Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat: Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang sistem organisasi dalam kehidupan khususnya konsep sel di kelas 7 SMP. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan ilmiah dan metode diskusi kelompok untuk membantu siswa memahami konsep sel sebagai unit struktural dan fungsional terkecil dalam organisme hidup. Penilaian akan dilakukan dengan mengamati s

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SekolahMenegah Pertama
MataPelajaran : IPA
Kelas/Semester : Semester GanjilI
Topik : Sistem Organisasi dalam kehidupan
Sub Topik : Kongsep sel
AlokasiWaktu : 1 kali jam tatap muka
A. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan)dalamaktivitassehari-hari
1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan
2..3 Mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel
sampai organism, komposisi bahan kimia utama penyusun sel.
B. INDIKATOR
1. Menjelaskan kongsep sel.
C.
TUJUANPEMBELAJARAN
2. Siswa dapat menjelaskan konsep sel
D. MATERI
Konsep Sel
Sel tentu saja tidak dapat disamakan seluruhnya dengan batu bata. Sel lebih dari sekedar
batu bata terhadap rumah. Dapat dikatakan bahwa sel mampu hidup terpisah dari sel lain
seperi bakteri yang merupakan organisme uniseluler. Setiap kegiatan yang dilakukan oleh
organisem pada dasarnya dapat dilakukan oleh sel. Perhatikanlah kedua gambar di samping.
Ada banyak organel-organel sel yang memiliki fungsi khusus seperti fungsi organ terhadap
tubuh kita. Kita akan mempelajari struktur dan fungsi setiap organel tersebut

2. A. Perkembangan konsep sel
Konsep sel mulai berkembang sejak pertama kali dipelajari oleh Robert Hooke tahun 1665
sampai tahun 1836 oleh Mathias Scheilden dan Theodor Schwann yang menyatakan sel
sebagai unit structural dan fungsional terkecil dari mahluk hidup.
1. Robert Hooke
Robert Hooke adalah orang yang pertama kali mengamati sel pada tahun 1665. Sel yang
diamati oleh Robert Hooke berasal dari sayatan tipis gabus melalui mikroskop. Hooke
mendapati sayatan tipis gabus tersebut berongga dan bersegi enam seperti yang kamu
dapat lihat pada Gambar 1.1. Hooke menamakannya sebagai sel yang artinya adalah
ruangan kecil.
Dalam ilmu BIologi sel kita mengethui bahwa suatu organisme ada yang dapat hidup hanya
dengan satu sel saja. Bahkan, ada spesies yang tidak terhitung jumlahnya dari organisme yang
hanya memiliki sel tunggal (uni seluler) dan banyak juga organisme yang memiliki banyak sel
(multi seluler) seperti diri kita sendiri.

3. 2. Teori terbaru
Teori yang dikemukakan oleh Hooke kemudian dilanjutkan oleh Mathias Scheilden dan
Theodor Schwann pada tahun 1836 yang membuktikan bahwa sel bukanlah rongga kosong
melainkan berisi protoplasma yang berfungsi mendukung segala aktivitas mahluk hidup. Dari
penelitian-penelitian yang mereka lakukan disimpulkan sebuah teori sel yaitu bahwa semua
mahluk hidup tersusun atas sel.
3. Sel sebagai unit struktural
Sebagai unit struktural terkecil dari mahluk hidup, sel merupakan bagian yang paling kecil
yang dapat berdiri sendiri. Artinya bahwa tidak ada lagi bagian yang lebih kecil dari sel yang
dapat dikatakan sebagai unit mahluk hidup. Oleh karena itu sel merupakan penyusun dasar
tubuh mahluk hidup.
4. Sel sebagai unit fungsionalitas dan hereditas
Semua kegiatan mahluk hidup pada dasarnya terjadi pada tingkat sel. Sel melakukan repirasi,
transportasi, sintesis, reproduksi, respon, dan masih banyak kegiatan mahluk hidup lainnya.
Oleh karena itu sel sebagai unit fungsional terkecil bermakna bahwa semua kegiatan mahluk
hidup dilakukan pada tingkat sel.
Sebagai unit hereditas beramakna bahwa semua sifat sel dapat diwariskan dari satu generasi
ke generasi selanjutnya.
E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODEPEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Kelompok Diskusi
3. Model : Discovery Learning
F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar, Komputer,LCD

4. 2. Alat dan Bahan
No. Jenis
1. Buku teks
2. Gambar
3. Alat tulis
3. Sumber Belajar
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk2013
b)LKS metode pemisahan campuran
c)Artikel tentang konsep sel ( internet )
G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Pertama(2JP)
Kegiatan
Langkah-langkah
ModelDiscovery
DeskripsiKegiat
an
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan
Situasi(Stimulasi)
- Guru memberikan saran kepada siswa untuk berdoa
sebelum pelajaran dimulai.
- Guru memperlihatkan gambar-gambar tentang sel dan
siswa diperintahkan mengamati.
• Apa yang kalian ketahui tentang gambar diatas ?
• Bagaimana cara kalian bias mendapatkan
penjelasan ??
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari
metodepemisahancampuran
10 menit
Kegiatan Inti - Pembahasan
Tugasdan
Identifikasi
Masalah
- Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan yaitu Mengamati gambar dan mencari
informasi lewat buku pegangan siswa.
- Membagi siswa menjadi 6 kelompok
- Kelompok berdiskusi membahas tugas yang telah
disediakan.
- setiap kelompok diberi kesempatan
mempresentasikan hasil diskusinya
- Membuat kesimpulan tentang kongsep sel.
50menit
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompokyangberkinerjabaik
- Guru memberikan tugas PR kepada siswa
yang berkaitan dengan kongsep sel.
20

5. H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
• Sikap • Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
• TesTertulis • Tes Uraian dan Pilihan Ganda
2. Contoh Instrumen
a. LembarPengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Ketelitian dalam melakukan pengamatan
2 Keseriusan dalam diskusi
3 Kerjasama dalam kelompok.
4 Aktif dalam menjawab pertnyaan kelompok
lai.5 Keterampilan berkomunikasi pada saat
Belajar
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang
dinilai
Rubrik
1. Keseriusan dalam
mengikuti
pelajaran
1.1 teliti dalam melakuka pengamatan.
1.2 Serius mengikuti diskusi dalam kelompoknya
1.3 Bekerjasama dengan baik dalam teman kelompoknya
1.4 Terlibat aktif dalam memberi jawaban dari kelompok
lain
1.5 Terampil dalam berbicara.
2 Memiliki rasa
tanggung jawab
2.1. memililiki tanggung jawab terhadap kelompoknya.
2.2. dapat menyelesaikan tugas tepat waktu.
2.3. dapat menjalin kerjasama yang baik dengan
temannya.

6. I. Soal Uraian
1. Perhatikan gambar berikut…!
Jelaskan fungsi dari …………..
a. No. 1
b. No. 2
c. No. 3
2. Apa yang dimaksud dengan…..
a. Uniselular
b. Multiselular.
3. Mengapa dikatakan Sel sebagai unit fungsionalitas dan hereditas..berikan penjelasan..!
NO NAMA SISWA
BOBOT / SKOR PEROLEHAN
JUMLAH NILAI AKHIR45 20 20
1 2 3
1
2
3
Dst..
Nilai =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
x 100
No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 45
3 Jika jawaban benar dan lengkap 20
5 Jika terjawab semua dan benar 20
5Total 85
1
2 3

7. II. Soal pilihan ganda
1. Kongsep sel dikembangkan oleh Robert Hook pada ….
a. tahun 1665
b. tahun 1836
c. tahun 1780
d. tahu 1511
2. yang dimaksud Sel sebagai unit structural adalah…..
a. Sel melakukan respirasi tranformasi.
b. spesies yang tidak terhitung jumlahnya dari organism
c. Artinya bahwa tidak ada lagi bagian yang lebih kecil dari sel yang dapat dikatakan sebagai unit
mahluk hidup
d. membuktikan bahwa sel bukanlah rongga kosong melainkan berisi protoplasma
3. Tokoh yang pertama mempelajari konsep sel adalah…..
a. Robert Hooke
b. Mathias Scheilden
c. Theodor Schwann
d. Spallanzani
Kunci Jawaban :
No 1 2 3
Kunci jawaban A D A
Rubrik Penilaian
No
Nama Siswa L/P
Nomor Soal
jumlah Nilai
1 2 3
1
2
3
4
dst
Nilai =
𝑗𝑚𝑙ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
𝐽𝑚𝑙 𝑆𝑜𝑎𝑙
x 100
Kepala Sekolah
SMP………..Parepare Guru MataPelajaran
…………………… Drs. Abd. Rasak. S

9. SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013