«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
2. ТТееммаа ддоосслліідднноо-ееккссппееррииммееннттааллььннооїї ррооббооттии:
«Розвиток творчого потенціалу дитини
молодшого шкіільного вііку з урахуванням їїїї
індивідууальних можливостей та нахилів
за науково-педагогічним проектом «Росток».
КККеерріііввннииккии ппррооееккттуу:
• ППуууушшккааррррььоовваа ТТааммаарррраа ООллееккссііїїввннаа - наууковий
керівник проекту “Росток”, кандидат педагогічних
науук, застуупник ддирректорра Інституутуу інновацційних
технологій і змісту освіти МОН України, професор
каффеддрри уупрравління освітою КОІПОПК.
• ГГммиирряя ГГааннннаа ВВооллооддииммииррііввннаа – директор школи
3. ООсновніі завданнями цього етапу:
1. Діагностика індивідуальних здібностей учнів.
2. Розробка та впровадження „Індивідуальної психолого-
педагогічної картки учня ”.
3. Оганізація моніторингу впливу інтегративно-діяльнісного підходу
до навчання учнів на розвиток творчого потенціалу особистості.
4. ААпроббаціія педагогіічних технологіійй на основіі іінтегративно-
діяльнісного підходу до навчання учнів.
5. ААпроббаціія створеноїї концепцііїї науково-педагогіічного проекту
„Росток” як засобу для розвитку творчого потенціалу дитини.
6. ВВииззннааччеенннняя ппооззииттииввнниихх іі ннееггааттииввнниихх ппррооггннооззіівв
експериментальної роботи.
4. Діагностика індивідуальних
здібностей учнів
Методи дослідження творчих здібностей учнів:
- метод психометричного тестування;
- метод кореляційного аналізу.
7. • Організація моніторингу впливу
ііннттееггррааттииввнноо-ддііяяллььннііссннооггоо ппііддххооддуу ддоо
навчання уучнів на ррозвиток творрчого
потенціалу особистості
8.
9. Висновки
Таким чином, застосування інтегративно-діяльнісного підходу
разом із принципами науково-педагогічного проекту "Росток" сприяє:
•• ффооррммууввааннннюю ззддііббннооссттеейй ддоо ссааммооннааввччаанннняя, ссааммооооррггааннііззааццііїї, ссааммооррооззввииттккуу
дитини;
• створює в колективі атмосферу, сприятливу для досягнення спільної
мети;
• забезпечує відчуття дитини себе рівною серед рівних;
• фформуванню екологіічноїї культури особбистостіі
• зниженню рівня невротизації учнів, соціальній адаптованості школярів;
• творчому зростанню вчителів, які працюють за «Ростком».
