More Related Content
Similar to تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
Similar to تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية (20)
تعليم الأصوات في الدورة التأهيلية والتدريبية لمعلمي اللغة العربية
- 1. ي للنةان العربية اللغة معلمي وتأهيل إلعداد المتكامل البرنامج
بلغةا
المتعـلـميــ لــدى وعناصرها اللغ مهارا لتنمي أخرى
(
التخني
ـةـن
–
التنفيــذ
–
ويــم الت
)
ـديـم وت إعـداد
د
.
بـــدر
هديـبــان
د الحــربــي
.
عبيدهللا
عبدهللا
الفايدي
10
-
20/1/2024
م
- 3. الحرف اسم الكتابي الرمز
الحرف
الصـــوت
األصوا تعليم أهمي
لغة كل في الرئيسي العنصر هي األصوات
.
لغ أي تعلم في األصوات تعلم أهمية على خالف يوجد ال
اًمتعل ة
اللغة بحروف عادة األصوات الرتباط وذلك ؛ ً
فعاال
.
- 4. العر اللغة لمةتعلم بة نبدأ األصوا أي
بية
بغيرها؟ ي النان م
•
ويكثر يقل اختالفا تختلف أو مماثلة تكون إن إما وهي للطالب األم باللغة موجودة أصوات
.
•
المختلفة األصوات
.
•
مهارات المتعلم إكساب يعني ؛ المتعلم عند األم اللغة في الصوتي النظام في مقابل لها ليس أصوات
جديدة صوتية
(
الصعوبة وهنا
.)
- 8. التخطيط
تهدف
الصوتي التمييز تدريبا
ك وتمييز صوتين بين الفرق إدراك إلى
منهما واحد ل
ننهننطق أو ،ننماعهنس نندنعن ننرنخ ا ننننع
.
نناتنالثنائي ننوائمني ننانطري ننننع نندريبنبالت ننكنوذل
ب نرقنالف ندارسنال ندركنلي ،نابليننالمتق نوتيننالص نىنعل نزنالتركي نتنم ، نغرنالص
نانينهم
.
إن
األصنوات نطنا ،مكنان ا يندر ،الندارس يجيند أن هنو األصنوات تندريبات من الهدف
الن يشنغل أال المندرس علنى فلننه ولنذلك ،سنماعها عنند بيننـها يمينز وأن ،العربية
درس
علي والتدريب الصحيح النطا بمحاكاة بل ،األصوات عن النظري بالحديث
ه
.
2
التمييز تدريبات
الصوتي
- 12. 2
التمييز تدريبات
الصوتي
التخطيط
الصغرى الثنائيا نريق ع الصوتي التمييز على تدريبا
(
الناقص الجناس
)
بـيــــ
الهمـزة
والعي
ارب
ء
ة
–
رب
ا
ع
ت
أ
وُمل
–
ت
ع
ُمل
و
س
أ
ل
–
س
ع
ل
اج
ء
–
اج
ع ر ي
أ
-
ر ي
ع
- 13. 2
التمييز تدريبات
الصوتي
التخطيط
الصغرى الثنائيا نريق ع الصوتي التمييز على تدريبا
(
الناقص الجناس
)
بـيــــ
الهمـزة
والهـاء
أ
َّز
-
ه
َّز
ني
أ
ى
-
ني
ه
ى
ج
أ
ر
–
ج
ه
ر
فايش
ء
–
فايش
ه اج
يئ
ةز
–
اج
يه
ةز
- 16. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
األلف
يل
ئ
ملعي َّال
أ
يباتيكال ُله
أ
ع وُيرد ي َّال
يش ىل
ء
و ي َّ
َّللا يلفض يم
أ
َّ
لضالف
ُي ي َّ
َّللا يدييب
ؤ
شاي م ي ييت
ُء
الفض ذو ُ َّ
َّللاو
ييميِالع يل
[
الحديد
29
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 17. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
التاء
اه اءالم اهيلع انلنزأ ذايإف
ت
برو َّز
و
نبأ
ت
[
الحج
5
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 18. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
التاء
ال واُنآم ييذَّلا اهُّيأ اي
ت
وُيُب واُلُخد
ت
غ ًا
وُيُب ري
يت
ح ُمك
َّت
ى
ت
س
ت
أ
و واُسين
ت
واُملس
اهيلأه ىلع
[
النور
27
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 19. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
التاء
نأح ال ف
ُ
مل ابم
ت
ي ب ن يح
[
سبأ
22
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 20. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
الحاء
ييل به يّبر
ُح
لأو ًامك
يح
يلاَّصبال يين
يح
ي
[
الشعراء
83
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 21. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
الحاء
ي ييذَّلا
ح
مو شرالع وُليم
ح
سُي ُ لو
يّب
ُح
يب و
ح
ميهيّبر يدم
[
غاف
ر
7
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 23. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
الخاء
ال
خ
ليل ُ بيثا
خ
الو ييثبي
خ
ليل يثويب
خ
ي بيثا
[
النور
26
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 24. التخطيط
3
التجريد تدريبات
الصوتي
الخاء
ي
خ
ُمكيتاهَّمأ ي وُنُب ييف ُمكُ ُل
خ
يّم ًا ل
يدعب
خ
قل
[
الزمر
6
]
الصوتــي التجريــد على تدريبـــا
(
الكـريــم ـــرآ ال مـــــ
)
ويقصد
به
استخالص
صفات
األصوات
وإبرازها
في
مواضت
مختلفة
من
الكلمة
حت
ى
يمكن
تمييزها
عن
غيرها
من
األصوات
المقاربة
لـها
في
اللغـة
.
- 31. التجريد
الصوتي
3
التنفيذ
أعد ثم ًادجي استمع
:
(
ه
َلوسَر َلَس ْرَأ ِيذَّال َو
ه
ْالِب
ه
َو َد
ْظيِل ِاَحال ِِيند
ِه
َر
ه
َع
ِِينالد ىَل
ِلك
ِه
َش ِ َّ
اَّللِب ىَفَك َو
ِه
ًايد
)
[
الفتح
28
]
- 33. ا
لتقويم
اًنأحيا ومختلفتين اًنأحيا متطابقتين كلمتين المعلم ينطا
.
االختـــالف أو التطابا يميز أن الطالب وعلى
.
لألصوا العملي التنبيق
(
الثنائيا اختبار
:)
مثال
:
ستسمت
كلمتين
في
كل
،مرة
ميز
هل
هما
متطابقتان
أم
،مختلفتان
ضت
دائرة
حول
جابة ا
الصحيحة
، محاضرا
مهاترا
أ
.
ب تا متناب
.
مختلفتا