RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar tentang pantun dan syair.
2. Pembelajaran tersebut membahas tentang ciri-ciri, persamaan, dan perbedaan antara pantun dan syair.
3. Siswa diajak untuk mengidentifikasi, menceritakan, serta membandingkan kedua jenis puisi tersebut.
Berikut simpulan teks bacaan tentang sumber energi panas:
Sumber energi panas utama adalah matahari. Matahari menjadi sumber energi panas alami dan terbesar. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk fotosintesis dan menghangatkan tubuh hewan dan manusia. Manusia memanfaatkan panas matahari untuk kebutuhan sehari-hari seperti menjemur pakaian, membangkitkan listrik, dan mengawetkan ikan asin atau memb
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk penilaian akhir semester mata pelajaran IPA kelas 5. Terdiri dari 35 soal yang meliputi materi organ gerak, pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah pada hewan dan manusia serta ekosistem. Soal dibagi menjadi pilihan ganda, isian, dan uraian yang mencakup berbagai aspek kognitif.
RPP TEMATIK KHUSUS BAHASA INDONESIA KELAS VSuci Lintiasri
1. Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar tentang pantun dan syair.
2. Pembelajaran tersebut membahas tentang ciri-ciri, persamaan, dan perbedaan antara pantun dan syair.
3. Siswa diajak untuk mengidentifikasi, menceritakan, serta membandingkan kedua jenis puisi tersebut.
Berikut simpulan teks bacaan tentang sumber energi panas:
Sumber energi panas utama adalah matahari. Matahari menjadi sumber energi panas alami dan terbesar. Energi matahari dimanfaatkan tumbuhan untuk fotosintesis dan menghangatkan tubuh hewan dan manusia. Manusia memanfaatkan panas matahari untuk kebutuhan sehari-hari seperti menjemur pakaian, membangkitkan listrik, dan mengawetkan ikan asin atau memb
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal untuk penilaian akhir semester mata pelajaran IPA kelas 5. Terdiri dari 35 soal yang meliputi materi organ gerak, pernapasan, pencernaan, dan peredaran darah pada hewan dan manusia serta ekosistem. Soal dibagi menjadi pilihan ganda, isian, dan uraian yang mencakup berbagai aspek kognitif.
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk melakukan empat percobaan tentang sifat-sifat cahaya. Siswa diinstruksikan untuk menulis nama kelompok, melakukan percobaan dengan hati-hati, mencatat hasilnya dengan teliti, dan membahas hasilnya bersama kelompok. Keempat percobaan melibatkan cahaya lilin, senter, gelas, buku, cermin, air, dan prisma.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pentingnya kesehatan diri dan lingkungan dengan subtema "Pentingnya kesehatan diri dan lingkungan". RPP ini dirancang untuk kelas 5 SD dengan alokasi waktu 1 x 35 menit dan mencakup kompetensi inti seperti menerima ajaran agama, jujur dan bertanggung jawab, serta memahami dan menyajikan pengetahuan faktual. Tujuan pembelajaran antara l
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Mahasiswa diminta mengisi dua pertanyaan rencana tindak lanjut setelah menyelesaikan kegiatan pendalaman materi dan perancangan pembelajaran serta terkait jadwal pelaksanaan PPL di sekolah. Contoh pengisian mencakup rencana untuk memperbaiki pembelajaran berdasarkan ilmu baru dan masukan orang lain serta berkoordinasi dengan sekolah untuk melaksanakan PPL sesuai protokol kesehatan.
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
Modul ini membahas tentang mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase A untuk siswa SD kelas 2. Modul ini berisi tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, alur kegiatan pembelajaran, dan contoh kegiatan pembelajaran yang meliputi mengenal cara menjaga kesehatan mata dan jenis-jenis olahraga.
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai simulasi pembelajaran terpadu mahasiswa dengan memberikan skor untuk aspek-aspek tertentu seperti pendahuluan, penyajian, dan penutup. Penilai akan memberikan skor 1-5 untuk setiap aspek dan mencatat waktu yang dihabiskan untuk setiap aspek. Penilai juga dapat memberikan komentar tambahan.
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Dokumen tersebut memberikan instruksi untuk melakukan empat percobaan tentang sifat-sifat cahaya. Siswa diinstruksikan untuk menulis nama kelompok, melakukan percobaan dengan hati-hati, mencatat hasilnya dengan teliti, dan membahas hasilnya bersama kelompok. Keempat percobaan melibatkan cahaya lilin, senter, gelas, buku, cermin, air, dan prisma.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pentingnya kesehatan diri dan lingkungan dengan subtema "Pentingnya kesehatan diri dan lingkungan". RPP ini dirancang untuk kelas 5 SD dengan alokasi waktu 1 x 35 menit dan mencakup kompetensi inti seperti menerima ajaran agama, jujur dan bertanggung jawab, serta memahami dan menyajikan pengetahuan faktual. Tujuan pembelajaran antara l
Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bangun datar dan bangun ruang untuk siswa kelas 2 SD. Materi akan disampaikan dalam 5 pertemuan dengan metode ceramah, diskusi, dan tugas kelompok untuk mengenalkan, mengklasifikasi, dan membandingkan berbagai bangun datar dan ruang. Evaluasi akan digunakan untuk menilai pemahaman siswa.
Mahasiswa diminta mengisi dua pertanyaan rencana tindak lanjut setelah menyelesaikan kegiatan pendalaman materi dan perancangan pembelajaran serta terkait jadwal pelaksanaan PPL di sekolah. Contoh pengisian mencakup rencana untuk memperbaiki pembelajaran berdasarkan ilmu baru dan masukan orang lain serta berkoordinasi dengan sekolah untuk melaksanakan PPL sesuai protokol kesehatan.
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 BAB 2 KURIKULUM MERDEKA.docxModul Guruku
Modul ini membahas tentang mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase A untuk siswa SD kelas 2. Modul ini berisi tujuan pembelajaran, kompetensi dasar, alur kegiatan pembelajaran, dan contoh kegiatan pembelajaran yang meliputi mengenal cara menjaga kesehatan mata dan jenis-jenis olahraga.
Lembar ini digunakan guru untuk menilai keterampilan siswa dalam melakukan percobaan proyektor sederhana dengan menilai 8 aspek keterampilan. Setiap aspek diberi skor 1 sampai 4 berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Skor akhir ditentukan dengan rumus perbandingan antara skor diperoleh dengan skor maksimal, dikalikan 4. Siswa dinyatakan sangat baik untuk skor 3,33-4, baik 2
Lembar penilaian ini digunakan untuk menilai simulasi pembelajaran terpadu mahasiswa dengan memberikan skor untuk aspek-aspek tertentu seperti pendahuluan, penyajian, dan penutup. Penilai akan memberikan skor 1-5 untuk setiap aspek dan mencatat waktu yang dihabiskan untuk setiap aspek. Penilai juga dapat memberikan komentar tambahan.
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 1 SD tentang tema "Peristiwa Alam". RPP ini berisi tentang kompetensi dasar, indikator pencapaian, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup. Pembelajaran difokuskan pada pengenalan peristiwa alam, cuaca, musim, dan kesehatan tubuh. Siswa diajak mel
Standar kompetensi dan kompetensi dasar bahasa Indonesia untuk SMP Luar Biasa Tunanetra (SMPLB-A) meliputi mendengarkan, berbicara, membaca (braille), dan menulis (braille). Kompetensi dasar tersebut meliputi kemampuan dasar seperti mendengarkan dan memahami percakapan, teks, dan puisi sederhana; berbicara untuk memperkenalkan diri, bertanya, menceritakan, dan berdialog; membaca nyaring dan
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran tema 8 tentang peristiwa alam khususnya subtema 1 tentang cuaca untuk siswa kelas 1 semester 2. Materi pembelajaran meliputi pengenalan cuaca hujan, berawan, mendung dan cerah, membaca cerita tentang cuaca cerah, mengenal pola bilangan 50-75, dan menggambar suasana cuaca cerah. Metode pembelajaran menggunakan permainan, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
Rencana pembelajaran IPA kelas 1 semester 2 membahas tentang pengaruh musim hujan dan kemarau terhadap kegiatan manusia. Materi pokoknya adalah benda-benda yang digunakan pada musim hujan seperti payung dan jas hujan, serta kegiatan petani dan masalah yang ditimbulkan seperti banjir. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti ceramah, diskusi, dan penugasan.
Dokumen ini membahas tentang pelajaran IPS kelas satu semester dua tentang peristiwa penting dalam keluarga dan ciri-ciri rumah sehat. Materi pembelajarannya mencakup mengisahkan pengalaman pribadi, peristiwa penting dalam keluarga, dan cara menjaga kebersihan rumah.
Dokumen ini berisi kisi-kisi ujian praktek mata pelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IV, V dan VI di Kabupaten Magetan. Terdapat lima kompetensi dasar yang diuji yaitu membaca teks, merespon instruksi secara lisan, berinteraksi sosial, merespon instruksi dengan tindakan, dan menulis teks pendek. Setiap kompetensi dijelaskan indikator pengujiannya.
Penyusunan Rancangan Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Tematik di Ke...NASuprawoto Sunardjo
Modul ini membahas langkah-langkah menyiapkan pembelajaran dengan pendekatan tematik dan perancangan pembelajaran dengan pendekatan tematik untuk guru kelas 1 SD. Modul ini terdiri atas dua bagian yaitu modul 1 tentang langkah-langkah menyiapkan pembelajaran dan modul 2 tentang perancangan pembelajaran dengan pendekatan tematik.
[1] rpp sd kelas 1 semester 1 diri sendiri jujur tertib dan bersih www.sek...Sunaji Aji
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas 1 SD dengan tema "Diri Sendiri (Jujur, Tertib dan Bersih)". RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, kegiatan, sumber belajar, dan penilaian pembelajaran yang akan dilaksanakan selama 1 hari pelajaran.
Perangkat Pembelajaran Basa Sunda Basa Sunda SD MI Kelas 5.docArdanSyaifulAmri
1. Silabus ini memberikan ringkasan tentang kurikulum mata pelajaran Basa Sunda untuk SD/MI kelas V. Terdiri dari 5 silabus yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, indikator pembelajaran, dan sumber belajar.
2. Silabus ini berfokus pada lima aspek kompetensi dasar yaitu menyimak, membaca, berbicara, dan mendeskripsikan. Materi pelajarannya meliputi penj
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi dan kompetensi dasar bahasa Indonesia untuk kelas 1 sampai kelas 5 SD/MI. Terdapat 4 standar kompetensi yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dengan berbagai kompetensi dasar sesuai dengan tingkat kelasnya.
Dokumen tersebut berisi rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Jawa untuk kelas 2 semester 1 yang mencakup kriteria ketuntasan minimal, program tahunan, program semester, rincian minggu efektif, dan silabus."
Standar kompetensi dan kompetensi dasar bahasa Indonesia untuk SMPLB-D meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Materi utamanya adalah mengenali bunyi bahasa, memahami cerita dan puisi, berinteraksi secara lisan dan tertulis, serta mengembangkan kemampuan literasi.
Berdasarkan observasi terhadap tiga siswa SDLB, keterampilan berbicara, membaca, dan menulis mereka bervariasi. Rina (Kelas 5) sudah bisa berkomunikasi dengan baik namun membaca masih kurang tepat. Syifa (Kelas 3) sudah bisa berbicara dan menulis namun membaca masih tertukar. Anisa (Kelas 2) lebih sering menggunakan isyarat dalam berkomunikasi dan belum bisa membaca.
Sillabus mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI IPA SMA Mahardhika ini membahas kompetensi dasar dan indikator pembelajaran mendengarkan, membaca, dan berbicara. Materi pembelajaran mencakup berbagai ungkapan dalam percakapan transaksional dan interpersonal serta teks fungsional pendek. Kegiatan pembelajaran meliputi mendengarkan, membahas tata bahasa, berlatih, dan membuat percakapan sederhana. Penilaian
Dokumen tersebut merupakan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa SMP Luar Biasa Tunarungu mulai dari kelas 1 semester 1 hingga kelas 5 semester 2. Dokumen tersebut menjelaskan kompetensi-kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis teks berbahasa Indonesia secara lisan dan isyarat sesuai dengan tingkat perke
Dokumen tersebut membahas tentang perpaduan aspek keterampilan berbahasa di kelas tinggi SD/MI yang terdiri dari empat aspek yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Dokumen ini juga menjelaskan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk masing-masing aspek beserta indikator dan materi pokoknya.
Dokumen tersebut berisi pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas VII semester 1 dan 2. Terdapat delapan standar kompetensi yang meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, mendengarkan sastra, dan berbicara sastra, beserta kompetensi dasar, indikator pencapaian, dan alokasi waktu untuk mencapai masing-masing kompetensi dasar.
Buku ini membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa kelas satu SD. Buku ini berisi pelajaran tentang diri sendiri, keluarga, pengalaman, budi pekerti, dan lingkungan. Buku ini bertujuan untuk membimbing siswa belajar berbahasa Indonesia secara lisan dan tertulis dengan baik.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
2. PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Satuan Pendidikan : SD
Tahun Pelajaran : ...............................
Kelas : I
Smt No. Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar Alokasi
waktu Keterangan
I 1. Mendengarkan
Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng
yang dilisankan
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah
atau petunjuk sederhana
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita
4 JP
2 JP
2 JP
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi,
secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat
sederhana dan bahasa yang santun
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan
kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
santun
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan
fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan
intonasi yang tepat
2 JP
4 JP
4 JP
4 JP
3. Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan
lafal yang tepat
3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana dengan
lafal dan intonasi yang tepat
12 JP
8 JP
4. Menulis
Menulis permulaan dengan menjiplak,
menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan
menyalin
4.1 Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf
4.2 Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana
dari buku atau papan tulis dengan benar
4.4 Melengkapi kalimat yang belum selesai
berdasarkan gambar
4.5 Menyalin puisi anak secara sederhana dengan
huruf lepas
4 JP
4 JP
4 JP
4 JP
4 JP
Ulangan Harian
J U M L A H
Smt No. Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar Alokasi
waktu Keterangan
Kelas 1A 2 Bahasa Indonesia SD
3. II 5. Mendengarkan
Memahami wacana lisan tentang deskripsi benda-benda
di sekitar dan dongeng
5.1 Mengulang deskripsi tentang benda-benda di
sekitar
5.2 Menyebutkan isi dongeng
8 JP
2 JP
6. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi
secara lisan dengan gambar, percakapan
sederhana, dan dongeng
6.1 Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar
seri sederhana dengan bahasa yang mudah
dimengerti
6.2 Melakukan percakapan sederhana dengan
menggunakan kalimat dan kosakata yang sudah
dikuasai
6.3 Menyampaikan rasa suka atau tidak suka
tentang hal atau kegiatan dengan alasan
sederhana
6.4 Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat
yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
4 JP
12 JP
8 JP
4 JP
7. Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancar
dan membaca puisi anak
7.1 Membaca lancar beberapa kalimat sederhana
yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang
tepat
7.2 Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris
dengan lafal dan intonasi yang tepat
14 JP
4 JP
8. Menulis
Menulis permulaan dengan huruf tegak
bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin
8.1 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru
dengan huruf tegak bersambung
8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak
bersambung
4 JP
4 JP
Ulangan Harian
J U M L A H
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kelas 1A 3 Bahasa Indonesia SD
4. PROGRAM SEMESTER (PROMES) GANJIL
TAHUN PELAJARAN ......................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan
MENDENGARKAN
Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1 Membedakan
berbagai
bunyi bahasa
1. Mendengarkan
bunyi bahasa.
2. Memahami bunyi
bahasa.
3. Membedakan
berbagai bunyi
bahasa.
· Bunyi bahasa 4 JP
1.2 Melaksana-kan
sesuatu
sesuai
dengan
perintah atau
petunjuk
sederhana
1. Mendengarkan
perintah atau
petunjuk
sederhana dari
guru.
2. Memahami
perintah atau
petunjuk
sederhana dari
guru.
3. Melaksanakan
sesuatu sesuai
dengan perintah
atau petunjuk
sederhana.
· Kalimat
perintah atau
petunjuk
sederhana
4 JP
Kelas 1A 4 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 4 Bahasa Indonesia SD
5. Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.3 Menyebut-kan
tokoh-tokoh
dalam
cerita
1. Mendengarkan
dongeng yang
dibacakan guru.
2. Memahami isi
dongeng.
3. Menyebutkan
tokoh-tokoh
dalam cerita.
· Tokoh tertentu
dalam
dongeng
4 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kelas 1A 5 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 5 Bahasa Indonesia SD
6. PROGRAM SEMESTER (PROMES) GANJIL
TAHUN PELAJARAN ......................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
BERBICARA
Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.1 Memperkenal-kan
diri sendiri
dengan kalimat
sederhana dan
bahasa yang
santun
1. Menyebutkan
data diri.
2. Menyebutkan
orang tua dan
saudara kandung.
3. Memperkenalkan
diri sendiri
dengan kalimat
sederhana dan
bahasa yang
santun.
· Kalimat
sederhana
untuk
perkenalan
2 JP
2.2 Menyapa
orang lain
dengan
mengguna-kan
kalimat
sapaan yang
tepat dan
bahasa yang
santun
1. Memahami
kalimat sapaan.
2. Menyapa dengan
pilihan kata
penunjuk waktu
yang tepat.
3. Menyapa orang
lain dengan
menggunakan
kalimat sapaan
yang tepat dan
bahasa yang
santun.
· Kalimat
sapaan
4 JP
Kelas 1A 6 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 6 Bahasa Indonesia SD
7. Kompetensi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Dasar Indikator Materi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.3 Mendeskrip-sikan
benda-benda
di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh dengan
kalimat
sederhana
1. Mengenal bentuk-bentuk
benda di
sekitar dan fungsi
anggota tubuh
dengan kalimat
sederhana.
2. Mengenali ciri-ciri
benda di sekitar
dan fungsi
anggota tubuh
dengan kalimat
sederhana.
3. Mendeskripsikan
benda-benda di
sekitar dan fungsi
anggota tubuh
dengan kalimat
sederhana.
· Benda-benda
di sekitar dan
fungsi
anggota tubuh
4 JP
2.4 Mendeklama-sikan
puisi
anak dengan
lafal dan
intonasi yang
sesuai
1. Mencari puisi
anak.
2. Memahami isi
puisi anak.
3. Mendeklama-sikan
puisi anak
dengan lafal dan
intonasi yang
sesuai.
· Puisi anak 4 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
PROGRAM SEMESTER (PROMES) GANJIL
Kelas 1A 7 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 7 Bahasa Indonesia SD Kelas 1A 8 Bahasa Indonesia SD
8. TAHUN PELAJARAN ......................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
MEMBACA
Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.1 Membaca
nyaring suku
kata dan kata
dengan lafal
yang tepat
1. Mengenali huruf-huruf
dan
membacanya
sebagai suku
kata dan kata.
2. Membaca huruf
huruf sebagai
suku kata dan
kata.
3. Membaca nyaring
suku kata dan
kata dengan lafal
yang tepat.
· Suku kata dan
kata
12 JP
3.2 Membaca
nyaring
kalimat
sederhana
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat
1. Memperhatikan
guru membaca
nyaring kalimat
sederhana.
2. Membaca mirip
(didengar siswa
lain) kalimat demi
kalimat serta
menggunakan
lafal dan intonasi
yang tepat
sehingga dapat
dipahami orang
lain.
3. Membaca nyaring
kalimat
· Kalimat
sederhana
8 JP
Kelas 1A 8 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 9 Bahasa Indonesia SD
9. Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sederhana
dengan lafal dan
intonasi yang
tepat.
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kelas 1A 9 Bahasa Indonesia SD
10. PROGRAM SEMESTER (PROMES) GANJIL
TAHUN PELAJARAN ......................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester : I (satu) / 1 (satu)
Standar Kompetensi : 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin
MENULIS
Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.1 Menjiplak
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf
1. Memegang alat
tulis dan
menggunakannya
dengan benar.
2. Membuat berbagai
bentuk garis dan
lingkaran.
3. Menjiplak berbagai
bentuk gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf.
· Garis putus-putus,
garis
lurus, garis
lengkung,
lingkaran
4 JP
4.2 Menebalkan
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf
1. Memahami bentuk
gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf.
2. Memperhatikan
contoh cara
menebalkan
berbagai bentuk
gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf.
3. Menebalkan
berbagai bentuk
gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf
secara tepat.
· Gambar,
lingkaran, dan
bentuk huruf
4 JP
Kelas 1A 10 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 10 Bahasa Indonesia SD
11. Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.3 Mencontoh
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku
atau papan
tulis dengan
benar
1. Mencari huruf,
kata, atau kalimat
sederhana dari
buku atau papan
tulis.
2. Memahami bentuk
huruf, kata, atau
kalimat
sederhana.
3. Mencontoh huruf,
kata, atau kalimat
sederhana dari
buku atau papan
tulis dengan
benar.
· Huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku atau
papan tulis
4 JP
4.4 Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
berdasarkan
gambar
1. Mengamati
gambar.
2. Memahami
kalimat yang
sesuai.
3. Melengkapi
kalimat yang
belum selesai
berdasarkan
gambar.
· Kalimat
rumpang
4 JP
Kelas 1A 11 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 11 Bahasa Indonesia SD
12. Dasar Indikator Materi
Pembelajaran AW Juli Agustus September Oktober November Desember
Kompetensi
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.5 Menyalin
puisi anak
sederhana
dengan huruf
lepas
1. Berlatih menulis
dengan huruf
lepas.
2. Mencari puisi
anak.
3. Menyalin puisi
anak sederhana
dengan huruf
lepas.
· Puisi anak 4 JP
Uji Kompetensi 2 JP
Remedial 2 JP
Pengayaan 2 JP
Uji Kompetensi Akhir 2 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kelas 1A 12 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 12 Bahasa Indonesia SD
13. SILABUS PEMBELAJARAN
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas : I
Semester : 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
1.1 Membeda-kan
berbagai
bunyi
bahasa
· C4 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ker
ja keras
Bunyi
bahasa
· Sisw
a
mendengar-kan
bunyi
bahasa.
· Sisw
a
memahami
bunyi
bahasa.
· Sisw
a
membeda-kan
berbagai
bunyi
bahasa.
· Men
dengar-kan
bunyi
bahasa.
· Me
mahami
bunyi
bahasa.
· Me
mbeda-kan
berbagai
bunyi
bahasa.
·
C2
·
C3
·
C4
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· Dengar-kanlah
berbagai
bunyi
bahasa
yang
akan
diucap-kan
oleh
gurumu
dengan
saksama!
· Tulislah
bagaima-na
bunyi
tersebut!
· Tebaklah
bunyi
apa itu di
buku
tugasmu!
4x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Lingkungan
alam
· Lingkungan
sosial
13
Kelas 1A 13 Bahasa Indonesia SD
14. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
1.2 Melaksana-kan
sesuatu
sesuai
dengan
perintah
atau
petunjuk
sederhana
· C5 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Kep
emim-pinan
· Ker
ja keras
Kalimat
perintah atau
petunjuk
sederhana
· Sisw
a
mendengar-kan
perintah
atau
petunjuk
sederhana
dari guru.
· Sisw
a
memahami
perintah
atau
petunjuk
sederhana
dari guru.
· Sisw
a
melaksana-kan
sesuatu
sesuai
dengan
perintah
atau
petunjuk
sederhana.
· Men
dengar-kan
perintah
atau
petunjuk
sederhana
dari guru.
· Me
mahami
perintah
atau
petunjuk
sederhana
dari guru.
· Mel
aksana-kan
sesuatu
sesuai
dengan
perintah
atau
petunjuk
sederhana.
·
C2
·
C4
·
C5
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· Dengar-kan
perintah
gurumu
kemudian
lakukan
perintah
tersebut!
4x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Lingkungan
sosial
14
Kelas 1A 14 Bahasa Indonesia SD
15. Pendidikan
Kewira-usahaan
Pembelajaran
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Materi
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
1.3 Menyebut-kan
tokoh-tokoh
dalam
cerita
· C5 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ker
ja keras
Tokoh
tertentu
dalam
dongeng
· Sisw
a
mendengar-kan
dongeng
yang
dibacakan
guru.
· Sisw
a
memahami
isi dongeng.
· Sisw
a
menyebut-kan
tokoh-tokoh
dalam
cerita.
· Men
dengar-kan
dongeng
yang
dibacakan
guru.
· Me
mahami isi
dongeng.
· Men
yebut-kan
tokoh-tokoh
dalam
cerita.
·
C2
·
C4
·
C5
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· Dengar-kan
dongeng
yang
dibacakan
oleh
gurumu
dengan
saksama!
· Sebutkan
tokoh-tokoh
dalam
dongeng
tersebut
beserta
sifatnya!
4x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Buku
kumpulan
dongeng
15
Kelas 1A 15 Bahasa Indonesia SD
16. SILABUS PEMBELAJARAN
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas : I
Semester : 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi
Kelas 1A 16 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 16 Bahasa Indonesia SD
17. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
2.1 Memperke-nalkan
diri
sendiri
dengan
kalimat
sederhana
dan bahasa
yang
santun
· C3 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Kep
emim-pinan
· Ker
ja keras
Kalimat
sederhana
untuk
perkenalan
· Sisw
a
menyebut-kan
data diri.
· Sisw
a
menyebut-kan
orang
tua dan
saudara
kandung.
· Sisw
a
memperke-nalkan
diri
sendiri
dengan
kalimat
sederhana
dan bahasa
yang santun.
· Men
yebut-kan
data diri.
· Men
yebut-kan
orang tua
dan saudara
kandung.
· Me
mper-kenalkan
diri sendiri
dengan
kalimat
sederhana
dan
bahasa
yang
santun.
·
C1
·
C2
·
C3
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· Majulah
bersama
teman
sebang-kumu!
· Bertanya
jawablah
menge-nai
data
diri
kalian!
· Anggap-lah
kamu
dan
temanmu
baru
berkenal-an!
2 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Lingkungan
sosial
17
18. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
2.2 Menyapa
orang lain
dengan
mengguna-kan
kalimat
sapaan
yang tepat
dan bahasa
yang
santun
· C3 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Kep
emim-pinan
· Ker
ja keras
Kalimat
sapaan
· Sisw
a
memahami
kalimat
sapaan.
· Sisw
a menyapa
dengan
pilihan kata
penunjuk
waktu yang
tepat.
· Sisw
a menyapa
orang lain
dengan
menggunak
an kalimat
sapaan yang
tepat dan
bahasa yang
santun.
· Me
mahami
kalimat
sapaan.
· Men
yapa
dengan
pilihan kata
penunjuk
waktu yang
tepat.
· Me
nyapa
orang lain
dengan
mengguna
kan
kalimat
sapaan
yang tepat
dan
bahasa
yang
santun.
·
C1
·
C2
·
C3
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· Buatlah
lima
kalimat
sapaan
kepada
gurumu
kemudian
sampai-kan
secara
lisan di
depan
kelas!
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Lingkungan
sosial
18
Kelas 1A 17 Bahasa Indonesia SD
19. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
2.3 Mendes-kripsikan
benda-benda
di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana
· C4 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ker
ja keras
Benda-benda
di sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
· Sisw
a mengenal
bentuk-bentuk
benda di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana.
· Sisw
a mengenali
ciri-ciri
benda di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana.
· Sisw
a
mendeskrip-sikan
benda-benda
di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana.
· Men
genal
bentuk-bentuk
benda di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana.
· Men
genali ciri-ciri
benda di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana.
· Me
ndeskripsik
an benda-benda
di
sekitar dan
fungsi
anggota
tubuh
dengan
kalimat
sederhana.
·
C2
·
C3
·
C4
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· D
eskrip-sikan
benda-benda
di
bawah
ini!
1. jam
dinding
2. pensil
· Lakukan
secara
lisan di
depan
kelas!
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Lingkungan
sosial
19
Kelas 1A 18 Bahasa Indonesia SD
20. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
2.4 Mendekla-masikan
puisi anak
dengan
lafal dan
intonasi
yang
sesuai
· C5 · Religius
· Jujur
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Gemar
membaca
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ker
ja keras
Puisi anak · Sisw
a mencari
puisi anak.
· Sisw
a
memahami
isi puisi
anak.
· Sisw
a
mendekla-masikan
puisi anak
dengan lafal
dan intonasi
yang sesuai.
· Men
cari puisi
anak.
· Me
mahami isi
puisi anak.
· Men
dekla-masikan
puisi anak
dengan lafal
dan intonasi
yang
sesuai.
·
C3
·
C4
·
C5
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· D
ekla-masikan
puisi
berikut di
depan
kelas!
Kucing
Kecil imut
dan
penuh
warna
Itulah
dirimu
Meloncat-loncat
girang
Membuat
ku
tertawa
Jika
tertidur
matamu
tertutup
.............
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Buku
kumpulan
puisi anak
20
Kelas 1A 19 Bahasa Indonesia SD
21. Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas : I
Semester : 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Kelas 1A 21 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 20 Bahasa Indonesia SD
22. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
3.1 Membaca
nyaring
suku kata
dan kata
dengan
lafal yang
tepat
· C3 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Gemar
membaca
· Peduli
lingku-ngan
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Suku kata
dan kata
· Sisw
a mengenali
huruf-huruf
dan
membaca-nya
sebagai
suku kata
dan kata.
· Sisw
a membaca
huruf huruf
sebagai
suku kata
dan kata.
· Sisw
a membaca
nyaring suku
kata dan
kata dengan
lafal yang
tepat.
· Men
genali huruf-huruf
dan
membaca-nya
sebagai
suku kata
dan kata.
· Me
mbaca huruf
huruf
sebagai
suku kata
dan kata.
· Me
mbaca
nyaring
suku kata
dan kata
dengan lafal
yang tepat.
·
C1
·
C2
·
C3
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· B
acalah
dengan
suara
keras
dan
jelas!
Sepeda
Baru
Aku
punya
sepeda
baru.
Sepeda
itu
berwarna
merah.
Itu
hadiah
dari ayah
ibu.
Terima
kasih
ayah ibu.
12 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
22
23. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
3.2 Membaca
nyaring
kalimat
sederhana
dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat
· C3 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Gemar
membaca
· Peduli
lingku-ngan
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Kalimat
sederhana
· Sisw
a
memperhati-kan
guru
membaca
nyaring
kalimat
sederhana.
· Me
mbaca mirip
(didengar
siswa lain)
kalimat demi
kalimat serta
mengguna-kan
lafal dan
intonasi
yang tepat
sehingga
dapat
dipahami
orang lain.
· Me
mbaca
nyaring
kalimat
sederhana
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
· Mem
perhati-kan
guru
membaca
nyaring
kalimat
sederhana.
· Me
mbaca mirip
(didengar
siswa lain)
kalimat
demi
kalimat
serta
mengguna-kan
lafal
dan intonasi
yang tepat
sehingga
dapat
dipahami
orang lain.
· Me
mbaca
nyaring
kalimat
sederhana
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.
·
C1
·
C2
·
C3
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· B
acalah
bacaan
di bawah
ini
dengan
nyaring
di depan
kelas!
Kegiatan
Pagi Shira
Pukul lima
pagi.
Shira
bangun
tidur.
Shira tak
lupa
bersihkan
tempat
tidur.
Shira
pergi
mandi.
................
8 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
23
Kelas 1A 21 Bahasa Indonesia SD
24. Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
SILABUS PEMBELAJARAN
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas : I
Semester : 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi : Menulis
4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin
Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
4.1 Menjiplak
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan
bentuk
huruf
· C4 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Gemar
membaca
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Garis putus-putus,
garis
lurus, garis
lengkung,
lingkaran
· Sisw
a
memegang
alat tulis dan
mengguna-kannya
dengan
benar.
· Sisw
a membuat
berbagai
bentuk garis
dan
lingkaran.
· Sisw
a menjiplak
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
· Me
megang alat
tulis dan
mengguna-kannya
dengan
benar.
· Me
mbuat
berbagai
bentuk garis
dan
lingkaran.
· Men
jiplak
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
·
C2
·
C3
·
C4
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· A
yo
jiplaklah
gambar-gambar
berikut di
kertas
tipis!
1.g
2.q
3.h
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
24
Kelas 1A 22 Bahasa Indonesia SD
25. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
4.2 Menebal-kan
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan
bentuk
huruf
· C5 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Gemar
membaca
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf
· Sisw
a
memahami
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
· Sisw
a
memperhati
kan contoh
cara
menebalkan
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
· Sisw
a
menebalkan
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf secara
tepat.
· Me
mahami
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
· Me
mperhatikan
contoh cara
menebalkan
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf.
· Men
ebalkan
berbagai
bentuk
gambar,
lingkaran,
dan bentuk
huruf secara
tepat.
·
C2
·
C3
·
C5
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· A
yo
menebal
kan
gambar
dan
huruf di
bawah
ini!
1. kela
s
2.mob
il
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
25
Kelas 1A 23 Bahasa Indonesia SD
26. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
4.3 Mencon-toh
huruf,
kata, atau
kalimat
sederha-na
dari
buku atau
papan
tulis
dengan
benar
· C4 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Gemar
membaca
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku
atau papan
tulis
· Sisw
a mencari
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku
atau papan
tulis.
· Sisw
a
memahami
bentuk
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana.
· Sisw
a
mencontoh
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku
atau papan
tulis dengan
benar.
· Men
cari huruf,
kata, atau
kalimat
sederhana
dari buku
atau papan
tulis.
· Me
mahami
bentuk
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana.
· Men
contoh
huruf, kata,
atau kalimat
sederhana
dari buku
atau papan
tulis dengan
benar.
·
C2
·
C3
·
C4
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· C
ontoh-lah
huruf,
kata, dan
kalimat
berikut!
1. h
2. hujan
3. sarapan
4. meman
cing
ikan
5. satya
bermain
bola
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
26
Kelas 1A 24 Bahasa Indonesia SD
27. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
4.4 Meleng-kapi
kalimat
yang
belum
selesai
berdasar-kan
gambar
· C5 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Gemar
membaca
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Kalimat
rumpang
· Sisw
a
mengamati
gambar.
· Sisw
a
memahami
kalimat yang
sesuai.
· Sisw
a
melengkapi
kalimat yang
belum
selesai
berdasarkan
gambar.
· Men
gamati
gambar.
· Me
mahami
kalimat
yang
sesuai.
· Mel
engkapi
kalimat
yang belum
selesai
berdasarkan
gambar.
·
C2
·
C4
·
C5
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· A
yo
meleng-kapi
kalimat
berikut
berdasar
kan
gambar!
Ferdi
menyebe
rang ___
lewat
zebra
cross.
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
27
Kelas 1A 25 Bahasa Indonesia SD
28. Kompetensi
Dasar
Tahapan
Berpikir
Pendidikan
Budaya
Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewira-usahaan
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tahapan
Berpikir
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Jenis Bahan
Tagihan
Bentuk
Tes
Contoh
Instrumen
4.5 Menyalin
puisi
anak
sederha-na
dengan
huruf
lepas
· C4 · Religius
· Jujur
· Toleransi
· Disiplin
· Kerja
keras
· Kreatif
· Mandiri
· Gemar
membaca
· Rasa
ingin
tahu
· Komuni-katif
· Tanggung
jawab
· Ma
ndiri
· Kre
atif
· Ber
orientasi
pada
tindakan
· Ber
ani
mengambil
risiko
· Ker
ja keras
Puisi anak · Sisw
a berlatih
menulis
dengan
huruf lepas.
· Sisw
a mencari
puisi anak.
· Sisw
a menyalin
puisi anak
sederhana
dengan
huruf lepas.
· Berl
atih menulis
dengan
huruf lepas.
· Men
cari puisi
anak.
· Men
yalin puisi
anak
sederhana
dengan
huruf lepas.
·
C2
·
C3
·
C4
· Pengu-asaan
konsep
· Pene-rapan
· Aplikasi
karak-ter
bangsa
· Pilihan
ganda
· Isian
· Unjuk
kerja
· Penuga-san
(proyek)
· Perta-nyaan
yang me-nyang-kut
sikap
atau etika
yang
sesuai
dengan
pendidi-kan
budaya
karakter
bangsa
· C
arilah
sebuah
puisi
anak di
majalah
atau
koran
anak!
· S
alinlah
puisi
tersebut
di buku
tugasmu!
4 x JP · Buku
Bahasa
Indonesia
SD kelas I
· Elektronik
(televisi,
radio, dan
internet)
· Narasum-ber
(guru)
· Buku
kumpulan
puisi anak
28
Kelas 1A 26 Bahasa Indonesia SD
29. Keterangan :
Tabel Kata Kerja Ranah Kognitif
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Pengetahuan Pemahaman Penerapan Analisis Sintesis Penilaian
Mengutip
Menyebutkan
Menjelaskan
Menggambar
Membilang
Mengidentifikasi
Mendaftar
Menunjukkan
Memberi tabel
Memberi indeks
Memasangkan
Menamai
Menandai
Membaca
Menyadari
Menghafal
Meniru
Mencatat
Mengulang
Mereproduksi
Meninjau
Memilih
Menyatakan
Mempelajari
Mentabulasi
Memberi kode
Menelusuri
Memperkirakan
Menjelaskan
mengkategorikan
Mencirikan
Merinci
Mengasosiasikan
Membandingkan
Menghitung
Mengkontraskan
Mengubah
Mempertahankan
Menguraikan
Menjalin
Membedakan
Mendiskusikan
Menggali
Mencontohkan
Menerangkan
Mengemukakan
Mempolakan
Memperluas
Menyimpulkan
Meramalkan
Merangkum
Menjabarkan
Menugaskan
Mengurutkan
Menentukan
Menerapkan
Menyesuaikan
Mengkalkulasi
Memodifikasi
Mengklasifikasi
Menghitung
Membangun
Membiasakan
Mencegah
Menentukan
Menggambarkan
Menggunakan
Menilai
Melatih
Menggali
Mengemukakan
Mengadaptasi
Menyelidiki
Mengoperasikan
Mempersoalkan
Mengkonsepkan
Melaksanakan
Meramalkan
Memproduksi
Menganalisis
Mengaudit
Memecahkan
Menegaskan
Mendeteksi
Mendiagnosis
Menyeleksi
Merinci
Menominasikan
Mendiagramkan
Mengkorelasikan
Merasionalkan
Menguji
Mencerahkan
Menjelajah
Membagankan
Menyimpulkan
Menemukan
Menelaah
Memaksimalkan
Memerintahkan
Mengedit
Mengaitkan
Memilih
Mengukur
Melatih
Mentransfer
Mengabtraksi
Mengatur
Menganimasi
Mengumpulkan
Mengkategorikan
Mengkode
Mengombinasikan
Menyusun
Mengarang
Membangun
Menanggulangi
Menghubungkan
Menciptakan
Mengkreasikan
Mengoreksi
Merancang
Merencanakan
Mendikte
Meningkatkan
Memperjelas
Memfasilitasi
Membentuk
Merumuskan
Menggeneralisasi
Menggabungkan
Memadukan
Membatas
Membandingkan
Menyimpulkan
Menilai
Mengarahkan
Mengkritik
Menimbang
Memutuskan
Memisahkan
Memprediksi
Memperjelas
Menugaskan
Menafsirkan
Mempertahankan
Memerinci
Mengukur
Merangkum
Membuktikan
Memvalidasi
Mengetes
Mendukung
Memilih
Memproyeksikan
Kelas 1A 29 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 27 Bahasa Indonesia SD
30. Menulis Memproses
Mengaitkan
Menyusun
Mensimulasikan
Memecahkan
Melakukan
Mentabulasi
Memperoses
Meramalkan
Mereparasi
Menampilkan
Menyiapkan
Memproduksi
Merangkum
Merekontruksi
Tabel Kata Kerja Ranah Afektif
A1 A2 A3 A4 A5
Menerima Menanggapi Menilai Mengelola Menghayati
Memilih
Mempertahankan
Mengikuti
Memberi
Menganut
Mematuhi
Meminati
Menjawab
Membantu
Mengajukan
Mengompromikan
Menyenangi
Menyambut
Mendukung
Menyetujui
Menampilkan
Melaporkan
Memilih
Mengatakan
Memilah
Menolak
Mengasumsikan
Meyakini
Melengkapi
Menyakinkan
Memperjelas
Memprakarsai
Mengimani
Mengundang
Menggabungkan
Mengusulkan
Menekankan
Menyumbang
Menganut
Mengubah
Menata
Mengklasifikan
Mengombinasikan
Mempertahankan
Membangun
Membentuk
Pendapat
Memadukan
Mengelola
Menegoisasi
Merebuk
Mengubah perilaku
Berakhlak mulia
Mempengaruhi
Mendengarkan
Mengkualifikasi
Melayani
Menunjukkan
Membuktikan
Memecahkan
Tabel Kata Kerja Ranah Psikomotorik
P1 P2 P3 P4
Menirukan Memanipulasi Pengalamiahan Artikulasi
Mengaktifkan
Menyesuaikan
Menggabungkan
Melamar
Mengatur
Mengumpulkan
Menimbang
Memperkecil
Membangun
Mengubah
Mengoreksi
Mendemonstrasikan
Merancang
Memilah
Melatih
Memperbaiki
Mengidentifikasikan
Mengisi
Menempatkan
Membuat
Mengalihkan
Menggantikan
Memutar
Mengirim
Memindahkan
Mendorong
Menarik
Memproduksi
Mencampur
Mengoperasikan
Mengalihkan
Mempertajam
Membentuk
Memadankan
Menggunakan
Memulai
Menyetir
Menjeniskan
Menempelkan
Mensketsa
Kelas 1A 30 Bahasa Indonesia SD
Kelas 1A 28 Bahasa Indonesia SD
31. Membersihkan
Memposisikan
Mengontruksi
Memanipulasi
Mereparasi
Mencampur
Mengemas
Membungkus
Melonggarkan
Menimbang
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kelas 1A 31 Bahasa Indonesia SD
32. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 4x35 menit (2 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
II. KOMPETENSI DASAR
1.1 Membedakan berbagai bunyi bahasa.
III. INDIKATOR
1. Mendengarkan bunyi bahasa.
2. Memahami bunyi bahasa.
3. Membedakan berbagai bunyi bahasa.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendengarkan bunyi bahasa.
2. Siswa dapat memahami bunyi bahasa.
3. Siswa dapat membedakan berbagai bunyi bahasa.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi membedakan bunyi bahasa diharapkan semua siswa
dapat membedakan berbagai bunyi bahasa.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Bunyi bahasa
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang
bunyi bahasa yang pernah didengar.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang bunyi bahasa.
· Guru memberikan contoh
membedakan bunyi bahasa.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mendengarkan bunyi
bahasa.
· Siswa memahami bunyi bahasa.
K
K
K
K
I
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
Kelas 1A 32 Bahasa Indonesia SD
33. · Siswa membedakan berbagai
bunyi bahasa.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Mendengarkan!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
I
I
K
KK
K
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang bunyi bahasa.
· Guru memberikan contoh
membedakan bunyi bahasa.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mendengarkan bunyi
bahasa.
· Siswa memahami bunyi bahasa.
· Siswa membedakan berbagai
K
K
K
K
II
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
Kelas 1A 33 Bahasa Indonesia SD
34. bunyi bahasa.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Uji Potensi Siswa aspek
mendengarkan).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
I
K
KK
K
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Active debate (debat aktif)
· Debat berantai
· Listening team (tim pendengar)
· Small group discusion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I
· Elektronik (televisi, radio, dan internet)
· Narasumber (guru)
· Lingkungan alam
· Lingkungan sosial
X. PENILAIAN
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan
Kewirausahaan : ....
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
34
35. Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 4x35 menit (2 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
II. KOMPETENSI DASAR
1.2 Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
III. INDIKATOR
1. Mendengarkan perintah atau petunjuk sederhana dari guru.
2. Memahami perintah atau petunjuk sederhana dari guru.
3. Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendengarkan perintah atau petunjuk sederhana dari guru.
2. Siswa dapat memahami perintah atau petunjuk sederhana dari guru.
3. Siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk
diharapkan semua siswa dapat melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Kalimat perintah atau petunjuk sederhana
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang
kalimat perintah atau petunjuk
sederhana yang pernah didengar.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
Kelas 1A 35 Bahasa Indonesia SD
36. 2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang melaksanakan
sesuatu berdasarkan kalimat
perintah atau petunjuk sederhana.
· Guru memberikan contoh
melaksanakan sesuatu
berdasarkan kalimat perintah atau
petunjuk sederhana.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mendengarkan perintah
atau petunjuk sederhana dari guru.
· Siswa memahami perintah atau
petunjuk sederhana dari guru.
· Siswa melaksanakan sesuatu
sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Mendengarkan!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
K
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
Kelas 1A 36 Bahasa Indonesia SD
37. 1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang melaksanakan
sesuatu berdasarkan kalimat
perintah atau petunjuk sederhana.
· Guru memberikan contoh
melaksanakan sesuatu
berdasarkan kalimat perintah atau
petunjuk sederhana.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mendengarkan perintah
atau petunjuk sederhana dari guru.
· Siswa memahami perintah atau
petunjuk sederhana dari guru.
· Siswa melaksanakan sesuatu
sesuai dengan perintah atau
petunjuk sederhana.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Uji Potensi Siswa aspek
mendengarkan).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
K
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Active debate (debat aktif) · Listening team (tim pendengar)
Kelas 1A 37 Bahasa Indonesia SD
38. · Debat berantai · Small group discusion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I · Narasumber (guru)
· Elektronik (televisi, radio, dan internet) · Lingkungan sosial
X. PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan Kewirausahaan : ....
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 4x35 menit (2 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan
Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan.
II. KOMPETENSI DASAR
1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
III. INDIKATOR
1. Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
2. Memahami isi dongeng.
3. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
2. Siswa dapat memahami isi dongeng.
3. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi mendengarkan dongeng diharapkan semua siswa dapat
menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Tokoh tertentu dalam dongeng
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan Pendidikan
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
38
39. . Budaya Karakter
Bangsa
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang
dongeng yang pernah didengar.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang dongeng.
· Guru memberikan contoh
menyebutkan tokoh-tokoh dalam
cerita.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mendengarkan dongeng
yang dibacakan guru.
· Siswa memahami isi dongeng.
· Siswa menyebutkan tokoh-tokoh
dalam cerita.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Mendengarkan!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
K
II
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Pendidikan
Kewirausahaan
Kelas 1A 39 Bahasa Indonesia SD
40. Bangsa
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang dongeng.
· Guru memberikan contoh
menyebutkan tokoh-tokoh dalam
cerita.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mendengarkan dongeng
yang dibacakan guru.
· Siswa memahami isi dongeng.
· Siswa menyebutkan tokoh-tokoh
dalam cerita.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Uji Potensi Siswa aspek
mendengarkan).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
K
II
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Active debate (debat aktif)
· Debat berantai
Kelas 1A 40 Bahasa Indonesia SD
41. · Listening team (tim pendengar)
· Small group discusion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I
· Elektronik (televisi, radio, dan internet)
· Narasumber (guru)
· Buku kumpulan dongeng
X. PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan Kewirausahaan : ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 2x35 menit (1 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.1 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
III. INDIKATOR
1. Menyebutkan data diri.
2. Menyebutkan orang tua dan saudara kandung.
3. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan data diri.
2. Siswa dapat menyebutkan orang tua dan saudara kandung.
3. Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi memperkenalkan diri diharapkan semua siswa dapat
memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun.
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
41
42. VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Kalimat sederhana untuk perkenalan
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang
kalimat perkenalan.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang
memperkenalkan diri.
· Guru memberikan contoh cara
memperkenalkan diri yang santun.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa menyebutkan data diri.
· Siswa menyebutkan orang tua dan
saudara kandung.
· Siswa memperkenalkan diri sendiri
dengan kalimat sederhana dan
bahasa yang santun.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Berbicara!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
II
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Kelas 1A 42 Bahasa Indonesia SD
43. Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru)
· Information search (mencari informasi)
· Small group discussion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I
· Elektronik (televisi, radio, dan internet)
· Narasumber (guru)
· Lingkungan sosial
X. PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan
Kewirausahaan : ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 4x35 menit (2 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.2 Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
III. INDIKATOR
1. Memahami kalimat sapaan.
2. Menyapa dengan pilihan kata penunjuk waktu yang tepat.
3. Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memahami kalimat sapaan.
2. Siswa dapat menyapa dengan pilihan kata penunjuk waktu yang tepat.
3. Siswa dapat menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang
santun.
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
43
44. V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi menyapa orang lain diharapkan semua siswa dapat
menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Kalimat sapaan
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang
kalimat sapaan yang telah
dikuasainya.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang macam-macam
kalimat sapaan.
· Guru memberikan contoh cara
menyapa orang lain dengan
santun.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa memahami kalimat sapaan.
· Siswa menyapa dengan pilihan
kata penunjuk waktu yang tepat.
· Siswa menyapa orang lain dengan
menggunakan kalimat sapaan yang
tepat dan bahasa yang santun.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Berbicara!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
II
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab.
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab.
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
Kelas 1A 44 Bahasa Indonesia SD
45. 3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang macam-macam
kalimat sapaan.
· Guru memberikan contoh cara
menyapa orang lain dengan
santun.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa memahami kalimat sapaan.
· Siswa menyapa dengan pilihan
kata penunjuk waktu yang tepat.
· Siswa menyapa orang lain dengan
menggunakan kalimat sapaan yang
tepat dan bahasa yang santun.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Uji Potensi Siswa aspek
berbicara).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
II
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
Kelas 1A 45 Bahasa Indonesia SD
46. 3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru)
· Information search (mencari informasi)
· Small group discussion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I
· Elektronik (televisi, radio, dan internet)
· Narasumber (guru)
· Lingkungan sosial
X. PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan Kewirausahaan : ....
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 4x35 menit (2 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.3 Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
III. INDIKATOR
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
46
47. 1. Mengenal bentuk-bentuk benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
2. Mengenali ciri-ciri benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
3. Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengenal bentuk-bentuk benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
2. Siswa dapat mengenali ciri-ciri benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
3. Siswa dapat mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi
anggota tubuh diharapkan semua siswa dapat mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota
tubuh dengan kalimat sederhana.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang
benda-benda yang ada di sekitarnya
dan anggota tubuhnya.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang benda-benda di
sekitar dan fungsi anggota tubuh.
· Guru memberikan contoh
mendeskripsikan benda-benda di
sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan kalimat sederhana.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mengenal bentuk-bentuk
benda di sekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
· Siswa mengenali ciri-ciri benda di
sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan kalimat sederhana.
· Siswa mendeskripsikan benda-benda
di sekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Berbicara!).
K
K
K
I
I
I
I
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Kelas 1A 47 Bahasa Indonesia SD
48. Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
KK
K
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
Kelas 1A 48 Bahasa Indonesia SD
49. 2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang benda-benda di
sekitar dan fungsi anggota tubuh.
· Guru memberikan contoh
mendeskripsikan benda-benda di
sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan kalimat sederhana.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mengenal bentuk-bentuk
benda di sekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
· Siswa mengenali ciri-ciri benda di
sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan kalimat sederhana.
· Siswa mendeskripsikan benda-benda
di sekitar dan fungsi
anggota tubuh dengan kalimat
sederhana.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Berbicara!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru)
· Information search (mencari informasi)
· Small group discussion (diskusi kelompok kecil)
Kelas 1A 49 Bahasa Indonesia SD
50. IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I
· Elektronik (televisi, radio, dan internet)
· Narasumber (guru)
· Lingkungan sosial
X. PENILAIAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan Kewirausahaan : ....
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
50
51. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 4x35 menit (2 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,
pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
II. KOMPETENSI DASAR
2.4 Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
III. INDIKATOR
1. Mencari puisi anak.
2. Memahami isi puisi anak.
3. Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mencari puisi anak.
2. Siswa dapat memahami isi puisi anak.
3. Siswa dapat mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi mendeklamasikan puisi diharapkan semua siswa dapat
mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Puisi anak
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang puisi
anak yang pernah dibaca.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang
mendeklamasikan puisi anak.
· Guru memberikan contoh
mendeklamasikan puisi anak
dengan lafal dan intonasi yang
sesuai.
· Siswa mengamati dan merespons
K
K
K
5 menit
3 menit
2 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
Kelas 1A 51 Bahasa Indonesia SD
52. penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mencari puisi anak.
· Siswa memahami isi puisi anak.
· Siswa mendeklamasikan puisi
anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Berbicara!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
III
I
K
KK
K
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang
mendeklamasikan puisi anak.
· Guru memberikan contoh
mendeklamasikan puisi anak
dengan lafal dan intonasi yang
K
K
5 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
Kelas 1A 52 Bahasa Indonesia SD
53. sesuai.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mencari puisi anak.
· Siswa memahami isi puisi anak.
· Siswa mendeklamasikan puisi
anak dengan lafal dan intonasi
yang sesuai.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Berbicara!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
III
I
K
KK
K
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin
tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
Ket : K (kelas), Klp (kelompok), I (individu)
VIII. METODE PEMBELAJARAN
· Everyone is a teacher here (setiap murid sebagai guru)
· Information search (mencari informasi)
· Small group discussion (diskusi kelompok kecil)
IX. SUMBER/BAHAN BELAJAR
· Buku Bahasa Indonesia SD kelas I · Narasumber (guru)
· Elektronik (televisi, radio, dan internet) · Buku kumpulan puisi anak
X. PENILAIAN
Unjuk Kerja : ....
Penugasan (Proyek) : ....
Skor Aplikasi Pendidikan Kewirausahaan : ....
Kelas 1A Bahasa Indonesia SD
53
54. Mengetahui,
Kepala Sekolah
__________________
NIP.
..........., ........................
Guru Kelas/ Mapel
__________________
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : I / I
Alokasi Waktu : 12x35 menit (6 Pertemuan)
I. STANDAR KOMPETENSI
3. Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
II. KOMPETENSI DASAR
3.1 Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
III. INDIKATOR
1. Mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.
2. Membaca huruf huruf sebagai suku kata dan kata.
3. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengenali huruf-huruf dan membacanya sebagai suku kata dan kata.
2. Siswa dapat membaca huruf huruf sebagai suku kata dan kata.
3. Siswa dapat membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
V. DAMPAK PENGIRING
Setelah pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi membaca nyaring suku kata dan kata diharapkan semua
siswa dapat membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
VI. MATERI PEMBELAJARAN
· Suku kata dan kata
VII. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
· Pertemuan Pertama
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Tanya jawab tentang materi pelajaran
yang akan dipelajari.
· Mengajukan pertanyaan tentang suku
kata dan kata yang telah dikuasainya.
K
K
K
K
3 menit
2 menit
2 menit
3 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
Kelas 1A 54 Bahasa Indonesia SD
55. 2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang membaca
nyaring suku kata dan kata.
· Guru memberikan contoh
membaca nyaring suku kata dan
kata dengan lafal yang tepat.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mengenali huruf-huruf dan
membacanya sebagai suku kata
dan kata.
· Siswa membaca huruf huruf
sebagai suku kata dan kata.
· Siswa membaca nyaring suku kata
dan kata dengan lafal yang tepat.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Membaca!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
K
K
4 menit
4 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Kedua
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
K
3 menit
2 menit
5 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
Kelas 1A 55 Bahasa Indonesia SD
56. 2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang membaca
nyaring suku kata dan kata.
· Guru memberikan contoh
membaca nyaring suku kata dan
kata dengan lafal yang tepat.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mengenali huruf-huruf dan
membacanya sebagai suku kata
dan kata.
· Siswa membaca huruf huruf
sebagai suku kata dan kata.
· Siswa membaca nyaring suku kata
dan kata dengan lafal yang tepat.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Uji Potensi Siswa aspek
membaca).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Tindak lanjut (pemberian tugas
rumah).
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
I
K
K
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Ketiga
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Membahas tugas pekerjaan rumah.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit
2 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
Kelas 1A 56 Bahasa Indonesia SD
57. 2. Kegiatan Inti (50 menit)
Þ Eksplorasi
· Semua siswa mendengarkan
penjelasan tentang membaca
nyaring suku kata dan kata.
· Guru memberikan contoh
membaca nyaring suku kata dan
kata dengan lafal yang tepat.
· Siswa mengamati dan merespons
penjelasan guru.
Þ Elaborasi
· Siswa mengenali huruf-huruf dan
membacanya sebagai suku kata
dan kata.
· Siswa membaca huruf huruf
sebagai suku kata dan kata.
· Siswa membaca nyaring suku kata
dan kata dengan lafal yang tepat.
· Siswa secara individu mengerjakan
tugas (Ayo, Membaca!).
Þ Konfirmasi
· Guru bertanya jawab tentang
materi yang belum diketahui siswa.
· Pembahasan lembar tugas.
· Guru bersama siswa bertanya
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan, dan penyimpulan.
· Memotivasi siswa untuk
meningkatkan prestasi belajarnya.
K
K
K
I
I
I
I
K
KK
K
5 menit
3 menit
2 menit
5 menit
6 menit
5 menit
7 menit
5 menit
5 menit
4 menit
3 menit
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Jujur
· Disiplin
· Kerja keras
· Kreatif
· mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Gemar
membaca
· Tanggung
jawab.
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Rasa ingin tahu
· Komunikatif
· Tanggung
jawab.
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Kepemimpinan
· Berani
menanggung
risiko
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
3. Kegiatan Akhir (10 menit)
· Siswa dan guru membuat kesimpulan
materi yang dipelajari.
· Tindak lanjut (pemberian tugas
rumah).
· Guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan.
· Berdoa bersama sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
K
I
K
K
4 menit
2 menit
2 menit
2 menit
· Jujur
· Kerja keras
· Kreatif
· Mandiri
· Komunikatif
· Rasa ingin tahu
· Tanggung
jawab
· Religius
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Berorientasi
pada tindakan
· Berani
mengambil
risiko
· Kepemimpinan
· Pertemuan Keempat
No
.
Kegiatan Pembelajaran
Pengorganisasian
Siswa Waktu Pendidikan
Budaya Karakter
Bangsa
Pendidikan
Kewirausahaan
1. Kegiatan Awal (10 menit)
· Siswa berdoa bersama,
mengucapkan salam, dan absensi.
· Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk
mengikuti pembelajaran, dan
menjelaskan tujuan pembelajaran.
· Membahas tugas pekerjaan rumah.
· Bertanya jawab tentang pelajaran
terakhir yang dipelajari pada
pertemuan sebelumnya.
K
K
KK
3 menit
2 menit
3 menit
2 menit
· Religius
· Disiplin
· Kreatif
· Komunikatif
· Mandiri
· Rasa ingin
tahu
· Mandiri
· Kreatif
· Kerja keras
· Kepemimpinan
Kelas 1A 57 Bahasa Indonesia SD
