1. SEKOLAH : SMP / MTS
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VIII/1
MATERI POKOK : STRUKTUR JARINGAN BATANG
ALOKASI /WAKTU : 3 JP
A. Kompetensi Inti.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
B. Kompetensi Dasar dan Indikator.
3.2. Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta
berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur
tersebut.
Indikator :
3.2.2. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.
3.2.3. Menjelaskan hubungan anatara struktur dan fungsi jaringan di batang
4.2.Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta
menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut
(misalnya desain bangunan)
Indikator :
4.2.1. Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur jaringan
tumbuhan (batang) dan membuat laporannya.
C Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ada Bab III, peserta didik diharapkan dapat melakukan
hal-hal berikut:
1. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.
2. Menjelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan batang
3. Mengumpulkan data hasil percobaan dan melaporkannya.
4. Membentuk sikap hati-hati, teliti dan cermat
5. Memiliki sikap selalu bersyukur kepada Tuhan atas ciptaannya

2. D. Materi Pembelajaran
Struktur jaringan yang menyusun batang dari luar ke dalam:
a. epidermis
b. kortek
c. dan silinder pusat
Jika jaringan epidermis rusak maka akan digantikan oleh jaringan felogen,
Di bawah jaringan epidermis terdapat jaringan kortek yang fungsinya hampir
sama dengan kortek pada akar.
Jaringan di bawah kortek adalah jaringan pengangkutan yaitu floem
(pembuluh tapis) yang berfungsi mengangkut hasil fotosintesa dan xylem
(pembuluh kayu) berfungsi mengangkut air dan zat hara dari akar ke daun,
sekaligus sebagai jaringan penguat. Pada tumbuhan dikotil anatara floem dan
xylem di batasi adanya cambium, yang memiliki sifat selalu membelah sehingga
batang bertambah membesar. Batang berfungsi untuk menopang tegaknya tubuh
tumbuhan dan berfungsi untuk transportasi air dan hara.
E. Pendekatan/Metode /model Pembelajaran:
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
F. Media, Alat, Bahan dan sumber Pembelajaran.
1. Media : Charta, computer, LCD
2. Alat dan Bahan :
a. Mikroskop
b. Silet
c. Batang tanaman kacang
d. Batang tanaman jagung
e. Metilin blue
f. Kaca benda/kaca penutup
g. Air
h. Kertas tisu
i. Pewarna makanan merah
j. Botl gelas minuman
k. Tanaman pacar air
3. Sumber Pembelajaran.
a. Buku IPA SMP Kelas VIII
b. LKS Pengamatan struktur jaringan daun “ayo Kita
Coba” hal 79
c. LKS penyelidikan transportasi pada tumbuhan “
Ayo Kita coba” Hal 80.

3. d. LKS pengamatan umbi-umbian “ayo kita lakukan”
hal 81.
G. Kegiatan Pembelajran (3JP).
Kegiatan
Langkah-langkah
Discovery learning
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
waktu
Pendahuluan Menciptakan
Stimulasi (Motivasi)
Mengucapkan salam
Mengajak berdoa
Menyiapkan peserta didik untuk belajar
Melakukan pemusatan perhatian
- Menampilkan gb tumbuhan secara utuh
- memperlihatkan gambar penampang
Batang
- Memancing pertanyaan dari siswa
Menjelaskan tentang batang tumbuhan
Menyampaikan tujuan pembelajran
15 menit
Kegiatan inti Pembahasan Tugas
dan identifikasi
masalah
Mengamati
Menanya
Mencoba
Mengasosiasi
Menyampaikan informasi tentang tugas
yang akan dikerjakan yaitu eksperimen
dan pengamatan.
Membagi kelompok
Mengkaji LKS yang akan dikerjakan
dalam percobaan
Melakukan pengamatan dan mencatat data
hasil percobaan tentang struktur jaringan
batang tanaman kacang dan jagung
Siswa melakukan proses menanya setelah
mengamati struktur jaringan batang
Melakukan percobaan pengamatan batang
kacang dan jagung serta pengangkutan
air oleh tanaman.
Mengolah data hasil pengamatan dalam
percobaan dan menjawab pertanyaan LKS
Siswa menggali informasi, melakukan
analisis untuk menjelaskan dan menarik
80 menit

4. Mengkomunikasikan
kesimpulan
Guru membimbing/menilai kemampuan
siswa
-Mempresentasikan hasil kerja kelompok
percobaan struktur batang jagung dan
kacang
-Membuat kesimpulan tentang struktur
jaringan batang kacang dan jagung
Penutup Mereview hasil kegiatan pembelajaran
struktur jaringan batang tanaman jagung
dan kacang
Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang bekerja dengan baik
Melakukan quis tentang struktur jaringan
batang
Pemberian tugas mempelajari materi
struktur daun
Penutup
25 menit
H. Penilaian
1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Indikator: 1. Siswa mampu melakukan percobaaan dengan teliti dan jujur.
2. Siswa mampu menggunakan alat dengan hati-hati.
3. Siswa mampu bekerja dengan cermat dalam kelompok
4. Siswa mampu bekerja sama dalam kelompok.
5. Siswa mampu berdiskusi dengan teman .

5. Lembar Observasi :
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampai
kan pendapat/presentasi
4 Mengungkapakan kekaguman secara lisan
maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat
kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

6. Lembar Pengamatan Sikap
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok/Tema : ……………………….
No Nama Peserta Didik
Sikap Keterangan
Teliti
Hati-hati
Kerjasama
Cermat
Jujur
1
Keterangan Penskoran :
4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
kadang-kadang tidak sesuai aspek sikap
2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan
sering tidak sesuai aspek sikap
1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

7. Penilaian Diri:
LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP JUJUR
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Materi Pokok : ………………….
Tanggal : ………………….
PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari
No Pernyataan TP KD SR SL
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan
Ulangan
2 Saya menyalin karya orang lain tanpa
menyebutkan sumbernya pada saat
mengerjakan tugas
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang
jika menemukan barang
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya
dilakukan
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat
jawaban teman yang lain
Keterangan :
• TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan = Nilai 1
• KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan = Nilai 2
• SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan = Nilai 3
• SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan = Nilai 4
Petunjuk Penskoran :
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

8. DAFTAR CEK PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
Nama penilai : Tidak diisi
Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Mata pelajaran : ...............
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
No Aspek Pengamatan
Skor
4 3 2 1
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan percobaan
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
JUMLAH
Petunjuk penskoran :
Lihat petunjuk penskoran pedoman observasi sikap disiplin
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

9. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Indikator: 1. Mendeskripsikan struktur jaringan yang menyusun batang.
2. Mejelaskan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan batang
Tes Tertulis :
1. Wortel, lobak, dan bit gula merupakan modifikasi dari akar ....
a. tunggang
b. serabut
c. tunjang
d. lateral
2. Mana di antara bagian tumbuhan berikut yang merupakan modifikasi dari
batang?
a. Umbi singkong
b. Umbi kentang
c. Umbi wortel
d. Umbi lobak
3. Umbi lapis pada bawang merupakan modifikasi dari ....
a. akar
b. batang
c. daun
d. bunga
4. Keluar masuknya udara pernafasan tumbuhan berlangsung melalui ....
a. stomata dan epidermis
b. stomata dan lentisel
c. lentisel dan korteks
d. korteks dan epidermis
5. Perhatikan gambar potongan melintang batang di bawah ini !
Bagian yang berfungsi untuk mengangkut air dan garam mineral ditunjukkan
oleh nomor .......
a. 2 c. 4
b. 3 d. 5

10. Tes Uraian :
Berdasarkan hasil pengamatan pada saat mengamati struktur anatomi batang pada
kacang tanah dan jagung jawablah pertanyaan berikut ini:
a. Jelaskan perbedaan jaringan kedua batang tersebu!(50)
b. Berdasarkan ciri-ciri tersebut tanaman kacang dan jagung termasuk kelompok
tumbuhan apa?(50)

11. Kunci jawaban :
Pilgan :
1. A
2. B
3. C
4. B
5. D
Uraian
1. Batang dikotil ( Kacang ) morfologinya berkayu, dan bercabang, berkambium,
jaringan xilem dan floem tersusun teratur.
Batang jagung : mmorfologinya tidak berkayu, tidak bercabang, tidak
berkambium, xilem dan floem tidak teratur.
2. Kacang termasuk tumbuhan dikotil dan jagung termasuk monokotil.
NORMA PENILAIAN :
Pilgan:
100x
SoalJumlah
Betul
Nilai =
Uraian :
Score maksimal 100

12. 2. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator: Mengumpulkan data berdasarkan hasil pengamatan struktur
jaringan tumbuhan batang dan membuat laporan
InstrumenTes Praktik :
No. Indikator
Hasil Penilaian
3
(baik)
2
(cukup)
1
(kurang)
1 Menyiapkan alat dan bahan
2 Deskripsi pengamatan
3 Menafsirkan peristiwa yang akan
terjadi
4 Melakukan praktik
5 Mempresentasikan hasil praktik
Jumlah Skor yang Diperoleh
Rubrik Penilaian.
No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan
bahan
3. Menyiapakan seluruh alat dan bahan
yang diperlukan.
2. Menyiapakan sebagian alat dan bahan
yang diperlukan.
1. Tidak menyiapakan seluruh alat dan
bahan yang diperlukan.
2. Deskripsi pengamatan 3. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
secara lengkap sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan.
2. Memperoleh deskripsi hasil pengamatan
kurang lengkap sesuai dengan prosedur
yang ditetapkan.
1. Tidak memperoleh deskripsi hasil
pengamatan kurang lengkap sesuai
dengan prosedur yang ditetapkan.
3. Menafsirkan peristiwa
yang akan terjadi
3. Mampu memberikan penafsiran benar
secara substantif.
2. Mampu memberikan penafsiran kurang
benar secara substantif.
1. Tidak mampu memberikan penafsiran
benar secara substantif.
4. Melakukan praktik 3. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang
ada.
2. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan sebagian prosedur yang

13. No Indikator Rubrik
ada.
1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada.
5. Mempresentasikan hasil
praktik
3. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan
secara percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan
kurang percaya diri.
1. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa
sulit dimengerti, dan disampaikan tidak
percaya diri.
Kriteria Penilaian:
Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X 100
Skor Maksimum
Instrumen Tugas Projek :
N
o
Tahapan Skor 1 – 3
1 Persiapan
Mengidentifikasi apa yang diketetahui
a. bahwa tumbuhan memiliki struktur batang yang berbeda
b. setiap struktur mendukung fungsi dari setiap organ tumbuhan
Menentukan masalah
Menciptakan ide teknologi yang mungkin dikembangkan dalam
rancang desain bangunan yang meniru struktur tumbuhan
2 Pelaksanaan
Bagaimana strateginya?
Pesdik berdiskusi menganalisis bangunan yang meniru struktur
jaringan tumbuhan untuk menemukan ide-ide baru
Peserta didik diminta mempresentasikan ide-ide yang muncul
pada saat diskusi.
Bagaimana penerapannya?
Merancang bangunan dengan meniru struktur batang
3 Hasil
Hasil

14. Rancangan bangunan yang diciptakan berdasarkan struktur
jaringan tumbuhan
LEMBAR KERJA SISWA
(a)
Pengamatan Struktur Morfologi dan Anatomi Batang Tumbuhan
Judul Kegiatan : Pengamatan Struktur Jaringan pada Tumbuhan.
Alat dan Bahan :

15. 1. Mikroskop
2. Silet
3. Nampan
4. Kecambah kacang tanah
5. Kecambah jagung
6. Pewarna biru
7. Kaca benda
8. Kaca penutup
9. Pipet tetes
10. Air
11. Kertas tisu
Langkah kerja :
1. Amati bentuk batang pada kacang dan jagung
2. Identifikasi batang yang diamati, apakah berkayu ?
3. Buatlah sayatan melintang pada batang dan tumbuhan kacang dan jagung dengan
silet. Usahakan irisan setipis mungkin dan berhati-hati ketika menggunakan silet
4. Letakan sayatan batang kacang dan jagung pada kaca benda yang telah ditetesi air
5. Tutuplah dengan kaca penutup
6. Teteskan zat warna di salah satu sisi kaca penutup dan letakan kertas isap atau tisu
disisi yang berlawanan untuk menyedot air.
7. Amati kedua preparat dengan mikroskop perbesaran kecil dulu.
8. Gambarkan bagian-bagian yang teramati dan berilah keterangan.
9. Catatlah data hasil pengamatanmu.
Data Hasil Pengamatan :
Organ tumbuhan yang
diamati
Jenis batang
(berkayu/tidak)
Gambar
Batang kacang tanah
Batang jagung

16. Pertanyaan Diskusi :
1. Jaringan apa sajakah yang menyusun batang?
2. Sebutkan Perbedaan morfologi batang pada tumbuhan kacang tanah dan kacang?
3. Sebutkan perbedaan jaringan yang menyusun batng pada tumbuhan kacang tanah
dan jagung ?
Kesimpulan :
Buatlah kesimpulan dari hasil analisis data percobaan .
LEMBAR KERJA SISWA
(b)
Penyelidikan Tranportasi pada Tumbuhan
Judul Kegiatan : Pengamatan transportasi pada tumbuhan.
Alat dan Bahan :
1. Pewarna makanan merah
2. Air
3. 3 Stoples bekas
4. 3 batang tanaman pacar air.
Langkah Kerja :
1. Tuangkan air ke dalam 3 stoples masing-masing ½ botol kemudian campur dengan
pewarna makanan pada botol 1 dan 2, botol ketiga biarkan jangan di beri pewarna
sebagai control.
2. Potong batang tanaman pacar air, pemotongan di lakukan di dalam air di ember
tekan bagian yang dipotong dengan ujung jarimu agar tidak kemasukan udara pada
xilemnya
3. Masukan tanaman yang sudah dipotong tersebut ke dalam masing-masing
botol.
4. Biarkan selama 2 jam.
Pertanyaan Diskusi :
1. Apakah yang terjadi pada tumbuhan pacar air ?

17. 2. Jaringan apa yang berperan pada peristiwa tersebut?
3. Mengapa peristiwa tersebut dapat terjadi ?
Kesimpulan :
Setelah menganalisis data buatlah kesimpulan dan laporkan hasil diskusimu.
LEMBAR KERJA SISWA
(c)
Tugas Proyek :
Lakukan observasi di lingkungan sekitarmu, carilah batang-batang yang memiliki
fungsi tambahan

18. Carilah berbagai informasi dari buku, internet, Koran,majalah melengkapi data
mengenai batang tumbuhan yang telah termodifikasi
Data Hasil Pengamatan :
No Tumbuhan
Fungsi
Tambahan
Umbi
Akar
Umbi
Batang
Informasi
yang
diperoleh
dari
1
2
3
4
5
6