1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NamaSekolah: SD….........
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/1
Materi : KPK dan FPB
AlokasiWaktu : 2 x 45 Menit
I. StandarKompotensi : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam
pemecahan masalah.
II. KompetensiDasar :2.3Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan
faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan.
III. Indikator :
a. Kognitif :
1. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan factor persekutuanterbesar
(FPB) dari dua bilangan.
b. Afektif:
1. PerilakuBerkarakter :
a. Dapatdipercaya.
b. Menghargai.
c. Tanggungjawabindividu.
d. Tanggungjawabsosial.
e. Adil.
f. Peduli.
2. Keterampilansosial
a. Bertanya.
b. Memberikan ide ataupendapat.
c. Menjadipendengar yang baik.
d. Kerjasama.
IV. TujuanPembelajaran :
a. Kognitif :
1. Mampu menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan factor
persekutuanterbesar (FPB) dari dua bilangan.
b. Afektif :
1. Karakter :
Terlibatdalam proses belajarmengajarberpusatpadasiswa,
dansiswadiberikesempatanmelakukanpenilaiandiriterhadapkesadarandalammenunj
ukkankarakter :
2. a) Dapatdipercaya:diantaranyasiswajujur, mampumengikutikomitmen,
mencobamelakukantugas yang diberikan, menjaditeman yang
baikdanmembantu orang lain.
b) Menghargai:diantaranyasiswamemperlakukanteman/guru denganbaik,
sopandanhormat, pekaterhadapperasaan orang lain,
tidakpernahmenghinaataumempermainkanteman/guru,
tidakpernahmempermalukanteman/guru.
c) Tanggungjawabindividu: diantaranyasiswamengerjakantugas-tugas yang
diberikan, dapatdipercaya/diandalkan,
tidakpernahmembuatalasanataumenyalahkan orang lain atasperbuatannya.
d) Tanggungjawabsosial:diantaranyasiswamengerjakantugaskelompokuntukkep
entinganbersama, secarasukarelamembantuteman/guru.
e) Adil:diantaranyasiswatidakpernahcurang,
menyontekhasilkerjasiswa/kelompoklain, bermain/berbuatberdasarkanaturan.
f) Peduli:diantaranyasiswapekaterhadapperasaan orang lain,
mencobauntukmembantusiswa/guru yang membutuhkan.
2. Keterampilansosial :
Terlibatdalam proses belajarmengajarberpusatpadasiswa,
dansiswadiberikesempatanmelakukanpenilaiandiriterhadapkesadarandalammenunj
ukkanketerampilansosial:
a) Dalamdiskusikelompokataukelas, siswaaktifmengajukanpertanyaan.
b) Dalamdiskusikelompokataukelas, siswaaktifmemberikan ide ataupendapat.
c) Dalam proses pembelajaran di kelas, siswadapatmenjadipendengar yang baik.
d) Dalamdiskusikelompok,
siswadapatbekerjasamadalammenyelesaikantugaskelompok.
V.MetodePembelajaran :
PMRI
VI. Media danSumberBelajar :
BukuPaket, BukuPenunjang, LKK (Lembar Kerja Kelompok).
VII.Proses BelajarMengajar :
PertemuanPertama
A. Pendahuluan
No Kegiatan Karakter/Keterampilan
Sosial
Keterlaksanaan
(Iya/tidak)
Saran
Perbaikan
1. Guru terlebih dahulu
mengecek pemahaman
siswa tentang materi
kelipatan. Misalkan
Dengankegiatanini sis-
wadilatihuntukmenjadipe
ndengar yang baik,
mengemukakan penda-
3. 2.
3.
menanyakan kelipatan
dari dua.
Guru
menyampaikantujuanp
embelajaran.
Guru menjelaskanke-
gunaanmateridalamke
hidupansehari-hari.
pat, dapatdiperca-ya,
menghargai orang lain,
danbertanggungja-
wabsecaraindividu.
Siswadilatihmenjadipend
engar yang
baikmenghargaidanpedul
iterhadap orang lain,
danbertanggungjawabsec
araindividu.
Siswadilatihmenjadipend
engar yang baik,
aktifbertanya, mengemu-
kakanpendapat, peduli,
menghargai orang lain,
dandapatdipercaya.
B. KegiatanInti
N
o
Kegiatan Karakter/Keterampilan
Sosial
Keterlaks
anaan
(Iya/tidak
)
Saran
Perbai
kan
1.
2.
3.
Guru
membimbingsiswadalammema
hamikonsep Kelipatan
Persekutuan Terkecil (KPK)
dengan menggunakan
permainan tepuk tangan.
Siswa dikelompokkan menjadi
2 kelompok yang heterogen.
Gurumenjelaskantentangaturan
permainanyakni guru
akanmenghitung 20
bilanganasli yang
Melaluikegiataninisiswadilatihm
enjadipendengar yang
baikdanaktif, peduli,
danmenghargai orang lain.
Siswa dilatih untuk menjadi
pendengar yang baik, peduli dan
menghargai orang lain.
Siswadilatihmampubekerjasama,
menjaditeman yang
baikdanmembantu orang lain,
4. 4.
5.
6
pertamadankelompok satu
setiap kali diasampaipada 2
dankelipatannya, anggota
kelompok satu
harusbertepuktangan.
Sedangkan kelompok dua,
setiap kali sampai pada 3 dan
kelipatannya, anggota
kelompok dua harus bertepuk
tangan.
Guru menanyakan pada angka
keberapa kedua kelompok
tersebut bertepuk tangan secara
bersamaan. Kemudian salah
satu siswa menuliskannya di
papan tulis.
Setelahpermainantersebut, guru
membagi siswa menjadi
beberapa kelompok yang
terdiri dari 5 orang kemudian
memberikanmasalahrealistikke
padasiswa agar
merekalebihmengertitentangko
nsep KPK.
Guru mengawasi proses diskusi
siswa dan menanggapi apabila
ada pertanyaan.
Guru meminta perwakilan dari
beberapa kelompok untuk
mepresentasikan hasil diskusi
mereka.
menghargai orang lain,
danmengemukakan pen-dapat.
Siswadilatihuntukaktifberpendap
at, mengerjakantugas yang
diberikan,
dandapatdipercaya/diandalkan.
Siswadilatihuntukberaniberpend
apat, aktifbertanya,
menjadipende-ngar yang baik,
peduli, menghargai, sertaber-
tanggungjawabsecarasosial.
Siswadilatihuntukberaniberpend
apat dan aktif,peduli,
menghargai, sertaber-
tanggungjawab.
Siswadilatihuntukaktifberpendap
at, menjadi pendengar yang
baik,
dandapatdipercaya/diandalkan.
5. 7.
.
C. Penutup (±10 Menit)
N
o
Kegiatan Karakter/keterampilan
Sosial
Keterlaksan
aan
(Iya/ tidak)
Saran
Perbaik
an
1.
2.
Denganbimbingan guru
siswamenyim-pulkanmateri
yang telahdipelajari.
Guru
memberitesindividukepada
siswa.
Dengankegiatanini sis-
wadilatihuntukberpen-dapat,
menghargai orang lain,
sertabertanggungjawabsecarain
dividu.
Siswadilatihuntukjujur,
mampumengikutikomit-men,
mengerjakantugas yang
diberikan,
dandapatdipercaya/diandal-kan.
PertemuanKedua
A. Pendahuluan
No Kegiatan Karakter/Keterampilan
Sosial
Keterlaksanaan
(Iya/tidak)
Saran
Perbaikan
1.
2.
Guru terlebih dahulu
mengecek pemahaman
siswa tentang materi
pemfaktoran.
Guru
menyampaikantujuanp
embelajaran.
Dengankegiatanini sis-
wadilatihuntukmenjadipe
ndengar yang baik,
mengemukakan penda-
pat, dapatdiperca-ya,
menghargai orang lain,
danbertanggungja-
wabsecaraindividu.
Siswadilatihmenjadipend
engar yang
baikmenghargaidanpedul
iterhadap orang lain,
danbertanggungjawabsec
araindividu.
6. 3.
Guru menjelaskanke-
gunaanmateridalamke
hidupansehari-hari.
Siswadilatihmenjadipend
engar yang baik,
aktifbertanya, mengemu-
kakanpendapat, peduli,
menghargai orang lain,
dandapatdipercaya.
B. KegiatanInti
N
o
Kegiatan Karakter/Keterampilan
Sosial
Keterlak
sanaan
(Iya/tida
k)
Saran
Perba
ikan
1
.
2
.
3
.
Guru
membimbingsiswadalammene
mukan konsep Faktor
Persekutuan Terbesar(FPB)
dengan
memberikansuatupermasalaha
nkontekstual.
Siswa dikelompokkan
secaraberpasang-pasangan.
Gurumemberikan 20 batu di
setiapkelompok. Guru
membimbingsiswauntukmelak
ukanpembagianbatu-
batutersebutsecaraadil,
mulaidari 10 batu, 12 batu,
danakhirnya 20 batu
Siswadimintauntukmenggunak
an 10
batudansisanyadisisihkanterleb
Melaluikegiataninisiswadilatihmen
jadipendengar yang baikdanaktif,
peduli, danmenghargai orang lain.
Siswa dilatih untuk menjadi
pendengar yang baik, peduli dan
menghargai orang lain.
Siswadilatihmampubekerjasama,
menjaditeman yang
baikdanmembantu orang lain,
menghargai orang lain,
danmengemukakan pen-dapat.
Siswadilatihuntukaktifberpendapat
, mengerjakantugas yang diberikan
7. 4
.
5
.
6
7
.
ihdahulu. Begitujugadengan
12 batudan 20 batu.
Guru
memberitahusiswabahwabatu-
batu yang
digunakandikelompokkan,
mulaidari 1
batupadasetiapkelompoksamp
ai 20 batutiapkelompoknya.
Guru memperhatikan proses
kerjasiswa.
Guru meminta perwakilan dari
beberapa kelompok untuk
mepresentasikan hasil diskusi
mereka.
Siswadibimbinguntukmemahamiba
hwapadatiapkelompok,
terkadangadakelompok yang
tidakmendapatkanbatusecaraadil,
dalamhalinidikatakansisa.
Siswamulaimemahamiterdapatnyas
isa,
danmengelompokkanbatusecaraadi
ldantidakadil.
Siswadilatihuntukaktifberpendapat
, menjadi pendengar yang baik,
dandapatdipercaya/diandalkan.
C. Penutup (±10 Menit)
N
o
Kegiatan Karakter/keterampilan
Sosial
Keterlaksan
aan
(Iya/ tidak)
Saran
Perbaik
an
1. Denganbimbingan guru
siswamenyim-pulkanmateri
yang telahdipelajari.
Dengankegiatanini sis-
wadilatihuntukberpen-dapat,
menghargai orang lain,
sertabertanggungjawabsecarain
