Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII memuat tujuan agar siswa dapat menemukan rumus keliling dan luas jajargenjang melalui diskusi kelompok serta menyelesaikan masalah terkait."

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMPN 10 TANJUNGPINANG
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/dua
Materi Pokok : Segiempat dan Segitiga
Pokok bahasan : Memahami kelilingdanluassegiempat
Alokasi Waktu : 1Pertemuan (2 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai an menghayati perilaku jujur, disiplin, tangungjawab, peduli ( toleransi, gotong
royong) , santun , percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan ( factual dan konseptual dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknlogi, seni, budaya terkait fenomena an kejadian ampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menghitung, menggambar
dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan smber lain yang sama dalam sudut
pandang / teori.
B. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi.
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaranagama
yang dianutnya
1.1. 1 Menghargai dan menghayati
ajaran agama yangdianutnya
2 2.2 Memiliki rasaingintahu,percayadiri,dan
ketertarikanpadamatematikasertamemiliki
rasa percaya padadaya dan kegunaan
matematika,yangterbentukmelalui
pengalamanbelajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif,
menghargai pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok maupun aktivitas
sehari-hari.
2.2.1 Menemukan rumus keliling dan
luas jajargenjang dengan
percaya diri dan toleransi dalam
diskusi .
3 3.6 Mengidentifikasi sifat-sifatbangundatardan
menggunakannya untuk menentukan keliling
dan luas
3.6.1Menemukan rumus keliling
jajargenjang dengan percaya
diri dan toleransi dalam diskusi.
3.6.2Menemukan rumus luas
jajargenjang dengan percaya
diri dan toleransi dalam diskusi.

2. 4 4.7Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi,
trapezium, jajargenjang, belah ketupat dan
laying-layang.
4.7.1Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dg keliling
jajargenjang.
4.7.2Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dg luas jajargenjang.
C. TujuanPembelajaran
Melalui diskusi kelompok ,diharapkan pesertadidik dapat :
1. Menemukanrumuskelilingjajargenjangdenganrasapercayadiri danrasa toleransi .
2. Menemukanrumus luasjajargenjangdenganrasapercayadiri danrasa toleransi .
3. Menyelesaikanmasalahyangberkaitandengankelilingdanluasjajargenjang.
D. Materi Pembelajaran
Kelilingdanluasjajargenjang.
E. Metode Pembelajaran:Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Kooperatif Learning.
F. Media, Alatdan sumber Pembelajaran
1. Media : charta
2. Alat/ Bahan :Karton,gunting,tali
3. SumberBelajar : BukumatematikaSmp/ Mts Kemendikbud,2013.
G. Langkah- langkahKegiatanPembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Berdo’a( seorangpesertadidikuntukmemimpindo’a)
2. Guru mengecekkehadiranpesertadidik .
3. Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidik denganmenyapa
dan memberi salam.
4. Guru memberikan apersepsitentangsifat-sifatsegi empat.
5. Guru menyampaikantujuanpembelajaranyangingin
dicapai.
10 menit
Inti 1. Mengamati
Guru mengkondisikanpesertadidikdalam5kelompok.
 Pesrtadidik mengamati benda-bendayangberbentuk
jajargenjang.
60 menit

3.  Pesertadidik mencocokkanhasilpengamatannyadenganalat
peragajajargenjang yangtersedia.
2. Menanya.
 Guru memfasilitasi siswauntukmengajukanpertanyaan
berdasarkanbentuk-bentukjajargenjang yangteramati danalat
peragajajargenjang yangtersedia.
 Guru memfasilitasi siswauntukmengajukanpertanyaan
mengenai:1)“keliling”;2) “luas”; jajargenjang.
 Apabilaprosesbertanyadari siswakuranglancar,Guru
melontarkanpertanyaanpenuntun/pancingansecarabertahap.
Pertanyaanpenuntun/pancingan:
1. Apa yangmuncul dibenakandaketikaandamengamati bentuk
jajargenjang yangtersedia?
2. Bagaimanapendapatandatentang kelilingdanluas
jajargenjang yangtelahdiamati?
Kemungkinanpertanyaanyangmuncul di benaksiswasetelah
didorong bertanyaantara lain:
1. Apakahbentuksegiempatpadapermukaanmeja,papantulis dll
sama denganalatperaga jajargenjang yangtersedia?
2. Apa kelilingjajargenjang?
3. Apa luasjajargenjang?
3. Mengumpulkan informasi.
 Siswamengumpulkaninformasi tentang “kelilingdanluas
jajargenjang”.
Pertanyaanpenuntun/pancingan:
1. Bagaimanacaranya anda membedakanalasdantinggi
jajargenjang ?

4. 2. Bagaimanacaranya anda menentukankelilingjajargenjang?
3. Bagaimanacaranya anda menentukanluasjajargenjang?
Informasi yangdiharapkandapatdikumpulkanolehsiswa:
Denganmenggunakanalatperagasiswamenentukan:
1. Alasdan tinggi jajargenjang.
2. Kelilingjajargenjang:menjumlahkansemuasisi padajajargenjang
3. Luas jajargenjang:
- Potongsalahsatu sisi melaluisuatutitiksudutyangtegaklurus
sisi alas.Kemudiansusunpotongantersebutpadasisi yanglain,
sehinggamembentuk sebuahpersegi panjang.
- Denganmenggunakanrumusluaspersegi panjangmaka
Luas jajargenjang=a x t.
4. Mengasosiasikan
 Siswamengidentifikasi sisi,alasdantinggi jajargenjang.
 Siswadapatmenentukanrumuskelilingjajargenjang“K= 2a + 2l “
dan luasjajargenjang“L = a x t “.
Pertanyaanpenuntun/pancingan:
Apakahada kesamaan antara kelilingdanluas jajargenjangdan
bangunsegiempatlainnya?
1 2
12

5. H. Penilaian.
CONTOHINSTRUMEN PENILAIAN SPRITUAL.
Nama Siswa ;
Kelas :
Tgl pengamatan:
Materi Pokok :
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Berdoasebelumdansesudahmelakukansesuatu
2 Menjalankanibadahtepatwaktu
3 Memberikansalampadaawal dan akhirpresentasi sesuaiyangdianut
4 Menjagalingkunganhidupdisekitarrumah,sekolahdanmasyarakat
5 Menghormati oranglain menjalankanibadahsesuai denganagamanya
Jumlah Skor
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100 =........
Skor Maksimum
Nilai konversi =
Nilai
X 4 =........
100
5. Mengkomunikasikan.
 Melakukandiskusi untukmelakukanpenyimpulanhasil kerja
 Siswamempresentasikanhasilkerjannya.
Penutup 1. Guru memfasilitasi danmembimbingpesertadidik
merangkum materi tentangkelilingdanluas
jajargenjang.
2. Guru memberikantugas macam-macambentuk
bangundatar sebagai sebagai bahanportofolio.
3. Guru memberikan tindaklanjutdenganmemberikan
arahan kegiatanberikutnya.
10 menit

6. PenilaianKompetensi Sikap
 Teknik penilaian: Observasi
Indikator: 1. Melalui kegiatandiskusi siswadapat percayadiri.
Rubrikpenilaian percayadiri
No Aspekyangdinilai Rubrik Skor
A Mengemukakan pikiran Selalumengemukakanpikiran 4
Seringmengemukakanpikiran 3
Jarang mengemukakan pikiran 2
Tidakpernah mengemukakanpikiran 1
B Bertanyakepadaguru atau teman
tentangmateri pelajaran
Selalumengajukanpertanyaanyang
berhubungandenganmateri 4
Sering mengajukanpertanyaanyang
berhubungandenganmateri
Jarang mengajukanpertanyaanyang
berhubungandenganmateri
3
Tidakpernah mengajukanpertanyaan
yang berhubungandenganmateri
1
C Berani presentasi di depankelas Selalutampil mewakili kelompok 4
Sering tampil mewakili kelompok 3
Jarang tampil mewakili kelompok 2
Tidakpernah tampil mewakili kelompok 1

7. Indikator: 2. Melalui kegiatandiskusi siswadapat toleransi dalammengemukakanpendapat.
Rubrikpenilaian toleransi
No Aspekyangdinilai Rubrik Skor
A Mampu dan mau bekerja
sama dengansiapapunyang
memiliki
Selalubekerjasamasesame teman 4
seringbekerjasamasesama teman 3
Jarang bekerjasamasesama teman 2
Tidakpernahbekerjasamasesama
teman
1
B Tidakmemaksakan
pendapatataukeyakinan
diri pada orang
Lain
Selalumemaksakanpendapat 1
Seringmemaksakanpendapat 2
Jarang memaksakanpendapat 3
Tidakpernahmemaksakanpendapat 4
InstrumenPenilaiandanpedomanpenskoran/penilaian:
No Nama Siswa Percayadiri Toleransi Jmh Skor Nilai
A b c A b
1 Andi 4 3 3 3 1 14 (14:20)x4= 2,8 B
2 Aldi 3 2 2 2 4 13 (13:20)x4= 2,6 B
3 Budi 3 3 2 4 3 15 (15:20)x4=30 B
4 Farhan 3 2 2 3 1 11 (11:20)x4=2,2 C
5 Nabila 1 1 2 2 4 10 (10:20)x4=2,0 C
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100 =........
Skor Maksimum
Nilai konversi =
Nilai
X 4 =........
100
CONTOHINSTRUMEN PENILAIAN DIRI

8. Nama / Kelas :
Topik :
Hari/ tanggal :
No Pernyataan Alternatif
1 Saya bersyukurataskesempatanyangdiberikanTuhandalammempelajari
segi empatdansegitigasehinggasayadapatmengetahui kegunaan
matematikadalamkehidupansehari-hari.
Ya Tidak
2 Saya bersyukurataskesempatanberlatihuntukbertanggungjawab
menyelesaikantugasmelalui belajarsegi empatdansegitiga
3 Saya telahmemahami tentangsegi empatdansegitiga.
4 Saya optimisdapatmemperbaiki pemahamansayaterhadap hal-hal yang
belumsayapahami sepenuhnyadalambelajartntangsegi empatdan
segitiga.
5 Saya akan belajarkerasuntukmempelajari lebihlanjutterkaitsegi empat
dan segitiga
6 Saya telahberperanaktif dalamkegiatanbelajartentangsegi empatdan
segitiga.
7 Saya akan berperanlebihbanyakselamabelajarmatematikadalam
kelompok padakegiatanpembelajaranyangakandatang.
CONTOHINSTRUMEN PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK.
Nama Penilai :
Nama Yang Menilai :
Kelas/Mata Pelajaran :
Tanggal Mengisi :
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Datang tepatwaktu
2 Patuhpada tata tertibatau aturan sekolah
3 Mengerjakan/Mengumpulkantugassesuai denganwaktuyang
ditentukan
Jumlah Skor
Keterangan:
4= selalumelakukansesuai pernyataan
3= seringmelakukansesuaipernyatantapi kadangtidak melakukan
2=kadang-kadangmelakukandanseringtidakmelakukan
1= tidakpernahmelakukan
Kriteria Penilaian:

9. Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100 =........
Skor Maksimum
Nilai konversi =
Nilai
X 4 =........
100
CONTOHFORMAT JURNAL
Nama Siswa :
Aspekyangdiamati :
No Hari / Tanggal Kejadian Keterangan
1
2
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100 =........
Skor Maksimum
Nilai konversi =
Nilai
X 4 =........
100
INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSIPENGETAHUAN.
Pilihan : TesTertulis
Indikator : 1. Pesertadidikdapat menghitungkeliling jajargenjang.
2. Pesertadidikdapat menghitungluas jajargenjang.
A. Instrumen.
Denganmemperhatikangambar, hitunglahkelilingdanluasjajargenjang berikut.
(i) (ii)
15 cm 12cm
8cm
15 cm
10 cm 8 cm

10. B. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN
NO KUNCI JAWABAN SKOR
(I) K jajargenjang = 2a + 2l
K jajargenjang = ( 2x8 + 2x 15 ) cm
K jajargenjang = 46 cm
L jajargenjang = a x t
L jajargenjang = ( 8 x 12 ) cm2
L jajargenjang = 96 cm2
1
2
2
1
2
2
(II) K jajargenjang = 2a + 2l
K jajargenjang = ( 2x10 + 2x 15 ) cm
K jajargenjang = 50 cm
L jajargenjang = a x t
L jajargenjang = ( 8 x15 ) cm2
L jajargenjang = 120 cm2
1
2
2
1
2
2
JUMLAH SKOR 20
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100 =........
Skor Maksimum
Nilai konversi =
Nilai
X 4 =........
100
CONTOH PENILAIAN KETERAMPILAN.
Penilaianportofolio:
Digunakanuntukmenilai keterampilanpesertadidikdalamhal menentukankelilingsegi empatdan
segitiga.
Bahan dan alat: Karton, guntingdantali.
Petunjukkerja:
1. Guntinglah kartontersebutmenjadi bentuk-bentuksegi empat dansegitiga.
2. Ukurlahmasing-masingbentuksegi empatdansegitigatersebut.
3. Catatlahkelilingmasing-masingbentuksegiempatdansegitigatersebutdalambentuk
rubrik

11. Rubrikpenilaian
No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1 2 3
1 Banyaknyabangun segi empatdan segitiga
yang dibuat
Nilai 3 , apabila buat6-7 bangun
Nilai 2 , apabila buat4-5 bangun
Nilai 1,apabila buat 1-3 bangun
2 Ketelitian dalampengukuran Nilai 3 , apabila tepatsekali
Nilai 2 , apabila kurangtepat
Nilai 1,apabila tidaktepat
3 Tabel Nilai 3 , apabila table terisi semuanya
Nilai 2 , apabila table terisi sebagian
Nilai 1,apabila table tidakterisi
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100 =........
Skor Maksimum
Nilai konversi =
Nilai
X 4 =........
100
MENGETAHUI TANJUNGPINANG, 20 MEI 2014
KEPALA SMPN 10 TANJUNGPINANG GURU MATA PELAJARAN
ENDANGSUSILOWATI,S.Pd .I RIZWANI
NIP:196512201989122004 NIP:19691218199702010

12. LEMBAR KERJA SISWA (LKS )
Pokokbahasan :
Hari / tanggal :
Kelas :
Nama Kelompok : 1.
2.
3.
4.
Perhatikangambarberikut!
Langkah-langkahpengerjaan.
4. Potongsalahsatu sisi melalui suatutitiksudutyangtegaklurussisi alas
5. susunpotongantersebutpadasisi yanglain,sehinggamembentuk sebuahpersegi
panjang. A B = A
C = DE E
D
BA
C
E

13. 6. Denganmenggunakanrumusluaspersegi panjangmaka :
Luas jajargenjang= …. X …..
7. Denganmenggunakansifat-sifatpersegipanjang,maka:
Kelilingjajargenjang= …. + …..
Kesimpulan:
1. Kelilingjajargenjang=2a + 2l
2. Luas jajargenjang= a x t

14. FORMAT TELAAH RPP
1. Berilah tanda cek( V) pada kolom ‘Ya’dan ‘Tidak’ padatiap aspekpengamatan.Berikancatatan
atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
2. IdentitasRPPyangditelaah:
Nama Guru : .....................................................
Mata pelajaran : .....................................................
Topik/Subtopik : ......................................................
Aspekyang Diamati Ya Tidak Catatan Perbaikan
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1 Menyiapkanfisikdanpsikispesertadidikdenganmenyapadan
memberi salam
2 Mengaitkanmateri denganmateri pembelajaransebelumnya
3 Mengajukanpertanyaanmenantanguntukmemotivasi
4 Mendemonstrasikansesuatuyangterkaitdenganmateri
pembelajaran
5 Menyampaikanmanfaatmateri pembelajaran
Penyampaiankompetensi dan rencana kegiatan
1 Menyampaikan kompetensi yangakandicapai pesertadidik
2 Menyampaikanrencanakegiatanmisalnya,individual,kerja
kelompok,danmelakukanobservasi.
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1 Kemampuanmenyesuaikanmateri dengantujuan
pembelajaran.
2 Kemampuanmengkaitkanmateri dengan pengetahuanlain
yang relevan, perkembanganIptek,dankehidupannyata.
3 Menyajikan pembahasan materi pembelajarandengantepat.
4 Menyajikanmateri secarasistematis (mudahke sulit,dari
konkritke abstrak)
Penerapanstrategi pembelajaranyang mendidik
1 Melaksanakanpembelajaransesuai dengankompetensiyang
akan dicapai
2 Melaksanakanpembelajaransecararuntut
3 Menguasai kelas
4 Melaksanakanpembelajaranyangmenumbuhkanpartisipasi
aktif pesertadidik dalammengajukanpertanyaan
5 Melaksanakanpembelajaranyangmenumbuhkanpartisipasi
aktif pesertadidikdalammengemukakanpendapat
6 Melaksanakanpembelajaranyangmengembangkan
keterampilanpesertadidiksesuaidenganmateri ajar
7 Melaksanakanpembelajaranyangbersifatkontekstual

15. 8 Melaksanakanpembelajaranyangmemungkinkantumbuhnya
kebiasaandansikappositif (nurturanteffect)
9 Melaksanakanpembelajaransesuai denganalokasi waktuyang
direncanakan
PenerapanPendekatan Saintifik
1 Memfasilitasidanmenyajikankegiatan pesertadidikuntuk
mengamati
2 Memancingpesertadidikuntukbertanya apa,mengapadan
bagaimana
3 Menfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidikuntuk
mengumpulkaninformasi
4 Memfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidikuntuk
mengasosiasikandatadaninformasi yangdikumpulkan
5 Menfasilitasidanmenyajikankegiatanbagi pesertadidikuntuk
mengkomunikasikanpengetahuandan keterampilanyang
diperolehnya
Pemanfaatan sumberbelajar/mediadalam pembelajaran
1 Menunjukkanketerampilandalampenggunaansumberbelajar
bervariasi
2 Menunjukkanketerampilandalampenggunaan media
pembelajaran
3 Melibatkanpesertadidikdalam pemanfaatansumberbelajar
4 Melibatkanpesertadidikdalam pemanfaatan media
pembelajaran
5 Menghasilkanpesanyangmenarik
Pelaksanaan PenilaianProsesdan hasil Belajar
1 MelaksanakanPenilaian Sikap
2 MelaksanakanPenilaianPengetahuan
3 MelaksanakanPenilaianKeterampilan
Pelibatanpesertadidik dalam pembelajaran
1 Menumbuhkanpartisipasi aktifpesertadidikmelalui interaksi
guru,pesertadidik,sumberbelajar
2 Meresponpositif partisipasi pesertadidik
3 Menunjukkansikapterbukaterhadapresponspesertadidik
4 Menunjukkanhubunganantarpribadi yangkondusif
5 Menumbuhkankeceriaanatauantusiasmepesertadidikdalam
belajar
Penggunaanbahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1 Menggunakanbahasalisansecarajelasdanlancar
2 Menggunakanbahasatulisyangbaikdan benar
Penutuppembelajaran

16. 1 Menfasilitasidanmembimbingpesertadidik merangkum
materi pelajaran
2 Menfasilitasidanmembimbingpesertadidik untuk
merefleksi prosesdanmateri pelajaran
3 Memberikanteslisanatautulisan
4 Mengumpulkanhasil kerjasebagaibahan portofolio
5 Melaksanakantindaklanjutdenganmemberikanarahan
kegiatanberikutnyadantugas pengayaan
Masukan terhadap RPP secara umum:
....................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................