- Types of fish, how they look, where they live, how they sleep, what they eat (why big fish eat small fish), how they breathe (if they leave water they suffocate), how they are born, and more. - Through books, documentaries, and a visit from Nacho and his fish store, they learned about many different types of fish and sea creatures. - They studied fish anatomy and learned fish have streamlined bodies to swim, scales for protection, and different parts like fins for movement and balance.

2. • QUE VOLÍEM SER? COM VOLÍEM DIR-NOS?
SEMBLAVA QUE LA RESTA DE CLASSES JA HO TENIEN CLAR I ENS VAN
COMENÇAR A VISITAR I ENS EXPLICAVEN QUIN NOM HAVIEN ESCOLLIT
PER A LA SEVA CLASSE.
AIXÍ DONCS TOCAVA PENSAR I DECIDIR QUIN NOM ENS AGRADARIA
POSAR A LA NOSTRA I VAM COMENÇAR AMB UNA PLUJA D’IDEES.
AVIAT, MOLTS NENS I NENES ES VAN PRONUNCIAR I HO TENIEN MOLT
CLAR, PERÒ TAMBÉ VAN SORTIR D’ALTRES PROPOSTES INTERESSANTS.
LES VOLEU SABER? MIREU, MIREU…

3. ELEFANTS
COCODRILS I HIPOPÒTAMS
GIRAFES
L’ÀVIA
CONXITA
CAVALLS
PEIXETS
MONSTRES

4. PRINCESES
I AIXÍ VA QUEDAR
PERÒ AMB TANTES PROPOSTES
CALIA FER UNA TRIA PER
DESCARTAR OPCIONS I VAM
COMENÇAR A FER LES
VOTACIONS!
MALGRAT QUE HI HAVIA UNA
CLARA OPCIÓ QUE COMENÇAVA A
SER IMPORTAT…

5. FINALMENT LES VOTACIONS VAN QUEDAR AIXÍ:
JA EREM LA CLASSE DELS PEIXETS!
5 VOTS
4 VOTS
8 VOTS
3 VOTS
5 VOTS

6. OFICIALMENT JA EREM LA CLASSE DELS PEIXETS!
AIXÍ QUE VAM DECIDIR DECORAR LA PORTA DE LA NOSTRA CLASSE,
PINTANT PEIXETS DE COLORINS I AMB PINTURA PER SIMULAR
QUE ESTAVEN AL FONS DEL MAR I VA QUEDAR MOLT BÉ.

7. UNA VEGADA ESCOLLIT EL PROJECTE VAM COMENÇAR A PARLAR DE TOT ALLÒ QUE
SABIEM DELS PEIXOS I…
AIGUA ESTAN! TAMBÉ AL RIU, SÓN DIFERENTS, COM EL PEIX IRISAT.
ELS PEIXOS MENGEN OUS DE COLOR BLANC D’ALTRES
PEIXOS.
ESTAN AL MAR DE SANT ANTONI, TENEN CUA I SÓN PLANETS. LA
SÈPIA.
SÓN DE COLORS I ESTAN A
L’AIGUA, COM EL PEIX DE
COLORS.
TENEN “ALES” PER NEDAR.
“EL AGUA DE LA PLAYA ES SALADA”.
“UNA SEÑORA DE LA PESCADERIA TIENE
PECES Y COMIDA DE PECES I PECES
VIVOS. ME GUSTAN LOS TIBURONES”
LA CUA LI SERVEIX PER NEDAR,
COM AL PEIXET BLAU.
JO HE VIST UN PEIX LLUNA I
TAMBÉ EXISTEIX UN PEIX
GLOBUS I LES TORTUGUES
VIUEN AL MAR.

8. MENGEN “COMIDA”
SABEN NEDAR I MOSSEGUEN A LES
TORTUGUES.
M’AGRADEN TOTS EL PEIXOS, PERÒ
MÉS EL PEIX IRISAT, PERQUÈ ES
BRILLANT.
EL POP TAMBÉ ESTÀ A L’AIGUA I
TAMBÉ LES BALENES I ALGUNS
PEIXOS TENEN BIGOTIS.
ELS PEIXOS BONS S’AMAGUEN
DELS DOLENTS PERQUÈ NO ELS
MENGIN
JO CONEC A MOLTS PEIXOS, EL
PEIX PALLASSO, EL PEIX LLUNA,
LA BALENA I TAMBÉ EL
CALAMAR, QUE VIUEN AL MAR.
EL NEMO ÉS EL PEIX
PALLASSO I NEDA MOLT I
MOLT RÀPID I VIU AL MAR
ESTAVA CLAR QUE SABÍEM MOLTES COSES, PERÒ ENCARA ENS
QUEDAVEN MOLTES PER APRENDRE, AIXÍ QUE VAM ANAR PER
FEINA I VAM COMENÇAR A PENSAR TOT ALLÒ QUE ENS
AGRADARIA SABER DELS PEIXOS.

9. QUINS TIPUS DE
PEIXOS HI HA?
PERQUÈ ES MENGEN UNS
PEIXOS ALTRES PEIXOS?
COM DORMEN ELS PEIXOS?
“SI SALEN DEL AGUA ¿SE
MUEREN?”
COM NEIXEN EL PEIXOS?
COM SÓN ELS PEIXOS
ON VIUEN?
“¿EL TIBURÓN ES UN PEZ?”

10. LI PREGUNTEM A LA MARI I A
LA MAMA I EL PAPA
MIRANT LLIBRES I
CONTES DE PEIXOS
MIRANT VÍDEOS A LA
TELE O L’ORDINADOR
PODEM ANAR A UN LLOC ON
HI HAGI PEIXOS, COM
L’AQUARIUM
MIRANT PEIXOS DE VERITAT,
JO EN TINC A CASA!
JUGANT AMB PEIXOS DE
JOGUINA.
I A PARTIR D’AQUÍ, VAN COMENÇAR A
ARRIBAR A L’AULA TOT TIPUS D’IDEES I
APORTARCIONS PER CONÈIXER MILLOR EL
MÓN DELS PEIXOS.

11. I MOLTES
MÉS!!!

12. A PARTIR D’ARA PODREU VEURE TOT EL QUE HEM APRÈS DELS PEIXETS, UN TEMA QUE HA DONAT
PER MOLT I AMB EL QUE HAN GAUDIT MOLTÍSSIM.
A MÉS A MES DE TOT EL QUE TÉ A VEURE AMB ELS PEIXOS TAMBÉ EL PROJECTE ENS HA AJUDAT A
TREBALLAR ALTRES COSES, COM LA DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES, REALITZANT UNA
FEINA CONJUNTA AMB EL SUPORT DELS COMPANYS, EL QUE HA PROVOCAT UNA MILLORA EN LA
COHESIÓ DE GRUP, EN DONAR OPINIONS I RESPECTAR LA DELS ALTRES, AIXÍ COM EN PRENDRE
DECISSIONS COM A GRUP.
MITJANÇANT EL PROJECTE HEM POGUT TREBALLAR TAMBÉ ALTRES ASPECTES IMPORTANTS QUE
ES PORTEN A TERME A L’ ETAPA D’EDUCACIÓ INFANTIL DE MANERA GLOBALITZADA, COM PER
EXEMPLE LA DESCOBERTA DE L’ENTORN, DESCOBRINT EL FONS MARÍ, ELS TIPUS DE PEIXOS, ON
VIUEN, COM SÓN, QUE MENGEN,…
I FINALMENT HEM TREBALLAT L’ ÀREA DE COMUNICACIÓ I LLENGUATGES.
EL LLENGUATGE VERBAL MITJANÇANT LES EXPLICACIONS QUE HEM REBUT DE GERMANS GRANS
QUE HAN VINGUT A L’AULA, CANÇONS, ENDEVINALLES I CONVERSES DE GRUP, A MÉS D’
APRENDRE A RESPECTAR EL TORN DE PARAULA
EL LLENGUATGE ESCRIT, HEM COMENÇAT A ESCRIURE NOMS D’ALGUNS PEIXOS I LES SEVES PARTS.
EL LLENGUATGE PLÀSTIC, HEM PINTANT AMB PINZELLS I AQUAREL·LES I PINTURA, HEM MODELAT
PLASTELINA , HEM FET PEIXETS DE GUIX, HEM PREPARAT EL NOSTRE PROPI AQUARI, LA NOSTRA
DISFRESSA I UN MÒBIL.
EL LLENGUATGE MATEMÀTIC, HEM TREBALLAT EL COMPTEIG, ELS NÚMEROS I L’ASSOCIACIÓ AMB
LA QUANTITAT, HEM TREBALLAT LA MESURA, GRAN-MITJÀ-PETIT, LLARG-CURT, LES FORMES
GEOMÈTRIQUES, HEM FET SÈRIES, SEQÜÈNCIES, PUZZLES, AGRUPACIONS…
ESTEU PREPARATS? DONCS COMENCEM!

13. • TIPUS DE PEIXOS
• COM SÓN ELS PEIXOS
• ON VIUEN
• COM DORMEN
• QUÈ MENGEN (per què es mengen els grans als
petits)
• COM RESPIREN ( si surten de l’aigua s’ofeguen)
• COM NEIXEN
• I MÉS COSETES

14. • HEM CONEGUT MOLTS TIPUS DE PEIXOS, HEM VIST QUE SÓN DE DIFERENTS COLORS, TAMANYS, FORMA I
FINS I TOT, QUE SEGONS COM SIGUI L’AIGUA DEL LLOC ON VIUEN PODEN SER D’UNA MANERA O ALTRA.
• GRÀCIES A TOTS ELS CONTES I LLIBRES, DOCUMENTALS I PEL·LÍCULES QUE HEM VIST, HEM POGUT
CONÈIXER QUE HI HA MILERS I MILERS DE TIPUS DE PEIXOS DIFERENTS I MOLTS SÓN MOLT ESPECIALS.
• PERÒ COM VAM APRENDRE DE PROP COM EREN MOLTS PEIXOS, VA SER GRÀCIES A LA VISITA QUE ENS VA
FER EL NACHO A L’ESCOLA, QUE ENS VA PORTAR MOLTS TIPUS DE PEIXOS I D’ALTRES ANIMALS MARINS
QUE TÉ A LA SEVA PEIXATERIA. ELS VAM PODER VEURE, AGAFAR I FINS I TOT, MENJAR-LOS PER SOPAR.
• MIREU, MIREU!

17. PEIX LLUNAPEIX ESPASA
PEIX GLOBUS
PEIX GAT
PEIX PALLASSO
PEIX BETA
ORADA
LLENGUADO
RAP LLUÇ
SARDINA
TONYINA
PEIX MANTA
CAVALLET DE MAR

18. CALAMAR CRANC
DOFÍ
ANÈMONE
GAMBAMORENA
SÈPIA
TORTUGA
CLOÏSES
MOLUSC
BALENA
MEDUSA

19. I DESPRÉS DE CONÈIXER ELS TIPUS DE PEIXOS I ELS QUE NO HO SÓN, VAM TREBALLAR A
LA CLASSE AMB UN GRAN MURAL PLE DE FOTOS LA SEVA CLASSIFICACIÓ.
HEM VIST EL FILM “WINTER HISTÒRIA D’UN DOFÍ”
OCEAN WORD (HISTÒRIA D’UNA TORTUGA )
“EL REINO BAJO EL MAR 1”( http://www.youtube.com/watch?v=qewkenM9MAY)
“EL REINO BAJO EL MAR 2” (http://www.youtube.com/watch?v=B9v4KD-wrEY)
DOCUMENTALS DEL FONS MARÍ

20. http://clic.xtec.cat/db/jclicApple
t.jsp?project=http://clic.xtec.cat
/projects/peixos3/jclic/peixos3.j
clic.zip&lang=ca&title=Peixos
EL COS DELS PEIXOS TÉ FORMA DE FUS PER PODER
DESPLAÇAR-SE PER L’AIGUA. LA COLUMNA VERTEBRAL VA DES
DEL CRANI FINS A L’ALETA CAUDAL. EN EL CAP HI TENEN DOS
ULLS SENSE PARPELLES QUE SEMPRE ESTAN OBERTS, LA BOCA I
DOS ORIFICIS NASALS. NO TENEN COLL. L’OPERCLE SEPARA EL
CAP DEL TRONC. EN EL TRONC HI HA UNA ALETA DORSAL, UNA
ANAL, DUES PELVIANES I DUES PECTORALS, I AL FINAL DE LA
CUA HI HA L’ALETA CAUDAL. TENEN EL COS RECOBERT
D’ESCATES INDEPENDENTS ENTRE SI QUE ELS PROTEGEIXEN I
ELS AJUDEN A LLISCAR PER L’AIGUA. LA TEMPERATURA DELS
COS ÉS VARIABLE I DEPÈN DE LA TEMPERATURA DE L’AIGUA.
HEM VIST COM SÓN ELS PEIXOS, QUE UNS SÓN GRANS, ALTRES
PETITS, UNS AMB FORMA RODONA, (GLOBUS) ALTRES PLANS
(PEIX PAPALLONA), DE DIFERENTS COLORS, (TROPICALS)…
PERÒ SOBRETOT HEM POGUT OBSERVAR QUE SÓN DIFERENTS
A NOSALTRES, QUE TENEN PARTS DIFERENTS A LES DEL
NOSTRE COS I D’ALTRES IGUALS.
A PARTIR DE TREBALLS AMB FOTOGRAFÍES, CONVERSES,
VÍDEOS I ACTIVITATS REALITZADES A L’AULA EN FORMAT PAPER
I MITJANÇANT AQUESTA PÀGINA, HEM TREBALLAT LES
DIFERENTS PARTS DEL COS DELS PEIXOS I PER A QUÈ
SERVEIXEN.

22. HEM POGUT OBSERVAR QUE TOTS EL PEIXOS VIUEN A L’AIGUA, PERÒ NO TOTS VIUEN AL MATEIX
TIPUS D’AIGUA. MOLTS PEIXOS VIUEN AL MAR, D’ALTRES ALS RIUS, LLACS , ESTANYS I D’ALTRES A
MUSEUS I AQUARIS.
ES DESPLACEN NEDANT GRÀCIES A LES ALETES. LES ALETES PECTORALS I LES PELVIANES, QUE SÓN
LES SEVES EXTREMITATS ANTERIORS I POSTERIORS, ELS IMPULSEN A TRAVÉS DE L’AIGUA, I LA RESTA
D’ALETES ELS AJUDEN A MANTENIR L’EQUILIBRI I A DIRIGIR-SE CAP A ON VOLEN ANAR. ALGUNS
PEIXOS, COM EL LLENGUADO, VIUEN AL FONS DEL MAR I SÓN PLANS.
HEM CONEGUT QUE EXISTEIXEN PEIXOS TROPICALS QUE VIUEN A AIGUES CALENTES O
TEMPERADES I AQUESTS PEIXOS SÓN DE COLORS VISTOSOS I BONICS, D’ALTRES QUE SÓN ELS PEIXOS
DE MARS COM EL NOSTRE, ELS PEIXOS DEL MAR MEDITERRÀNI, QUE SÓN PEIXOS D’AIGUA FREDA I
ELS SEUS COLORS SÓN MÉS FOSCOS AMB BLAUS, NEGRES, MARRONS I GRISOS.
A L’AULA HO HEM TREBALLAT AMB MURALS, ACTIVITATS EN SUPORT DE PAPER I REALITZANT UNA
VISITA AL COSMOCAIXA ON VAM VEURE DE PROP MOLTS TIPUS DIFERENTS DE PEIXOS.

24. HEM APRÈS QUE ELS PEIXOS IGUAL QUE NOSALTRES TAMBÉ DORMEN, JA QUE NECESSITEN
DESCANSAR, PERÒ NO TANQUEN ELS ULLS PERQUÈ NO TENEN PARPELLES.
A L'AULA GRÀCIES A L'OBSERVACIÓ DIRECTA DELS PEIXOS DE L'AQUARI DE CLASSE (LEMON I
DORIN) VAM PODER VEURE QUE QUAN DORMEN, ELS PEIXOS ROMANEN AL FONS, QUIETS I AMB
ELS ULLS OBERTS, PERÒ SEMPRE ALERTA, UNA PART DEL SEU CERVELL ESTÀ DESCANSANT, MENTRE
L'ALTRA ESTÀ ACTIVA, PER AIXÒ, A L'AULA, PER A UNA BONA COMPRENSIÓ D’AQUEST FET,
EXPLIQUEM QUE ÉS COM SI ESTESSIN AMB UN ULL OBERT I UN ALTRE TANCAT, EL QUE SIGNIFICA
QUE SEMPRE ESTAN ALERTA.
MARTÍN I ANDREA, ELS GERMANS DE CARLA I MARIA LABORDA, VAN VENIR A LA CLASSE A
EXPLICAR-NOS COSES DELS PEIXOS I ELS VAM FER MOLTES PREGUNTES.
VAM VEURE VÍDEOS TAMBÉ, SOBRE COM DORMEN ELS PEIXOS …I DOCUMENTALS!
http://www.youtube.com/watch?v=vMG7VcE9RDs

25. EN AQUESTA PART DEL PROJECTE HEM DONAT RESPOSTA A LA PREGUNTA DE LA TÀNIA,
DE PERQUÈ ELS PEIXOS GRANS “MALOS” ES MENGEN ALS PEIXOS PETITS “ELS BONS”.
• HEM APRÈS QUE LA MAJORIA DELS PEIXOS SÓN CARNÍVORS, AIXÒ VOLS DIR QUE MENGEN DES
DE PETITS INVERTEBRATS O LARVES A D’ALTRES PEIXOS VERTEBRATS.
• EXISTEIXEN PEIXOS HERVÍBORS QUE S’ALIMENTEN DE PLANTES, ALGUES I ALTRES VEGETALS.
PEIXOS OMNÍVORS QUE S’ALIMENTEN DE PLANTES I ANIMALS.
I FINALMENT ALTRES PEIXOS QUE SÓN PARÀSITS, JA QUE VIUEN D’ALTRES PEIXOS I S’ALIMENTEN
D’ELLS. ( COM ÉS EL CAS DEL PEIX QUE ACOMPANYA SEMPRE AL TAURÓ)
LA MAJORIA DELS PEIXOS
TENEN ULLALS LLARGS I
ESMOLATS PER TALLAR I
ESQUINÇAR LA CARN DE LA
RESTA DE PEIXOS.
TAMBÉ HEM CONEGUT QUE
MOLTS PEIXOS PETITS ES
JUNTEN I NEDEN SENSE
SEPARAR-SE PER EVITAR QUE
ELS PEIXOS GRANS SE’LS
MENGIN, AIXÒ ÉS “ UN BANC
DE PEIXOS”

26. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hPqTkVMcCE
ELS PEIXOS NECESSITEN OXIGEN IGUAL QUE NOSALTRES PER RESPIRAR, PERÒ A DIFERÈNCIA ELLS
AGAFEN AQUEST OXIGEN DE L’AIGUA I NO DE L’AIRE.
ENTRE EL CAP I EL TRONC TENEN UNES OBERTURES, ELS OPERCLES, SOTA ELS QUALS HI HA LES
BRÀNQUIES, QUE SÓN UNES MEMBRANES VERMELLES. QUAN EL PEIX NEDA, L’AIGUA QUE LI
ENTRA PER LA BOCA LI SURT PER L’OPERCLE, QUE ES VA OBRINT I TANCANT RÍTMICAMENT. EN
PASSAR PER LES BRÀNQUIES, L’OXIGEN DE L’AIGUA PASSA A LA SANG. ELS PEIXOS TENEN
RESPIRACIÓ BRANQUIAL.
VAM VEURE LES BRÀNQUIES D’UN PEIX DE VERITAT QUAN EL NACHO VA VENIR A L’ESCOLA I
TAMBÉ HEM VIST COM RESPIREN ELS NOSTRES PEIXOS DE L’AQUARI DE CLASSE I COM HO FAN ALS
DIFERENTS VÍDEOS QUE HEM VISUALITZAT.

27. LA MAJORIA DE PEIXOS SÓN OVÍPARS. LES FEMELLES PONEN A L’AIGUA GRAN QUANTITATS D’OUS,
DELS QUALS NEIXEN PETITES LARVES QUE, AL CAP DE POC TEMPS, ES CONVERTEIXEN EN PEIXOS
PETITS ANOMENATS ALEVINS.
ALGUNS PEIXOS, COM ELS GUPPYS, SÓN OVOVIVÍPARS. LES FEMELLES PONEN ELS OUS
EN UNA BOSSA QUE TENEN A LA PANXA, ON ES DESENVOLUPEN. QUAN ELS OUS ESCLATEN, LES
LARVES SÓN EXPULSADES A L’AIGUA, ON CONTINUARAN DESENVOLUPANT-SE.
HEM VIST ELS DIFERENTS TIPUS D’OUS I HEM TREBALLAT SEQÜÈNCIES TEMPORALS PER SABER EL
PROCÉS , A MÉS DE VEURE VÍDEOS DE COM NEIXEN PEIXOS I CAVALLETS DE MAR.
HEM APRÉS QUE ELS CAVALLETS DE MAR PATEIXEN MOLT AL PART I CANVIEN DE COLOR, A MÉS DE
SER HEMAFRODITES I TENIR MÉS DE 1500 OUS EN UN SOL PART.
http://www.youtube.com/watch?v=d1J2js0Kkwc