ วัสดุ อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศ วิธีการ มุ่งเน้นการถ่ายทอด เนื้อหาความรู้จาก ผู้สอนไปยังผู้เรียน มุ่งเน้นการให้ผู้เรียน มีปฏิสัมพันธ์เพื่อสร้าง กระบวนการเรียนรู้ด้วย ตนเอง ความ แตกต่าง ส่งเสริมการคิด การแสร้าง ความรู้และการแก้ปัญหา บรรจุเนื้อหา ความรู้ และทักษะ รวมทั้ง ประสบการณ์ การออกแบบ บทบาทต่อ การเรียนรู้ ความ เหมือน
- 9.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14. การออกแบบสื่อการเรียนรู้โดยการนาสื่อทั้ง 3 แบบมาประยุกต์ใช้ ในการเรียนการสอน จะเป็ นการพัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้านต่างๆ ได้ ซึ่งสื่อการเรียนรู้แต่ละแบบนั้น ต่างก็มีข้อดีและข้อจากัด ดังนั้นจึงได้ นาเอาประโยชน์ของสื่อแต่ละแบบมาประยุกต์ใช้ให้เข้ากับ ตัวผู้เรียน สภาพแวดล้อม และสาระการเรียนรู้
- 15. ตัวอย่างการนาสื่อการเรียนรู้ที่ออกแบบมาใช้ในกระบวนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ในการเรียนการสอนภาษาจีนในห้องเรียน ครูใช้สื่อประสม เช่น ชุดการเรียนวีดีทัศน์ มาใช้ประกอบการเรียนรู้ในห้องเรียน ซึ่งจะทาให้ผู้เรียนสามารถมองเห็นภาพและเข้าใจเนื้อหาได้เร็ว อีกทั้งยังใช้สื่อกิจกรรมเข้ามาร่วมด้วยเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความ ตื่นตัว เช่น การเล่นเกมส์ การแสดงบทบาทสมมติ การใช้ กิจกรรมกลุ่มแข่งขัน ซึ่งจะทาให้ผู้เรียนเกิดการระดมความคิด ได้ใช้ความคิดอย่างสร้างสรรค์ นอกเหนือจากการเรียนรู้ในห้อง เรียนแล้ว ยังมีการเรียนรู้นอกห้องเรียนโดยครูใช้สื่อจากสิ่งแวด ล้อม วิธีนี้ผู้เรียนจะได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริงของตนเอง ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาความรู้ได้แม่นยาขึ้นโดย ไม่ต้องใช้การท่องจา และยังได้เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาจาก สถานการณ์จากสิ่งแวดล้อมภายนอก และสื่อยังมีความ หลากหลายสามารถสนองต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต