Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
PENDAHULUAN (1)         Pembelajaran Illmu Pengetahuan Alamatau Sains di Sekolah Dasar membutuhkanpengamatan secara langsu...
PENDAHULUAN (2)        Pengemasan       materi,   metode,media, dan evaluasi yang sesuai dengantingkat kemampuan berpikir ...
Standar KompetensiMengenal berbagai sumbarenergi yang sering dijumpaidalam kehidupan sehari-haridan kegunaannya
Kompetensi dasar• Mengidentifikasikan sumber-  sumber energi  (panas, listrik, cahaya dan bumi)  yang ada di lingkungan se...
INDIKATOR Menunjukkan sumber panas,  bunyi dan cahaya melalui alat  rumah tangga. Menyebutkan sumber energi  panas. Mem...
TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menunjukkan sumber  panas, bunyi dan cahaya melalui alat  rumah tangga. Siswa dapat memb...
METODE PEMBELAJARAN   Ceramah   Didkusi   Kelompok   Demonstrasi   Penugasan
MATERIJenis-jenis sumberenergi panasEnergi panas yangdigunakan dalamkehidupan sehari-hari
KEGIATAN PEMBELAJARAN (1)KEGIATAN AWAL Guru mengucapkan salam dan  mempersilahkan salah satu siswa untuk  memimpin berdo’...
KEGIATAN PEMBELAJARAN (2)KEGIATAN INTI Guru menjelaskan tentang jenis-jenis  sumber energi panas. Guru menyebutkan sumbe...
KEGIATAN PEMBELAJARAN (3)KEGIATAN AKHIR Siswa mengumpulkan hasil kerja. Guru meresume materi yang telah  disampaikan. G...
SUMBER BELAJAR Sulistyanto, Heri, dkk. 2008. Ilmu  Pengetahuan Alam untuk SD dan  MI Kelas II. Pusat Perbukuan:  Departem...
EVALUASIPenilaian berbasis kelas dalam pembelajaran inidapat dilakukan selama proses dan akhirpembelajaran dengan mengguna...
Power Point Slide Master
Power Point Slide Master
Power Point Slide Master
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×
Upcoming SlideShare
Tips membuat slide master(Template)
Next
Download to read offline and view in fullscreen.

9

Share

Download to read offline

Power Point Slide Master

Download to read offline

Coba-coba

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Power Point Slide Master

  1. 1. PENDAHULUAN (1) Pembelajaran Illmu Pengetahuan Alamatau Sains di Sekolah Dasar membutuhkanpengamatan secara langsung pada obyek-obyek yang akan dipelajari. Karena padadasarnya siswa tingkat Sekolah Dasar di kelasI, II, dan III membutuhkan penjelasan yangkonkrit, bukan hal yang abstrak. Hal inimenuntut guru untuk mencari strategi barudalam pembelajaran yang melibatkan siswasecara aktif. Pembelajaran yangmengutamakan penguasaan kompetensi harusberpusat pada siswa (Focus onLearners), memberikan pembelajaran danpengalaman belajar yang relevan dankontekstual dalam kehidupan nyata (providerelevant and contextualized subject matter) danmengembangkan mental yang kaya dan kuatpada siswa.
  2. 2. PENDAHULUAN (2) Pengemasan materi, metode,media, dan evaluasi yang sesuai dengantingkat kemampuan berpikir siswa. Mediastimulus yang dapat dipakai antara lainperistiwa atau gejala alam, kejadian nyatadi masyarakat yang dilematis, isucontroversial, kasus dalam pergaulan danpermainan anak-anak yang biasadilakukan, dan contoh sikap serta perilakulain baik yang bersifat negatif maupunpositif (seperti keteladanan, prestasi,kepahlawanan, dan sebagainya).
  3. 3. Standar KompetensiMengenal berbagai sumbarenergi yang sering dijumpaidalam kehidupan sehari-haridan kegunaannya
  4. 4. Kompetensi dasar• Mengidentifikasikan sumber- sumber energi (panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di lingkungan sekitar.• Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.• Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari
  5. 5. INDIKATOR Menunjukkan sumber panas, bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga. Menyebutkan sumber energi panas. Membedakan panas matahari pagi, siang dan sore hari. Memahami kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. Memahami adanya kedudukan matahari pagi, siang dan sore hari.
  6. 6. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menunjukkan sumber panas, bunyi dan cahaya melalui alat rumah tangga. Siswa dapat membedakan panas matahari pagi, siang dan sore hari. Siswa dapat memahami kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat memahami adanya kedudukan matahari pagi, siang dan sore hari.
  7. 7. METODE PEMBELAJARAN Ceramah Didkusi Kelompok Demonstrasi Penugasan
  8. 8. MATERIJenis-jenis sumberenergi panasEnergi panas yangdigunakan dalamkehidupan sehari-hari
  9. 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN (1)KEGIATAN AWAL Guru mengucapkan salam dan mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin berdo’a. Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru mengingatkan kembali pelajaran minggu lalu. Guru melakukan tanya jawab seputar materi minggu lalu.
  10. 10. KEGIATAN PEMBELAJARAN (2)KEGIATAN INTI Guru menjelaskan tentang jenis-jenis sumber energi panas. Guru menyebutkan sumber energi panas yang digunakan dalam kehidupan sehari- hari. Siswa menuliskan jenis-jenis sumber energi panas yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Guru membagi kelompok dan memberi lembar kerja siswa. Siswa mendemonstrasikan hasil kerjanya didepan kelas. Siswa yang lain memberikan penilaian.
  11. 11. KEGIATAN PEMBELAJARAN (3)KEGIATAN AKHIR Siswa mengumpulkan hasil kerja. Guru meresume materi yang telah disampaikan. Guru memberi pekerjaan siswa. Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama.
  12. 12. SUMBER BELAJAR Sulistyanto, Heri, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas II. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan Nasional. Purwati, Sri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas 2. Pusat Perbukuan: Departemen Pendidikan Nasional. Muharam, Aris, dkk. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Anwar, Sjaeful, dkk. 2008. Mari Belajar Ilmu Pengatahuan Alam Untuk SD/MI Kelas II. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
  13. 13. EVALUASIPenilaian berbasis kelas dalam pembelajaran inidapat dilakukan selama proses dan akhirpembelajaran dengan menggunakan alat-alatpenilaian sebagai berikut: – Tes tertulis. Jenis penilaian ini diberikan secara individual kepada siswa menggunakan Lembar Penilaian. Hasil pekerjaan siswa dapat dikoreksi langsung oleh siswa secara silang/saling menukar hasil pekerjaan dengan kunci jawaban yang telah disediakan – Kinerja Penilaian kinerja ini dilakukan dengan menggunakan LKS. Tujuannya yaitu untuk mengetahui kemampuan dan pemahaman masing-masing siswa.
  • adnyani

    Jul. 10, 2018
  • Savitri_astutik

    Nov. 3, 2016
  • mukminin1n9

    Jan. 12, 2016
  • herdiman

    Jan. 12, 2016
  • assyafafasya

    Aug. 12, 2015
  • triwidya77715

    Apr. 14, 2015
  • asepakbar

    Jan. 7, 2015
  • muhamadsofwan71

    Jun. 3, 2014
  • saperiahannuur

    Apr. 22, 2013

Coba-coba

Views

Total views

11,441

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

4

Actions

Downloads

520

Shares

0

Comments

0

Likes

9

×