Sel merupakan unit terkecil kehidupan yang menyusun tubuh makhluk hidup. Sel terdiri atas komponen kimiawi seperti karbohidrat, protein, air, lipid, dan asam nukleat. Terdapat dua jenis sel, yaitu sel prokariot tanpa membran inti dan sel eukariot yang memiliki membran inti. Pembelajaran ini membahas tentang komponen penyusun sel, struktur organel di dalam sel, serta proses transpor zat melalui membran plasma sel.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi tentang struktur dan fungsi organel sel ini membahas 3 pertemuan dengan tujuan membantu peserta didik memahami struktur dan fungsi organel sel serta proses yang terjadi di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan. Pertemuan pertama akan melakukan pengamatan sel hewan dan tumbuhan, pertemuan kedua membahas organel penyusun sel dan perbedaan sel hewan dan tumbuhan, sedangkan pertemuan ket
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi tentang materi sel di SMAN 8 Pekanbaru membahas 4 pertemuan pembelajaran untuk mengidentifikasi dan menjelaskan komponen kimiawi, struktur, fungsi dan proses sel sebagai unit terkecil kehidupan melalui observasi, diskusi, dan presentasi siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran biologi di SMA Negeri 12 Merangin membahas struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. Pembelajaran akan meliputi membran sel, nukleus, sitoplasma, dan organel sel melalui diskusi, pembuatan model, dan praktikum. Siswa diharapkan memahami peran masing-masing komponen sel.
Sel merupakan unit terkecil kehidupan yang menyusun tubuh makhluk hidup. Sel terdiri atas komponen kimiawi seperti karbohidrat, protein, air, lipid, dan asam nukleat. Terdapat dua jenis sel, yaitu sel prokariot tanpa membran inti dan sel eukariot yang memiliki membran inti. Pembelajaran ini membahas tentang komponen penyusun sel, struktur organel di dalam sel, serta proses transpor zat melalui membran plasma sel.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi tentang struktur dan fungsi organel sel ini membahas 3 pertemuan dengan tujuan membantu peserta didik memahami struktur dan fungsi organel sel serta proses yang terjadi di dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan. Pertemuan pertama akan melakukan pengamatan sel hewan dan tumbuhan, pertemuan kedua membahas organel penyusun sel dan perbedaan sel hewan dan tumbuhan, sedangkan pertemuan ket
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi tentang materi sel di SMAN 8 Pekanbaru membahas 4 pertemuan pembelajaran untuk mengidentifikasi dan menjelaskan komponen kimiawi, struktur, fungsi dan proses sel sebagai unit terkecil kehidupan melalui observasi, diskusi, dan presentasi siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran biologi di SMA Negeri 12 Merangin membahas struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan. Pembelajaran akan meliputi membran sel, nukleus, sitoplasma, dan organel sel melalui diskusi, pembuatan model, dan praktikum. Siswa diharapkan memahami peran masing-masing komponen sel.
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014Welly Andrei
Rangkuman dokumen RPP SMA Kelas XI Bioproses Sel Welly Andri dalam 3 kalimat:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini membahas tentang transportasi pasif yaitu difusi dan osmosis pada membran sel. Siswa diajak untuk mengamati dan membuat simulasi bioproses yang terjadi dalam sel melalui diskusi kelompok dan presentasi hasilnya. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa memahami proses difusi, osmosis, dan membuat model bioproses
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Biologi kelas XI ini membahas struktur dan fungsi organel sel. Pembelajaran terdiri dari 4 pertemuan dengan alokasi waktu 4 x 45 menit. Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat memahami struktur dan fungsi organel penyusun sel hewan dan tumbuhan melalui pengamatan mikroskopis dan diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi membahas ruang lingkup biologi, kerja ilmiah, dan keselamatan kerja serta karir berbasis biologi. Materi akan disampaikan selama 2 minggu melalui penjelasan tentang tingkat organisasi kehidupan dari molekul hingga bioma dan penerapan metode ilmiah dalam pemecahan masalah biologi."
RPP Biologi SMA Kelas XI MIA KD 3. 4 (Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan ) A...almansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi jaringan hewan yang akan diajarkan pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Pekanbaru. Materi ini mencakup pengenalan struktur dan fungsi empat jenis jaringan utama pada hewan beserta hubungannya dengan organ hewan. RPP ini menetapkan indikator pembelajaran, metode pembelajaran melalui observasi dan diskusi, serta sumber belajar yang digunakan.
PENILAIAN
dengan fungsi
organ pada
tumbuhan dan
hewan.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
aan berbagai
macam
jaringan.
3. Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan dan hewan serta hubungannya dengan fungsi organ.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi melalui 6 kegiatan pembelajaran yang mencakup menyebutkan, menjelaskan, dan mengidentifikasi konsep-konsep tersebut. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara kooperatif dengan metode jigsaw dan diakhiri dengan penugasan serta refleksi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas teori evolusi dan kecenderungan baru terkait teori tersebut. Materi ajar meliputi konsep dan prinsip evolusi serta mutasi. Siswa akan melakukan diskusi kelompok dan presentasi untuk memahami konsep-konsep tersebut. Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil pengolahan data.
Rpp jaringan tumbuhan kelas xi kurikulum 2013Jeny Hardiah
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi tentang struktur jaringan tumbuhan meliputi 3 pertemuan dengan alokasi waktu 12 x 45 menit. Materi akan membahas tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan seperti jaringan muda, jaringan dewasa, organ-organ tumbuhan seperti akar, batang, daun dan bunga. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dengan metode diskusi, presentasi dan studi literatur. Penilaian
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang teori evolusi dan implikasinya pada salingtemas. Tujuannya adalah agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan hasil studi evolusi.
2. Materi pembelajaran meliputi konsep bioteknologi tradisional dan modern beserta prinsip dasarnya seperti fermentasi, seleksi, dan rekombinasi DNA. Jenis bioteknologi dibedakan menjadi konvensional dan
Sel merupakan unit terkecil kehidupan. Dokumen ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran biologi tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan dan bioproses yang terjadi di dalam sel selama 5 minggu. Materi pelajaran mencakup struktur dan fungsi sel, perbedaan sel hewan dan tumbuhan, transportasi zat melalui membran sel, dan proses-proses penting lainnya seperti replikasi DNA dan sintesis protein. Peserta didik akan melakukan pengam
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014Welly Andrei
Rangkuman dokumen RPP SMA Kelas XI Bioproses Sel Welly Andri dalam 3 kalimat:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini membahas tentang transportasi pasif yaitu difusi dan osmosis pada membran sel. Siswa diajak untuk mengamati dan membuat simulasi bioproses yang terjadi dalam sel melalui diskusi kelompok dan presentasi hasilnya. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa memahami proses difusi, osmosis, dan membuat model bioproses
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Biologi kelas XI ini membahas struktur dan fungsi organel sel. Pembelajaran terdiri dari 4 pertemuan dengan alokasi waktu 4 x 45 menit. Pembelajaran bertujuan agar siswa dapat memahami struktur dan fungsi organel penyusun sel hewan dan tumbuhan melalui pengamatan mikroskopis dan diskusi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi membahas ruang lingkup biologi, kerja ilmiah, dan keselamatan kerja serta karir berbasis biologi. Materi akan disampaikan selama 2 minggu melalui penjelasan tentang tingkat organisasi kehidupan dari molekul hingga bioma dan penerapan metode ilmiah dalam pemecahan masalah biologi."
RPP Biologi SMA Kelas XI MIA KD 3. 4 (Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan ) A...almansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi jaringan hewan yang akan diajarkan pada siswa kelas XI SMA Negeri 8 Pekanbaru. Materi ini mencakup pengenalan struktur dan fungsi empat jenis jaringan utama pada hewan beserta hubungannya dengan organ hewan. RPP ini menetapkan indikator pembelajaran, metode pembelajaran melalui observasi dan diskusi, serta sumber belajar yang digunakan.
PENILAIAN
dengan fungsi
organ pada
tumbuhan dan
hewan.
ALOKASI
WAKTU
SUMBER
BELAJAR
aan berbagai
macam
jaringan.
3. Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan dan hewan serta hubungannya dengan fungsi organ.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi melalui 6 kegiatan pembelajaran yang mencakup menyebutkan, menjelaskan, dan mengidentifikasi konsep-konsep tersebut. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara kooperatif dengan metode jigsaw dan diakhiri dengan penugasan serta refleksi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas teori evolusi dan kecenderungan baru terkait teori tersebut. Materi ajar meliputi konsep dan prinsip evolusi serta mutasi. Siswa akan melakukan diskusi kelompok dan presentasi untuk memahami konsep-konsep tersebut. Penilaian dilakukan berdasarkan partisipasi diskusi, eksperimen, dan presentasi hasil pengolahan data.
Rpp jaringan tumbuhan kelas xi kurikulum 2013Jeny Hardiah
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran biologi tentang struktur jaringan tumbuhan meliputi 3 pertemuan dengan alokasi waktu 12 x 45 menit. Materi akan membahas tentang struktur dan fungsi jaringan tumbuhan seperti jaringan muda, jaringan dewasa, organ-organ tumbuhan seperti akar, batang, daun dan bunga. Pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dengan metode diskusi, presentasi dan studi literatur. Penilaian
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang teori evolusi dan implikasinya pada salingtemas. Tujuannya adalah agar siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan hasil studi evolusi.
2. Materi pembelajaran meliputi konsep bioteknologi tradisional dan modern beserta prinsip dasarnya seperti fermentasi, seleksi, dan rekombinasi DNA. Jenis bioteknologi dibedakan menjadi konvensional dan
Sel merupakan unit terkecil kehidupan. Dokumen ini membahas rencana pelaksanaan pembelajaran biologi tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan dan bioproses yang terjadi di dalam sel selama 5 minggu. Materi pelajaran mencakup struktur dan fungsi sel, perbedaan sel hewan dan tumbuhan, transportasi zat melalui membran sel, dan proses-proses penting lainnya seperti replikasi DNA dan sintesis protein. Peserta didik akan melakukan pengam
Rpp jaringan hewan kelas xi kurikulum 2013Jeny Hardiah
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Biologi tentang struktur jaringan hewan ini membahas 3 kompetensi inti yaitu menghargai ajaran agama, perilaku jujur dan tanggung jawab, serta memahami konsep ilmu pengetahuan. Materi akan dibahas dalam 3 pertemuan dan mencakup jaringan epitel, pengikat, otot, dan saraf pada tubuh hewan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi kelompok
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Biologi untuk siswa kelas XI SMA yang mencakup 2 materi pokok yaitu Struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan dan Struktur serta fungsi jaringan penyusun tubuh tumbuhan dan hewan. Materi tersebut diajarkan melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan untuk memahami konsep-konsep biologi se
Silabus mata pelajaran biologi kelas XI SMA ini membahas tentang struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan beserta proses-proses yang terjadi di dalam sel, serta struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan dan hewan sebagai penyusun organ. Materi pelajaran mencakup komponen kimiawi sel, struktur dan aktivitas sel, transport di membran sel, reproduksi sel, serta jenis-jenis jaringan pada tumbuhan dan hewan beserta hubungann
Silabus mata pelajaran Biologi SMA ini membahas tentang kompetensi dasar dan materi pokok pembelajaran tentang sel sebagai unit terkecil kehidupan dan bioproses yang terjadi di dalam sel, serta struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan dan hewan. Pembelajaran akan meliputi pengamatan struktur sel secara mikroskopis, eksperimen tentang proses transportasi sel, dan pengamatan struktur jaringan tumbuhan dan hewan. Penila
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
1. Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tentang sistem ekskresi pada kelas XI SMA.
2. Materi utama RPP tersebut adalah struktur dan fungsi ginjal sebagai organ ekskresi pada manusia.
3. Pembelajaran akan dilakukan dengan pendekatan saintifik dan cooperative learning serta diskusi kelompok untuk menganalisis hubungan antara struktur dan fun
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang sistem organisasi dalam kehidupan khususnya konsep sel di kelas 7 SMP. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan ilmiah dan metode diskusi kelompok untuk membantu siswa memahami konsep sel sebagai unit struktural dan fungsional terkecil dalam organisme hidup. Penilaian akan dilakukan dengan mengamati s
1. Ringkasan singkat dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut merupakan silabus mata pelajaran Biologi untuk kelas XI SMA yang mencakup dua materi pokok yaitu Struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan dan Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan dan hewan.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Biologi kelas X semester ganjil. Pembelajaran akan membahas tentang ruang lingkup biologi, struktur dan fungsi sel, struktur jaringan pada tumbuhan dan hewan, serta peran enzim dalam proses metabolisme melalui kegiatan observasi, diskusi, presentasi, dan praktikum.
Silabus mata pelajaran Biologi kelas XI SMA Taruna Bakti mencakup 4 Kompetensi Inti, beberapa Kompetensi Dasar dan Indikator, serta materi pokok tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, dan sistem gerak pada tumbuhan dan hewan. Pembelajaran dilakukan secara tatap muka dan praktikum dengan penilaian berupa penugasan, unjuk kerja, dan sikap siswa.
1. Sistem peredaran darah manusia terdiri dari darah, jantung, dan pembuluh darah.
2. Darah terdiri atas plasma dan elemen darah seperti eritrosit, leukosit, dan trombosit.
3. Jantung bekerja mengepam darah ke seluruh tubuh melalui sistem pembuluh darah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini membahas sistem peredaran darah pada manusia dan hewan lainnya. Materi pelajaran mencakup struktur dan fungsi jantung serta pembuluh darah pada berbagai jenis hewan, dan kelainan yang dapat terjadi seperti anemia dan hipertensi. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model kooperatif STAD dan penilaian meliputi sikap, diskusi kelompok, dan tes tertulis.
This lesson plan outlines a biology lesson on the circulatory system. The objectives are for students to: 1) Explain blood circulation in vertebrates and invertebrates, 2) Describe circulatory diseases, 3) Describe blood diseases, 4) Describe blood vessel diseases, and 5) Describe cardiac diseases. The lesson will involve presenting information, showing a video, dividing students into groups to discuss worksheets, and group presentations. Students will be assessed on their attitude through observation and on their knowledge through tests.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini membahas sistem peredaran darah dengan 3 kalimat:
(1) Materi ajar meliputi proses peredaran darah, perbedaan peredaran darah besar dan kecil, proses transfuse darah, dan pembekuan darah. (2) Pembelajaran menggunakan model kooperatif STAD dengan praktivitas, presentasi, dan diskusi kelompok. (3) Penilaian meliputi sikap, pengetahuan dari tes tertulis uraian, dan instrumen unt
This lesson plan summarizes how a biology teacher will instruct students on the circulatory system over two class periods. The lesson plan outlines learning objectives which are to explain blood circulation, describe blood clotting, and describe blood transfusions. The teacher will use a presentation and video to explain the structure and function of the circulatory system, blood circulation types, and blood clotting. Students will then be divided into groups to complete a worksheet and presentations on these topics. The lesson will conclude with an assessment of student knowledge and participation.
This lesson plan describes teaching the circulatory system over two class periods. It includes the following:
1. The objectives are for students to learn the structure of the heart, cardiac pulse, types of blood vessels, and difference between arteries and veins.
2. Learning materials include diagrams of heart structure and the path of blood flow, an explanation of measuring blood pressure, and descriptions of arteries and veins.
3. Students will be taught through presentations, videos, group worksheets, discussions, and presentations to their classmates.
4. Assessment will include observation of student attitude, as well as tests and evaluation of group discussions and presentations.
1. The document outlines a lesson plan about the circulatory system for an 11th grade biology class.
2. The plan explains the structure and function of blood, blood components, blood groups, and disorders of the circulatory system.
3. Assessment of student learning will include observation of attitude, a knowledge test, and evaluation of group discussion and presentation.
Dokumen tersebut membahas tentang organ peredaran darah pada manusia yaitu jantung, fungsi serambi dan bilik jantung, komponen darah, dan alat untuk mengukur denyut jantung.
Program semester genap kelas x kurikulum 2013Jeny Hardiah
Program semester genap SMA Negeri 3 Watansoppeng mata pelajaran Biologi kelas XII terdiri dari 2 kompetensi dasar yaitu evolusi biologi dan bioteknologi yang akan diajarkan sepanjang semester genap tahun ajaran 2014/2015 dengan alokasi waktu menurut jadwal.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
PENDAMPINGAN INDIVIDU 2 CGP ANGKATAN 10 KOTA DEPOK
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEL
4 X PERTEMUAN
Satuan Pendidikan : SMAN 3 WATANSOPPENG
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Struktur dan fungsi organel sel
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit
KOMPETENSI INTI:
KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 :Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
NO KOMPETENSI DASAR INDICATOR
1 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas
ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi
sel, jaringan, organ penyusun sistem dan
bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
2 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur
sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis,
responsif dan proaktif dalam dalam setiap
2. tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3 3.1 Memahami tentang komponen kimiawi
penyusun sel, ciri hidup pada sel yang
ditunjukkan oleh struktur, fungsi dan
proses yang berlangsung di dalam sel
sebagai unit terkecil kehidupan.
3.2. Menganalisis berbagai proses pada sel
yang meliputi: mekanisme transpor pada
membran, difusi, osmosis, transpor aktif,
endositosis, dan eksositosis, reproduksi,
dan sintesis protein sebagai dasar
pemahaman bioproses dalam sistem
hidup.
4 4.1 Menyajikan model/charta/gambar/ yang
merepresentasikan pemahamannya
tentang struktur dan fungsi sel sebagai
unit terkecil kehidupan.
4.2. Membuat model proses dengan
menggunakan berbagai macam media
melalui analisis hasil studi literatur,
pengamatan mikroskopis, percobaan, dan
simulasi tentang bioproses yang
berlangsung di dalam sel.
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, menanya, berdiskusi, dan melaksanakan percobaan
peserta didik dapat :
PERTEMUAN 1
1. Melakukan pengamatan sel hewan dan sel tumbuhan melalui pengamatan gambar
2. Menggambarkan hasil pengamatan yang menggunakan media flash player
3. Membandingkan hasil pengamatan mikroskopis dengan gambar pengamatan
mikroskop
4. Melaporkan hasil pengamatan sel dan komponen penyusunnya
PERTEMUAN KE 2
5. Menentukan organel-organel penyusun sel hewan dan sel tumbuhan
6. Menjelaskan struktur dan fungsi masing-masing organel penyusun sel
7. Menyimpulkan perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan
3. PERTEMUAN KE 3
8. Menjelaskan pengertian transport melewati membrane melalui kajian literature
9. Menjelaskan pengertian transport aktiv dan transport pasiv melalui media flash
10. Memberikan contoh transport aktiv dan transport pasiv melalui media flash
11. Menjelaskan proses osmosis dan proses difusi melalui flash player
12. Menjelaskan proses endositosis dan eksositosis melalui flash player
13. Mampu mengembangkan sikap kejujuran, kedisiplinan, ketelitian, kerjasama dan
bertanggung jawab
14. Mampu menghargai kebesaran Tuhan Yang Esa
Materi Ajar
Pertemuan ke 1
Fakta
Sel
Pertemuan ke 2
Komponen sel ( sel dan organelnya)
Setiap tubuh organisme tersusun atas sel. Sel merupakan unit struktural dan unit fungsional
tubuh organisme. Artinya , sel merupakan penyusun tubuh organisme dan di dalam tubuh sel
berlansung fungsi hidup yang terjadi di dalam tubuh organisme. Untuk melaksanakan fungsi
hidup, sel telah dilengkapi dengan berbagai organel. Orgenel sel terdapat dalam sitoplasma
yang terdiri dari:
• Retikulum endolplasma
• Ribosom
• Kompleks golgi
• Lisosom
• Mitokondria
• Badan mikro (perioksisom dan glioksisom)
• Kloroplas
• Sentriol
• Vakuola
4. Struktur dan fungsi organel penyusun sel
Pertemuan ke 3
Perbedaan transport aktiv dan transport pasif
Transpor aktif merupakan gerakan ion dan molekul melawan suatu gradien
konsentrasi dengan menggunakan energi untuk masuk atau keluar sel melalui membran sel
Contoh transport aktiv (endositosis dan eksositosis dan transport pasiv (osmosis dan
difusi)
Endositosis adalah suatu mekanisme pengangkutan bahan, seperti makromolekul
protein dari cairan di luar sel ke dalam sel dengan membungkus makromolekul tersebut
dengan cara melekukkan sebagian dari membran sel ke dalam Menjelaskan proses transport
aktiv dan pasiv
Eksositosis adalah kebalikan dari endositosis. Pada sel-sel yang mengeluarkan
protein dalam jumlah yang besar, protein tersebut pertama-tama berkumpul di dalam sebuah
kantung yang dilapisi membran di dalam aparat golgi, kemudian bergerak ke permukaan sel,
lalu mendekat pada membran sel dan mengosongkan isinya ke luar
Difusi adalah, gerakan molekul dari suatu daerah dengan konsentrasi yang tinggi ke
daerah lain dengan konsentrasi lebih rendah yang disebabkan oleh energi kinetik molekul-molekul
tersebut.
Osmosis adalah difusi dari tiap pelarut melalui suatu selaput yang permeabel secara
diferensial
Pendekatan/ Metode Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendekatan : kontekstual
Metode : diskusi, kerja kelompok
Model : direct instruction
Pertemuan ke 2
Pendekatan : kontekstual
Metode : Tanya jawab
Model : direct instruction
Pertemuan ke 3
Pendekatan : kontekstual
Metode : Tanya jawab
Model : direct instruction
Media, Alat dan Sumber Belajar
• Media
o Berbagai gambar sel hewan dan sel tumbuhan
5. o Gambar –gambar organel penyusun sel
o Media Flash Sel
o Lks
o Power Point Sel dan organelnya (Terlampir)
• Alat
o LCD
o Papantulis
o Spidol
• Sumber Belajar
o Buku Paket Biologi Kelas
Xi
o Buku Campbell
o Internet (Gambar-gambar)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
6. Pendahuluan 1. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai
relegius)
2. Mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi
nilai disiplin)
3. Apersepsi
Guru menayangkan berbagai gambar sel hewan dan sel
tumbuhan
4. Memotivasi
Peserta didik diberikan pertanyaan yang menarik perhatian untuk
memotivasi, memberi acuan, dan menghubungkan dengan
materi yang telah dipelajari.
• Apa saja organel yang menyusun sel?
• Alat apa yang kita pakai untuk mengamati sel?
Ada berapa macam mikroskop?
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pada materi yang dibahas
20 menit
Inti 1. Mengamati
• Peserta didik membaca literatur tentang struktur sel dan
organel penyusunnya
• Guru memperlihatkan berbagai macam gambar sel hewan
dan sel tumbuhan dengan organel-organel yang belum
diketahui
• Peserta didik mengamati berbagai gambar tersebut dan
berdasarkan literatur yang dibaca menentukan nama organel
penyusun sel
2. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
• Apa saja organel pada sel tumbuhan?
• Apa saja organel pada sel hewan?
45 menit
7. • Apakah fungsi dari masing- masing organel pada sel hewan
dan sel tumbuhan?
Apakah organel tersebut dapat diamati dengan mikroskop
cahaya?
3. Mengumpulkan data (eksperimen/ eksplorasi)
• Peserta didik duduk dalam kelompok praktikum.
Masingmasing wakil anggota kelompok mencari gambar atau
melihat flash player
• Guru memberikan bahan pelajaran pada setiap kelompok
dalam bentuk LKS
• Masing-masing anggota kelompok melakukan pengamatan
sel
• Peserta didik membandingkan hasil pengamatan dengan
mikroskop cahaya dengan gambar hasil pengamatan
mikroskop elektron
4. Mengasosiasikan
Melalui diskusi kelompok peserta didik:
• Mendiskusikan perbandingan hasil pengamatan dengan
menyimpulkan hasilnya tentang struktur sel hewan dan
tumbuhan mana yang bersifat mikroskopis (dari hasil
pengamatan dengan mikroskop biasa) dan ultramikroskopis
(yang terlihat di gambar hasil pengamatan mikroskop
elektron/SEM
5. Mengkomunikasikan
• Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
di depan kelas
• Guru berperan sebagai nara sumber dan fasilitator bagi
peserta didik yang kesulitan dalam menjawab pertanyaan
• Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi
• Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam melakukan praktikum(komunikatif)
Peserta didik menyusun laporan tertulis struktur penyusun sel
hewan dan sel tumbuhan
Penutup Bersama peserta didik menyusun kesimpulan terkait organel
penyusun sel, serta perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
Melakukan umpan balik/refleksi
Memberi tugas baca tentang proses yang terjadi dalam sel dan
pada pertemuan tentang perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
15 menit
8. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai
relegius)
2. Mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi
nilai disiplin)
3. Apersepsi
Guru menanyakan kembali materi yang sebelumnya “ adakah
yang masih mengingat materi minggu lalu”
4. Memotivasi
Peserta didik diberikan pertanyaan yang menarik perhatian untuk
memotivasi, memberi acuan, dan menghubungkan dengan
materi yang telah dipelajari.
• Mengapa Sel Tumbuhan Dapat Berfotosintesis Sedangkan
Sel Hewan Tidak
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, indikator dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pada materi yang dibahas
20 menit
Inti 1. Mengamati
• Guru memperlihatkan berbagai macam gambar sel hewan
dan sel tumbuhan dengan organel-organel yang belum
diketahui
• Peserta didik mengamati dan menyebutkan nama nama
organel yang telah di tunjukkan oleh guru
• Dan embandingkan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan
2. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
• Mengapa Sel Tumbuhan Dapat Berfotosintesis Sedangkan
Sel Hewan Tidak
• Apakah sebenarnya fungsi dari masing- masing organel pada
sel
3. Mengumpulkan data (eksperimen/ eksplorasi)
• Peserta didik melihat literature dan emncocokan dengan
gambar atau media flash player yang dimiliki oleh guru
9. • Guru memberikan bahan pelajaran pada setiap kelompok
dalam bentuk LKS
• Masing-masing anggota kelompok melakukan pengamatan
sel
• Peserta didik membandingkan flash player sel hewan dan sel
tumbuhan
4. Mengasosiasikan
Melalui diskusi kelompok peserta didik:
• Mendiskusikan perbandingan hasil kajian literature dan
membandingkan kembali dengan melihat gambar yang telah
di sediakan
5. Mengkomunikasikan
• Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok
di depan kelas
• Guru berperan sebagai nara sumber dan fasilitator bagi
peserta didik yang kesulitan dalam menjawab pertanyaan
• Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi
• Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam melakukan praktikum(komunikatif)
Penutup • Bersama peserta didik menyusun kesimpulan terkait
perbedaan sel hewan serta fungsinya
• Memberi tugas baca tentang proses yang terjadi dalam sel dan
pada pertemuan berikutnya membawa bahan praktikum difusi
dan osmosis
15 menit
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
10. Pendahuluan 1. Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai
relegius)
2. Mengondisikan kelas dan pembiasaan (sebagai implementasi
nilai disiplin)
3. Apersepsi
Guru menanyakan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan, dan
memperlihatkan bagaimana keadaan sel hewan sehingga selnya
dapat rusak (lisis)
4. Memotivasi
Peserta didik diperlihatkan flash player tentang keadaan sel yang
lisis dan bagaimana keadaan membrane sel
5. Guru menyampaikan kompetensi inti, indikator dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai pada materi yang dibahas
20 menit
Inti 1. Mengamati
• Guru memperlihatkan berbagai proses difusi dan osmosis
yang terjadi di dalam sel
• Siswa memberi komentar tentang flash player yang di
perlihatkan oleh guru
2. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang:
Bagaimana fungsi sel sehingga makanan yang kita
makan dapat di terima oleh sel?
Apakah sebenarnya fungsi dari masing- masing organel pada sel
3. Mengumpulkan data (eksperimen/ eksplorasi)
• Peserta didik melihat literature dan mencocokan dengan
gambar atau media flash player yang dimiliki oleh guru
• Guru memberikan bahan pelajaran pada setiap kelompok
dalam bentuk LKS
• Masing-masing anggota kelompok memberikan komentar
tentang proses difusi, osmosis, endositosis, eksositosis yang
di perlihatkan oleh guru
4. Mengasosiasikan
Melalui diskusi kelompok peserta didik:
• Mendiskusikan perbandingan hasil kajian literature dan
membandingkan kembali dengan melihat gambar yang telah
di sediakan
5. Mengkomunikasikan
• Salah satu siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di
depan kelas dan di komentari oleh siswa lainya
11. • Guru berperan sebagai nara sumber dan fasilitator bagi
peserta didik yang kesulitan dalam menjawab pertanyaan
• Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam melakukan praktikum(komunikatif)
Penutup • Bersama peserta didik menyusun kesimpulan terkait
transport melewati membrane
• Memberitahukan kepada siswa bahwa minggu depan akan di
adakan ulangan harian
15 menit
Penilaian Hasil Belajar
1. Tekhnik penilaian
• Sikap : lembar Observasi
• Lks
• Pengetahuan : Tes tertulis (Essai)
2. Instrumen Penilaian
• Instrumen Penilaian Sikap
• Instrumen Penilaian Diskusi dan Presentasi
• Instrumen Tes uraian (Essai)
3. Bentuk-bentuk Instrumen : Terlampir
Watansoppeng, 21-agustus 2014
Mengetahui : Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri 3 watansoppeng
Amran, S.Pd, M.Pd
NIP. NIP.
12. LAMPIRAN
BIOLOGI
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
No
Nama siswa
Kriteria /Aspek
Jujur Disiplin Teliti kerjasama Tanggung Skor
Nilai
jawab
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Kriteria:
1. Sangat baik=4
2. Baik= 3
3. Kurang baik= 2
4. Tidak baik= 1
Nilai = Jumlah skor / total skor X 100
13. LAMPIRAN
BIOLOGI
INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI/ PRESENTASI
Tanggal Penilaian :
No
Nama siswa
Kriteria /Aspek
1 2 3 4 5 Skor
Nilai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Kriteria:
1. Kemampuan menjawab
2. Kemampuan bertanya
3. Ketertiban
4. Keberanian tampil di depan kelas
5. Menghargai pendapat orang lain Skor:
3 = Baik
2 = sedang
1 = kurang
Nilai = Jumlah skor / total skor x 100
14. LAMPIRAN
BIOLOGI
SMA NEGERI 3 WATANSOPPENG No.1.3./2013/2014
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
WAKTU (1 x 30 MENIT)
NAMA :1.. ……………………….
:2………………………….
:3………………………….
:4………………………….
KELOMPOK :……..….…………………
MATERI :SEL
Jawablah soal di bawah ini dengan tepat!
1. Tuliskan Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………..……………………………………………
2. Fungsi organel yang di tunjukkan oleh gambar
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
3. Tempat terjadinya respirasi sel adalah……………………………………………………
4. Organel yang menampung protein yang dihasilkan oleh retikulum endoplasma granuler,
modifikasi transpor, menyimpan atau sekresiprotein adalah……………………………..
5. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi membrane sel adalah
a) Melindungi sel (proteksi)
b) mengatur transportasi zat
c) sebagai reseptor (penerima rangsang)
d) mempertahankan bentuk sel
15. LAMPIRAN
BIOLOGI
SOAL ULANGAN HARIAN 1
1. Tuliskan 2 Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan!
2. Tuliskan Fungsi organel
a. Lisosom
b. ribosom
3. Tempat terjadinya respirasi sel adalah ….
4. Bagian tumbuhan yang bertindak sebagai tempat fotosintesis adalah….
5. pemasukan bahan ke dalam sel menggunakan energi sel adalah......
6. gerakan pasif molekul dalam larutan dari yang berkonsentrasi tinggi ke larutan yang
berkonsentrasi rendah adalah…..
7. Contoh transport aktiv adalah …… Dan ……
8. Sel yang memiliki vakuola yang besar adalah sel…………
9. Nama organel yang berada di bawah ini adalah……
10. sel atau jaringan sel yang memiliki tekanan osmosis lebih rendah dibandingkan
lingkungannya adalah…..
a. Hipotonis
b. Hipertonis
c. Isotonis
d. apertonis
11. Perbedaan reticulum endoplasma kasar dan halus adalah……
a. reticulum endoplasma kasar Memiliki lisosom
b. reticulum endoplasma kasar Memiliki ribosom
c. reticulum endoplasma kasar memiliki peroxisome
d. Semua jawaban salah
12. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi membrane sel adalah……
a. Melindungi sel (proteksi)
b. mengatur transportasi zat
c. sebagai reseptor (penerima rangsang)
d. mempertahankan bentuk sel
13. Contoh transport pasiv adalah…….
a. Osmosis
16. LAMPIRAN
BIOLOGI
b. Endositosis
c. Eksositosis
d. fagositosis
14. Organel sel yang disebut kantung bunuh diri adalah ....
a. badan golgi
b. lisosom
c. mitokondria
d. retikulum endoplasma
15. Organel yang berfungsi mensisntesis protein adalah ....
a. badan golgi
b. mitokondria
c. peroksisom
d. ribosom
jawaban
1. Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
Organel Sel tumbuhan Sel hewan
Dinding sel Ada Tidak ada
Plastid Ada Ada
Vakuola Besar Kecil
Peroxisome Tidak ada Ada
2. Fungsi
a. Membantu mencerna atau memproses makanan
b. Mensintesis protein
3. Mitikondria
4. Kloroplas
5. Endositosis
6. Difusi
7. Endositosis dan eksositosis
8. Tumbuhan
9. Badan golgi
10. A
11. B
12. D
13. A
14. B
15. D