1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TEORI INTERAKSIONALIS
Nama Guru Norhidayah binti Abdullah
Hari Khamis
Tarikh 24 Mac 2011
Masa 60 minit
Tahun 5 Permata
Mata Pelajaran Bahasa Malaysia
Tajuk Nilai Murni
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid-
murid dapat:
Melakonkan watak dengan menggunakan kata,
frasa, ayat serta sebutan dan intonasi yang baik dan
jelas berdasarkan skrip cerita yang diberikan
Menyatakan nilai murni dan pengajaran yang
diperolehi daripada lakonan yang dipersembahkan
Menyenaraikan nilai-nilai murni yang dipelajari
Hasil Pembelajaran Fokus Utama
2.1 Bercerita dengan menggunakan kata, frasa, ayat
serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas
Aras 1
i. Memilih diksi yang sesuai untuk menyampaikan
sesuatu cerita
Aras 2
i. Bercerita berdasarkan bahan yang telah dibaca
dengan menggunakan pelbagai pola ayat
Aras 3

2. i. Mempersembahkan cerita dengan sebutan,
intonasi, dan penghayatan yang sesuai.
Fokus Sampingan
4.1 Mengemukakan idea, pandangan, dan pendapat
tentang sesuatu perkara secara terperinci, tepat,
dan tersusun.
Aras 1
i. Mengamati idea dalam perbincangan untuk
memberikan pendapat.
ii. Menerangkan idea yang dikemukan dengan
jelas.
Pengetahuan sedia ada Murid telah didedahkan dengan nilai-nilai murni yang
terdapat di persekitaran mereka.
Bahan Sumber P&P Slaid gambar latar belakang, topeng (kambing, lembu,
monyet, gajah, burung merak, bangau, pencerita), skrip
cerita (Kambing Yang Tidak Pernah Puas, Anak Monyet
Yang Dalam Kesusahan, Burung Merak Mendapat Malu)
ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN
PEMBELAJARAN
Nilai-nilai murni yang SET INDUKSI (5 MINIT)
dilakukan sehari-hari
1) Guru berinteraksi dan bersoal jawab
dengan murid.
Murid sudah makan?
Makan banyak ke, makan sedikit?
Murid-murid, beli makanan
dapat duit dari mana?
Ucap terima kasih tak pada

3. emak dan ayah yang memberikan
duit?
2) Jawapan yang diberikan oleh murid
dikaitkan dengan tajuk hari ini, iaitu
“Nilai Murni”.
Nilai Murni yang terdapat LANGKAH 1 (15 MINIT) ABM :
dalam skrip cerita Topeng
1) Guru menayangkan kepada murid
“Kambing Yang Tidak (kambing,
sebuah kotak dan meminta murid-
Pernah Puas” : lembu,
murid meneka apa yang terdapat di
Jangan tamak pencerita)
dalam kotak itu.
Bersyukur
2) Murid meneka apa yang terdapat di
Skrip cerita
dalam kotak itu. Guru menayangkan
bertajuk
topeng yang terdapat di dalam kotak.
“Kambing
3) Murid diberikan skrip cerita yang
Yang Tidak
bertajuk “Kambing Yang Tidak Pernah
Pernah
Puas”. Murid diberikan masa selama
Puas”
3 minit untuk membaca dan
memahami skrip cerita tersebut.
Slaid gambar
4) 3 orang murid diminta melakonkan
latar
watak dengan menggunakan kata,
belakang
frasa, ayat serta sebutan dan intonasi
yang baik dan jelas berdasarkan
topeng dan skrip cerita yang
diberikan.
5) Murid-murid lain diminta menyatakan
nilai murni dan pengajaran yang
diperolehi daripada lakonan “Kambing
Yang Tidak Pernah Puas” yang
dipersembahkan itu.

4. Nilai Murni yang terdapat LANGKAH 2 (25 MINIT) ABM :
dalam skrip cerita „Burung Topeng
1) Guru membahagikan murid kepada
Merak Mendapat Malu‟ dan (pencerita,
empat kumpulan beserta dengan
„Anak Monyet Yang Dalam monyet,
tajuk tugasan :
Kesusahan‟ gajah,
Kumpulan 1 dan 2 – „Burung
burung
Merak Mendapat Malu‟
merak,
Kumpulan 3 dan 4 – „Anak
bangau)
Monyet Yang Dalam
Kesusahan‟
Skrip cerita
2) Murid mendengar arahan daripada
bertajuk
guru untuk menjalankan aktiviti ini.
“Anak
3) Murid berbincang dalam kumpulan
Monyet Yang
untuk:
Dalam
melakonkan watak dengan
Kesusahan”
menggunakan kata, frasa, ayat
dan “Burung
serta sebutan dan intonasi
Merak
yang baik dan jelas
Mendapat
berdasarkan topeng dan skrip
Malu”
cerita yang diberikan.
4) Murid bagi kumpulan 1 dan 2 Slaid gambar
mempersembahkan lakonan latar
berdasarkan topeng dan skrip cerita belakang
yang diberikan iaitu „Burung Merak
Nilai :
Mendapat Malu‟ manakala murid bagi
Bekerjasama
kumpulan 3 dan 4 diminta untuk
menyatakan nilai murni dan
pengajaran yang terdapat dalam
lakonan yang dipersembahkan itu.
5) Kemudian, murid bagi kumpulan 3
dan 4 pula mempersembahkan
lakonan berdasarkan topeng dan
skrip cerita yang diberikan iaitu „Anak

5. Monyet Yang Dalam Kesusahan‟
manakala murid bagi kumpulan 1 dan
2 diminta untuk menyatakan nilai
murni dan pengajaran yang terdapat
dalam lakonan yang dipersembahkan
itu.
Nilai-nilai murni yang telah LANGKAH 3 (10 MINIT)
dipelajari
1) Murid diminta menyenaraikan nilai-
nilai murni yang telah dipelajari pada
hari ini.
PENUTUP (5 MINIT)
1) Guru dan murid membuat rumusan
tentang nilai murni.
2) Murid diminta mencari pantun yang
bertemakan nilai-nilai murni yang
telah di pelajari pada hari ini untuk
pelajaran akan datang.