Flipping The Classroom
Innofun neemt u mee in de ‘wondere wereld’ van ‘Flipping the classroom’ door een aantal voorbeelden te laten zien en de mogelijkheden van deze aansprekende didactische invalshoek voor het taalonderwijs te belichten.
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Blended onderwijs in de digitale wijk
Spreker(s): Frowine den Oudendammer (Hogeschool Leiden), Mariëtte Siemons (Hogeschool Leiden)
Zaal: Van Oldenbarnevelt
Flipping The Classroom
Innofun neemt u mee in de ‘wondere wereld’ van ‘Flipping the classroom’ door een aantal voorbeelden te laten zien en de mogelijkheden van deze aansprekende didactische invalshoek voor het taalonderwijs te belichten.
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Blended onderwijs in de digitale wijk
Spreker(s): Frowine den Oudendammer (Hogeschool Leiden), Mariëtte Siemons (Hogeschool Leiden)
Zaal: Van Oldenbarnevelt
Op woensdag 28 september 2011 wordt de allereerste Onderwijs 2.0-dag georganiseerd. Op het programma:
De 'Co-creatieve' School
(Hans Pollen,Kaosconsult),
Cognitief Talent (Lineke van Tricht, Bureau Talent),
Leren door animeren
(Cobie van de Ven, Digitaal Laboratorium), Slimmerkunde
(Niels Gouman) Make the Jump! Lex Hupe (Wijs Vooruit),
Ouderbetrokkenheid, the Game
Rob van Dijk (Schoudercom.nl),
Hoe integreer je nu succesvol ICT in je lessen? Michel Boer (eduvator.nl)
Kinderen van de Griffioen ontwerpen de school van de toekomst. Innovatie in van het onderwijs gaat niet alleen over techniek, maar ook duurzaamheid en er moet veel zelf te leren en te ontdekken zijn. Leerkracht blijft heel belangrijk volgens de kinderen maar moet zorgen dat kinderen op hun eigen manier kunnen leren.
Keynote Innovatief Lesmateriaal: Trends en hypes rond digitaal lesmateriaal. ...Like to Share
Van maandag 9 tot en met vrijdag 13 maart heeft Like to Share Innovatief Lesmateriaal georganiseerd; een week waarin regio bijeenkomsten in verschillende steden het mogelijk hebben gemaakt om vooraanstaande producenten, dienstverleners en specialisten op het gebied van digitale content in het onderwijs bij elkaar te brengen.
Slideshare Edushock leerfestival 20160117Dirk De Boe
Hierbij het programma van het Edushock Leerfestival op 24 februari 2016. Het top leerevent van het voorjaar. Met sterke keynotes en sterke voorbeelden van excellent leren.
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Kennisnet
Digital technologies like AI, robotics, and social media present new challenges for ethics and education. They threaten individual autonomy through techniques like profiling, nudging, and microtargeting that exploit human cognitive biases. They also threaten employment through automation, requiring education to prepare people for new types of work. Additionally, features of social media like anonymity, selectivity, and isolation can create a "moral fog" online, challenging moral development and pro-social behavior unless addressed by education. Overall, education must prepare students for a digital society by cultivating skills like critical thinking, reflection, and dialogue to navigate these threats.
2. Inhoud
• Wat
kunnen
we
van
ict
verwachten
bij
talentontwikkeling?
• Scholen
om
van
te
leren
• Hoe
kunnen
we
nieuwe
kennis
toepassen?
• Welke
mix
gaan
we
maken?
2
10. WAAROM
LEERZAAM?
• IN
HET
STREVEN
NAAR
MAATWERK,
TREKKEN
DEZE
SCHOLEN
VERGAANDE
CONSEQUENTIES
• LOPEN
EERDER
TEGEN
KNELPUNTEN
AAN
DAN
ANDERE
SCHOLEN
• HOE
RICHTEN
ZIJ
HUN
ORGANISATIE
IN
OM
LEERLINGEN
TE
LATEN
LEREN
EN
TE
GROEIEN?
11. 11
VISIE:
1. UITGAAN
VAN
NIEUWSGIERIGHEID
EN
VERWONDERING
VAN
HET
KIND
2. HET
KIND
VERTROUWEN,
VRIJHEID
EN
ZELFSTANDIGHEID
GEVEN
3. INSPANNINGSVERPLICHTING:
ALLE
CAPACITEITEN
EN
TALENTEN
NAAR
BOVEN
HALEN
4. ALS
SCHOOL
ZIJN
WE
ADAPTIEF:
KIND,
OUDER
EN
SCHOOL
PASSEN
ZICH
MAXIMAAL
AAN
ELKAAR
AAN
13. 13
Een
kind
hoeft
zich
niet
voortdurend
te
vergelijken
met
anderen.
De
vraag
is:
‘ben
ik
ten
opzichte
van
mezelf
gegroeid?’
Geen
klassen.
De
leerlingen
komen
elkaar
tegen
in
groepjes
en
clubjes:
de
kunstuitleen,
de
dieren,
de
ontdekten,
het
evenementenbureau
De
Units
zijn
mini-‐schooltjes,
als
team
zelfstandig.
Zo
creëren
we
kleinschaligheid
14. 14
De Verwondering - Lent
WE
WILLEN
VAN
HET
IDEE
AF
DAT
JE
ALLEEN
IN
EEN
KLAS
KUNT
LEREN.
LEREN
KAN
OVERAL;
OP
EEN
PLEK
DIE
JE
HET
BESTE
UITKOMT.
15. 15
De
indeling
van
de
school
is
omgekeerd:
standaard
op
de
gang
(enorme
leerpleinen)
en
als
het
nodig
is
naar
de
klas.
Om
kinderen
associatief
te
leren
denken,
laten
we
ze
bij
elk
project
een
mindmap
maken.
Gaandeweg
wordt
dat
routine.
De
toetsen
van
Cito
wringen
met
onze
onderwijsaanpak.
We
werken
met
fases
van
een
halfjaar
en
de
volgorde
sluit
niet
aan.
17. 17
In
verschillende
pakketten
kunnen
kinderen
van
940
tot
2500
onderwijstijd
krijgen
Dit
is
mogelijk
door
een
herschikking
van
bestaande
middelen:
budgetten
voor
onderwijs
en
buitenschoolse
opvang
zijn
samengevoegd
De
huidige
digitale
programma’s
werken
met
een
goed/fout
systeem.
Ze
vertellen
kinderen
niet
wat
ze
aan
het
leren
zijn
18. 18
Digitalis - Almere
DE
OVERSTAP
NAAR
IPADS
WAS
HET
MINST
SPANNEND.
DE
KNOP
OMZETTEN
VAN
LESGEVEN
NAAR
LEREN
ONTDEKKEN,
WAS
EEN
IMMENSE
VERANDERING
19. 19
Kinderen
en
hun
ouders
plannen
welke
workshops
ze
willen
volgen
Workshops
gegeven
door
leerkrachten
die
zich
gespecialiseerd
hebben
We
moeten
kennis
toetsen
die
een
leerling
soms
nog
niet
in
huis
heeft
of
al
lang
weet.
Dat
meten
op
gemiddelden
is
frustrerend.
20. De Nieuwste School - Tilburg
MINDER
REPRODUCTIE,
RIJKE
OPDRACHTEN,
MOTIVATIE
21. Door
het
roosteren
van
Gereedschapslessen
zijn
onze
VMBO-‐t
leerlingen
nu
veel
beter
voorbereid
op
het
examen
21
Inmiddels
wil
iedereen
hier
werken
We
maken
het
meeste
materiaal
zelf,
dat
brengt
vanzelf
samenhang
in
de
vakken
23. 23
Didactische
coaching
is
dé
kwaliteitsimpuls
van
ons
onderwijs.
Met
een
plan
om
het
boek
geleidelijk
te
vervangen
door
zelf
digitaal
materiaal
te
maken,
houden
we
geld
over.
De
geven
we
uit
aan
schrijftijd.
We
maken
onszelf
gek
met
nakijkwerk
van
al
die
digitale
opdrachten.
Daar
is
met
ict
nog
een
wereld
te
winnen.
24. Innova - Enschede
24
‘KIJK
NAAR
WAT
EEN
KIND
OP
DAT
MOMENT
NODIG
HEEFT,
KIJK
NIET
NAAR
WAT
TOEVALLIG
OP
HET
ROOSTER
STAAT’
25. 25
Als
een
leraar
ziek
is,
betekent
dat
toch
niet
dat
de
leerlingen
ook
ziek
zijn?
Die
werken
gewoon
verder
Met
traditioneel
onderwijs
bereik
je
veel
VMBO-‐leerlingen
niet.
Per
dag
maar
2x
een
half
uur
instructie.
De
rest
is
keuzewerktijd
26. Niekée - Agora - Roermond
26
DE
IDEALE
SCHOOL
IS
EEN
MIX
VAN
HARVARD,
DE
EFTELING,
EEN
ATELIER,
EEN
BOEDDHISTISCH
KLOOSTER
EN
EEN
MARKTPLEIN
27. 27
Zo
is
het
ook
met
een
team:
ze
moeten
leren
met
vrijheid
om
te
gaan
Durf
uit
te
gaan
van
de
leervraag
van
het
kind,
laat
het
curriculum
los,
maak
de
docent
verantwoordelijk
voor
de
leerling.
Ik
vraag
me
af
hoelang
ouders
het
traditionele
onderwijs
nog
pikken.
39. 39
De Verwondering
- materialenkaart
Rekenen taal
lezen
wereldorientatie
ipc
creatief en
gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur,
techniek, gym, muziek
math
(exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met
Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game
van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief
(taalboeken)
iMindmap,
huis - blend
ppt, prezi
pro-connect
(prowise)
?
?
yurls
pinterest
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool
projects
(wens)
kennisapplets
digitale
topografie
(na groep 6 minder
bevredigend voor kids)
volgen
blauw =
digitaal
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
40. 1.
Bepaal
differentiatiewens
2.
Zoek
geschikte
materialen
3.
Bepaal
positie
op
kwadrant
40
De Verwondering
- materialenkaart
Rekenen taal
lezen
wereldorientatie
ipc
creatief en
gereedschap
word
gesch, ak, science, natuur,
techniek, gym, muziek
math
(exova)
muziek drama
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
voorbereidend rekenen „Met
Sprongen Vooruit” (L1-L3)
Rekentuin
pilot Code 26 (lezen game
van exova) vanaf groep 3
Denk (denkend lezen)
vaardigheden
vaardigheden
Bibliotheek Op School
Taalzee
taalactief
(taalboeken)
Dagstructuur: 30 min lezen, 1 uur taal, 1 uur
rekenen, rest ipc (incl gym, muiek, etc)
iMindmap,
huis - blend
ppt, prezi
pro-connect
(prowise)
?
?
yurls
pinterest
padlet
ipad camera
tiktik (wens)
myschool
projects
(wens)
kennisapplets
digitale
topografie
(na groep 6 minder
bevredigend voor kids)
pedagogisch klimaat met
vreedzame school
Inzet: nooit toegroeien naar een leidende schoolmethodiek die leerkrachten moeten volgen. Guide on the site. Anders kom jeniet tot personaliseren
jaar licentie
ipc-licentie, lidmaatschap en doorontwikkeling
met betrokkenheid
volgen
math (exova)
(na groep 6 minder
bevredigend voor kids door
beloningssysteem)
Rekentuin 5 thema’s per jaar (vaste structuur fijner dan
exova)
blauw =
digitaal
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
leerplein 1
leerplein 2
(4,5)
leerplein 3
(6,7,8)
ipc = international primary curriculum