SlideShare a Scribd company logo

RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

•Download as DOC, PDF•
•
syahidah shabuddin
syahidah shabuddin

RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

Education
1 of 36
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫خطة‬‫التدريس‬‫السنوية‬‫اللغة‬‫العربية‬ ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B1DL2E1 Menyebut bunyi huruf hijaiyyah berdasarkan pengetahuan sedia ada. B2DL1E1 Menyebut bunyi huruf hijaiyyah yang difokuskan: ( ،‫ل،ي،و،س،هـ،ر‬‫ف،ط،ق‬ ) dengan bimbingan. B1DL1E1 Mendengar dan mengajuk pelbagai bunyi seperti bunyi haiwan dan alam persekitaran. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫العداد‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫التلميذ‬ ‫إلي‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القريبة‬ ‫بالحروف‬ :‫المدروسة‬ ،‫ل،ي،و،س،هـ،ر‬ ‫ف،ط،ق‬ ‫والتلميذ‬ .‫يرددونها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫نطق‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬ ‫المسموعة‬ ‫والتعيين‬.‫بينها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الصوات‬ ‫المسجلة‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬‫محاكاتها‬ .‫وترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 2 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫بين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 1,1-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ ( )‫من‬ ‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫الصوات‬‫المحيطة‬‫والقريبة‬‫من‬ ‫التلميذ‬:‫أصوات‬ ‫مثل‬‫الحيوانات‬ .‫ونحوها‬ 2 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫بين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 5 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 1 11-15 JAN 2015 :‫صفحة‬1-3
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬1-3. B2DL2E1 Menentukan bunyi dengan menyebut huruf hijaiyyah yang difokuskan: (‫)ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ yang didengar berdasarkan ( ‫الحركات‬ ‫)القصيرة/الطويلة‬ Contoh: ‫ساحة‬ -‫س‬‫/ل‬–‫ق‬ /‫العلوم‬– ‫حقيبة‬ B3DL1E1 Mengulang perkataan yang didengar. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫والتفكير‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬( / )‫ثم‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫مستعينا‬ ‫ببطاقات‬‫الحروف‬ ‫والصور‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬4-5 . 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫بأشكالها‬‫وحركاتها‬ ‫المختلفة‬.‫المسموعة‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 8 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬:‫الهجائية‬ ( )‫في‬ ‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫الكلمات‬.‫المدروسة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 8(‫قراءة‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 2 18-22 JAN 2015 :‫صفحة‬4-5
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DB1E1 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul mengikut bimbingan. B5DB1E1 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul tanpa bimbingan. B3DB1E1 Membaca perkataan dan menentukan huruf hijaiyyah yang terletak di awal, di tengah dan di akhir perkataan dengan betul. B3DB1E3 Membaca perkataan dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul. B3DL2E1 Mengulang dan menyebut nombor dan bilangan (11-19) mengikut susunan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التحليل‬ ‫والتفكير‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫العبارات‬‫ويطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬6-7 . 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 2،–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫القدرة‬‫على‬ ‫قراءة‬‫الكلمات‬‫والجمل‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 4 1،–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬)11- 19. (‫وترديدها‬ 7 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫وترديدها‬ 7 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫ترتيبيا‬ 10 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫قراءة‬‫المعلم‬‫للرقام‬‫والعداد‬ ‫المدروسة‬.‫وترديدها‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 4(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 10(‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 3 25-29 JAN 2015 :‫صفحة‬6-7
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ )11-19.( B1DT1E1 Menulis huruf hijaiyyah berdasarkan pengetahuan sedia ada. B2DT1E1 Menyambung huruf hijaiyyah yang difokuskan: ((‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ dengan betul mengikut bimbingan. B3DT1E1 Menyalin dan menulis perkataan dengan bimbingan. B4DB1E2 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dan menentukan huruf hijaiyyah yang terletak di awal, di tengah dan di akhir perkataan mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫ملحظة‬ ‫فعالة‬‫لجمع‬ .‫المعلومات‬ ‫التجارة‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ .‫الحتمالت‬ -‫حسن‬ .‫العتبار‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يبين‬‫المعلم‬ ‫للتلميذ‬‫كيفية‬ ‫كتابة‬‫الكلمات‬ ‫بشكل‬.‫صحيح‬ -‫يوزع‬‫المعلم‬ ‫الحروف‬‫الهجائية‬ ‫على‬‫التلميذ‬‫ثم‬ ‫يعرض‬‫الصور‬ ‫ويطلب‬‫من‬ ‫بعضهم‬‫تسميتها‬ ‫والبعض‬‫الخر‬ ‫رفع‬.‫حروفها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬8-12 . 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 11 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الحروف‬‫المتصلة‬‫كتابة‬.‫صحيحة‬ 12 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نسخ‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 11(‫كتابة‬ .‫الحروف‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 4 1-5FEB 2015 :‫صفحة‬8- 10
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DL1E1 Mendengar dan menyebut ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan jelas. Contoh: ‫م‬ّ ‫أش‬‫بالفنف‬‫هذا‬ /‫هاتف‬/ ‫القميص‬‫أبيض‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫أعضاء‬‫الجسم‬ )‫عين،أذن،أنف،رأ‬ (‫ثم‬ ‫س‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬/ )‫و‬‫هـ‬( /‫ي‬ ‫والكلمات‬ ‫المدروسة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫يشير‬‫المعلم‬ ‫إلى‬‫أعضاء‬ ‫الجسم‬‫ويسميها‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫مع‬‫مراعاة‬.‫نبرتها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬13-14. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 2 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫بين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 5 8-12 FEB 2015 :‫صفحة‬11- 12
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B5DL2E1 Menutur ayat mudah ( ‫الجمل‬ ‫)البسيطة‬ dengan betul dan jelas mengikut situasi yang sesuai. B6DL1E2 Menamakan benda yang dipelajari dengan tepat dan menjadi contoh kepada rakan. B6DL1E1 Memberi respons atau menjawab rangsangan atau arahan mengikut intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul dan jelas. Contoh : Memberi respons dengan bahasa badan yang sesuai melalui aktiviti didik hibur seperti lakonan, kalam jamaie dan nasyid. B4DB1E3 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) dengan betul mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫المرونة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يشير‬‫المعلم‬ ‫إلى‬‫أعضاء‬ ‫الجسم‬‫ويسميها‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫مع‬‫مراعاة‬.‫نبرتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الحوار‬‫ثم‬ ‫تمثيله‬‫مع‬‫مراعاة‬ .‫تنغيماته‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬15-16. 3 1،–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 6 15-19 FEB 2015 :‫صفحة‬13- 14
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DB1E2 Membaca perkataan yang mengandungi ( ‫الحركات‬ ‫الطويلة‬ /‫.)القصيرة‬ dengan betul. B4DB1E3 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) dengan betul mengikut bimbingan. B5DB1E2 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) dengan betul. B4DB1E4 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ _‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءنها‬‫والشارة‬ ‫إلى‬‫أعضاء‬ ‫الجسم‬ .‫المدروسة‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬ ‫على‬‫لحن‬." "‫أمي‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬17-18. 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬‫الشياء‬ .‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 7 22-26 FEB 2015 :‫صفحة‬15- 16 B6DB1E1 Membaca dan memahami bahan bacaan dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التكنولوجيا‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الكلمات‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 8
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ yang betul serta boleh dicontohi. Contoh: Kamus, majalah dan buku cerita. ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ ‫والجمل‬‫ثم‬ ‫ترديدها‬‫مع‬ ‫ملحظة‬‫تغير‬ .‫الحركات‬ -‫يبين‬‫المعلم‬ ‫كيفية‬‫إعداد‬‫لوحة‬ ‫أعضاء‬‫الجسم‬ ‫وطريقة‬‫البحث‬ ‫عن‬‫الكلمات‬‫في‬ .‫القاموس‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬19-20. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9 5،-‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫في‬ ‫القاموس‬.‫وقراءتها‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 1-5 MAC 2015 :‫صفحة‬17- 18 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫التوفيق‬‫بين‬ ‫الصور‬‫ثم‬ .‫تسميتها‬ - PBS 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 5،-‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫في‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 9 8-12 MAC 2015
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬21-24. ‫القاموس‬.‫وقراءتها‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ :‫صفحة‬19- 20 B3DL1E2 Mendengar dan mengulang perkataan yang mengandungi huruf bersyaddah dengan betul. Contoh: / /‫عم‬ ‫دة‬ّ ‫ج‬ ‫د‬ّ ‫ج‬ /‫مة‬ّ ‫ع‬ ّ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫التي‬‫فيها‬ ‫دة‬ّ ‫ش‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬25-26. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3 2،-‫الستماع‬‫إلى‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 10 22-26 MAC 2015 :‫صفحة‬21- 21
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DL1E2 Mendengar dan mengulang ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi huruf bersyaddah di dalam perkataan dengan bimbingan. Contoh: ‫ب‬ّ ‫أح‬‫د ي‬ّ ‫ج‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءتها‬‫ثم‬.‫تمثيله‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬27-28. 3 2،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 5 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 11 29-2 APR 2015 :‫صفحة‬23- 24 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الجمل‬ ‫بالنبرات‬ ‫والتنغيمات‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 12 5-9 APR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التفكير‬ ‫الصحيحة‬‫ثم‬ ‫.كتابتها‬ - ‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫طريقة‬‫إلقاء‬ ‫الكلم‬‫الجماعي‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫منهم‬ ‫تقديمه‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‬‫والنبر‬ ‫.والتنغيم‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬29-30 . 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2015 :‫صفحة‬25- 26 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫ملحظة‬‫الجمل‬ ‫مع‬‫فهمها‬‫ثم‬ ‫.قراءتها‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫لوحة‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المسموعة‬ .( )‫المدروسة‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 13 12-16 APR 2015 :‫صفحة‬27-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫شجرة‬‫العائلة‬‫ثم‬ ‫.إعدادها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬31-32 . ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 28 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تخمين‬ ‫.الشخصية‬ - ‫المراجعة‬ ‫للصفحة‬30 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬33-36 . 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 14 19-23 APR 2015 :‫صفحة‬29- 30
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ .‫البسيطة‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫حسن‬ ‫العتبار‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ‫ويطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - ‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬/ / /‫ق‬ ‫ف‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬ ‫محاكاتهما‬ ‫.وترديدهما‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬37-38 . 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 1 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ ( )‫من‬ ‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫الصوات‬‫المحيطة‬‫والقريبة‬‫من‬ ‫التلميذ‬:‫أصوات‬ ‫مثل‬‫الحيوانات‬ .‫ونحوها‬ 5 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 5 3،-‫نطق‬‫أصوات‬‫الحروف‬ ‫القصيرة‬‫والطويلة‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬ 15 26-30 APR 2015 :‫صفحة‬31- 32 B5DL1E1 Mendengar ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ teliti dan memberi respons. Contoh: ‫شكرا/عفوا/اسمح‬‫لي/من‬ ‫فضلك/عيد‬‫سعيد‬ - ‫التفاعل‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫قراءتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫ثم‬‫تمثيله‬‫مع‬ ‫مراعاة‬.‫تنغيماته‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬39-40. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 16 3-7 MEI 2015 :‫صفحة‬33- 34 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬ 17
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫ا‬‫لتجارة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"25."‫رسول‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬41-42. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 10-14 MEI 2015 :‫صفحة‬35- 36 ‫التجارة‬ -‫الصبر‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تكوين‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الصور‬‫الملونة‬‫ثم‬ ‫إلصاقها‬‫وفق‬.‫لونها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫هيا‬‫نلون‬ 18 17-21 MEI 2015 :‫صفحة‬37-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬43-44. 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 38 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬‫الفكار‬ ‫التجارة‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عن‬ ‫صور‬‫الشياء‬ ‫المخفية‬‫وتسميتها‬ ‫مع‬‫ذكر‬.‫ألوانها‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 40. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 6،-‫تسمية‬‫الشياء‬.‫والصور‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬ 19 24-28 MEI 2015 :‫صفحة‬39- 40
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والتصالت‬ -‫البحث‬ ‫والتنفيذ‬ -‫اشتراك‬ ‫المعرفة‬ ‫صفحة‬45-48. B1DB1E1 Membaca huruf hijaiyyah mengikut bentuk dan baris dengan menggunakan bahan bacaan yang bersesuaian. Contoh bahan: Buku teks dan lain-lain. B2DB1E1 Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan: ((‫ل، ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ mengikut bentuk dan baris dengan menggunakan bahan bacaan yang bersesuaian mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬‫الفكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الصلح‬ ‫التجارة‬ -‫الفرصة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ‫ويطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬‫حركات‬ ‫الحروف‬‫الطويلة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬49-50. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 2 3،-‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫الحروف‬‫المنطوقة‬‫بالحركات‬ ‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 5 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 8 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬‫الهجائية‬‫بأشكالها‬ ‫وحركاتها‬‫المختلفة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 8(‫قراءة‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 20 14-18 JUN 2015 :‫صفحة‬41- 42
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ -‫التنفيذ‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫مع‬‫الشارة‬‫إلى‬ .‫صورها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبرات‬‫والتنغيمات‬ ‫ثم‬.‫تمثيله‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬51-52. 2 3،-‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫الحروف‬‫المنطوقة‬‫بالحركات‬ ‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 9 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬‫الحروف‬ ‫الولى‬‫والوسطى‬‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫الحركات‬ ‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبروالتنغيم‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 21 21-25 JUN 2015 :‫صفحة‬43- 44
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"‫فق‬‫مامت‬‫اد‬ ."‫كبون‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬53-54. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 22 28-2JUL 2015 :‫صفحة‬45- 46
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DT1E1 Menyalin dan menulis ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul. B5DT1E1 Menyalin dan menulis ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul. ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ - ‫يشرح‬‫المعلم‬ ‫كيفية‬‫إستخدام‬ ‫مي‬َ ‫اس‬‫الشارة‬ )‫هذا‬‫وهذه‬ ). - ‫يبين‬‫المعلم‬‫كيفية‬ ‫إعداد‬‫النشرات‬ ‫العلنية‬‫وطريقة‬ ‫البحث‬‫عن‬‫الكلمات‬ ‫في‬‫القاموس‬ . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬55-56 . 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 5،-‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫في‬ ‫القاموس‬.‫وقراءتها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 23 5-9JUL 2014 :‫صفحة‬47- 48
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫والتفكير‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تسمية‬ ‫الصوات‬‫وذكر‬ ‫ألوانها‬‫ثم‬‫كتابتها‬ ‫على‬.‫السبورة‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 50. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬57-60. 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 24 12-16 JUL 2015 :‫صفحة‬49- 50
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫الشجاعة‬ ‫في‬ ‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ - ‫التمييز‬‫بين‬ ‫النقود‬ ‫المختلفة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬/ / /‫ط‬ ‫س‬ ‫والكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬61-62. 3 1،-‫الستماع‬‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫بأشكالها‬‫وحركاتها‬ ‫المختلفة‬:‫المسموعة‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫القدرة‬‫على‬ ‫نطق‬‫أصوات‬:‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 25 19-23 JUL 2015 :‫صفحة‬51- 52
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الحوار‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫تمثيله‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬63-64. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 26 26-30 JUL 2015 :‫صفحة‬53- 54
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫المرونة‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫وقراءتها‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬‫الكلم‬ ‫الجماعي‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫تقديمه‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬65-66. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أ‬‫دواتي‬ ‫ا‬‫لدراسية‬ 27 2-6 OGOS 2015 :‫صفحة‬55- 56
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DB2E1 Membaca dan mengulang nombor dan bilangan (11-19) secara tersusun dan rawak dengan bimbingan. B6DT1E1 Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan dan ayat mudah ( ‫الجمل‬ ‫)البسيطة‬yang didengar dengan betul mengikut bimbingan secara imlak. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫قراءتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫نسخها‬ ‫وإلصاق‬‫صورها‬ ‫في‬‫سجل‬ .‫القصاصات‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬67-68. 4 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬.‫المسموعة‬ 10 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬ .‫ترتيبيا‬ 10 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬ .‫عشوائيا‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 4(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 10(‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ )11-19.( 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 28 9-13 OGOS 2015 :‫صفحة‬57- 58
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫اللعبة‬:‫اللغوية‬ ‫صيد‬‫الصور‬ ‫وإلصاقها‬‫على‬ ‫السبورة‬‫وقراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬ ‫قراءة‬.‫صحيحة‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 60. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬69-72. 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 29 16-20 OGOS 2015 :‫صفحة‬59- 60
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫ثم‬ ‫يطللب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬‫حركات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬ ‫والطويلة‬‫ثم‬‫يطللب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫التمييز‬ .‫بينها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬73-74. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 2 3،-‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫الحروف‬‫المنطوقة‬‫بالحركات‬ ‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 5 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 30 23-27 OGOS 2015 :‫صفحة‬61-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫الملحظة‬ - ‫القيام‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ - ‫المسؤولية‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬‫يطللب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫ترديدها‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫وتمثيله‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬75-76 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫السنماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 31 30 OGOS-3 SEPT 2015 :‫صفحة‬63- 64
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬‫يطللب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"‫صلوات‬."‫نبي‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬77-78. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 32 6-10 SEPT 2015 :‫صفحة‬65- 66
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يشرح‬‫المعلم‬ ‫كيفية‬‫إستخدام‬ ‫مي‬َ ‫اس‬‫الشارة‬ )‫ذلك‬(‫ثم‬ ‫وتلك‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الجمل‬ ‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ -‫د‬ّ ‫يع‬‫المعلم‬‫مع‬ ‫تلميذه‬‫صورة‬ ‫سمة‬ّ ‫مج‬‫لمبنى‬ ‫المدرسة‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫منهم‬‫تسمية‬ .‫أجزاءها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬79-80. 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 33 13-17 SEPT 2015 :‫صفحة‬67- 68
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B2DT1E2 Menulis huruf hijaiyyah bersambung dengan betul mengikut bimbingan. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫الجابة‬‫عن‬ ‫السئلة‬‫وتنفيذ‬ ‫.الوامر‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 70. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬81-84. 11 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الحروف‬‫المتصلة‬‫كتابة‬.‫صحيحة‬ 12 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نسخ‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 11(‫كتابة‬ .‫الحروف‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 34 27 SEPT- 1OKT 2015 :‫صفحة‬69- ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫لملحظة‬ - ‫القيام‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ ‫المسؤولية‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫التي‬ ‫فيها‬‫شدة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬85-86. 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫بأشكالها‬‫وحركاتها‬ ‫المختلفة‬‫المسموعة‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 3 2،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 35 4-8OKT 2015 :‫صفحة‬71- 72
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ - ‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروسة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫نطقها‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫.النبر‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الحوار‬‫ثم‬ ‫تمثيله‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬‫والتنغيم‬ . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬87-88 . 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 36 11-15 OKT 2015 :‫صفحة‬73-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬‫الفكار‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫وترديدها‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"‫بولن‬2 ."‫إسلم‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬89-90. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 37 18-22 OKT 2015 :‫صفحة‬75- B6DL2E1 Menyebut nombor dan bilangan (11-19) secara tersusun dan rawak dengan betul serta mampu membimbing rakan. B3DT2E1 Menulis nombor dan bilangan (11-19) mengikut susunan dengan bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫الملحظة‬ ‫والتحليل‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءتها‬.‫وترديدها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫كاتبة‬ ‫الشهور‬‫السلمية‬ ‫على‬‫البطاقات‬‫ثم‬ 4 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬)11- 19. (‫وترديدها‬ 7 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫ترتيبيا‬ 10 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 4(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 38 25-29 OKT 2015 :‫صفحة‬77-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B6DT1E2 Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan dan ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) mengikut situasi yang betul. Contoh: Menulis kad ucapan dan dipamerkan. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫إلصاقها‬‫في‬.‫الفصل‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬91-92. ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫المدروسة‬ 12 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نسخ‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 10(‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ )11-19.( 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 78 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ - ‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تسمية‬‫الشهور‬ ‫السلمية‬‫على‬ ‫طريقة‬‫لعب‬‫النرد‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ . - ‫المراجعة‬ ‫للصفحة‬80 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-96 . > ‫التدريب‬‫النهائي‬ ‫في‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬97-100 . 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫عشوائيا‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 39 1-5NOV 2015 :‫صفحة‬79-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تسمية‬‫الشهور‬ ‫السلمية‬‫على‬ ‫طريقة‬‫لعب‬‫النرد‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ . - ‫المراجعة‬ ‫للصفحة‬80 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-96 . > ‫التدريب‬‫النهائي‬ ‫في‬‫كراسة‬ ‫العمل‬‫صفحة‬ 97-100 . 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫عشوائيا‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 40 8-12 NOV 2015 :‫صفحة‬79- ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تسمية‬‫الشهور‬ ‫السلمية‬‫على‬ ‫طريقة‬‫لعب‬‫النرد‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ . - ‫المراجعة‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫عشوائيا‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 41 15-19 NOV 2015 :‫صفحة‬79-
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫للصفحة‬80 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-96 . > ‫التدريب‬‫النهائي‬ ‫في‬‫كراسة‬ ‫العمل‬‫صفحة‬ 97-100 . 19.(

Recommended

RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
B. arab
B. arabB. arab
B. arabRosli Ismail
 
Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021
Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021
Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021ainaaul96
 
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienTugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienNorafsah Awang Kati
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Norafsah Awang Kati
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2Mohammad Shamsul Hoque Siddique
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء1
توصيف مقرر التعبير والإنشاء1توصيف مقرر التعبير والإنشاء1
توصيف مقرر التعبير والإنشاء1Mohammad Shamsul Hoque Siddique
 

Recommended

RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 1 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسالنظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريس
النظرة إلى كتاب تعليمي للمبتدئين على ضوء تدريسAhmad Miqdad
 
B. arab
B. arabB. arab
B. arabRosli Ismail
 
Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021
Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021
Rpt penjajaran bahasa arab tahun 2 kssr semakan 2021ainaaul96
 
Tugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienTugasan Maharah Kitabah Jinang Hussien
Tugasan Maharah Kitabah Jinang HussienNorafsah Awang Kati
 
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)
Rpt ba kssr th4 2018 (by Norafsah Awang Kati)Norafsah Awang Kati
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2Mohammad Shamsul Hoque Siddique
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء1
توصيف مقرر التعبير والإنشاء1توصيف مقرر التعبير والإنشاء1
توصيف مقرر التعبير والإنشاء1Mohammad Shamsul Hoque Siddique
 
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2Mohammad Shamsul Hoque Siddique
 
مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعها مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعهاسليمان داود
 
مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013shubki
 
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينمقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينAhmad Miqdad
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5guestb31f27
 
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa ArabAplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arabmuhammad amirul zubir
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordAplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordizzati ramli
 
خطة يومية
خطة يوميةخطة يومية
خطة يوميةMohamad Al Mousa
 
الدرس التاسع قمر
الدرس التاسع قمرالدرس التاسع قمر
الدرس التاسع قمرأمنية وجدى
 
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةتعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةMuhammadIhsanDahri
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arabmarshiza
 
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptxMOHAMMADIZZUSHAFIRUL
 
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...KOSPATI UKM
 
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Norafsah Awang Kati
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIKAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIsyahidah shabuddin
 
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019syahidah shabuddin
 
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 syahidah shabuddin
 
Laporan MTQ Zon Jorak 2018
Laporan MTQ Zon Jorak 2018Laporan MTQ Zon Jorak 2018
Laporan MTQ Zon Jorak 2018syahidah shabuddin
 
Teks kem membaca km1m
Teks kem membaca km1mTeks kem membaca km1m
Teks kem membaca km1msyahidah shabuddin
 
Kertas kerja ihya ramadhan
Kertas kerja ihya ramadhanKertas kerja ihya ramadhan
Kertas kerja ihya ramadhansyahidah shabuddin
 

More Related Content

What's hot

مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعها مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعهاسليمان داود
 
مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013shubki
 
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينمقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينAhmad Miqdad
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5guestb31f27
 
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa ArabAplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arabmuhammad amirul zubir
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013shubki
 
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordAplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordizzati ramli
 

What's hot (8)

توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
توصيف مقرر التعبير والإنشاء2
 
مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعها مهارات الكتابة وأنواعها
مهارات الكتابة وأنواعها
 
مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013مهارة الكلام 2013
مهارة الكلام 2013
 
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئينمقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
مقالة النظرة إلى كتاب مدرسي للمبتدئين
 
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
مهارات التواصل الفعال والتفكير الإبداعي في بيئة العمل السعودية الجزء 2 من 5
 
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa ArabAplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
Aplikasi Teknologi Maklumat Dalam Bahasa Arab
 
تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013تدريس مهارة الكلام 2013
تدريس مهارة الكلام 2013
 
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft wordAplikasi teknologi maklumat microsoft word
Aplikasi teknologi maklumat microsoft word
 

Similar to RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةتعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةMuhammadIhsanDahri
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arabmarshiza
 
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptxMOHAMMADIZZUSHAFIRUL
 
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...KOSPATI UKM
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )syahidah shabuddin
 

Similar to RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU ) (8)

خطة يومية
خطة يوميةخطة يومية
خطة يومية
 
الدرس التاسع قمر
الدرس التاسع قمرالدرس التاسع قمر
الدرس التاسع قمر
 
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربيةتعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
 
Rph bahasa arab
Rph bahasa arabRph bahasa arab
Rph bahasa arab
 
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
3_Maharat_Istimaa_dan_Kalam_DSKP_KSSR_Semakan_2017_Bahasa_Arab_Tahun.pptx
 
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
Ta'ziz Maharat al-Kitabah 'Abr al-Riwayah al-'Arabiyyah li Talabat al-Mustawa...
 
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016Rpt ba tahun 4 kssr 2016
Rpt ba tahun 4 kssr 2016
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
RPT BAHASA ARAB TAHUN 4 2015 ( TARIKH & MINGGU )
 

More from syahidah shabuddin

KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIKAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIsyahidah shabuddin
 
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019syahidah shabuddin
 
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 syahidah shabuddin
 
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016syahidah shabuddin
 
Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015syahidah shabuddin
 
Paperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawiPaperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawisyahidah shabuddin
 
contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015syahidah shabuddin
 
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )syahidah shabuddin
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDFRPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDFsyahidah shabuddin
 

More from syahidah shabuddin (20)

KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWIKAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
KAD JAWI AVUZARZAD KEM CEMERLANG JAWI
 
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
KERTAS KERJA KEM BESTARI SOLAT 2019
 
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018 Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
Kertas Kerja Ihya Ramadhan 2018
 
Laporan MTQ Zon Jorak 2018
Laporan MTQ Zon Jorak 2018Laporan MTQ Zon Jorak 2018
Laporan MTQ Zon Jorak 2018
 
Teks kem membaca km1m
Teks kem membaca km1mTeks kem membaca km1m
Teks kem membaca km1m
 
Kertas kerja ihya ramadhan
Kertas kerja ihya ramadhanKertas kerja ihya ramadhan
Kertas kerja ihya ramadhan
 
Kit 2016
Kit 2016Kit 2016
Kit 2016
 
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
Kertas kerja hari raya aidilfiri 2016
 
Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015Paperwork kem bestari solat 2015
Paperwork kem bestari solat 2015
 
Paperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawiPaperwork KCJ kem cemerlang jawi
Paperwork KCJ kem cemerlang jawi
 
contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015contoh paperwork inovasi skkr 2015
contoh paperwork inovasi skkr 2015
 
contoh Minit curai jqaf
contoh Minit curai jqafcontoh Minit curai jqaf
contoh Minit curai jqaf
 
Sijil hadir penuh 2015
Sijil hadir penuh 2015Sijil hadir penuh 2015
Sijil hadir penuh 2015
 
Bahagian ii skt 2014
Bahagian ii skt 2014Bahagian ii skt 2014
Bahagian ii skt 2014
 
Skt 2014
Skt 2014Skt 2014
Skt 2014
 
My THREE favourite bacteria!!
My THREE favourite bacteria!!My THREE favourite bacteria!!
My THREE favourite bacteria!!
 
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
FIQH HALAL HARAM ( AYAM ORGANIK )
 
Suku Kata Jawi Terbuka KVKV
Suku Kata Jawi Terbuka KVKVSuku Kata Jawi Terbuka KVKV
Suku Kata Jawi Terbuka KVKV
 
Imbuhan Apitan Jawi
Imbuhan Apitan JawiImbuhan Apitan Jawi
Imbuhan Apitan Jawi
 
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDFRPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
RPT BAHASA ARAB TAHUN 5 2015 ( TARIKH & MINGGU ) PDF
 

Recently uploaded

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 

Recently uploaded (13)

عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 

RPT BAHASA ARAB TAHUN 2 2015 ( SIAP TARIKH & MINGGU )

  • 1. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫خطة‬‫التدريس‬‫السنوية‬‫اللغة‬‫العربية‬ ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B1DL2E1 Menyebut bunyi huruf hijaiyyah berdasarkan pengetahuan sedia ada. B2DL1E1 Menyebut bunyi huruf hijaiyyah yang difokuskan: ( ،‫ل،ي،و،س،هـ،ر‬‫ف،ط،ق‬ ) dengan bimbingan. B1DL1E1 Mendengar dan mengajuk pelbagai bunyi seperti bunyi haiwan dan alam persekitaran. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫العداد‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫التلميذ‬ ‫إلي‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القريبة‬ ‫بالحروف‬ :‫المدروسة‬ ،‫ل،ي،و،س،هـ،ر‬ ‫ف،ط،ق‬ ‫والتلميذ‬ .‫يرددونها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫نطق‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬ ‫المسموعة‬ ‫والتعيين‬.‫بينها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫الصوات‬ ‫المسجلة‬‫ويطلب‬ ‫منهم‬‫محاكاتها‬ .‫وترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 2 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫بين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 1,1-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ ( )‫من‬ ‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫الصوات‬‫المحيطة‬‫والقريبة‬‫من‬ ‫التلميذ‬:‫أصوات‬ ‫مثل‬‫الحيوانات‬ .‫ونحوها‬ 2 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫بين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 5 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 1 11-15 JAN 2015 :‫صفحة‬1-3
  • 2. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫صفحة‬1-3. B2DL2E1 Menentukan bunyi dengan menyebut huruf hijaiyyah yang difokuskan: (‫)ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ yang didengar berdasarkan ( ‫الحركات‬ ‫)القصيرة/الطويلة‬ Contoh: ‫ساحة‬ -‫س‬‫/ل‬–‫ق‬ /‫العلوم‬– ‫حقيبة‬ B3DL1E1 Mengulang perkataan yang didengar. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫والتفكير‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬( / )‫ثم‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫مستعينا‬ ‫ببطاقات‬‫الحروف‬ ‫والصور‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬4-5 . 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫بأشكالها‬‫وحركاتها‬ ‫المختلفة‬.‫المسموعة‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 8 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬:‫الهجائية‬ ( )‫في‬ ‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫الكلمات‬.‫المدروسة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 8(‫قراءة‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 2 18-22 JAN 2015 :‫صفحة‬4-5
  • 3. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DB1E1 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul mengikut bimbingan. B5DB1E1 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul tanpa bimbingan. B3DB1E1 Membaca perkataan dan menentukan huruf hijaiyyah yang terletak di awal, di tengah dan di akhir perkataan dengan betul. B3DB1E3 Membaca perkataan dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul. B3DL2E1 Mengulang dan menyebut nombor dan bilangan (11-19) mengikut susunan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التحليل‬ ‫والتفكير‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫العبارات‬‫ويطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬6-7 . 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 2،–‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫القدرة‬‫على‬ ‫قراءة‬‫الكلمات‬‫والجمل‬ ‫المدروسة‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 4 1،–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬)11- 19. (‫وترديدها‬ 7 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫وترديدها‬ 7 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫ترتيبيا‬ 10 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫قراءة‬‫المعلم‬‫للرقام‬‫والعداد‬ ‫المدروسة‬.‫وترديدها‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 4(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 10(‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 3 25-29 JAN 2015 :‫صفحة‬6-7
  • 4. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ )11-19.( B1DT1E1 Menulis huruf hijaiyyah berdasarkan pengetahuan sedia ada. B2DT1E1 Menyambung huruf hijaiyyah yang difokuskan: ((‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ dengan betul mengikut bimbingan. B3DT1E1 Menyalin dan menulis perkataan dengan bimbingan. B4DB1E2 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dan menentukan huruf hijaiyyah yang terletak di awal, di tengah dan di akhir perkataan mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫ملحظة‬ ‫فعالة‬‫لجمع‬ .‫المعلومات‬ ‫التجارة‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ .‫الحتمالت‬ -‫حسن‬ .‫العتبار‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يبين‬‫المعلم‬ ‫للتلميذ‬‫كيفية‬ ‫كتابة‬‫الكلمات‬ ‫بشكل‬.‫صحيح‬ -‫يوزع‬‫المعلم‬ ‫الحروف‬‫الهجائية‬ ‫على‬‫التلميذ‬‫ثم‬ ‫يعرض‬‫الصور‬ ‫ويطلب‬‫من‬ ‫بعضهم‬‫تسميتها‬ ‫والبعض‬‫الخر‬ ‫رفع‬.‫حروفها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬8-12 . 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 11 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الحروف‬‫المتصلة‬‫كتابة‬.‫صحيحة‬ 12 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نسخ‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 11(‫كتابة‬ .‫الحروف‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫روضة‬ ‫الحروف‬ 4 1-5FEB 2015 :‫صفحة‬8- 10
  • 5. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DL1E1 Mendengar dan menyebut ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan jelas. Contoh: ‫م‬ّ ‫أش‬‫بالفنف‬‫هذا‬ /‫هاتف‬/ ‫القميص‬‫أبيض‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫أعضاء‬‫الجسم‬ )‫عين،أذن،أنف،رأ‬ (‫ثم‬ ‫س‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬/ )‫و‬‫هـ‬( /‫ي‬ ‫والكلمات‬ ‫المدروسة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫يشير‬‫المعلم‬ ‫إلى‬‫أعضاء‬ ‫الجسم‬‫ويسميها‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫مع‬‫مراعاة‬.‫نبرتها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬13-14. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 2 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫بين‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المختلفة‬ .‫المسموعة‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 5 8-12 FEB 2015 :‫صفحة‬11- 12
  • 6. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B5DL2E1 Menutur ayat mudah ( ‫الجمل‬ ‫)البسيطة‬ dengan betul dan jelas mengikut situasi yang sesuai. B6DL1E2 Menamakan benda yang dipelajari dengan tepat dan menjadi contoh kepada rakan. B6DL1E1 Memberi respons atau menjawab rangsangan atau arahan mengikut intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul dan jelas. Contoh : Memberi respons dengan bahasa badan yang sesuai melalui aktiviti didik hibur seperti lakonan, kalam jamaie dan nasyid. B4DB1E3 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) dengan betul mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫المرونة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يشير‬‫المعلم‬ ‫إلى‬‫أعضاء‬ ‫الجسم‬‫ويسميها‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫مع‬‫مراعاة‬.‫نبرتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الحوار‬‫ثم‬ ‫تمثيله‬‫مع‬‫مراعاة‬ .‫تنغيماته‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬15-16. 3 1،–‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 6 15-19 FEB 2015 :‫صفحة‬13- 14
  • 7. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DB1E2 Membaca perkataan yang mengandungi ( ‫الحركات‬ ‫الطويلة‬ /‫.)القصيرة‬ dengan betul. B4DB1E3 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) dengan betul mengikut bimbingan. B5DB1E2 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi ( ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ) dengan betul. B4DB1E4 Membaca dan memahami ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) yang betul mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ _‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءنها‬‫والشارة‬ ‫إلى‬‫أعضاء‬ ‫الجسم‬ .‫المدروسة‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬ ‫على‬‫لحن‬." "‫أمي‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬17-18. 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬‫الشياء‬ .‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 7 22-26 FEB 2015 :‫صفحة‬15- 16 B6DB1E1 Membaca dan memahami bahan bacaan dengan intonasi dan tekanan suara ( ‫النبر‬‫والتنغيم‬ ) ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التكنولوجيا‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الكلمات‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 8
  • 8. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ yang betul serta boleh dicontohi. Contoh: Kamus, majalah dan buku cerita. ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ ‫والجمل‬‫ثم‬ ‫ترديدها‬‫مع‬ ‫ملحظة‬‫تغير‬ .‫الحركات‬ -‫يبين‬‫المعلم‬ ‫كيفية‬‫إعداد‬‫لوحة‬ ‫أعضاء‬‫الجسم‬ ‫وطريقة‬‫البحث‬ ‫عن‬‫الكلمات‬‫في‬ .‫القاموس‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬19-20. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬ ‫الحروف‬‫الولى‬‫والوسطى‬ ‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9 5،-‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫في‬ ‫القاموس‬.‫وقراءتها‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 1-5 MAC 2015 :‫صفحة‬17- 18 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫التوفيق‬‫بين‬ ‫الصور‬‫ثم‬ .‫تسميتها‬ - PBS 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 5،-‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫في‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫جسمي‬ ‫القوي‬ 9 8-12 MAC 2015
  • 9. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬21-24. ‫القاموس‬.‫وقراءتها‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ :‫صفحة‬19- 20 B3DL1E2 Mendengar dan mengulang perkataan yang mengandungi huruf bersyaddah dengan betul. Contoh: / /‫عم‬ ‫دة‬ّ ‫ج‬ ‫د‬ّ ‫ج‬ /‫مة‬ّ ‫ع‬ ّ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ ‫التجارة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫التي‬‫فيها‬ ‫دة‬ّ ‫ش‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬25-26. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3 2،-‫الستماع‬‫إلى‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 10 22-26 MAC 2015 :‫صفحة‬21- 21
  • 10. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DL1E2 Mendengar dan mengulang ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) yang mengandungi huruf bersyaddah di dalam perkataan dengan bimbingan. Contoh: ‫ب‬ّ ‫أح‬‫د ي‬ّ ‫ج‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءتها‬‫ثم‬.‫تمثيله‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬27-28. 3 2،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 5 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 11 29-2 APR 2015 :‫صفحة‬23- 24 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الجمل‬ ‫بالنبرات‬ ‫والتنغيمات‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 12 5-9 APR
  • 11. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التفكير‬ ‫الصحيحة‬‫ثم‬ ‫.كتابتها‬ - ‫يرشد‬‫المعلم‬ ‫التلميذ‬‫إلى‬ ‫طريقة‬‫إلقاء‬ ‫الكلم‬‫الجماعي‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫منهم‬ ‫تقديمه‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫الحركات‬ ‫القصيرة‬ ‫والطويلة‬‫والنبر‬ ‫.والتنغيم‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬29-30 . 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2015 :‫صفحة‬25- 26 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫ملحظة‬‫الجمل‬ ‫مع‬‫فهمها‬‫ثم‬ ‫.قراءتها‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫لوحة‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المسموعة‬ .( )‫المدروسة‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 13 12-16 APR 2015 :‫صفحة‬27-
  • 12. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫شجرة‬‫العائلة‬‫ثم‬ ‫.إعدادها‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬31-32 . ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 28 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تخمين‬ ‫.الشخصية‬ - ‫المراجعة‬ ‫للصفحة‬30 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬33-36 . 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫أسرتي‬ ‫السعيد‬ ‫ة‬ 14 19-23 APR 2015 :‫صفحة‬29- 30
  • 13. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ .‫البسيطة‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫حسن‬ ‫العتبار‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ‫ويطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - ‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬/ / /‫ق‬ ‫ف‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬ ‫محاكاتهما‬ ‫.وترديدهما‬ - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬37-38 . 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 1 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ ( )‫من‬ ‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫الصوات‬‫المحيطة‬‫والقريبة‬‫من‬ ‫التلميذ‬:‫أصوات‬ ‫مثل‬‫الحيوانات‬ .‫ونحوها‬ 5 1،-‫القدرة‬‫على‬‫محاكاة‬ ‫أصوات‬:‫الحروف‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ :‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 5 3،-‫نطق‬‫أصوات‬‫الحروف‬ ‫القصيرة‬‫والطويلة‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 1(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الصوات‬ ‫القريبة‬‫المناسبة‬ ‫لصوات‬ .‫الحروف‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬ 15 26-30 APR 2015 :‫صفحة‬31- 32 B5DL1E1 Mendengar ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬
  • 14. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ teliti dan memberi respons. Contoh: ‫شكرا/عفوا/اسمح‬‫لي/من‬ ‫فضلك/عيد‬‫سعيد‬ - ‫التفاعل‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫قراءتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫ثم‬‫تمثيله‬‫مع‬ ‫مراعاة‬.‫تنغيماته‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬39-40. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 16 3-7 MEI 2015 :‫صفحة‬33- 34 ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬ 17
  • 15. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫ا‬‫لتجارة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"25."‫رسول‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬41-42. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 10-14 MEI 2015 :‫صفحة‬35- 36 ‫التجارة‬ -‫الصبر‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تكوين‬ ‫الجمل‬.‫البسيطة‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الصور‬‫الملونة‬‫ثم‬ ‫إلصاقها‬‫وفق‬.‫لونها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫هيا‬‫نلون‬ 18 17-21 MEI 2015 :‫صفحة‬37-
  • 16. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬43-44. 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 38 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬‫الفكار‬ ‫التجارة‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫البحث‬‫عن‬ ‫صور‬‫الشياء‬ ‫المخفية‬‫وتسميتها‬ ‫مع‬‫ذكر‬.‫ألوانها‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 40. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 6،-‫تسمية‬‫الشياء‬.‫والصور‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫هيا‬ ‫نلون‬ 19 24-28 MEI 2015 :‫صفحة‬39- 40
  • 17. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫والتصالت‬ -‫البحث‬ ‫والتنفيذ‬ -‫اشتراك‬ ‫المعرفة‬ ‫صفحة‬45-48. B1DB1E1 Membaca huruf hijaiyyah mengikut bentuk dan baris dengan menggunakan bahan bacaan yang bersesuaian. Contoh bahan: Buku teks dan lain-lain. B2DB1E1 Membaca huruf hijaiyyah yang difokuskan: ((‫ل، ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ mengikut bentuk dan baris dengan menggunakan bahan bacaan yang bersesuaian mengikut bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬‫الفكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الصلح‬ ‫التجارة‬ -‫الفرصة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬ ‫ويطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬‫حركات‬ ‫الحروف‬‫الطويلة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬49-50. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 2 3،-‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫الحروف‬‫المنطوقة‬‫بالحركات‬ ‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 5 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 8 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الحروف‬‫الهجائية‬‫بأشكالها‬ ‫وحركاتها‬‫المختلفة‬‫في‬‫الكلمات‬ .‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 8(‫قراءة‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 20 14-18 JUN 2015 :‫صفحة‬41- 42
  • 18. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ -‫التنفيذ‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫مع‬‫الشارة‬‫إلى‬ .‫صورها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبرات‬‫والتنغيمات‬ ‫ثم‬.‫تمثيله‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬51-52. 2 3،-‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫الحروف‬‫المنطوقة‬‫بالحركات‬ ‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 9 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫تعيين‬‫الحروف‬ ‫الولى‬‫والوسطى‬‫والخيرة‬.‫فيها‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫الحركات‬ ‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبروالتنغيم‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 21 21-25 JUN 2015 :‫صفحة‬43- 44
  • 19. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"‫فق‬‫مامت‬‫اد‬ ."‫كبون‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬53-54. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 22 28-2JUL 2015 :‫صفحة‬45- 46
  • 20. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B4DT1E1 Menyalin dan menulis ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul. B5DT1E1 Menyalin dan menulis ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) dengan betul. ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ - ‫يشرح‬‫المعلم‬ ‫كيفية‬‫إستخدام‬ ‫مي‬َ ‫اس‬‫الشارة‬ )‫هذا‬‫وهذه‬ ). - ‫يبين‬‫المعلم‬‫كيفية‬ ‫إعداد‬‫النشرات‬ ‫العلنية‬‫وطريقة‬ ‫البحث‬‫عن‬‫الكلمات‬ ‫في‬‫القاموس‬ . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬55-56 . 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 5،-‫القدرة‬‫على‬‫البحث‬‫عن‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬‫في‬ ‫القاموس‬.‫وقراءتها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 23 5-9JUL 2014 :‫صفحة‬47- 48
  • 21. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ ‫والتفكير‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫تسمية‬ ‫الصوات‬‫وذكر‬ ‫ألوانها‬‫ثم‬‫كتابتها‬ ‫على‬.‫السبورة‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 50. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬57-60. 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أثاث‬ ‫بيتي‬ 24 12-16 JUL 2015 :‫صفحة‬49- 50
  • 22. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫الشجاعة‬ ‫في‬ ‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ - ‫التمييز‬‫بين‬ ‫النقود‬ ‫المختلفة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫صوتي‬/ / /‫ط‬ ‫س‬ ‫والكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬61-62. 3 1،-‫الستماع‬‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫بأشكالها‬‫وحركاتها‬ ‫المختلفة‬:‫المسموعة‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 5 2،-‫القدرة‬‫على‬‫القدرة‬‫على‬ ‫نطق‬‫أصوات‬:‫الحروف‬ ( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 25 19-23 JUL 2015 :‫صفحة‬51- 52
  • 23. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الحوار‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫تمثيله‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬63-64. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 26 26-30 JUL 2015 :‫صفحة‬53- 54
  • 24. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫المرونة‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫ترديدها‬ ‫وقراءتها‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬‫الكلم‬ ‫الجماعي‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫تقديمه‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬65-66. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أ‬‫دواتي‬ ‫ا‬‫لدراسية‬ 27 2-6 OGOS 2015 :‫صفحة‬55- 56
  • 25. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B3DB2E1 Membaca dan mengulang nombor dan bilangan (11-19) secara tersusun dan rawak dengan bimbingan. B6DT1E1 Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan dan ayat mudah ( ‫الجمل‬ ‫)البسيطة‬yang didengar dengan betul mengikut bimbingan secara imlak. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫قراءتها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫ثم‬‫نسخها‬ ‫وإلصاق‬‫صورها‬ ‫في‬‫سجل‬ .‫القصاصات‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬67-68. 4 2،-‫القدرة‬‫على‬‫تمييز‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬.‫المسموعة‬ 10 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬ .‫ترتيبيا‬ 10 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬ .‫عشوائيا‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 4(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 10(‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ )11-19.( 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 28 9-13 OGOS 2015 :‫صفحة‬57- 58
  • 26. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫اللعبة‬:‫اللغوية‬ ‫صيد‬‫الصور‬ ‫وإلصاقها‬‫على‬ ‫السبورة‬‫وقراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬ ‫قراءة‬.‫صحيحة‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 60. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬69-72. 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫أدواتي‬ ‫الدراسي‬ ‫ة‬ 29 16-20 OGOS 2015 :‫صفحة‬59- 60
  • 27. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫البسيطة‬‫ثم‬ ‫يطللب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫أصوات‬‫حركات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬ ‫والطويلة‬‫ثم‬‫يطللب‬ ‫من‬‫التلميذ‬‫التمييز‬ .‫بينها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬73-74. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 2 3،-‫القدرة‬‫على‬‫التمييز‬‫بين‬ ‫الحروف‬‫المنطوقة‬‫بالحركات‬ ‫القصيرة‬.‫والطويلة‬ 5 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬ ‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 5(‫نطق‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 30 23-27 OGOS 2015 :‫صفحة‬61-
  • 28. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫الملحظة‬ - ‫القيام‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ - ‫المسؤولية‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬‫يطللب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫ترديدها‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الحوار‬‫وتمثيله‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬75-76 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫السنماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 31 30 OGOS-3 SEPT 2015 :‫صفحة‬63- 64
  • 29. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الجمل‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬‫يطللب‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءتها‬ .‫وترديدها‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"‫صلوات‬."‫نبي‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬77-78. 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 3،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫الحركات‬‫القصيرة‬‫والطويلة‬.‫فيها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 32 6-10 SEPT 2015 :‫صفحة‬65- 66
  • 30. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫التجارة‬ - ‫حسن‬ ‫العتبار‬ - ‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يشرح‬‫المعلم‬ ‫كيفية‬‫إستخدام‬ ‫مي‬َ ‫اس‬‫الشارة‬ )‫ذلك‬(‫ثم‬ ‫وتلك‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الجمل‬ ‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ -‫د‬ّ ‫يع‬‫المعلم‬‫مع‬ ‫تلميذه‬‫صورة‬ ‫سمة‬ّ ‫مج‬‫لمبنى‬ ‫المدرسة‬‫ثم‬‫يطلب‬ ‫منهم‬‫تسمية‬ .‫أجزاءها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬79-80. 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 33 13-17 SEPT 2015 :‫صفحة‬67- 68
  • 31. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B2DT1E2 Menulis huruf hijaiyyah bersambung dengan betul mengikut bimbingan. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫التجارة‬ - ‫قوة‬‫التحمل‬ - ‫السياسة‬ ‫الحكيمة‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫الجابة‬‫عن‬ ‫السئلة‬‫وتنفيذ‬ ‫.الوامر‬ -‫المراجعة‬‫للصفحة‬ 70. - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬81-84. 11 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الحروف‬‫المتصلة‬‫كتابة‬.‫صحيحة‬ 12 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نسخ‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 11(‫كتابة‬ .‫الحروف‬ 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫مدرست‬ ‫ي‬ ‫المحبوب‬ ‫ة‬ 34 27 SEPT- 1OKT 2015 :‫صفحة‬69- ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ - ‫مرحلة‬ ‫التمهيد‬ - ‫لملحظة‬ - ‫القيام‬ ‫بالداء‬ - ‫التنفيذ‬ - ‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ - ‫توليد‬‫الفكرة‬ - ‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ ‫التجارة‬ ‫المسؤولية‬ -‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الجملة‬‫المدروسة‬ ‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬ ‫التلميذ‬.‫ترديدها‬ -‫ينطق‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬‫التي‬ ‫فيها‬‫شدة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ .‫ترديدها‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬85-86. 3 3،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫العبارات‬‫المتداولة‬‫والرد‬.‫عليها‬ 6 4،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫العبارات‬ ‫المتداولة‬‫والجابة‬.‫عنها‬ 2 1،-‫القدرة‬‫على‬‫تعيين‬‫أصوات‬ ‫الحروف‬‫بأشكالها‬‫وحركاتها‬ ‫المختلفة‬‫المسموعة‬ .( )‫ل،ي،و،س،هـ،ر،ف،ط،ق‬ 3 2،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫أصوات‬‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫أصوات‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 2(‫التمييز‬‫بين‬ ‫أصوات‬ ‫الحروف‬ .‫الهجائية‬ ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 35 4-8OKT 2015 :‫صفحة‬71- 72
  • 32. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫الحروف‬‫المشددة‬‫في‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التطوير‬ -‫الملحظة‬ ‫التجارة‬ -‫التفاعل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ - ‫مع‬ّ ‫يس‬‫المعلم‬ ‫الكلمات‬ ‫المدروسة‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫نطقها‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫.النبر‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءة‬‫الحوار‬‫ثم‬ ‫تمثيله‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬‫والتنغيم‬ . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬87-88 . 3 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫وترديدها‬ 6 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫نطقا‬.‫صحيحا‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 7،-‫القدرة‬‫على‬‫تمثيل‬‫الحوار‬ .‫البسيط‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 3(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 36 11-15 OKT 2015 :‫صفحة‬73-
  • 33. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫التفكير‬ -‫توليد‬‫الفكار‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫قراءة‬ ‫الجمل‬‫وترديدها‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ -‫ينشد‬‫المعلم‬ ‫والتلميذ‬‫النص‬‫على‬ ‫لحن‬"‫بولن‬2 ."‫إسلم‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬89-90. 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9 4،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬‫المدروسة‬‫مع‬ ‫مراعاة‬‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 5،-‫القدرة‬‫على‬‫إلقاء‬‫الناشيد‬ ‫والكلم‬‫الجماعي‬‫مع‬‫مراعاة‬ ‫النبر‬.‫والتنغيم‬ 9 1،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 9(‫قراءة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 37 18-22 OKT 2015 :‫صفحة‬75- B6DL2E1 Menyebut nombor dan bilangan (11-19) secara tersusun dan rawak dengan betul serta mampu membimbing rakan. B3DT2E1 Menulis nombor dan bilangan (11-19) mengikut susunan dengan bimbingan. ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫مرحلة‬ ‫الملحظة‬ ‫والتحليل‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫يقرأ‬‫المعلم‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫ثم‬ ‫يطلب‬‫من‬‫التلميذ‬ ‫قراءتها‬.‫وترديدها‬ -‫يطلب‬‫المعلم‬‫من‬ ‫التلميذ‬‫كاتبة‬ ‫الشهور‬‫السلمية‬ ‫على‬‫البطاقات‬‫ثم‬ 4 1،-‫القدرة‬‫على‬‫الستماع‬‫إلى‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬‫المدروسة‬)11- 19. (‫وترديدها‬ 7 2،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫ترتيبيا‬ 10 2،-‫القدرة‬‫على‬‫قراءة‬ 4(‫الستماع‬ ‫إلى‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 38 25-29 OKT 2015 :‫صفحة‬77-
  • 34. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ B6DT1E2 Menulis huruf, nombor, bilangan, perkataan dan ayat mudah ( ‫الجمل‬‫البسيطة‬ ) mengikut situasi yang betul. Contoh: Menulis kad ucapan dan dipamerkan. ‫التكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫والتصالت‬ ‫إلصاقها‬‫في‬.‫الفصل‬ - PBS <‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬91-92. ‫الرقام‬‫والعداد‬.‫المدروسة‬ 12 1،-‫القدرة‬‫على‬‫نسخ‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 12 2،-‫القدرة‬‫على‬‫كتابة‬ ‫الكلمات‬‫والجمل‬.‫المدروسة‬ 10(‫قراءة‬ ‫الرقام‬‫والعداد‬ )11-19.( 12(‫كتابة‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 78 ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ - ‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تسمية‬‫الشهور‬ ‫السلمية‬‫على‬ ‫طريقة‬‫لعب‬‫النرد‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ . - ‫المراجعة‬ ‫للصفحة‬80 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-96 . > ‫التدريب‬‫النهائي‬ ‫في‬‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬97-100 . 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫عشوائيا‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 39 1-5NOV 2015 :‫صفحة‬79-
  • 35. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تسمية‬‫الشهور‬ ‫السلمية‬‫على‬ ‫طريقة‬‫لعب‬‫النرد‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ . - ‫المراجعة‬ ‫للصفحة‬80 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-96 . > ‫التدريب‬‫النهائي‬ ‫في‬‫كراسة‬ ‫العمل‬‫صفحة‬ 97-100 . 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫عشوائيا‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- 19.( ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 40 8-12 NOV 2015 :‫صفحة‬79- ‫البداع‬ ‫والبتكار‬ -‫القيام‬ ‫بالداء‬ ‫والتنفيذ‬ ‫التجارة‬ -‫انتهاز‬ ‫الفرص‬ -‫الشجاعة‬ - ‫يطلب‬‫المعلم‬ ‫من‬‫التلميذ‬ ‫تسمية‬‫الشهور‬ ‫السلمية‬‫على‬ ‫طريقة‬‫لعب‬‫النرد‬ ‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ . - ‫المراجعة‬ 6 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الكلمات‬ ‫والجمل‬‫مع‬‫مراعاة‬‫النبر‬ .‫والتنغيم‬ 6 6،-‫القدرة‬‫على‬‫تسمية‬ ‫الشياء‬.‫والصور‬ 7 3،-‫القدرة‬‫على‬‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬‫المدروسة‬.‫عشوائيا‬ 6(‫نطق‬ ‫الكلمات‬ ‫والجمل‬ .‫البسيطة‬ 7(‫نطق‬‫الرقام‬ ‫والعداد‬)11- ‫التقويم‬ ‫الهجري‬ 41 15-19 NOV 2015 :‫صفحة‬79-
  • 36. RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA ARAB TAHUN 2 KSSR ( 2015 ) SK KAMPONG RAJA, 84600 PAGOH MUAR ‫معيار‬‫الداء‬ ‫الملحظ‬ ‫ة‬ ‫النشطة‬ ‫المقترحة‬ ‫معيار‬‫التعلم‬ ‫معيار‬ ‫المحتوى‬ ‫الموضو‬ ‫ع‬ ‫السبوع‬ ‫في‬‫مواجهة‬ ‫الحتمالت‬ -‫بناء‬‫شبكة‬ ‫الجتماع‬ ‫للصفحة‬80 . - PBS > ‫التدريب‬‫في‬ ‫كراسة‬‫العمل‬ ‫صفحة‬93-96 . > ‫التدريب‬‫النهائي‬ ‫في‬‫كراسة‬ ‫العمل‬‫صفحة‬ 97-100 . 19.(