The students in class P-4B studied fish and shared what they learned. They explored how fish live in water, breathe through gills, are covered in scales and propel themselves with fins. The students measured different fish, observed how objects float and sink in water, and learned that fish have an air bladder that allows them to float. They also discovered that most fish lay eggs and the young develop into small fish called fry. The class enjoyed learning about fish and was grateful for help from parents.

2. ELS NENS I NENES DE P-4B, A L’INICI DE CURS, NO TENIEM NOM PER LA CLASSE. VAM
PENSAR DURANT UNS DIES EL NOM QUE MÉS ENS AGRADARIA.
VAN TRIAR DIFERENTS NOMS: ELEFANT, FLORS, CAVALLS, OCELLS, GATS, PEIXOS…
FINALMENT EL MÉS VOTAT VA SER: ELS PEIXOS.
VOLEM COMPARTIR AMB TOTS VOSALTRES TOT EL QUE HEM APRÈS I AGRAIR ALS PAPES
I MAMES LA VOSTRA AJUDA I COL·LABORACIÓ
LA CLASSE DELS PEIXOS.
CURS 2010-2011.

3. QUÈ SABEM DELS PEIXOS
LA MAJORIA DELS NENS I NENES DE LA CLASSE SABEN QUE ELS PEIXOS VIUEN A L’AIGUA
ELS PEIXOS VIUEN A L’AIGUA FREDA O TEMPERADA, DELS MARS, RIUS I LLACS...
HI HA PEIXOS D’AIGUA DOLÇA I PEIXOS D’AIGUA SALADA.
EXPERIMENTEM AMB AIGUA CALENTA, TEMPERADA I FREDA

4. COM ÉS EL PEIX PER FORA
ALETES
ULLS
ALETA CAUDAL BOCA
OPERCLE
ESCATES
EL PEIX ESTÀ COBERT D’ESCATES I NECESSITA ALETES PER MOURE’S
EXPERIMENTEM I OBSERVEM AMB UN PEIX “MABRE “

5. ELS PEIXOS D’AIGUA FREDA SÓN DE COLOR GRIS I MARRÓ I ELS PEIXOS QUE VIUEN EN AIGÜES
TEMPERADES O CALENTES SÓN DE COLORINS
PEIXOS DEL MEDITERRANI

6. QUANT MEDEIXEN ELS PEIXOS
HI HA PEIXOS MOLT GRAN COM LA BALENA, EL TAURÓ I EL DOFÍ.
LA BALENA MEDEIX 30 METRES COM 30 NENS/ES

7. HI HA PEIXOS MITJANS COM LA TONYINA I EL SALMÓ QUE MEDEIXEN 1 METRE COM NOSALTRES.
HI HA PEIXOS MOLT PETITS COM ELS PEIXOS DE COLORS QUE MEDEIXEN 5 CM.

8. ENS VAM AMIDAR DIFERENTS PARTS DEL COS : MANS, DITS, CAMES ...

9. HI HA DIFERENTS TIPUS D’ALETES CAUDALS
DE TISORS, RODONES, TRIANGULARS…

10. COM RESPIREN ELS PEIXOS
AL COSTAT DEL CAP TENEN UNES OBERTURES QUE SÓN ELS OPERCLES, A
SOTA HI HA LES BRÀNQUIES QUE SÓN UNES MEMBRANES VERMELLES
ELS PEIXOS NECESSITEN OXIGEN PER VIURE

11. EXPERIMENTEM AMB AIGUA I SABÓ
QUAN EL PEIX NEDA, AGAFA OXIGEN DE L’AIGUA PER LA BOCA I PASSA PER
LES BRÀNQUIES.

12. PER QUÈ ELS PEIXOS NO S’ENFONSEN ?
EXPERIMENTEM AMB OBJECTES
OBJECTES QUE SUREN OBJECTES QUE S’ENFONSEN
JUGUEM A ENDEVINAR QUÈ PASSA AMB ELS OBJECTES QUE TIREM A L’AIGUA.
VEIEM QUE NO HI HA CAP OBJECTE QUE QUEDI AL MIG I QUE FLOTI COM ELS
PEIXOS

13. EXPERIMENTEM LA FLOTACIÓ DELS PEIXOS
AGAFEM UN CILINDRE DE CARTRÓ I S’ENFONSA.
POSEM UN GLOBUS DINS I FLOTA
ELS PEIXOS TENEN UNA BOSSETA D’AIRE QUE ES DIU BUFETA NATATÒRIA.
ÉS UN ÓRGAN QUE S’INFLA I ES DESINFLA DE GASOS.

14. COM NEIXEN ELS PEIXOS
UNA GRAN MAJORIA DE PEIXOS SÓN OVÍPARS, ÉS A DIR, LES FEMELLES PONEN
A L’AIGUA GRAN QUANTITAT D’OUS, DELS QUALS NEIXEN PETITES LARVES QUE,
AL CAP DE POC TEMPS, ES CONVERTEIXEN EN PEIXOS PETITS ANOMENATS
ALEVINS

15. QUÈ HEM APRÈS
EN GENERAL, ELS NENS I NENES DE LA CLASSE HAN APRÈS MOLTES COSES.
PARTICIPEU I GAUDIU DE L’ESFORÇ QUE HAN FET PER APRENDRE I VALOREU
ELS SEUS TREBALLS

16. REPRODUCCIÓ D’UNA PINTURA
GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ
CLASSE DELS PEIXOS. P-4B
CURS 2010-2011.