Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online) untuk siswa kelas X di SMK Negeri 1 Rambah. RPP ini menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, tujuan pembelajaran, materi, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar siswa.

1. PEMERINTAH KABUPATEN ROKAN HULU
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA, DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 1 RAMBAH
ALAMAT : JL. KELOMPOK TANI, PASIR PUTIH, PASIR PENGARAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 01 Rambah
Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Topik : Komunikasi dalam Jaringan (daring-online)
Waktu : 4 x 45 menit
A. Kompetensi Inti SMK Kelas X
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

2. 3.1. Memahami komunikasi dalam jaringan (daring-online).
4.1. Menyajikan hasil pemahaman tentang komunikasi dalam jaringan (daring-online).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengaplikasikan sikap kritis dan rasa ingin tahu dalam mendiskusikan komunikasi dalam
jaringan.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam bertanya dan berdiskusi.
3. Mampu memahami pengertian, tujuan dan fungsi komunikasi dalam jaringan.
4. Mengetahui jenis dan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran Komunikasi dalam Jaringan (daring-online) ini
diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan disiplin dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
1. Mengklasifikasikan pelbagai komunikasi dalam jaringan.
2. Mendeskripsikan kembali pengertian komunikasi dalam jaringan.
3. Mengidentifikasi jenis komunikasi dalam jaringan.
4. Menjelaskan tujuan dan fungsi komunikasi dalam jaringan.
5. Mengidentifikasi komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian komunikasi dalam jaringan.
2. Jenis komunikasi dalam jaringan.
3. Tujuan komunikasi dalam jaringan.
4. Fungsi komunikasi dalam jaringan.
5. Komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.
F. Pendekatan / Model / Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
: Scientific
Model pembelajaran
: Cooperative Learning Type
Metode pembelajaran
: Ceramah, presentasi, diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Fase menyampaikan tujuan dan memotivasi
a. Guru memberikan salam dan menanyakan kabar para siswa.
b. Guru mengabsen siswa sebelum memulai pembelajaran.
c. Guru menjelaskan tentang mata pelajaran Simulasi Digital.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e. Guru memotivasi peserta didik dengan menggal i potensi siswa,
memahami tentang materi ajar agar kompetisi yang diinginkan tercapai.
15 menit

3. Inti
Fase menyajikan informasi
f. Guru menyajikan informasi tentang pelbagai komunikasi dalam jaringan.
g. Guru menjelaskan pengertian komunikasi dalam jaringan.
h. Guru menyajikan informasi tentang berbagai jenis komunikasi dalam
jaringan.
i. Guru menjelaskan tujuan dan fungsi komunikasi dalam jaringan.
j. Guru menjelaskan komponen pendukung komunikasi dalam jaringan.
Fase mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok- kelompok belajar
1. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 4
atau 5 orang dengan tingkat kemampuan yang berbeda.
2. Guru meminta setiap kelompok untuk saling bertanya jawab tentang
materi dan diskusi sesama kelompok.
Fase membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Guru mengarahkan atau membimbing siswa memecahkan masalah yang
ditemui selama melakukan diskusi.
2. Guru menekankan pada siswa untuk mengemukakan ide kelompoknya
sendiri tentang cara menyelesaikan masalah.
Fase evaluasi
1. Memandu menyimpulkan materi pelajaran dengan cara mengajukan
pertanyaan- pertanyaan penuntun kepada siswa.
2. Guru meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya sedangkan kelompok lain memberi tanggapan
(sharing).
3. Guru bertindak sebagai fasilitator (Guru memandu jalannya diskusi dan
merumuskan jawaban yang benar).
155 menit
H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran
1. Presentasi bahan ajar powerpoint dilengkapi infocus
2. Modul Simulasi Digital (SEAMOLEC)
3. Lembar penilaian

4. No
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
1.
Sikap
k. Terlibat aktif dalam pembelajaran komunikasi
dalam jaringan.
l. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
m. Toleran terhadap perbedaan pendapat
Pengamatan
Selama pembelajaran dan
saat diskusi
2.
Pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi
komunikasi dalam jaringan.
n. Menjelaskan jenis komunikasi dalam jaringan.
o. Menjelaskan komponen pendukung komunikasi
dalam jaringan.
Pengamatan dan tes
Penyelesaian tugas
individu dan kelompok
3.
Keterampilan
Terampil menyajikan hasil pemahaman tentang
komunikasi dalam jaringan.
Pengamatan / lisan
Penyelesaian tugas (baik
individu maupun
kelompok) dan saat
diskusi
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian : Pengamatan, tanya jawab, tes tertulis
2. Prosedur penilaian :
J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar
Tes tertulis
Soal:
1. Deskripsikan pengertian komunikasi dalam jaringan!
2. Jelaskan jenis komunikasi dalam jaringan!

5. Kunci jawaban:
1. Istilah komunikasi dalam jaringan mengacu pada membaca, menulis, berbagi video
kamera dan komunikasi melalui jaringan komputer.
2. Jenis komunikasi dalam jaringan meliputi komunikasi online tidak langsung
(asynchronous) dan komunikasi online langsung (synchromous). Synchronous yaitu
komputer memediasi komunikasi langsung (dimana orang berkomunikasi real time
melalui perangkat lunak chat atau diskusi, dengan semua peserta komputer pada waktu
yang sama). Asynchronous adalah komputer memediasi komunikasi secara tunda (dimana
orang-orang berkomunikasi dalam metode tertunda oleh komputer, dengan menggunakan
program e-mail, forum dan membaca dan menulis dokumen online).
Pasir Pangaraian , Maret 2014
Guru Pamong Guru Mata Pelajaran
( ……. .……………………….. ) Ghufranaka Aldrien
Nip
Mengetahui
Kepala SMKN 01 Rambah
Drs. Yulisman
NIP: ………………………………

6. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Dasar Survey
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran dasar survey
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha ambil bagian dalam kegiatan pembelajaran tetapi
belum aje/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian secara aktif dalam kegiatan menyelesaikan
tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan diskusi
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan diskusi kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
Nama siswa
Sikap
Aktif Bekerja Sama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1
2
3
4

7. Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

8. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Dasar survey
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/20145
Waktu Pengamatan :
Indikator terampil yaitu lancer dalam menyampaikan jenis-jenis pekerjaan,jenis-jenis peralatan,dan
RAB survey pemetaan.
1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menyampaikan jenis-jenis pekerjaan,jenis-jenis
peralatan,dan RAB survey pemetaan.
2. Terampil,jika menunjukkan sudah bisa dalam menyampaikan jenis-jenis pekerjaan,jenis-jenis
peralatan,dan RAB survey dan pemetaan.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya kelancaran dalam menyampaikan jenis-jenis
pekerjaan,jenis-jenis peralatan dan RAB survey dan pemetaan.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
Nama Siswa
Ketrampilan
Menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah
KT T ST
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

9. 19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
Keterangan:
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil
Pasir Pengaraian, Maret 2014
Guru Pamong Guru Mata Pela jaran
( ..……………………………….) Ghufranaka Aldrien
Mengetahui
Kepala Sekolah SMKN 1 Rambah
Drs. Yulisman
NIP.