Dokumen adalah rancangan pengajaran harian Bahasa Melayu untuk Tahun 4 yang bertema 'Yang Baik Jadikan Teladan'. Fokus utama pelajaran adalah membaca dan menjelaskan makna tersurat dan tersirat dari teks, serta menyatakan nilai murni yang ada dalam cerita. Aktiviti termasuk menonton video, bercerita, dan membincangkan nilai-nilai dalam petikan cerita 'Monyet yang Pintar'.

1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU
Tahun : 4 Al Bukhari 2012
Tarikh/Masa : 27 Julai 2012 / 7.40 – 8.40 pagi
Bilangan Murid : 33 orang
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Yang Baik Jadikan Teladan
Tajuk : Monyet Yang Pintar
Fokus Utama : 7.1 Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks yang tersurat
dan tersirat.
Aras : Aras 2
i. Membaca ayat yang diberikan
ii. Menjelaskan maksud ayat yang diberikan
Fokus Sampingan : 11.2 Menjelaskan mesej dan nilai yang terdapat dalam teks.
Aras : Aras 2(i)
i. Menyatakan mesej dan nilai murni yang boleh dijadikan teladan dalam
kehidupan seharian.
ii. Memberikan jawapan yang sesuai dengan soalan yang dikemukakan
Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat :
i. Membaca dan menjelaskan maksud yang tersirat dalam petikan cerita
yang dibaca.
ii. Menyatakan nilai murni yang terdapat dalam petikan cerita.
Kemahiran Bahasa : i) Bacaan
ii) Lisan
iii) Tulisan
Sistem Bahasa : i) Kosa Kata
ii) Simpulan Bahasa
Pengisian Kurikulum : i) Ilmu : Pendidikan Moral
ii) Nilai Murni :
iii) Peraturan Sosiobudaya: Kesantunan bahasa dalam pertuturan
Kemahiran Bernilai
Tambah : Kecerdasan Pelbagai, Kemahiran Berfikir, Konteksual
Bahan Bantu Mengajar : Petikan cerita, Borang Pengurusan Grafik , video cerita-cerita haiwan.
Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah mendengar atau membaca cerita-cerita haiwan.

2. Langkah Aktiviti Pengajaran dan
Isi Kandungan Catatan
/Masa Pembelajaran
Set Bercerita mengenai a. Murid diperdengarkan bunyi- BCB :
Induksi binatang bunyi binatang? - Mendengar aktif
(5 minit) Soalan: b. Murid meneka bunyi binatang
a.Apakah bunyi yang c. Murid menamakan haiwan BBB:
kamu yang dipamerkan - Audio bunyi
dengar? binatang
b.Menamakan haiwan - Gambar binatang
berdasarkan gambar.
Langkah a. Guru meminta murid Video
1 Tayangan video cerita menyatakan tajuk cerita KBCB:
(10 minit) Sang Kancil dan Buaya. haiwan yang diketahui oleh - Meneliti
mereka.Contohnya cerita - Bacaan mekanis
Sang Kancil.
b. Murid menonton video cerita
haiwan yang bertajuk,”Sang
Kancil dan Buaya”.
c. Murid bercerita mengenai
cerita yang ditonton dengan
menggunakan ayat sendiri.
d. Beberapa orang murid
menyenaraikan nilai murni
yang terdapat dalam cerita
secara lisan.
Langkah Petikan teks cerita
2 “Monyet Yang Pintar” a. Guru meminta beberapa Sistem Bahasa:
(20 minit) orang murid membaca petikan
- Simpulan Bahasa
Simpulan Bahasa cerita dengan intonasi yang - Perkataan Seerti
a. cari jalan betul.
b. naik darah Penilaian
c. beri muka b. Guru membahagikan murid Formatif:
d. ada hati kepada beberapa kumpulan - Penilaian secara
e. ada jalan Setiap kumpulan diberi pemerhatian

3. f. panas hati tugasan untuk menyenaraikan
nilai murni yang terdapat KBCB:
Contoh Perkataan dalam petikan dan memberi - Memberi ulasan
a. berkorban makna perkataan sukar.
b. berapi-api
c. riang c. Murid juga diminta mencari
d. pura-pura makna simpulan bahasa yang
e. perigi terdapat dalam petikan.
f. bengis
c. Setiap ahli kumpulan
dikehendaki membentangkan
tugasan yang diberikan.
Langkah Aktiviti Kotak Beracun a. Guru mengadakan aktiviti Kemahiran
3 Contoh soalan: Kotak Beracun dengan Berfikir:
(10 minit) memilih beberapa orang murid
- Menjana Idea
a.Apakah watak-watak untuk menjawab soalan.
yang terdapat dalam
petikan cerita tersebut?
b. Guru memainkan muzik dan
apabila muzik berhenti, murid
b.Mengapakah yang terpilih dikehendaki
binatang-binatang kecil menjawab soalan.
di hutan tidak senang
hati dengan kehadiranc. Murid lain akan
singa? mengemukakan beberapa
soalan berdasarkan petikan.
c.Apakah perkara
utama yang ingin
disampaikan dalam
cerita?
Langkah Mengisi borang grafik
4 Nilai-nilai positif dan a. Guru mengedarkan borang Borang
(10 minit) nilai-nilai negatif yang tugasan kepada setiap Pengurusan
terdapat dalam petikan kumpulan untuk mengisi Grafik:
cerita. borang pengurusan grafik - Watak dan
tentang nilai-nilai positif dan perwatakan

4. nilai negatif yang terdapat
dalam petikan cerita. Penilaian Formatif:
- Penilaian formatif
b. Murid berbincang dalam dijalankan secara
kumpulan dan ketua kumpulan pemerhatian
dikehendaki membentang
hasil dapatan.
c. Guru membuat rumusan hasil
perbentangan hasil tugasan.
Penutup Penutup Kognitif: a. Guru menyoal murid tentang Penutup Kognitif:
(5minit) Contoh Soalan: apa yang dipelajari pada hari - Membuat
a.Apakah yang kamu ini. rumusan isi
telah pelajari pada hari pelajaran
ini? b. Guru memberi pujian atas
penglibatan murid dalam Penutup Sosial:
b. Mengapakah kita aktiviti yang dijalankan dan - Memberi pujian
tidak boleh menganiaya memberi pengajaran supaya dan motivasi
orang lain? mengamalkan nilai murni yang
baik.
c. Apakah balasan
kepada orang yang
selalu menganiaya
orang lain?