Educazione scheda grave

1. Allegato C
1) Capacità di adattamento
A)Adattamento al nuovo contesto di osservazione
Indifferenza e passività al nuovo ambiente 0
Reazioni di intenso disagio per tutto il tempo dell'osservazione 1
Si adatta per poco tempo ,dopo vari tentativi di rassicurazione 2
Si adatta gradatamente 3
Non presenta problemi di adattamento 4
B)Adattamento a nuove persone
Indifferenza e passività 0
Reazioni di disagio in risposta a qualsiasi tentativo di rapporto
proposto dall'operatore 1
Si adatta per poco tempo 2
Si adatta gradatamente 3
Non presenta problemi di fronte all'operatore 4
C)Adattamento ai cambiamenti di contesti all'interno del setting
di osservazione psicopedagogica
Indifferenza e passività al nuovo ambiente 0
Reazioni di intenso disagio per tutto il tempo dell'osservazione 1
Si adatta per poco tempo 2
Si adatta gradatamente 3
Non presenta problemi di adattamento 4
2)Area affettivo-comportamentale
A)Isolamento
B)Umore
Inadeguate modulazioni espressive 0
Scarsamente modulato 1
Stabile 2
Adeguate modulazioni espressive 3
0 1

2. C) Reazioni emotive
Inadeguate 0
Adeguate 1
Condotte auto-etero aggressive 0
Assenza del sorriso 1
Sorriso fatuo 1
Mostra disagio alla vicinanza dell'estraneo 1
Accetta e/o tollera la vicinanza degli operatorie degli altri
bambini
2
Sorride in risposta al sorriso e all'attenzione dell'altro
D)Capacità di differenziazione delle varie figure:
Operatore
3
1
1
0
0
Genitore
1 0
Coetaneo
1 0
E) Comportamento spontaneo
Condotte di isolamento 0 1
Stereotipie:
-Visive
-Motorie/gestuali
-Verbali
-Passività(indifferenza agli stimoli ambientali)
-Instabilità psicomotoria
- Vigile alle sollecitazioni esterne con comparsa di risposta
positiva:
-Ride
-Batte le mani
-Produce vocalizzi
-Condotte anticipatorie
-Si calma
-Attenzione condivisa
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Vigile alle sollecitazioni esterne con comparsa di risposta
negativa:
-Mancanza di reattività
-Piange
-Grida
-Allontana l'oggetto
-Si agita
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1

3. 3) Area comunicativo-relazionale
Contatto oculare:
-Assente
-Breve/discontinuo
-Costante
-Integrato con gli altri canali comunicativi
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
4) Abilità sensoriali
A) Visive 0 1
Attenzione allo stimolo visivo
Fissa con lo sguardo oggetti fermi
Segue con lo sguardo oggetti in movimento girando la
testa in diverse direzioni:
- Orizzontali
- Verticali
- Circolari
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
Triangolazione 0 1
B) Uditive 0 1
Attenzione allo stimolo uditivo:
-animato
-inanimato
- Assente
- Volta la testa /dirige lo sguardo verso la fonte sonora
- Breve/discontinua
- Costante
- Integrata con gli altri canali comunicativi
0
0
0
0
1
2
3
4
1
1
1
C)Tattili 0 1
-Rifiuta
- Accetta
- Ricerca stimolazioni
0
1
2

4. D)Olfattive 0 1
-Rifiuta
-Accetta
-Ricerca stimolazioni
0
1
2
E) Gustative 0 1
-Rifiuta
-Accetta
-Ricerca stimolazioni
0
1
2
5) Rapporto con l'oggetto
-Rifiuta
-Accetta
-Ricerca stimolazioni
0
1
2
6) Attività proto-ludiche
Afferramento
Esplorazione (orale, uditiva, tattile, visiva, olfattiva)
Manipolazione
1
2
3
Comportamento distruttivo 0
Uso ripetitivo/ritualistico/stereotipato 0
Uso di schemi di azione:
-Semplici
-Complessi
0
1
2
1
Uso funzionale dell'oggetto: 0 1
5) Autonomia
Scialorrea
Prassie: (alimentari, abbigliamento, igiene personale)
-Assenti
-Parziali
-Presenti
0
0
1
2
1
Controllo sfinterico:
-Assente
-Parziale
-Presente
0
1
2