Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan pelajaran pelancongan untuk murid tahun 4. Ia menyenaraikan objektif pelajaran, bahan bantu mengajar, dan langkah-langkah pengajaran dan aktiviti yang meliputi pembentangan gambar dan teks, perbincangan, dan tugasan penulisan.

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tarikh : 3 APRIL 2012
Hari : Isnin
Masa : 10.30 - 11.30 pagi (60 minit)
Tahun : 4 Bestari
Umur :10 tahun
Bilangan murid : 29 orang
Tajuk Pelajaran : Pelancongan
Hasil Pembelajaran
Fokus Utama:
5.1 Membaca kuat perkatan dan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul
dan memahami perkara yang dibaca
Aras 3 (i)
- Membaca teks dengan sebutan dan intonasi yang betul
Fokus Sampingan:
1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara bertatasusila
Aras 2 (ii)
- Memberi ‘respons’ yang sesuai berdasarkan soalan yang dikemukakan
Objektif Pelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:
i. Menceritakan secara lisan suasana di pusat peranginan berdasarkan 3
paparan gambar yang disediakan menggunakan sebutan , intonasi dan gaya
penyampaian yang betul
ii. Membaca petikan teks “Pulau Langkawi” dan dapat meyenaraikan kata nama
yang terdapat dalam petikan.
1

2. iii. Menulis semula sekurang-kurangnya 5 isi penting yang terdapat dalam
petikan teks “ Pulau Langkawi”
Sistem Bahasa:
 Tatabahasa: Ayat majmuk dan ayat tunggal.
Pengisian kurikulum
 Ilmu : Kawasan peranginan negara
 Nilai : Bertanggungjawab dan berdidikasi
 Kemahiran berfikir: Mengenal pasti sebab dan akibat, menjana idea dan
kecerdasan pelbagai
 Belajar cara belajar: Perbincangan dan kerja kumpulan
Bahan bantu mengajar:
 LCD, power-point slide
 kad gambar, kad perkataan, petikan dan lambaran kerja.
 Pengetahuan sedia ada:
- murid pernah melancong di tempat peranginan
- murid sudah mempunyai pengetahuan dan pengalaman melancong.
2

3. 3

4. LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN
MASA
Set Induksi Mari Melancong 1. Guru menunjukkan klip video kisah * BBM:
(5 minit) ii. Soalan: temuduga dengan menggunaka slide -Slide powerpoint,
power-point gambar
1.Apakah yang kamu faham tentang
watak tersebut? 2. Guru meminta murid memerhatikan klip *KB: Menjana idea
- mencari kerja video yang ditunjukkan dengan teliti *Teknik
2. apakah jenis pekerjaan yang Encik 3. Guru dan murid bersoal jawab -bersoal jawab ,
Irfan akan ditemuduga? sumbang saran
4. Guru mengaitkan set induksi dengan tajuk * Pengisian kurikulum
- pemandu pelancong
diajar
iii. Tajuk: Temuduga Pelancongan -verbal linguistik
-intrapersonal
Langkah 1 AKTIVITI 1 AKTIVITI 1 BBM
(15 minit) Ke manakan kamu pergi semasa cuti 1. Guru akan bertanya murid-Gambar 2D dan
kepada
hujung minggu yang lepas? gambar 3D
mengenai pengetahuan mereka tentang
Adakah kamu pergi melancong ke
4

5. tempat peranginan dalam negara? pelancongan. 2. Teknik
-perbincangan dan
kerusi panas
2. Murid menceritakan pengalaman pergi ke
3.Kecerdasan
kawasan atau pusat peranginan.pelbagai
yang pernah dilawati di malaysia
-intrapersonal
o Pulau Langkawi 4. KBKK:
AKTIVITI 2 Pembelajaran
o Pulau Redang kontektual
Bina dua ayat berdasarkan gambar
o Cameron Highland 5. Belajar cara belajar
peranginan yang di pamerkan oleh guru.
-memerhati dan
AKTIVITI 2 membina ayat
1. Guru akan memberi tugas kepad murid 6. Nilai:
Bertanggungjawab,
untuk membina dua ayat berdasarkan
sayang alam sekitar
gambar yang dipamerkan melalui LCD.
AKTIVITI 3
Mengkelaskan gambar mengikut tempat
peranginan
AKTIVITI 3
o Pulau Langkawi
1. Murid jdikehendaki pergi kehadapan untuk
o Pulau Redang memilih kad jawapan untuk dilekatkan
5

6. o Cameron Highland pada “ Papan Cuti-cuti Malaysia ( 3D) ‘’.
Langkah 2 AKTIVITI 1 AKTIVITI 1 1.BBM
(15 minit) Baca petikan dibawah dengan suara1. Guru akan meminta murid yang boleh- Teks ‘’Sejarah
yang kuat tentang ‘’Sejarah Langkawi’’ membaca, membaca petikan secara kuatLangkawi’’
dan jelas supaya dapat membantu murid
yang lemah membaca bersama-sama. 2. Teknik
-penerangan
AKTIVITI 2
AKTIVITI 2 -perbincangan
Senaraikan kata nama yang terdapat
dalam petikan yang diberi 1. Murid akan di minta meneliti teks dan
senaraikan kata nama yang ada dalam
petikan yang diberi.
AKTIVITI 3
Bina ayat daripada Kata Nama yang
AKTIVITI 3
telah anda senaraikan.
1. Murid akan di minta untuk membina ayat.
2. Kemudian secara rawak, guru akan
memilih murid untuk membacakan ayat
yang telah dibina.
6

7. Langkah 3 AKTIVITI 1 1. Guru membentuk beberapa kumpulan*F.U: 5.1, A:3(i)
(20 minit) Aktiviti Penggayaan untuk aktiviti penggayaan dan aktiviti BBM
pemulihan.
Senaraikan 5 isi penting yang terdapat -petikan dan lambaran
dalam teks sejarah Langkawi. Aktiviti Penggayaan kerja
2. Teknik
i. Pulau Langkawi berasal daripada i. Guru meminta murid membaca petikan
singkatan perkataan Lang iaitu secara individu dan kumpulan-perbincangan dan
kerusi panas
sejenis burung mengikut perenggan
3.Kecerdasan
ii. Sebuah pulau yang banyak ii. Guru membimbing murid membacapelbagai
mengeluarkan hasil rempah dan petikan dengan sebutan dan intonasi
-intrapersonal
lada hitam yang betul
4. KBKK:
iii. Diberi nama Pulau iii. Guru berbincang tentang isiPembelajaran
kontektual
Long~ya~kioo~yi kandungan dan bersoaljawab dengan
murid 5. Belajar cara belajar
iv. Disumpah oleh Mahsuri selama 7
-memerhati dan
keturunan iv. Guru meminta murid membaca petikan
mencatat nota
secara bersama
v. Pulau Langkawi menjadi mundur 6. Nilai:
dan tidak dikenali oleh orang v. Guru juga akan meminta muridBertanggungjawab,
sayang alam sekitar
ramai senaraikan 5 isi penting yang terdapat
dalam teks sejarah Langkawi.
Padankan perkataan dengan gambar
yang sesuai berdasarkan tayangan vi. Guru akan menyemak tugasan itu
7

8. paparan di LCD serta sebutkan secara rawak mengikut kumpulan
perkataan tersebut. BIna ayat tunggal
secara lisan dan spontan berdasarkan
perkataan tersebut. 2. Murid akan diminta untuk memaadankan
perkataan dengan gambar yang sesuai
berdasarkan tayangan paparan di LCD
Aktiviti Pemulihan serta sebutkan perkataan tersebut.
vi. Membina ayat mengunakan
perkataan diberi.
3. Kemudian murid akan membIna ayat
a. Makan tunggal secara lisan dan spontan
berdasarkan perkataan tersebut.
b. Berenang
c. Cantik
Aktiviti Pemulihan
d. Abang
i. Guru akan membimbing murid yang
e. Seronok
lemah untuk belajar membina ayat
f. Adik tunggal menggunakan perkataan yang
diberi.
vii. Padankan perkataan dengan
gambar yang sesuai berdasarkan ii. Guru juga akan memantau murid yang
tayangan paparan di LCD serta masih lemah untuk mebina ayat.
8

9. sebutkan perkataan tersebut. iii. Guru akan membetulkan penggunaan
dan susunan ayat yang dibina oleh
murid.
iv. Murid yang berjaya membina ayat
tunggal dengan baik akan dipuji oleh
guru manakala murid yang masih
melakukan kesilapan akan dibantu
oleh guru.
4. Guru juga akan memantau murid yang
sedang menjalankan aktiviti penggayaan
serta pemulihan secara berkala.
5. Fokus yang lebih akan guru berikan
kepada murid pemulihan.
6. Murid akan cuba untuk memaadankan
perkataan dengan gambar yang sesuai
berdasarkan tayangan paparan di LCD
serta sebutkan perkataan tersebut secara
individu dengan kuat.
9

10. Penutup 1. Rumusan isi pelajaran 1. Guru memberi penekanan berkaitanBBM
(5 minit) Pelancongan. dengan aktiviti melancong dapat-Menggunakan power
menambah pengalaman baru di sampingpoint
Kawasan peranginan yang boleh
dikunjungi dalam Malaysia. dapat kenal tempat pelancongan yang
menarik dalam negara Malaysia yang
Nilai murni: 1. Kecerdasan
tercinta ini.
- Dapat mengisi masa lapang dengan pelbagai
perkara yang berfaedah. 2. Guru juga memberi peringatan kepada
-Kinestetik
murid untuk menyiapkan tugasan yang
telah diberi. 2. Teknik
- Soal jawab
3. Guru menutup sesi pengajaran dan
pembelajaran dengan meminta murid-
murid menyanyikan lagu Cuti-Cuti
Malaysia bersama-sama di dalam kelas.
10

11. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BERDASARKAN MODELASSURE
MODEL A.S.S.U.R.E.
Analisa (Analysis)
Tarikh : 3 APRIL 2012
Hari : Isnin
Masa : 10.30 - 11.30 pagi (60 minit)
Tahun : 4 Bestari
Umur :10 tahun
Bilangan murid : 29 orang
Tajuk Pelajaran : Pelancongan
Penyataan Objektif (State objective)
11

12. Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat:
i. Menceritakan secara lisan suasana di pusat peranginan berdasarkan 3 paparan gambar yang disediakan
menggunakan sebutan , intonasi dan gaya penyampaian yang betul
ii. Membaca petikan teks “Pulau Langkawi” dan dapat meyenaraikan kata nama yang terdapat dalam petikan.
iii. Menulis semula sekurang-kurangnya 5 isi penting yang terdapat dalam petikan teks “ Pulau Langkawi”
Pemilihan Kaedah dan Bahan Media (Select Method / Media),
 LCD, power-point slide
 kad gambar, kad perkataan, petikan dan lambaran kerja.
KAEDAH PENGAJARAN : Belajar cara belajar, Kemahiran Berfikir,
Penggunaan (Utilize),
Rujuk RPH pada set induksi, langkah 1, dan penutup.
Penyertaan pelajar (Required Participation),
Rujuk RPH pada langkah 2, langkah 3, dan penutup.
Penilaian (Evaluation)
Rujuk RPH langkah 3 berdasarkan lembaran kerja
12

13. 13