Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas (PTK) yang merupakan penelitian reflektif yang dilakukan guru untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas melalui siklus rencana-tindakan-observasi-refleksi. Dokumen ini menjelaskan definisi, tujuan, karakteristik, prosedur, dan manfaat dari pelaksanaan PTK bagi peningkatan kualitas pembelajaran.

1. Drs. Syafril , M.Pd. (Dosen FIP UNP) Penelitian Tindakan Kelas Oleh : Drs. Syafril, M.Pd.

2. kegiatan akademis ilmiah Yang berupa penyelidikan/ investigasi terhadap satu proses pembelajaran Memahami objek yang dikaji bisa menjelaskan tentang sistem, aturan, pola, keteraturan, rumus, kaidah pembelajaran yang dikaji Apa definisi Penelitian? Apa tujuan/target kegiatan penelitian? Pembelajaran

3. proses pembelajaran yang efektif mengikuti satu sistem, aturan, pola, keteraturan, rumus, atau kiat yang sudah pasti atas dasar kiat itulah pembelajaran bisa berhasil . Asumsi Kiat itulah yang dicoba untuk diungkap oleh peneliti

4. merekam informasi faktual dari kegiatan kelas dalam deskripsi yang siap menjadi berita untuk disajikan kepada pembaca mengamati merekam hasil pengamatan menganalisis hasil pengamatannya Dengan paradigma keilmuan PSD yang dimilikinya sampai bisa menerangkan kiat yang ada pada PSD yang sedang ditelitinya. Apa bedanya? wartawan peneliti

5. Apa sumbangan Penelitian terhadap Pengembangan Pengetahuan? Ilmu Pengetahuan Menambah Merevisi Mendukung Memverifikasi Menolak Mengganti Mengembangkan Ilmu Pengetahuan

6. Apa definisi Pengetahuan? Kumpulan informasi tentang sistem, aturan, pola, keteraturan, rumus, kaidah, formula

7. Apa manfaat punya pengetahuan? Semakin banyak Punya pengetahuan semakin? Apakah kita sudah mengajarkan ilmu pengetahuan di sekolah?

8. Apakah pelajaran Sejarah Mengajarkan ilmu Sejarah atau Mengajarkan fakta sejarah? Apakah pelajaran Bahasa Mengajarkan ketrampilan berbahasa Atau pengetahuan tentang bahasa? Apakah pelajaran Geografi Mengajarkan Ilmu Geografi Atau menghafalkan nama-nama tempat? Apa diajarkan di Sekolah?

9. Peneliti Menggali mechanisme Penulis Mengumpulkan Menyusun Membukukan Pembaca Mempelajari, mengajarkan Teknolog Mengaplikasikan Dalam karya teknologi Di mana Anda? Ilmu Pengetahuan Siapa yang berperan?

10. Kegitan Penelitian Pengamatan Pengumpulan data Tes, wawancara, Observasi, angket Pendeskripsian Perekaman data Pemahaman Penjelasan (Kesimpulan) Analysis

11. Prestasi Siswa dalam Kaitannya dengan Jenis Kelamin Apa variabelnya? Prestasi Jenis kelamin Bagaimana mengamatinya? Tes, nilai raport Catan guru kelas Diamati indikator jenis kelaminnya Contoh

12. Prestasi Siswa dalam Kaitannya dengan Jenis Kelamin Daftar nilai para siswa (putra) Daftar nilai Para siswi (putri) Apa tujuan Analysis? Membandingkan rerata nilai siswa putra Dengan rerata nilai siswa putri Apa yang direkam? Apa hasil analysisnya? Rata-rata prestasi siswi lebih Tinggi dari rata-rata prestasi siswa Jenis kelamin berpengaruh pada prestasi dan Contoh

13. Prestasi Siswa dalam Kaitannya dengan Jenis Kelamin Rumusan Masalah/ Pertanyaan Apakah rerata nilai para siswa putri lebih Tinggi dibanding rerata nilai siswa putra ? Rumusan Tujuan Penelitian Mengkaji pengaruh jenis kelamin Terhadap prestasi siswa SD dalam belajar bahasa Indonesia Prestasi para siswi secara teori lebih Tinggi dari prestasi para siswa Hipotesis Penelitian Contoh

14. Hubungan Prestasi Bahasa Indonesia dengan Prestasi Matematika Siswa SD se Kota Padang Populasi Seluruh Siswa SD se KotaPadang Diambil sampel Dengan random Pengambilan Sample Daftar nilai Bahasa Indonesia Daftar nilai Matematika Semua ditest BI dan Mat Dikorelasikan dengan Statistik Contoh

15. Apakah semakin tinggi Prestasi siswa Dalam Matematika lebih tinggi pula prestasi dalam Bahasa Indonesia? Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Mengkaji hubungan korelasional antara Prestasi bahasa Indonesia dengan Prestasi matematika Hipotesis Semakin tinggi Prestasi Matematika Semakin tinggi prestasi Bhs Indonesia Contoh

16. Ada masalah yang diidentifikasi Setiap guru yang ingin Berkembang pasti bisa Melihat kekurangan Yang perlu diperbaiki Kalau masalah Tidak terlihat Maka dia sendirilah yang bermasalah Latar Belakang PTK di Sekolah

17. Penelitian Tindakan Elliot, 1982:1 Kajian tentang situasi sosial dengan maksud untuk meningkatkan kualitas tindakan di dalamnya. Seluruh prosesnya --- telaah, diagnosis, perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan pengaruh --- menciptakan hubungan yang diperlukan antara evaluasi diri dan perkembangan profesional Cohen dan Manion, 1980:174 Intervensi skala kecil terhadap tindakan di dunia nyata dan pemeriksaan secara cermat terhadap pengaruh intervensi tersebut

18. Penelitian Tindakan Kemmis dan Taggart, 1988: 5-6 Suatu bentuk penelitian reflektif diri kolektif yang dilakukan oleh pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan penalaran dan keadilan praktik pendidikan dan praktik sosial mereka, serta pemahaman mereka terhadap praktik itu dan terhadap situasi tempat dilakukan praktik tersebut

19. Penelitian Tindakan Ebbutt (1985, dalam Hopkins, 1993) Penelitian tindakan kelas adalah kajian sistematik dari upaya perbaikan pelaksanaan praktek pendidikan oleh sekelompok guru dengan melakukan tindakan-tindakan dalam pembelajaran, berdasarkan refleksi mereka mengenai hasil dari tindakan-tindakan tersebut Rochiati Wiriaatmaja, (2005: 13) Penelitian tindakan kelas adalah bagaimana sekelompok guru dapat mengorganisasikan kondisi praktek pembelajaran mereka, dan belajar dari pengalaman mereka sendiri. Mereka dapat mencobakan suatu gagasan perbaikan dalam praktek pembelajaran mereka, dan melihat pengaruh nyata dari upaya itu

27. K elas dalam PTK Pengertian kelas: Peserta didik yang sedang belajar; tidak terbatas hanya di dalam sebuah ruangan tertutup ; tetapi juga di tempat-tempat lain di luar kelas, seperti sedang melakukan karyawisata, di laboratorium, sedang melakukan pekerjaan rumah, di perpustakaan, dan sebagainya.

38. Prosedur PTK Planning : Menuliskan Strategy yang akan dikembangkan, Menentukan Target keberhasilan Implementing : Menguji coba strategi yang telah dirumuskan Observing: Mengumpulkan data yang menunjukkan keberhasilan Reflecting : Menilai apakah tahap keberhasilan sudah sesuai dengan target yang diinginkan: Apabila belum sesuai, strategi diperbaiki untuk kemudian dicoba lagi pada siklus berikutnya

39. Siklus PTK Refleksi Rencana Tindakan Observasi

40. Spiral Pelaksanaan PTK Pemiliham Bidang Kajian Identifikasi Masalah Dan Usulan Strategi Pemecahan Masalah Refleksi Pelaksanaan Strategi Pengamatan Perencanaan (Strategi) Refleksi Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan Yg direvisi Perencanaan Yang direvisi lagi

41. SAKIT? obat yang cocok? Minum obat Sembuhkah? Belum Sempurna SIKLUS

44. Identifikasi Masalah Pembelajaran Memilih Strategi Sebagai Problem Solving Baca Literatur Strategi Dievaluasi Dicoba Diamati revisi Revised Strategy Prosedur PTK

49. Apa yang perlu dispersiapkan? Strategi Pembelajaran Rencana Program Pembelajaran Kriteria Keberhasilan Indikator kualitas strategi Pembelajaran dan Prestasi Kemampuan Kerjasama Motivasi atmosfir Hard Skills Soft Skills Data Kuantitatif Data Kualitatif Perencanaan Instrumen Pengumpulan Data

50. Pelaksanaan Dikerjakan sendiri Kolaborasi Dengan guru kelas Mengajar Mengamati Guru Dilatih Mengajar Peneliti Mengamati atau

51. Bagaimana merefleksinya? Target Keberhasiulan Data yg mengindi- kasikan keberhasilan Membandingkan Kalau sudah Berhasil? Selesai Laporakn Strateginya Panduan Penggunaan Strategi Kalau belum Berhasil? Perbaiki strateginya Masuk siklus berikutnya

71. Perencanaan Tindak Lanjut Jika tindakan perbaikan belum berhasil menjawab masalah yang dikemukakan, maka hasil analisis data dan refleksi digunakan untuk merencanakan kembali tindakan perbaikan, bahkan bila perlu dibuat kembali rencana baru yang akan dilaksanakan pada siklus kedua, seperti langkah-langkah yang dilaksanakan pada siklus pertama. Jika siklus kedua telah dilakukan, tetapi hasilnya belum memuaskan juga, maka disusun lagi rencana perbaikan untuk siklus berikutnya, sampai diperoleh hasil yang memuaskan

72. Bagaimana merefleksinya? Target Keberhasiulan Data yg mengindi- kasikan keberhasilan Membandingkan Kalau sudah Berhasil? Selesai Laporakn Strateginya Panduan Penggunaan Strategi Kalau belum Berhasil? Perbaiki strateginya Masuk siklus berikutnya