Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran fisika tentang cahaya untuk siswa kelas 8 SMP. RPP ini menjelaskan standar kompetensi, indikator, materi pembelajaran, metode pembelajaran, dan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup untuk tiga pertemuan. Materi pembelajaran meliputi sifat-sifat cahaya, pemantul

1. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 193

2. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 193
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MTs Negeri Subang
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / Semester II
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Waktu : 6x40 menit
Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.3. Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.
Indikator
1. Merancang dan melakukan percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.
2. Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan.
3. Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.
4. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung, dan
cermin cembung.
5. Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cembung dan lensa cekung
Materi Pembelajaran
Cahaya
 Sifat-sifat cahaya:
a) Merambat lurus
b) Mengalami pemantulan
c) Mengalami pembiasan
d) Mengalami dispersi
 Pemantulan Cahaya:
a) Pemantulan teratur
b) Pemantulan baur
 Hukum pemantulan cahaya
- Cermin datar
- Cermin lengkung
 Pembiasan cahaya
a) Lensa
- Lensa cekung (teropong panggung, kacamata)
- Lensa cembung (lup, kamera, mikroskop, kacamata)
b) Hukum Snellius
c) Indeks Bias
Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction(DI)
- Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok
- Eksperimen
- Ceramah

3. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 194
Langkah-Langkah Kegiatan
Pertemuan Ke-1
NO Skenario Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendidikan karakter
1
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran
siswa
2. Apersepsi
a. Mengingatkan kembali peserta didik mengenai
materi perambatan gelombang dan
menghubungkannya dengan materi cahaya
b. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
diharapkan dicapai siswa
3. Motivasi
Mengapa ditempat terang kita bisa melihat benda
sedangkan di tempat gelap tidak?
10’
Religi
Perhatian/empati
Rasa ingin tahu
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi
4. Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok
5. Peserta didik diminta untuk mencari informasi
mengenai pengertian cahaya
6. Guru membagikan Lembar Kerja Sifat-sifat cahaya
7. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan
sifat-sifat cahaya
8. Setiap kelompok menuliskan laporan hasil percobaan
pada lembar kerja yang sudah disediakan
Elaborasi
9. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi
tentang Sifat-sifat cahaya
10.Guru mengarahkan diskusi dan memantau jalannya
diskusi serta membantu kelompok/siswa yang
mengalami kesulitan
11.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi
12.Siswa yang tidak presentasi menanggapi dengan
mengajukan pertanyaan atau menyanggah presentasi
kelompok lain
Konfirmasi
13.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
memberikan informasi yang benar.
14.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
terbaik.
15.Untuk mengetahui pemahaman materi yang telah
dipelajari, guru memberikan beberapa soal kuis
60 ‘
Kreatif
Kerja sama
Mandiri
Tanggung jawab
Percaya diri
Toleransi dan
menghargai pendapat
orang lain
Menghargai prestasi
Tanggung jawab
Kerja keras
3
Penutup
a. Siswa dan guru menyimpulkan Sifat-sifat cahaya
b. Guru memberikan PR
c. Guru mengkahiri pembelajaran
10 ‘

4. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 195
Pertemuan ke-2
NO Skenario Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendidikan karakter
1
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran
siswa
2. Apersepsi
c. Mengingatkan kembali peserta didik mengenai
sifat-sifat cahaya
d. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
diharapkan dicapai siswa
3. Motivasi
Dengan kekuasaan Alloh kita melihat dasar kolam
yang airnya jerinih terlihat lebih dangkal. Apabila kita
masukkan sebuah tongkat ke dalam air, apakah yang
terlihat pada tongkat?
10’
Religi
Perhatian/empati
Rasa ingin tahu
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi
4. Guru menggali pengetahuan awal siswa tentang gejala
pembiasan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Guru membagikan Lembar Kerja Pembiasan Cahaya
6. Secara kelompok peserta didik melakukan percobaan
Pembiasan Cahaya
7. Setiap kelompok menuliskan laporan hasil percobaan
pada lembar kerja yang sudah disediakan
Elaborasi
8. Secara kelompok peserta didik melakukan diskusi
tentang Gejala Pembiasan Cahaya
9. Guru mengarahkan diskusi dan memantau jalannya
diskusi serta membantu kelompok/siswa yang
mengalami kesulitan
10.Guru menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil percobaan dan hasil diskusi
11.Siswa yang tidak presentasi menanggapi dengan
mengajukan pertanyaan atau menyanggah presentasi
kelompok lain
Konfirmasi
12.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
memberikan informasi yang benar.
13.Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang
terbaik.
14.Untuk mengetahui pemahaman materi yang telah
dipelajari, guru memberikan beberapa soal kuis
60 ‘
Kreatif
Kerja sama
Mandiri
Tanggung jawab
Percaya diri
Toleransi dan
menghargai pendapat
orang lain
Menghargai prestasi
Tanggung jawab
Kerja keras
3
Penutup
a. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembiasan
cahaya
b. Guru memberikan PR
c. Guru mengkahiri pembelajaran
10 ‘

5. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 196
Pertemuan ke-3
NO Skenario Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Pendidikan karakter
1
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan memeriksa kehadiran
siswa
2. Apersepsi
a. Mengingatkan kembali peserta didik mengenai sifat-
sifat cahaya
b. Menyampaikan tujuan dan kompetensi yang
diharapkan dicapai siswa
3. Motivasi
Ketika kalian bercermin, bagaimana bayangan kalian di
cermin?
10’
Religi
Perhatian/empati
Rasa ingin tahu
2
Kegiatan Inti
Eksplorasi
4. Guru meminta peserta didik menyebutkan sifat-sifat
bayangan ketika kita bercermin di depan cermin datar.
5. Guru meminta siswa membandingkan sifat bayangan
pada cermin datar dengan sifat bayangan pada cermin
cembung (kaca spion) pada kehidupan sehari-hari
6. Guru menjelaskan sinar-sinar istimewa pada cermin
cembung, cermin cekung, lensa cembung dan lensa
cekung.
7. Guru memberikan penjelasan persamaan = + dan
= =
8. Guru memberikan contoh pembentukan bayangan
pada cermin cekung dan lensa cembung
9. Guru membagikan lembar kerja materi pembentukan
bayangan pada cermin dan lensa
Elaborasi
10.Secara berpasangan peserta didik melakukan diskusi
untuk menyelsaikan soal latihan pada lembar kerja.
11.Guru membimbing dan membantu siswa yang
mengalami kesulitan
12.Guru menunjuk beberapa siswa untuk
mempresentasikan jawabanya.
13.Siswa yang tidak presentasi memperhatikan,
menanggapi dengan mengajukan pertanyaan.
Konfirmasi
14.Guru menanggapi jawaban peserta didik dan
memberikan informasi yang benar.
15.Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang
berhasil menjawab dengan tepat.
60 ‘
Percaya diri
Mandiri
Disiplin
Kerja sama
Menghargai prestasi
Tanggung jawab
Kerja keras
3
Penutup
a. Siswa dan guru menyimpulkan materi pembentukan
bayangan pada cermind an lensa
b. Guru memberikan PR
c. Guru mengkahiri pembelajaran
10 ‘
Sumber Belajar
 Saeful Karim, dkk. (2008) Belajar IPA membuka cakrawala alam sekitar 2. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional
 Sumarwan, dkk. (2007) IPA SMP untuk kelas VIII, Jakarta Penerbit Erlangga
 Wasis dan Sugeng I, (2008) IPA 2 untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

6. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 197
Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
- Tes unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG
- Tes uraian
- Uji petik kerja prosedur
Instrumen Penilaian
Pilihan Ganda
1. Pernyataan berikut ini benar tentang cahaya kecuali …
a. merambat lurus
b. memiliki kecepatan 3 x 108 m/s
c. berupa gelombang elektromagnetik
d. tidak dapat merambat di ruang hampa
2. Perhatikan gambar berikut !
Sudut datang ditunjukkan oleh …
a.P
b.R
b.Q
c.S
3. Berikut ini adalah jalannya sinar-sinar istimewa pada cermin cekung, kecuali …
a. Sinar datang sejajar sumbu utama cermin dan dipantulkan melalui titik fokus
b. Sinar datang melalui titik fokus dan dipantulkan sejajar sumbu utama cermin
c. Sinar datang melalui titik fokus dan dipantulkan melalui pusat kelengkungan cermin
d. Sinar datang melalui pusat kelengkungan cermin dan dipantulkan melalui pusat kelengkungan
cermin
4. Yang dimaksud indeks bias pada gambar di bawah ini adalah perbandingan …
a.OA dan OB
b.OA dan OC
c.OC dan OD
d.OB dan OD
5. Sebuah lensa cekung mempunyai titik api maya 20 cm, kekuatan lensa tersebut …
a. -2,5 dioptri
b. -5 dioptri
c. +2,5 dioptri
d. +5 dioptri

7. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 198
Uraian
1. Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar !
2. Bagaimana bunyi hukum pemantulan cahaya?jelaskan!
3. Sebuah benda terletak 2 cm di depan sebuah cermin cekung yang mempunyai titik fokus 5 cm,
tentukan:
a. Jarak bayangan
b. Perbesaran bayangan
c. Sifat bayangan
d. Lukislah proses pembentukan bayangan benda!
4. Lukislah bayangan benda pada lensa cembung apabila benda diletakkan:
a. antara Odan F,
b. antara F2 dan 2F2
c. lebih besar daripada 2F2
Mengetahui,
Kepala MTsN Subang
Drs.H. CECEP FACHRUROZI
NIP.195407281985031002
Subang, Juli 2012
Guru Mapel
Ilmu Pengetahuan Alam
YANTO ABDULAH,S.Si
NIP. 198103182006041001

8. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 199
LEMBAR KERJA SISWA
SIFAT-SIFAT CAHAYA
Pendahuluan
Kita memerlukan cahaya untuk dapat melihat. Benda-benda yang ada di sekitar kita dapat kita lihat
apabila ada cahaya yang mengenai benda tersebut, dan cahaya yang mengenai benda tersebut dipantulkan
oleh benda ke mata. Cahaya berasal dari sumber cahaya. Sumber cahaya adalah semua benda yang dapat
memancarkan cahaya. Contoh sumber cahaya adalah matahari, lampu, senter,api, dan bintang. Benda-benda
yang tidak dapat memancarkan cahaya sendiri disebut benda gelap. Cahaya memiliki beberapa sifat di
antaranya merambat lurus, menembus benda bening, dapat dibiaskan dan dapat dipantulkan. Untuk
membuktikan sifat-sifat cahaya lakukan kegiatan berikut.
Tujuan
Menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya
Alat dan Bahan
 Lambu senter
 Kertas karton
 Pembolong kertas
Langkah Kegiatan 6.1
1. Buatlah lubang pada kertas karton di bagian tengahnya.
2. Susunlah alat percobaan seperti pada gambar 6a.
3. Nyalakan lampu senter dan rambatkan cahaya dari lampu senter ke celah pada karton. Apa yang
terjadi?
4. Coba Susunan karton tersebut tidak diletakkan pada garis lurus, kemudian nyalakan lampu senter.
Lihatlah, apa lampu senter terlihat dari titik A?
Kesimpulan
Gambar 6.a

9. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 200
LEMBAR KERJA SISWA
SIFAT-SIFAT CAHAYA
Kegiatan 6.2.
Pendahuluan
Salah satu dari sifat cahaya adalah merambat lurus. Perambatan cahaya lurus ini menyebabkan
terjadinya bayang-bayang pada benda tak tembus cahaya. Ada dua jenis bayangan yang terbentuk, yaitu
bayangan inti dan bayangan tambahan. Bayangan inti yang disebut umbra, dan bayang-bayang tambahan
disebut penumbra.Untuk mengetahui bayang-bayang ini lakukan kegiatan 6.2.
Tujuan
Menunjukkan bayang-bayang inti (umbra) dan bayang-bayang tambahan (penumbra)
Alat dan Bahan
 Lambu senter
 Kertas karton
 Pembolong kertas
 Bola
 layar
Langkah Kegiatan 6.2
1. Susunlah alat percobaan seperti pada gambar di bawah ini!
2. Nyalakan sumber cahaya, perhatikan apa yang terjadi?
Pertanyaan:
Dari percobaan di atas:
1. Adakah bayang-bayang benda di layar?.........................................................................................................................
2. Bayang-bayang yang terjadi apakah ada bayang-bayang yang tajam?.............................................................
3. Adakah bayang-bayang tambahan?..................................................................................................................................
Sumber
cahaya
Karton Bola Layar/
White Board

10. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 201
4. Bagaimana bayangan umbra dan penumbra bisa terjadi?Perhatikan gambar!
a. Perhatikan sinar dari sumber cahaya (A). Sinar yang sejajar akan menghasilkan bayang-
bayang............................................
b. Perhatikan sinar (B), sinar yang dari pinggir akan berpotongan membentuk bayang-
bayang............................................
c. Apakah bayangn inti masih menerima cahaya?
.....................................................................................................................................................................................................
d. Apakah bayangan tambahan masih menerima cahaya?
.....................................................................................................................................................................................................
Kesimpulan
.........

11. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 202
LEMBAR KERJA SISWA
PEMANTULAN CAHAYA
Tujuan
Membuktikan hukum pemantulan cahaya
Alat dan bahan
Lampu senter, cermin datar, kertas karbon, kertas HVS, penggaris, dan busur derajat
Cara kerja
1. Sediakan alat dan bahan.
2. Tutuplah kaca lampu senter dengan kertas karbon
yang tengah-tengahnya telah diberi lubang kecil.
3. Tariklah garis horisontal pada kertas HVS, lalu tarik
pula garis yang tegak lurus dengan garis tadi di
tengah-tengahnya.
4. Letakkan cermin datar di atas kertas tersebut
dengan garis yang tegak lurus berada di tengah-
tengah cermin. Perhatikan Gambar 6.3
5. Jatuhkan seberkas sinar pada titik perpotongan
kedua garis tersebut.
6. Berilah tanda perjalanan berkas sinar datang dan berkas sinar pantul dari cermin pada kertas
tersebut.
7. Ambillah kertas HVS, lalu tariklah garis sinar datang dan sinar pantul yang telah diberi tanda
tersebut.
8. Ukurlah sudut antara sinar datang dan garis tegak lurus cermin serta ukur pula sudut antara sinar
pantul dan garis tegak lurus cermin. Bandingkan hasilnya.
9. Ulangi kegiatan di atas beberapa kali dengan sudut datang yang berbeda-beda (misal 10o, 30o, 45o
dan 60o) untuk mendapatkan kesimpulan yang benar.
Keterangan
(1) Sinar yang datang ke cermin disebut sinar datang.
(2) Sinar yang dipantulkan cermin disebut sinar pantul.
(3) Garis yang tegak lurus permukaan cermin disebut garis normal.
(4) Sudut antara sinar datang dan garis normal disebut sudut datang.
(5) Sudut antara sinar pantul dan garis normal disebut sudut pantul.
Pertanyaan
1. Apakah sinar datang, sinar pantul, dan garis normal terletak pada satu bidang?.................................
2. Apakah besarnya sudut datang dan sudut pantul sama besar?....................................................................
3. Berikan kesimpulan dari kedua jawaban di atas:

12. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 203
LATIHAN SOAL CERMIN DAN LENSA
Soal No 1
Diberikan sebuah cermin cekung dengan jarak titik fokus f dan jari-jari kelengkungan R, sebuah benda yang
tingginya h cm diletakkan pada jarak S di depan cermin.
Tentukan:
a) jarak titik fokus cermin
b) jari-jari kelengkungan cermin
c) tinggi benda
d) jarak benda dari cermin
e) jarak bayangan yang terbentuk oleh cermin
f) apakah bayangan benda bersifat maya ataukah nyata?
g) dapatkah bayangan terlihat secara langsung pada cermin atau diluar cermin?
h) perbesaran bayangan yang dihasilkan cermin
i) tinggi bayangan yang dihasilkan
j) apakah bayangan diperbesar ataukah diperkecil?
k) rangkum sifat-sifat bayangan
l) gambarkan proses terbentuknya bayangan dengan menggunakan sinar-sinar istimewa cermin-cekung dan
definisikan sinar-sinar yang digunakan
Soal No.2
Sebuah benda yang tingginya 2 cm berdiri 6 cm di depan lensa cembung yang jarak fokusnya 4
cm. Tentukan :
1) Dimanakah letak bayangan?
2) Berapa perbesaran bayangan?
3) Berapa tinggi bayangan?
4) Sebutkan sifat bayangannya.

13. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 204
Kunci Jawaban
Soal 1
Pembahasan
a) jarak titik fokus cermin
Dari gambar pada soal jarak titik fokus cermin adalah f = 12 cm
b) jari-jari kelengkungan cermin
Jari-jari kelengkungan cermin adalah dua kali jarak fokusnya
R = 2f
R = 24 cm
c) tinggi benda
Dari gambar terlihat tinggi benda adalah h = 4 cm
d) jarak benda dari cermin
Dari data pada gambar terlihat bahwa jarak benda dari cermin adalah S = 18 cm
e) jarak bayangan yang terbentuk oleh cermin
Dengan rumus cermin dan lensa:
1/f = 1/ s + 1/s'
1/12 = 1/18 + 1/s'
1/s' = 1/12 − 1/18
1/s' = 3/36 − 2/36
1/s' = 1/36
s' = 36/1 = 36 cm
f) bayangan benda bersifat maya ataukah nyata?
Dari perhitungan didapat nilai s' adalah positif, sehingga bayangan adalah nyata
g) dapatkah bayangan terlihat secara langsung pada cermin atau diluar cermin?
Bayangan tidak dapat dilihat di dalam cermin, atau diluar cermin. Untuk menangkap bayangan yang
bersifat nyata dari sebuah cermin diperlukan suatu layar atau tabir, dapat berupa kain atau kertas
ataupun bahan-bahan lain yang diletakkan pada tempat terbentuknya bayangan (36 cm dari cermin)
h) perbesaran bayangan yang dihasilkan cermin
Menentukan perbesaran bayangan
M = |s'/s|
M = |36/18|
M = 2 kali
i) tinggi bayangan yang dihasilkan
h' = M x h
h' = 2 x 4
h' = 8 cm
j) bayangan diperbesar ataukah diperkecil
Nilai mutlak perbesaran lebih besar dari satu, sehingga bayangan adalah lebih besar dari benda aslinya
/ diperbesar.

14. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 205
k) rangkuman sifat-sifat bayangan
Sifat bayangan yang dihasilkan:
-nyata
-dapat ditangkap oleh layar
-terbalik
-diperbesar
-di depan cermin
l) gambar proses terbentuknya bayangan dengan menggunakan sinar-sinar istimewa cermin-cekung
Proses terbentuknya bayangan pada cemin cekung, benda diantara f dan 2f:
m) Gambar di atas menggunakan dua dari tiga sinar-sinar istimewa dari cermin cekung
-sinar yang datang sejajar sumbu utama dipantulkan melalui titik fokus cermin
-sinar yang datang melalui titik fokus cermin dipantulkan sejajar sumbu utama
-sinar yang datang melalui titik pusat kelengkungan cermin akan dipantulkan kembali (sinar ini tidak
digambar dalam jawaban di atas)
Jawaban Soal No.2
Soal ini dilukiskan pada gambar di bawah ini
Tinggi benda h = 2 cm
Jarak benda s = +6 cm ( di depan lensa )
Jarak fokus f = +4cm ( lensa cembung )
1) Jarak bayangan s’ dihitung dengan persamaan :

15. Yanto Abdullah, S.Si | RPP IPA Kelas 8 Semester II Tahun Pelajaran 2012-2013 206
Jadi, bayangan nyata dan terletak 12 cm di belakang lensa
2) Perbesaran bayangan M dihitung dengan persamaan :
3) Tinggi bayangan h’ dihitung dengan persamaan :
4) Sifat – sifat bayangan :
 Nyata ( s’ bertanda “+” )
 Terletak di belakang lensa (s’ bertanda “+” )
 Diperbesar ( M = 2 kali)