ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ Артём Бондаренко
Бондаренко Т., доцент
кафедри природничо-математичних дисциплін
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»,
Телятникова Л., учитель початкових класів
ЗОШ І-ІІІ ст. № 12 м. Слов’янська
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...Светлана Методкаб
Укладач: Мітченко Олена Анатоліївна, викладач біології ДНЗ "Южноукраїнський професійний ліцей". Презентація на тему "Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках біології та в позакласний час"
ВИКОРИСТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРІГАЮЧИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ Артём Бондаренко
Бондаренко Т., доцент
кафедри природничо-математичних дисциплін
ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»,
Телятникова Л., учитель початкових класів
ЗОШ І-ІІІ ст. № 12 м. Слов’янська
Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів 2014р. Мітченко О.А. викл...Светлана Методкаб
Укладач: Мітченко Олена Анатоліївна, викладач біології ДНЗ "Южноукраїнський професійний ліцей". Презентація на тему "Формування здоров’язберігаючої компетентності учнів на уроках біології та в позакласний час"
Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року).
http://koippo414.at.ua
2. Турбота про людське здоров'я,
тим більше здоров'я дитини -
це, перш за все, турбота про
гармонійу повноту
всіх фізичних і духовних сил,
і вінцем цієї гармонії є радість творчості.
В.А. Сухомлинський.
.
L/O/G/O
3. впровадження в навчально-виховний процес
особистісно-зорієнтованої методики формування в
учнів навичок здорового способу життя;
створення системи формувань життєвої
компетенції учнів;
створення умов для набуття досвіду
громадянської дії, демократичної поведінки та
комунікативної взаємодії;
організація системи змістовного дозвілля учнів
4. введення інноваційні форм учнівського дозвілля.
(Саме з цією метою я проводжу навчальну практику,
в тому числі з предметів природничого циклу
протягом всього навчального року);
використання базових знаннь навчальних
предметів та практичних навичок з метою
формування ціннісних ставлень особистості;
формування мотивів самовиховання особистості;
5. створення сприятливих умов для всебічного
розвитку особистості;
створення сприятливих умов для збереження та
зміцнення фізичного, психічного, соціального
розвитку всіх суб'єктів освітнього процесу;
створення позитивної психологічної атмосфери
шкільного життя;
6.
7. На уроках природознавства та біології
розглядаються питання:
•загартування дитячого організму
•раціональне харчування
(класні керівники піднімають
питання горячого харчування у
шкільній їдальні)
•гигиєни
•складання режиму дня учня.
8. Один з найважливіших
факторів здоров'я –
це організація навчальної
діяльності:
1.суворе дозування навчального навантаження
2. побудова уроку з урахуванням особливостей класу
3. проведення фізкультхвилинок
4. дотримання гігієнічних вимог
5. сприятливий емоційний настрій
6.Проведення інструктажів з безпеки життедіяльності учнів під
час виконання лабораторних та практичних занять
9. Початкові відомості про будову речовини
При вивченні властивостей твердих, рідких і газоподібних
тіл,на уроках фізики та хімії в 7 -8 одночасно з розглядом
молекулярної будови та фізичних характеристик води я
розповідаю учням про фізичні методи очищення питної
води
10. Термодинаміка.
Навчальний матеріал про теплопередачі в 8 та 10 класах процеси
нагрівання і переходу речовин з одного агрегатного стану в інший я
доповнюю відомостями про можливість переохолодження в зимовий
період та перегрівання організму людини в літню пору року в районах
з різко континентальним кліматом, про роль загартовування
11.
12.
13.
14.
15. “Здорова людина - це найбільш
дорогоцінне створіння природи”.
Томас Карлейль
.
L/O/G/O