RPP ini membahas penerapan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah matematika. Guru akan mengajarkan tentang perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan mendemonstrasikan contoh-contoh soal. Siswa akan belajar secara berkelompok dan mandiri untuk menyelesaikan soal-soal terkait kesebangunan segitiga. Penilaian akan dilakukan melalui tes tulis berupa soal-soal uraian
1. Rencana pembelajaran ini membahas penggunaan konsep kesebangunan segitiga untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari seperti mengukur tinggi pohon.
2. Siswa akan dibagi menjadi kelompok untuk membuat alat ukur tinggi pohon sendiri berupa klinometer dan melakukan pengukuran terhadap objek-objek di sekolah.
3. Kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi dan karyanya, kemud
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas konsep kesebangunan segitiga dan penggunaannya untuk menyelesaikan masalah. Siswa akan belajar mengenali sifat-sifat segitiga yang sebangun, menghitung panjang sisi, dan menyelesaikan soal-soal terkait kesebangunan segitiga menggunakan metode kooperatif jigsaw. Materi akan disampaikan lewat video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi.
1. RPP ini membahas pelajaran kesebangunan dan kekongruenan untuk siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto.
2. Materi pelajaran mencakup pengertian bangun datar yang sebangun dan kongruen, serta sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen.
3. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti diskusi, tugas, dan presentasi untuk menguasai konsep-konsep tersebut.
Rpp kesebangunan dua segitiga nurwaningsihnurwa ningsih
oleh neneng
Nurwaningsih
(06081281520066)
Nurwaningsih30@gmail.com
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDRALAYA
2017
semoga bermanfaat
RPP ini membahas penerapan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah matematika. Guru akan mengajarkan tentang perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan mendemonstrasikan contoh-contoh soal. Siswa akan belajar secara berkelompok dan mandiri untuk menyelesaikan soal-soal terkait kesebangunan segitiga. Penilaian akan dilakukan melalui tes tulis berupa soal-soal uraian
1. Rencana pembelajaran ini membahas penggunaan konsep kesebangunan segitiga untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari seperti mengukur tinggi pohon.
2. Siswa akan dibagi menjadi kelompok untuk membuat alat ukur tinggi pohon sendiri berupa klinometer dan melakukan pengukuran terhadap objek-objek di sekolah.
3. Kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi dan karyanya, kemud
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas konsep kesebangunan segitiga dan penggunaannya untuk menyelesaikan masalah. Siswa akan belajar mengenali sifat-sifat segitiga yang sebangun, menghitung panjang sisi, dan menyelesaikan soal-soal terkait kesebangunan segitiga menggunakan metode kooperatif jigsaw. Materi akan disampaikan lewat video, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi.
1. RPP ini membahas pelajaran kesebangunan dan kekongruenan untuk siswa kelas IX SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto.
2. Materi pelajaran mencakup pengertian bangun datar yang sebangun dan kongruen, serta sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen.
3. Pembelajaran dilakukan dengan berbagai metode seperti diskusi, tugas, dan presentasi untuk menguasai konsep-konsep tersebut.
Rpp kesebangunan dua segitiga nurwaningsihnurwa ningsih
oleh neneng
Nurwaningsih
(06081281520066)
Nurwaningsih30@gmail.com
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
INDRALAYA
2017
semoga bermanfaat
RPP Bangun Ruang Sisi Lengkung ( Tabung ) Matematika SMP kelas IX Semester 1mia amelia
RPP Bangun Ruang Sisi Lengkung ( Tabung ) Matematika SMP kelas IX Semester 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sangat penting bagi seorang pengajar , dengan perencanaan pembelajaran yang baik maka dihaarapkan dapat menghasilkan kualitas pembelajaran yang baik juga.
Rpp kelipatan persekutuan terkecil (kpk) Kurikulum 2013Agung Handoko
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) untuk siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasim. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian yang meliputi penilaian sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran matematika kelas XII ini membahas tentang topik diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 2. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan metode diskusi, demonstrasi, tanya jawab, serta presentasi. 3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, serta bidang diagonal dan mampu mener
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang luas permukaan dan volume balok. Pembelajaran dilakukan dengan model Problem Based Learning dan metode diskusi kelompok. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan dan volume balok. Guru memberikan bimbingan dan penilaian untuk mengevaluasi pemahaman siswa.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Matematika tentang materi bangun ruang yang mencakup penggambaran, penghitungan luas, dan volume bangun ruang. RPP ini disusun untuk memenuhi tugas kuliah dan mata kuliah Pendidikan Matematika II.
Bahan ajar ini membahas tentang bidang kartesius yang mencakup pengertian titik koordinat, sifat bidang kartesius terhadap kuadrannya, menentukan titik koordinat dan jarak antara dua titik, serta identifikasi pasangan bilangan. Konsep-konsep tersebut dijelaskan dengan contoh-contoh soal dan latihan untuk memperkuat pemahaman siswa.
Pertemuan ini membahas pelajaran luas dan keliling belah ketupat serta layang-layang. Peserta didik diajak mengamati contoh soal, mengajukan pertanyaan, menganalisis data, menyelesaikan soal secara berkelompok, dan mempresentasikan hasilnya. Mereka juga diberi tugas rumah untuk mengerjakan soal-soal terkait materi yang dibahas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas: (1) materi mengenai pengertian nilai phi (π) lingkaran dan rumus-rumus yang berkaitan dengan lingkaran, (2) kegiatan pembelajaran yang meliputi eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi untuk menentukan nilai phi, (3) penilaian berupa soal-soal mengenai penentuan nilai phi dari beberapa lingkaran.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 18 Madiun. Materi yang diajarkan adalah pemangkatan bilangan pecahan, dengan tujuan agar siswa dapat menyelesaikan operasi pangkat yang melibatkan pecahan. Pembelajaran dilakukan dengan model STAD, meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian dilakukan dengan soal individu dan kelompok untuk mengetah
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang operasi bilangan bulat, meliputi penjelasan konsep bilangan bulat, contoh-contohnya, dan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan pendekatan saintifik dan metode diskusi serta penugasan, diharapkan siswa me
Pertemuan ini membahas tentang keliling dan luas jajar genjang serta trapesium. Siswa belajar menghitung luas dan keliling kedua bangun datar tersebut melalui observasi, pertanyaan, pengumpulan data, analisis, dan presentasi hasil. Mereka juga diberikan soal latihan dan tugas.
RPP Bangun Ruang Sisi Lengkung ( Tabung ) Matematika SMP kelas IX Semester 1mia amelia
RPP Bangun Ruang Sisi Lengkung ( Tabung ) Matematika SMP kelas IX Semester 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sangat penting bagi seorang pengajar , dengan perencanaan pembelajaran yang baik maka dihaarapkan dapat menghasilkan kualitas pembelajaran yang baik juga.
Rpp kelipatan persekutuan terkecil (kpk) Kurikulum 2013Agung Handoko
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) untuk siswa kelas VII SMPN 13 Banjarmasim. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian yang meliputi penilaian sikap spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan siswa.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran matematika kelas XII ini membahas tentang topik diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 2. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan metode diskusi, demonstrasi, tanya jawab, serta presentasi. 3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, serta bidang diagonal dan mampu mener
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang luas permukaan dan volume balok. Pembelajaran dilakukan dengan model Problem Based Learning dan metode diskusi kelompok. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk menyelesaikan soal-soal terkait luas permukaan dan volume balok. Guru memberikan bimbingan dan penilaian untuk mengevaluasi pemahaman siswa.
Dokumen tersebut merupakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Matematika tentang materi bangun ruang yang mencakup penggambaran, penghitungan luas, dan volume bangun ruang. RPP ini disusun untuk memenuhi tugas kuliah dan mata kuliah Pendidikan Matematika II.
Bahan ajar ini membahas tentang bidang kartesius yang mencakup pengertian titik koordinat, sifat bidang kartesius terhadap kuadrannya, menentukan titik koordinat dan jarak antara dua titik, serta identifikasi pasangan bilangan. Konsep-konsep tersebut dijelaskan dengan contoh-contoh soal dan latihan untuk memperkuat pemahaman siswa.
Pertemuan ini membahas pelajaran luas dan keliling belah ketupat serta layang-layang. Peserta didik diajak mengamati contoh soal, mengajukan pertanyaan, menganalisis data, menyelesaikan soal secara berkelompok, dan mempresentasikan hasilnya. Mereka juga diberi tugas rumah untuk mengerjakan soal-soal terkait materi yang dibahas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas: (1) materi mengenai pengertian nilai phi (π) lingkaran dan rumus-rumus yang berkaitan dengan lingkaran, (2) kegiatan pembelajaran yang meliputi eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi untuk menentukan nilai phi, (3) penilaian berupa soal-soal mengenai penentuan nilai phi dari beberapa lingkaran.
RPP ini merangkum rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 18 Madiun. Materi yang diajarkan adalah pemangkatan bilangan pecahan, dengan tujuan agar siswa dapat menyelesaikan operasi pangkat yang melibatkan pecahan. Pembelajaran dilakukan dengan model STAD, meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Penilaian dilakukan dengan soal individu dan kelompok untuk mengetah
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat atau kurang:
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang operasi bilangan bulat, meliputi penjelasan konsep bilangan bulat, contoh-contohnya, dan operasi hitung seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan pendekatan saintifik dan metode diskusi serta penugasan, diharapkan siswa me
Pertemuan ini membahas tentang keliling dan luas jajar genjang serta trapesium. Siswa belajar menghitung luas dan keliling kedua bangun datar tersebut melalui observasi, pertanyaan, pengumpulan data, analisis, dan presentasi hasil. Mereka juga diberikan soal latihan dan tugas.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika tentang trigonometri jumlah dua sudut di SMA Negeri 2 Malang. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dengan metode TSTS dan penugasan ringkasan serta soal latihan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika tentang trigonometri jumlah dua sudut di SMA Negeri 2 Malang. Materi akan diajarkan melalui diskusi kelompok dengan metode TSTS untuk mengembangkan pemahaman siswa tentang rumus-rumus trigonometri jumlah dua sudut. Siswa akan diasesmen berdasarkan hasil presentasi diskusi kelompok.
Kemampuan berpikir kritis, kreatif dan pemecahan masalahYadi Pura
Dokumen tersebut membahas tentang kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran matematika. Ia menjelaskan pentingnya kemampuan ini bagi siswa untuk menghadapi perubahan cepat dalam ilmu pengetahuan dan teknologi. Dokumen tersebut juga memberikan pengertian mengenai berpikir kritis dan kreatif serta contoh soal untuk mengukur kemampuan tersebut pada siswa.
Dokumen tersebut berisi informasi tentang soal simulasi Ujian Nasional Matematika SMP/MTs tahun pelajaran 2013/2014 yang mencakup petunjuk umum soal, indikator yang diujikan, dan pembahasan untuk setiap soal.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang kesebangunan bangun datar khususnya segitiga. Materi ajar meliputi pengertian dan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. Pembelajaran dilakukan secara langsung dan kooperatif dengan metode investigasi kelompok dan diskusi untuk mencapai tujuan membedakan, mendefinisikan, dan mengidentifikasi dua segitiga sebangun dan kongruen.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penggunaan Teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku. RPP ini menjelaskan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran tentang pembuktian Teorema Pythagoras dan contoh soal, serta metode dan langkah pembelajaran. Penilaian hasil belajar dilakukan dengan tes tertulis berupa soal uraian.
Dokumen tersebut membahas tentang luas permukaan bangun ruang datar seperti kubus, balok, prisma, dan limas. Dijelaskan rumus-rumus untuk menghitung luas permukaan bangun ruang datar tersebut beserta contoh soal latihannya.
Bahan ajar ini membahas tentang persamaan kuadrat yang mencakup beberapa poin penting, yaitu:
1. Penjelasan tentang penyelesaian persamaan kuadrat melalui pemfaktorkan, rumus abc, dan melengkapkan kuadrat sempurna.
2. Contoh soal dan penyelesaian untuk masing-masing metode penyelesaian persamaan kuadrat.
3. Latihan soal berupa kuis untuk mengevaluasi pemahaman siswa.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang luas permukaan dan volume balok. Pembelajaran dilakukan dengan model Problem Based Learning dan metode diskusi kelompok. Siswa dibagi menjadi kelompok untuk menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan rumus luas permukaan dan volume balok. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis berupa soal uraian.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KESEBANGUNAN
Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1
Pertemuan Ke : 2
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami Kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah
C. Indikator
1. Mengamati perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung
panjangnya.
Membandingkan panjang sisi yang bersesuaian
Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung
panjangnya
D. Sumber Pembelajaran
Buku Matematika kelas IX yang relevan, LKS Solusi Matematika Kelas IX Semester 1 –
Cet IX 2014
E. Metode Pembelajaran : Pembelajaran Langsung
F. Alat dan Bahan : Papan Tulis, Spidol, Kertas, LCD, & PowerPoint
2. G. Materi
Ringkasan Materi
Menentukan panjang salah satu sisi segitiga sebangun
Perhatikan gambar berikut:
Δ ABC ~ Δ CDE
Dari gambar tersebut kita ketahui bahwa:
DCE = ACB (berimpitan) / CDE = CAB (sehadap) / CED = CBA (sehadap)
Jadi ketiga sudut yang bersesuaian sama besar.
Perhatikan perbandingan sisi-sisi yang seletak. Kita peroleh AC = AD + DC dan BC = BE +
EC. Dengan sifat kesebangunan, maka sisi-sisi yang seletak sebanding
x
y
c
c d
a
a b
DE
BC
AE
AC EC
AD
AD AB
DE
BC
AE
AC
AD
AB
Dari perbandingan
c
c d
a
a b
diperoleh:
a (c + d) = c (a + b)
ac + ad = ca + cb
ac + ad - ac = ac + bc - ac
ad = bc
c
d
a
b
bc
bd
ad
bd
3. H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (+ 10 menit)
Apersepsi
Berdo’a sebagai ungkapan rasa syukur terhadap ciptaan Allah Tuhan Yang Maha Kuasa
Membahas PR yang berkaitan dengan perbandingan sisi-sisi segitiga yang sebangun dan
kongruen
Informasi tujuan pembelajaran yaitu: peserta didik dapat menghitung panjang salah satu
sisi segitiga yang sebangun jika diketahui panjang sisi lainnya menggunakan alat/model
segitiga dan cara-cara yang baru (kreatif) dan selalu giat bekerja dan belajar untuk
mendapatkan hasil yang bagus(kerja keras)
2. Inti (+ 60 menit)
Eksplorasi
Guru meminta peserta didik untuk mencermati cara menentukan panjang salah satu sisi
segitiga yang sebangun jika diketahui panjang sisi lainnya melalui contoh
Guru menyuruh peserta didik menulis kembali penjelasan guru dengan peta konsep
Elaborasi
Guru memberikan beberapa soal untuk dikerjakan secara berpasangan sesuai dengan
tempat duduknya.
Guru berkeliling ke setiap pasangan untuk memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang
sedang berlangsung
Guru menyuruh beberapa siswa untuk mengerjakan hasilnya didepan kelas
Siswa mengerjakan soal-soal secara individu
Konfirmasi
Guru memberikan penguatan hasil diskusi kelas dan penanaman konsep-konsep penting
seperti menentukan panjang salah satu sisi segitiga yang sebangun
Siswa diajak untuk merenungkan proses pembelajaran yang telah berlangsung untuk
memperoleh pengalaman yang lebih bermakna
3. Penutup ( + 10 menit)
Membuat rangkuman hasil diskusi kelas dengan memperhatikan masukan dari guru.
Memberikan PR
Penilaian proses untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran
4. I. Penilaian :
Tehnik Penilaian : Tes Tulis
Bentuk Instrumen : Paper and pencil test (PPT)
Instrumen :
Soal Uraian:
1. Gambar berikut menunjukkan ΔABC dengan DE sejajar BC. Jika panjang AD = 8 cm, BD =
2 cm, dan DE = 4 cm, tentukan panjang BC
2. Amati Gambar berikut!
a. Jika DE // BC, apakah Δ ADE sebangun dengan Δ ABC?
b. Jika BC = 6 cm, CE = 3 cm, dan AE = 6 cm, tentukan panjang
DE.
3. Amati Gambar berikut. Tentukan panjang OM!
4. Perhatikan gambar berikut ini! Jika segitiga ABC sebangun dengan segitiga APQ,
tentukan panjang x!
C
Q
3 cm 2 cm
B 3 cm P x cm A
5. J. Pedoman Penskoran :
Kunci Jawaban
1. Pedoman penskoran soal uraian
No Uraian Jawaban Skor
1
Oleh karena ΔABC sebangun dengan ΔADE,
Jadi, panjang BC adalah 5 cm
25
Sub Total 25
2
a. Pada ΔADE dan Δ ABC tampak bahwa
DAE = BAC (berimpit)
ADE = ABC (sehadap)
AED = ACB (sehadap)
Oleh karena sudut-sudut yang bersesuaian dari Δ ABC danΔ ADE sama
besar Δ ABC Δ ADE.
b. Δ ADE sebangun dengan Δ ABC. Oleh karena itu,
Jadi, DE = 4 cm
25
Sub Total 50
6. 3
Δ MPO sebangun dengan Δ MON sehingga
(OM)2 = MP x MN = 3 x 12 = 36
OM = 6 cm
Jadi, panjang OM = 6 cm.
25
Sub Total 75
4
Dari gambar diatas, perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian, yaitu:
PQ
BC
AQ
AC
AP
AB
, sehingga
PQ
BC
AP
AB
2
3
x
3 x
) 3x ( 2x 36x 2x 3
6 x 2 x 3 6 x
25
Sub Total 100
Total Skor 100
3. Format penilaian proses belajar
No Aspek yang dinilai selama PBM
Nilai
Ket
1 2 3 4 5
1 Kehadiran siswa tepat waktu
2 Minat/ motivasi terhadap pelajaran
3 Ketepatan dalam menyelesaikan tugas individu dalam
kelompok
4 Kerjasama dalam kelompok
5 Tanggung jawab dalam melaksanakan tugas kelompok
6 Kontribusi dalam kerja kelompok
7. Keterangan:
1. Rentangan skor:
Sangat baik (SB) 85
Baik (B) = 75 – 84
Cukup (C) = 60 – 74
Kurang (K) = 41 – 59
Sangat kurang (SK) 40
Jumlah nilai yang diperoleh
2. Pedoman penskoran, Skor setiap aspek = 100
nilai maksimal
Purwokerto, 21 Agustus 2014
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Matematika Guru Praktikan
Bagus Hartono, S.Pd Ali Mutohar
0801060002