Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang kenampakan matahari untuk siswa kelas 2 SD, mencakup tujuan, materi, dan metode pembelajaran seperti ceramah, diskusi, dan demonstrasi."

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD NEGERI 2 LEMAHABANG
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/ Semester : II (Dua)/ 2
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
4.1.Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.
C. Indikator Pembelajaran
 Menceritakan kedudukan matahari (pagi, siang dan sore hari).
 Membedakan panas yang dipancarkan matahari pada waktu pagi, siang dan sore hari.
 Menceritakan adanya hubungan antara kedudukan matahari dengan bayang-bayang
yang terbentuk.
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah penjelasan dari guru siswa dapat menceritakan kedudukan matahari (pagi,
siang dan sore) dengan tepat.
 Melaui metode tanya jawab siswa dapat membedakan panas yang dipancarkan
matahari pada saat pagi, siang dan sore hari dengan benar.
 Melalui metode eksperimen siswa dapat menceritakan kedudukan matahari dengan
bayang-bayang yeng terbentuk dengan benar.
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tekun, Tanggung Jawab, Ketelitian,
Percaya Diri, Kerjasama, dan Toleransi.

2. E. Materi Pembelajaran
 Kenampakan Matahari.
matahari terbit dari ufuk timur
diwaktu pagi hari
matahari kelihatan besar
dan berwarna kemerahan
yadi dan amel bersiap pergi ke sekolah
bayang-bayang mereka terlihat panjang
sinar matahari pagi
tidak terasa panas
amel dan yadi suka berjemur
dibawah matahari pagi
karena manyehatkn kulit dan tulang
siang hari amel dan yadi
pulang sekolah
matahari tepat diatas kepala mereka
bayangan amel dan yadi terlihat pendek
sinar matahari di siang hari
terasa panas
berada dibawah sinar matahari di siang hari
tidak baik bagi tubuh
karena membuat panas
dikepala dan kulit
untuk itu kita perlu pelindung
dengan payung dan topi
jangan melihat matahari
karena silau dan menyakitkan mata

3. pada petang hari
matahari sudah condong ke arah barat
bayangan terlihat panjang
sinar matahari
tidak tersa panas lagi
warna matahari berwarna kekuningan kekuningan
sebentar lagi matahari akan tenggalam
perlahan lahan hari pun menjadi gelap
F. Metode Pembelajaran
1. Metode Ceramah/ Penjelasan Singkat
2. Metode Diskusi
3. Metode Tanya Jawab
4. Metode Demonstrasi
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
 Guru dan siswa berdoa bersama-sama.
 Guru menyiapkan kondisi peserta didik untuk siap belajar.
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk menyelesaikan tugas
yang diberikan oleh guru.
 Apersepsi : Memotivasi siswa untuk bertanya jawab tentang
sumber energi yang ada di lingkungan sekitar.
(± 5 menit)
2. Inti
 Eksplorasi
 Guru menjelaskan tentang kenampakan matahari.
 Siswa bersama-sama mendengarkan penjelasan materi
mengenai kenampakan matahari.
 Guru dan siswa tanya jawab tentang materi kenampakan
matahari.
 Elaborasi
 Siswa ditugaskan untuk menulis tentang kenampakan
(± 20 menit)

4. matahari.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang kenampakan
matahari.
 Setelah itu siswa diberi kesempatan untuk menjawab
pertanyaan oleh guru.
 Siswa diminta untuk menjelaskan hasil kerjanya.
 Kemudian guru mengarahkan dan meluruskan jawaban
siswa.
 Konfirmasi
 Siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa .
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan.
3. Penutup
 Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari.
 Siswa diberi tugas rumah untuk mengamati panjang
bayangan matahari.
 Guru mengakhiri pembelajaran.
(±10 menit)
H. Alat dan Sumber
 Alat
 Media gambar-gambar tentang kenampakan matahari.
 Sumber
 Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas 2 oleh Heri Sulistyanto, dkk. 2008. Pusat
Pembukuan. (halaman 79).
I. Penilaian
Bentuk Penilaian : Isian
Jenis Penilaian : Tertulis
Instrumen : Soal, LKS, Kunci Jawaban Pedoman penilaian.

5. Instrumen soal individu!
1. Dari arah mana matahari terbit?
2. Kenapa pada saat siang hari baying-bayang kita berada tepat di bawah kita?
3. Pukul berapakah matahari terasa menyengat ke kulit?
4. Mengapa pada saat malam hari terasa gelap?
5. Kenapa pada saat pagi hari kita diperbolehkan berjemur di bawah sinar matahari?
Jawaban
1. Dari arah timur
2. Karena matahari tepat diatas kepala kita
3. Jam 12.00
4. Karena matahari tenggelam dan digantikan oleh bulan
5. Karena matahari pagi sangat menyehatkan kulit dan tulang
Instrumen Soal Pekerjaan Rumah
1. sediakan sebuah tongkat sepanjang 1 meter
2. tegakkan tongkat tersebut di tengah lapangan
3. mulailah pada pagi hari pukul 7
4. perhatikanlah perubahan panjang bayangan tongkat
5. catat perubahannya setiap jam
tuliskan pada tabel berikut
Waktu Panjang Bayangan
pukul 7.00
pukul 8.00
pukul 9.00
pukul 10.00
pukul 11.00
pukul 12.00
pukul 13.00 atau 1 siang
pukul 14.00 atau 2 siang
pukul 15.00 atau 3 siang
pukul 16.00 atau 4 sore

6. pukul 17.00 atau 5 sore
pukul 18.00 atau 6 sore
6. apabila hari mendung dan matahari tidak terlihat
7. ulangi keesokan harinya
8. jawablah pertanyaan berikut
a. pada pukul berapa bayangan tongkat paling panjang
b. pada pukul berapa panjang bayangan tongkat paling pendek
c. mengapa perubahan panjang bayangan berubah

7. Lembar Penilaian Individu
NO NAMA JUMLAH SKOR NILAI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

8. KRITERIA PENILAIAN:
Setiap soal yang benar diberi nilai 20, Skor maksimal 100.
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100.
Cirebon, 11 Maret 2015
Guru Pamong SDN 2 Lemahabang Praktikan
H. SANUSI,S.Pd.I GHIAN VELINA ROHADI
NIP. 196203231980111002 NIM : 110641316
Mengetahui
Kepala Sekolah
Dosen Pembimbing PPL SDN 2 Lemahabang
ARIEF HIDAYAT AFENDI, M.Ag YANI SETIABUDININGSIH, S.Pd
NIDN. 0410098304 NIP. 196312141983052006