SlideShare a Scribd company logo
Зɜɿɬ ɩɪɨ ɪɟɡɭɥьɬɚɬɢ 
ɟɤɫɩɟɪɢɦɟɧɬɚɥьɧɨ- 
ɞɨɫɥɿɞɧɢɰьɤɨʀ ɞɿяɥьɧɨɫɬɿ 
ɡɚ 2012-2013 ɧɚɜɱɚɥьɧɢɣ ɪɿɤ 
ШȒȖȓȐ І-ІІІ șȚțȗȍȕіȊ №нпу 
ǬȍșȕȧȕșьȒȖȋȖ ȘȈȑȖȕț 
ȔіșȚȈ КȐєȊȈ
Ɍɟɦа ɟɤɫɩɟɪɢɦɟɧɬаɥьɧɨʀ ɩɟɞаɝɨɝіɱɧɨʀ ɩɪɨɝɪаɦɢ: 
«ǸȖȏȊȐȚȖȒ ȚȊȖȘȟȐȝ ȏȌіȉȕȖșȚȍȑ ȕȈ 
ȖșȕȖȊі ȊȗȘȖȊȈȌȎȍȕȕȧ ȗȘȐȕȞȐȗіȊ 
ȕȈțȒȖȊȖ-ȗȍȌȈȋȖȋіȟȕȖȋȖ ȗȘȖȍȒȚț 
«ǸȖșȚȖȒ» 
ɇɚɭɤɨɜɢɣ ɤɟɪɿɜɧɢɤ: ɉɭɲɤɚɪьɨɜɚ Т.Ɉ., ɤɚɧɞɢɞɚɬ 
ɩɟɞɚɝɨɝɿɱɧɢɯ ɧɚɭɤ, ɞɨɰɟɧɬ, ɤɟɪɿɜɧɢɤ ɧɚɭɤɨɜɨ- 
ɩɟɞɚɝɨɝɿɱɧɨɝɨ ɩɪɨɟɤɬɭ «Ɋɨɫɬɨɤ», ɡɚɫɬɭɩɧɢɤ 
ɞɢɪɟɤɬɨɪɚ ІІТІЗɈ. 
Вɿɞɩɨɜɿɞɚɥьɧɢɣ ɤɟɪɿɜɧɢɤ: Кɭɩɱɟɧɤɨ В.Ɇ., 
ɞɢɪɟɤɬɨɪ ɲɤɨɥɢ №248.
Ɍɟɪɦіɧɢ ɪɟаɥіɡаɰіʀ ɩɪɨɝɪаɦɢ: 
вɟɪɟɫɟɧь 2009 – ɱɟɪвɟɧь 2014 ɪɨɤɭ 
ǭȚȈȗȐ ȊȗȘȖȊȈȌȎȍȕȕȧ ȗȘȖȋȘȈȔȐх 
І ɟɬаɩ. Ⱦіаɝɧɨɫɬɢɤɨ-аɧаɥіɬɢɱɧɢɣ 
(вɟɪɟɫɟɧь 2009 - ɫɟɪɩɟɧь 2010ɪ.) 
ІІ ɟɬаɩ. ɉɪɨɝɧɨɫɬɢɱɧɨ-ɤɨɧɫɬɪɭɸɸɱɢɣ 
(вɟɪɟɫɟɧь 2010 - ɫɟɪɩɟɧь 2011ɪ.) 
ІІІ ɟɬаɩ. ɉɪɨɝɪаɦɧɨ-ɦɨɞɟɥɸɸɱɢɣ 
(вɟɪɟɫɟɧь 2011 - ɫɟɪɩɟɧь 2012ɪ.) 
ІV ɟɬаɩ. ɉɪɨɟɤɬɧɨ-ɩɥаɧɭɸɱɢɣ 
(вɟɪɟɫɟɧь 2012 - ɫɟɪɩɟɧь 2013 ɪ.) 
V ɟɬаɩ. Ɋɨɡвɢваɥьɧɨ-ɭɡаɝаɥьɧɸɸɱɢɣ 
(вɟɪɟɫɟɧь 2013 - ɱɟɪвɟɧь 2014 ɪ.)
Завɞаɧɧɹ ІV ɟɬаɩɭ: 
1. Ɍɟɨɪɟɬɢɤɨ - ɩɪаɤɬɢɱɧɟ ɨвɨɥɨɞіɧɧɹ 
аɞɦіɧіɫɬɪаɰієɸ, вɱɢɬɟɥɹɦɢ-ɤɥаɫɨвɨɞаɦɢ, 
ɩɫɢɯɨɥɨɝɨɦ ɬɟɯɧɨɥɨɝіɹɦɢ ɩɪɨɟɤɬɭваɧɧɹ 
ɨɫɨɛɢɫɬіɫɧɨ-ɪɨɡвɢваɥьɧɨɝɨ ɡɦіɫɬɭ 
ɧавɱаɥьɧɢɯ ɩɪɨɝɪаɦ ɧаɭɤɨвɨ - ɩɟɞаɝɨɝіɱɧɨɝɨ 
ɩɪɨɟɤɬɭ «Ɋɨɫɬɨɤ». 
2. ɉɪɨɟɤɬɭваɧɧɹ ɨɫɨɛɢɫɬіɫɧɨ-ɪɨɡвɢваɥьɧɨɝɨ 
ɧавɱаɥьɧɨ-вɢɯɨвɧɨɝɨ ɡɦіɫɬɭ в ɧавɱаɥьɧɢɯ 
ɩɪɨɝɪаɦаɯ вɱɢɬɟɥɹɦɢ-ɤɥаɫɨвɨɞаɦɢ. 
3. ɉɪɨвɟɞɟɧɧɹ ɦɨɧіɬɨɪɢɧɝɭ ɪɟɡɭɥьɬаɬів 
ɪɨɛɨɬɢ в ɭɦɨваɯ ɞɨɫɥіɞɧɨ- 
ɟɤɫɩɟɪɢɦɟɧɬаɥьɧɨʀ ɞіɹɥьɧɨɫɬі.
Ɉɪɝаɧіɡаɰіɹ ɪɨɛɨɬɢ ɡ ɨɛɞаɪɨваɧɢɦɢ ɞіɬьɦɢ 
Ɉɛɞаɪɨваɧі 
ɞіɬɢ 
Ȼаɬьɤɢ ȼɱɢɬɟɥі Ⱥɞɦіɧіɫɬɪаɰіɹ 
ȼɢɜɱɟɧɧя 
ɨɫɨɛɢɫɬɨɫɬɿ 
ɭɱɧя 
Ɉɫɜɿɬɚ ɛɚɬьɤɿɜ 
ɱɟɪɟɡ 
ɛɚɬьɤɿɜɫьɤɿ 
ɡɛɨɪɢ 
Ɉɫɜɿɬɚ 
ɜɱɢɬɟɥɿɜ 
ɇɚɞɚɧɧя 
ɿɧɮɨɪɦɚɰɿʀ, 
ɪɟɡɭɥьɬɚɬɿɜ 
ɩɫɢɯɨɥɨɝɿɱɧɨɝɨ 
ɚɧɚɥɿɡɭ, 
ɨɫɨɛɥɢɜɨɫɬɟɣ 
ɪɨɡɜɢɬɤɭ 
ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɢɯ 
ɞɿɬɟɣ ɭɱɚɫɧɢɤɚɦ 
ɇȼɉ 
ȼɢɡɧɚɱɟɧɧя 
ɫɮɟɪ 
ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɨɫɬɿ 
Ȼɟɫɿɞɢ, 
ɚɧɤɟɬɭɜɚɧɧя 
ɋɤɥɚɞɚɧɧя 
ɪɨɡɜɢɜɚɥьɧɢɯ 
ɩɪɨɝɪɚɦ 
Іɧɞɢɜɿɞɭɚɥьɧɿ 
ɤɨɧɫɭɥьɬɚɰɿʀ 
Іɧɞɢɜɿɞɭɚɥьɧɿ 
ɤɨɧɫɭɥьɬɚɰɿʀ 
Іɧɞɢɜɿɞɭɚɥьɧɿ 
ɤɨɧɫɭɥьɬɚɰɿʀ 
Ɇɨɧɿɬɨɪɢɧɝ 
ɪɨɡɜɢɬɤɭ 
ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɨɫɬɿ 
Кɨɨɪɞɢɧɚɰɿя 
ɪɨɛɨɬɢ ɭɱɚɫɧɢɤɿɜ 
ɇȼɉ ɡ 
ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɢɦɢ 
ɞɿɬьɦɢ
Ⱦɨɫɹɝɧɟɧɧɹ ɭɱɧів, 
ɹɤі ɧавɱаɸɬьɫɹ ɡа ɩɪɨɝɪаɦɨɸ “ Ɋɨɫɬɨɤ ” 
У 2012-2013 ɧ.ɪ. ɭ І ɟɬɚɩɿ ȼɫɟɭɤɪɚʀɧɫьɤɢɯ ɭɱɧɿɜɫьɤɢɯ ɨɥɿɦɩɿɚɞ 
ɿɡ ɛɚɡɨɜɢɯ ɞɢɫɰɢɩɥɿɧ ɛɪɚɥɢ ɭɱɚɫɬь 27 ɭɱɧɿɜ, ɚ ɩɟɪɟɦɨɠɰɿ 
(8 ɭɱɧɿɜ) ɩɪɨɞɨɜɠɢɥɢ ɡɦɚɝɚɧɧя ɧɚ ІІ ɟɬɚɩɿ. 
ɭ ІІ ɟɬɚɩɿ (ɪɚɣɨɧɧɨɦɭ) Х Ɇɿɠɧɚɪɨɞɧɨɝɨ ɤɨɧɤɭɪɫɭ ɡ ɭɤɪɚʀɧɫьɤɨʀ 
ɦɨɜɢ ɿɦ. ɉɟɬɪɚ əɰɢɤɚ ɭɱɟɧɢɰя 4-Ⱥ ɤɥɚɫɭ Кɨɪɨɫɬɚɲ ɉɨɥɿɧɚ 
ɩɨɫɿɥɚ ІІІ ɦɿɫɰɟ. 
ɭ ІІ ɟɬɚɩɿ (ɪɚɣɨɧɧɨɦɭ) ȼɫɟɭɤɪɚʀɧɫьɤɢɯ ɭɱɧɿɜɫьɤɢɯ ɨɥɿɦɩɿɚɞ 
ɡ ɛɚɡɨɜɢɯ ɞɢɫɰɢɩɥɿɧ (ɦɚɬɟɦɚɬɢɤɢ) ɭɱɟɧь 4-Ⱥ ɤɥɚɫɭ 
Ɋɢɛɚɥɤɨ Дɦɢɬɪɨ ɩɨɫɿɜ ІІ ɦɿɫɰɟ
ȼɢɫɬɭɩ ɧа ɩɟɞɪаɞі ɲɤɨɥɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝа 
Ƚаɧɠаɥɢ І.С. 
“ Ɇɨɧіɬɨɪɢɧɝ ɪɨɡɭɦɨвɨɝɨ ɪɨɡвɢɬɤɭ ɭɱɧів 
4-ɯ ɤɥаɫів ” 
☺ȼɢɤɨɪɢɫɬаɧа 
ɦɟɬɨɞɢɤа 
ȿ. Заɦɛаɰɹвіɱɟɧа 
☺ Ⱦɨɫɥіɞɠɟɧɧɹ ɪівɧɹ 
ɪɨɡɭɦɨвɨɝɨ ɪɨɡвɢɬɤɭ
Ɋɟɡɭɥьɬаɬɢ ɞіаɝɧɨɫɬɢɤɢ 
Кɥɚɫ/ 
ǏǵǾǻǷǵǶ 
ǞDzǽDzDZǺіǶ 
Ɋɿɜɟɧь 
ǽіǯDzǺь 
ǽіǯDzǺь 
НDzDZǻǾǿаǿǺіǶ 
ǽіǯDzǺь 
4-Ǎ 
“ ǝǻǾǿǻǷ ” 
15 учǺіǯ 
75% 
4 учǺі 
20% 
1 учDzǺь 
5% 
4-ǎ 
4 учǺі 
18% 
14 учǺіǯ 
64% 
4 учǺі 
18% 
4-Ǐ 
ЛǻǰǻǼDzDZǵч- 
ǺǵǶ 
1 учDzǺь 
11% 
3 учǺі 
33% 
5 учǺіǯ 
56%
Ɋɟɡɭɥьɬаɬɢ ɞіаɝɧɨɫɬɢɤɢ 
80 
70 
60 
50 
40 
30 
20 
10 
0 
ȼɢɫɨɤɢɣ 
ɪівɟɧь 
Сɟɪɟɞɧіɣ 
ɪівɟɧь 
Нɟɞɨɫɬаɬɧіɣ 
ɪівɟɧь 
4-Ⱥ 
4-Ȼ 
4-ȼ 
Ɋівɟɧь ɥɨɝіɱɧɨɝɨ ɦɢɫɥɟɧɧɹ ɭɱɧів – ɰɟ ɨɞɧа іɡ 
ɩɪɨвіɞɧɢɯ іɧɬɟɥɟɤɬɭаɥьɧɢɯ ɮɭɧɤɰіɣ – «ɦɢɫɥɟɧɧɹ 
вɢɫɭваєɬьɫɹ ɭ ɰɟɧɬɪ ɩɫɢɯɨɥɨɝіɱɧɨɝɨ ɪɨɡвɢɬɤɭ ɞɢɬɢɧɢ». 
(Ʌ.С.ȼɢɝɨɰьɤɢɣ). 
ɍ "Ɋɨɫɬɤівɰів" ɥɨɝіɱɧɟ ɦɢɫɥɟɧɧɹ ɧа ɡɧаɱɧɨ 
вɢɳɨɦɭ ɪівɧі, ɧіɠ ɭ ɭɱɧів ɩаɪаɥɟɥьɧɢɯ ɤɥаɫів.
ȼіɞɝɭɤɢ ɛаɬьɤів 
“ Ɋɨɫɬɨɤ ” – ɱɭɞɨɜɚ ɨɫɜɿɬɧɹ 
ɩɪɨɝɪɚɦɚ. Ɇɚɸɱɢ ɞɨɫɜɿɞ ɧɚɜɱɚɧɧɹ 
ɞɜɨɯ ɞɿɬɟɣ, ɦɨɠɭ ɫɤɚɡɚɬɢ, ɳɨ ɜɨɧɚ 
ɪɨɡɜɢɜɚє ɧɟ ɬɿɥьɤɢ ɦɚɬɟɦɚɬɢɱɧɟ ɣ 
ɥɨɝɿɱɧɚ ɦɢɫɥɟɧɧɹ ɜ ɞɢɬɢɧɢ, ɚ ɣ 
ɫɩɪɢɣɧɹɬɬɹ ɿɧɲɢɯ ɩɪɟɞɦɟɬɿɜ ɿ 
ɜɡɚɝɚɥɿ ɫɜɿɬɭ ɫɜɨʀɦ ɧɟɬɪɚɞɢɰɿɣɧɢɦ 
ɩɨɝɥɹɞɨɦ, ɧɚɜɱɚє ɞɢɬɢɧɭ ɡ ɥɟɝɤɿɫɬɸ 
ɪɨɡɜ'ɹɡɭɜɚɬɢ ɫɤɥɚɞɧɿ ɡɚɞɚɱɿ, ɳɨ ɜ 
ɦɚɣɛɭɬɧьɨɦɭ ɠɢɬɬɿ ʀɣ ɛɭɞɟ ɞɭɠɟ 
ɤɨɪɢɫɧɢɦ. 
Дɹɤɭєɦɨ ɪɨɡɪɨɛɧɢɤɚɦ ɿ ɜɱɢɬɟɥɹɦ, 
ɯɬɨ ɜɩɪɨɜɚɞɠɭє ɰɸ ɪɨɡɜɢɜɚɥьɧɭ 
ɩɪɨɝɪɚɦɭ ɜ ɧɚɜɱɚɥьɧɢɣ ɩɪɨɰɟɫ!
«ǹȐșȚȍȔȈ ȘȖȏȊȐȊȈȦȟȖȋȖ ȕȈȊȟȈȕȕȧ ȏ ȕȈȗȘȧȔȒȖȔ ȕȈ 
ȘȖȏȊȐȚȖȒ ȚȊȖȘȟȐȝ ȏȌіȉȕȖșȚȍȑ ȖșȖȉȐșȚȖșȚі ȕȈ ȖșȕȖȊі 
ȊȗȘȖȊȈȌȎȍȕȕȧ ȗȘȐȕȞȐȗіȊ ȕȈțȒȖȊȖ-ȗȍȌȈȋȖȋіȟȕȖȋȖ 
ȗȘȖȍȒȚț «ǸȖșȚȖȒ»» șȗȘȐȧє х ɮɨɪɦɭваɧɧɸ ɡɞіɛɧɨɫɬɟɣ ɞɨ ɫаɦɨɧавɱаɧɧɹ, ɫаɦɨɨɪɝаɧіɡаɰіʀ, 
ɫаɦɨɪɨɡвɢɬɤɭ ɞɢɬɢɧɢ; ɫɬвɨɪɸє в ɤɨɥɟɤɬɢві аɬɦɨɫɮɟɪɭ ɞɥɹ ɞɨɫɹɝɧɟɧɧɹ ɫɩіɥьɧɨʀ 
ɦɟɬɢ; ɡаɛɟɡɩɟɱɭє віɞɱɭɬɬɹ ɞɢɬɢɧɨɸ ɫɟɛɟ ɪівɧɨɸ ɫɟɪɟɞ ɪівɧɢɯ; ɮɨɪɦɭваɧɧɸ ɟɤɨɥɨɝіɱɧɨʀ ɤɭɥьɬɭɪɢ ɨɫɨɛɢɫɬɨɫɬі ɡɧɢɠɟɧɧɸ ɪівɧɹ ɧɟвɪɨɬɢɡаɰіʀ ɭɱɧів; ɫɨɰіаɥьɧіɣ аɞаɩɬɨваɧɨɫɬі ɲɤɨɥɹɪів.
ȾəɄɍЄɆɈ ЗȺ 
ɍȼȺȽɍ!

More Related Content

Viewers also liked

Nakaz donmc 635
Nakaz donmc 635Nakaz donmc 635
Nakaz donmc 635
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 363
Nakaz donmc 363Nakaz donmc 363
Nakaz donmc 363
shuriklobotryas
 
School 250
School 250School 250
School 250
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 814
Nakaz donmc 814Nakaz donmc 814
Nakaz donmc 814
shuriklobotryas
 
Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...
Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...
Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...
shuriklobotryas
 
Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013
Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013
Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 928
Nakaz donmc 928Nakaz donmc 928
Nakaz donmc 928
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 636
Nakaz donmc 636Nakaz donmc 636
Nakaz donmc 636
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 574
Nakaz donmc 574Nakaz donmc 574
Nakaz donmc 574
shuriklobotryas
 
Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України
Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України
Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України
shuriklobotryas
 
Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013
Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013
Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013
shuriklobotryas
 

Viewers also liked (11)

Nakaz donmc 635
Nakaz donmc 635Nakaz donmc 635
Nakaz donmc 635
 
Nakaz donmc 363
Nakaz donmc 363Nakaz donmc 363
Nakaz donmc 363
 
School 250
School 250School 250
School 250
 
Nakaz donmc 814
Nakaz donmc 814Nakaz donmc 814
Nakaz donmc 814
 
Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...
Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...
Порядок організації діяльності інклюзивних груп у дошкільних навчальних закла...
 
Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013
Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013
Вісник інклюзивна освіта №5 липень_серпень_2013
 
Nakaz donmc 928
Nakaz donmc 928Nakaz donmc 928
Nakaz donmc 928
 
Nakaz donmc 636
Nakaz donmc 636Nakaz donmc 636
Nakaz donmc 636
 
Nakaz donmc 574
Nakaz donmc 574Nakaz donmc 574
Nakaz donmc 574
 
Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України
Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України
Правова основа інклюзивної освіти: чинне законодавство України
 
Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013
Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013
Вісник інклюзивна освіта №7 листопад_грудень 2013
 

Similar to Pr lytvynchuk

Pr babych
Pr babychPr babych
Pr babych
shuriklobotryas
 
Pr kocherga
Pr kochergaPr kocherga
Pr kocherga
shuriklobotryas
 
Майбутнє українських медіа. Частина 2
Майбутнє українських медіа. Частина 2Майбутнє українських медіа. Частина 2
Майбутнє українських медіа. Частина 2
UIFuture
 
Экологическая Обстановка в РФ Яблоко
Экологическая Обстановка в  РФ ЯблокоЭкологическая Обстановка в  РФ Яблоко
Экологическая Обстановка в РФ Яблоко
VebinarYabloko
 
Регуляторна діяльність ОМС
Регуляторна діяльність ОМСРегуляторна діяльність ОМС
Регуляторна діяльність ОМС
Івано-Франківський регіональний центр
 
ស្រីហិតោបទេស​១
ស្រីហិតោបទេស​១ស្រីហិតោបទេស​១
ស្រីហិតោបទេស​១
Thim Mengly(ម៉េងលី,孟李)
 
елін сүйген, елі сүйген елбасы
елін сүйген, елі сүйген елбасыелін сүйген, елі сүйген елбасы
елін сүйген, елі сүйген елбасы
muktarkundyz
 
Лев толстой
Лев толстойЛев толстой
Лев толстой
Սամվել Մանասյան
 
Дискусія
ДискусіяДискусія

Similar to Pr lytvynchuk (12)

Pr babych
Pr babychPr babych
Pr babych
 
Pr kocherga
Pr kochergaPr kocherga
Pr kocherga
 
Майбутнє українських медіа. Частина 2
Майбутнє українських медіа. Частина 2Майбутнє українських медіа. Частина 2
Майбутнє українських медіа. Частина 2
 
Экологическая Обстановка в РФ Яблоко
Экологическая Обстановка в  РФ ЯблокоЭкологическая Обстановка в  РФ Яблоко
Экологическая Обстановка в РФ Яблоко
 
інвестпаспорт полтавської обл
інвестпаспорт полтавської облінвестпаспорт полтавської обл
інвестпаспорт полтавської обл
 
Регуляторна діяльність ОМС
Регуляторна діяльність ОМСРегуляторна діяльність ОМС
Регуляторна діяльність ОМС
 
ការគប់មិត្ត
ការគប់មិត្តការគប់មិត្ត
ការគប់មិត្ត
 
ស្រីហិតោបទេស​១
ស្រីហិតោបទេស​១ស្រីហិតោបទេស​១
ស្រីហិតោបទេស​១
 
„Міри часу”
„Міри часу” „Міри часу”
„Міри часу”
 
елін сүйген, елі сүйген елбасы
елін сүйген, елі сүйген елбасыелін сүйген, елі сүйген елбасы
елін сүйген, елі сүйген елбасы
 
Лев толстой
Лев толстойЛев толстой
Лев толстой
 
Дискусія
ДискусіяДискусія
Дискусія
 

More from shuriklobotryas

3 звернення тьютора
3 звернення тьютора3 звернення тьютора
3 звернення тьютора
shuriklobotryas
 
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКАТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
shuriklobotryas
 
Організація методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
Організація  методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...Організація  методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
Організація методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
shuriklobotryas
 
особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
особливості сприйняття літератури молодшими підліткамиособливості сприйняття літератури молодшими підлітками
особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
shuriklobotryas
 
Технології аналізу художнього тексту
Технології аналізу художнього текстуТехнології аналізу художнього тексту
Технології аналізу художнього тексту
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 9
Nakaz donmc 9Nakaz donmc 9
Nakaz donmc 9
shuriklobotryas
 
Nakaz donmc 601
Nakaz donmc 601Nakaz donmc 601
Nakaz donmc 601
shuriklobotryas
 

More from shuriklobotryas (20)

3 звернення тьютора
3 звернення тьютора3 звернення тьютора
3 звернення тьютора
 
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКАТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
 
Організація методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
Організація  методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...Організація  методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
Організація методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
 
особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
особливості сприйняття літератури молодшими підліткамиособливості сприйняття літератури молодшими підлітками
особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
 
Технології аналізу художнього тексту
Технології аналізу художнього текстуТехнології аналізу художнього тексту
Технології аналізу художнього тексту
 
Nakaz donmc 9
Nakaz donmc 9Nakaz donmc 9
Nakaz donmc 9
 
Nakaz donmc 601
Nakaz donmc 601Nakaz donmc 601
Nakaz donmc 601
 
30
3030
30
 
29
2929
29
 
28
2828
28
 
27
2727
27
 
26
2626
26
 
25
2525
25
 
24
2424
24
 
23
2323
23
 
22
2222
22
 
21
2121
21
 
19
1919
19
 
18
1818
18
 
17
1717
17
 

Recently uploaded

Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменникаВальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Adriana Himinets
 
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляхуВ.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
Adriana Himinets
 
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna KutnyakHigh-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
Collaborator.pro
 
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptxПриклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
OlgaKorshunova3
 
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червняЗміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
24tvua
 
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdfЗвіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
bohdanpushko
 

Recently uploaded (6)

Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменникаВальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
Вальтер Скотт. Біографія. Творчий шлях письменника
 
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляхуВ.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
В.Скотт. Презентація життєвого та творчого шляху
 
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna KutnyakHigh-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
High-intent keywords для просування SaaS компаній | Iryna Kutnyak
 
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptxПриклади застосування штучного інтелекту.pptx
Приклади застосування штучного інтелекту.pptx
 
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червняЗміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
Зміни до порядку бронювання Кабміном від 18 червня
 
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdfЗвіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
Звіт директора ЗЗСО за 2023-2024 н. р..pdf
 

Pr lytvynchuk

  • 1. Зɜɿɬ ɩɪɨ ɪɟɡɭɥьɬɚɬɢ ɟɤɫɩɟɪɢɦɟɧɬɚɥьɧɨ- ɞɨɫɥɿɞɧɢɰьɤɨʀ ɞɿяɥьɧɨɫɬɿ ɡɚ 2012-2013 ɧɚɜɱɚɥьɧɢɣ ɪɿɤ ШȒȖȓȐ І-ІІІ șȚțȗȍȕіȊ №нпу ǬȍșȕȧȕșьȒȖȋȖ ȘȈȑȖȕț ȔіșȚȈ КȐєȊȈ
  • 2. Ɍɟɦа ɟɤɫɩɟɪɢɦɟɧɬаɥьɧɨʀ ɩɟɞаɝɨɝіɱɧɨʀ ɩɪɨɝɪаɦɢ: «ǸȖȏȊȐȚȖȒ ȚȊȖȘȟȐȝ ȏȌіȉȕȖșȚȍȑ ȕȈ ȖșȕȖȊі ȊȗȘȖȊȈȌȎȍȕȕȧ ȗȘȐȕȞȐȗіȊ ȕȈțȒȖȊȖ-ȗȍȌȈȋȖȋіȟȕȖȋȖ ȗȘȖȍȒȚț «ǸȖșȚȖȒ» ɇɚɭɤɨɜɢɣ ɤɟɪɿɜɧɢɤ: ɉɭɲɤɚɪьɨɜɚ Т.Ɉ., ɤɚɧɞɢɞɚɬ ɩɟɞɚɝɨɝɿɱɧɢɯ ɧɚɭɤ, ɞɨɰɟɧɬ, ɤɟɪɿɜɧɢɤ ɧɚɭɤɨɜɨ- ɩɟɞɚɝɨɝɿɱɧɨɝɨ ɩɪɨɟɤɬɭ «Ɋɨɫɬɨɤ», ɡɚɫɬɭɩɧɢɤ ɞɢɪɟɤɬɨɪɚ ІІТІЗɈ. Вɿɞɩɨɜɿɞɚɥьɧɢɣ ɤɟɪɿɜɧɢɤ: Кɭɩɱɟɧɤɨ В.Ɇ., ɞɢɪɟɤɬɨɪ ɲɤɨɥɢ №248.
  • 3. Ɍɟɪɦіɧɢ ɪɟаɥіɡаɰіʀ ɩɪɨɝɪаɦɢ: вɟɪɟɫɟɧь 2009 – ɱɟɪвɟɧь 2014 ɪɨɤɭ ǭȚȈȗȐ ȊȗȘȖȊȈȌȎȍȕȕȧ ȗȘȖȋȘȈȔȐх І ɟɬаɩ. Ⱦіаɝɧɨɫɬɢɤɨ-аɧаɥіɬɢɱɧɢɣ (вɟɪɟɫɟɧь 2009 - ɫɟɪɩɟɧь 2010ɪ.) ІІ ɟɬаɩ. ɉɪɨɝɧɨɫɬɢɱɧɨ-ɤɨɧɫɬɪɭɸɸɱɢɣ (вɟɪɟɫɟɧь 2010 - ɫɟɪɩɟɧь 2011ɪ.) ІІІ ɟɬаɩ. ɉɪɨɝɪаɦɧɨ-ɦɨɞɟɥɸɸɱɢɣ (вɟɪɟɫɟɧь 2011 - ɫɟɪɩɟɧь 2012ɪ.) ІV ɟɬаɩ. ɉɪɨɟɤɬɧɨ-ɩɥаɧɭɸɱɢɣ (вɟɪɟɫɟɧь 2012 - ɫɟɪɩɟɧь 2013 ɪ.) V ɟɬаɩ. Ɋɨɡвɢваɥьɧɨ-ɭɡаɝаɥьɧɸɸɱɢɣ (вɟɪɟɫɟɧь 2013 - ɱɟɪвɟɧь 2014 ɪ.)
  • 4. Завɞаɧɧɹ ІV ɟɬаɩɭ: 1. Ɍɟɨɪɟɬɢɤɨ - ɩɪаɤɬɢɱɧɟ ɨвɨɥɨɞіɧɧɹ аɞɦіɧіɫɬɪаɰієɸ, вɱɢɬɟɥɹɦɢ-ɤɥаɫɨвɨɞаɦɢ, ɩɫɢɯɨɥɨɝɨɦ ɬɟɯɧɨɥɨɝіɹɦɢ ɩɪɨɟɤɬɭваɧɧɹ ɨɫɨɛɢɫɬіɫɧɨ-ɪɨɡвɢваɥьɧɨɝɨ ɡɦіɫɬɭ ɧавɱаɥьɧɢɯ ɩɪɨɝɪаɦ ɧаɭɤɨвɨ - ɩɟɞаɝɨɝіɱɧɨɝɨ ɩɪɨɟɤɬɭ «Ɋɨɫɬɨɤ». 2. ɉɪɨɟɤɬɭваɧɧɹ ɨɫɨɛɢɫɬіɫɧɨ-ɪɨɡвɢваɥьɧɨɝɨ ɧавɱаɥьɧɨ-вɢɯɨвɧɨɝɨ ɡɦіɫɬɭ в ɧавɱаɥьɧɢɯ ɩɪɨɝɪаɦаɯ вɱɢɬɟɥɹɦɢ-ɤɥаɫɨвɨɞаɦɢ. 3. ɉɪɨвɟɞɟɧɧɹ ɦɨɧіɬɨɪɢɧɝɭ ɪɟɡɭɥьɬаɬів ɪɨɛɨɬɢ в ɭɦɨваɯ ɞɨɫɥіɞɧɨ- ɟɤɫɩɟɪɢɦɟɧɬаɥьɧɨʀ ɞіɹɥьɧɨɫɬі.
  • 5. Ɉɪɝаɧіɡаɰіɹ ɪɨɛɨɬɢ ɡ ɨɛɞаɪɨваɧɢɦɢ ɞіɬьɦɢ Ɉɛɞаɪɨваɧі ɞіɬɢ Ȼаɬьɤɢ ȼɱɢɬɟɥі Ⱥɞɦіɧіɫɬɪаɰіɹ ȼɢɜɱɟɧɧя ɨɫɨɛɢɫɬɨɫɬɿ ɭɱɧя Ɉɫɜɿɬɚ ɛɚɬьɤɿɜ ɱɟɪɟɡ ɛɚɬьɤɿɜɫьɤɿ ɡɛɨɪɢ Ɉɫɜɿɬɚ ɜɱɢɬɟɥɿɜ ɇɚɞɚɧɧя ɿɧɮɨɪɦɚɰɿʀ, ɪɟɡɭɥьɬɚɬɿɜ ɩɫɢɯɨɥɨɝɿɱɧɨɝɨ ɚɧɚɥɿɡɭ, ɨɫɨɛɥɢɜɨɫɬɟɣ ɪɨɡɜɢɬɤɭ ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɢɯ ɞɿɬɟɣ ɭɱɚɫɧɢɤɚɦ ɇȼɉ ȼɢɡɧɚɱɟɧɧя ɫɮɟɪ ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɨɫɬɿ Ȼɟɫɿɞɢ, ɚɧɤɟɬɭɜɚɧɧя ɋɤɥɚɞɚɧɧя ɪɨɡɜɢɜɚɥьɧɢɯ ɩɪɨɝɪɚɦ Іɧɞɢɜɿɞɭɚɥьɧɿ ɤɨɧɫɭɥьɬɚɰɿʀ Іɧɞɢɜɿɞɭɚɥьɧɿ ɤɨɧɫɭɥьɬɚɰɿʀ Іɧɞɢɜɿɞɭɚɥьɧɿ ɤɨɧɫɭɥьɬɚɰɿʀ Ɇɨɧɿɬɨɪɢɧɝ ɪɨɡɜɢɬɤɭ ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɨɫɬɿ Кɨɨɪɞɢɧɚɰɿя ɪɨɛɨɬɢ ɭɱɚɫɧɢɤɿɜ ɇȼɉ ɡ ɨɛɞɚɪɨɜɚɧɢɦɢ ɞɿɬьɦɢ
  • 6. Ⱦɨɫɹɝɧɟɧɧɹ ɭɱɧів, ɹɤі ɧавɱаɸɬьɫɹ ɡа ɩɪɨɝɪаɦɨɸ “ Ɋɨɫɬɨɤ ” У 2012-2013 ɧ.ɪ. ɭ І ɟɬɚɩɿ ȼɫɟɭɤɪɚʀɧɫьɤɢɯ ɭɱɧɿɜɫьɤɢɯ ɨɥɿɦɩɿɚɞ ɿɡ ɛɚɡɨɜɢɯ ɞɢɫɰɢɩɥɿɧ ɛɪɚɥɢ ɭɱɚɫɬь 27 ɭɱɧɿɜ, ɚ ɩɟɪɟɦɨɠɰɿ (8 ɭɱɧɿɜ) ɩɪɨɞɨɜɠɢɥɢ ɡɦɚɝɚɧɧя ɧɚ ІІ ɟɬɚɩɿ. ɭ ІІ ɟɬɚɩɿ (ɪɚɣɨɧɧɨɦɭ) Х Ɇɿɠɧɚɪɨɞɧɨɝɨ ɤɨɧɤɭɪɫɭ ɡ ɭɤɪɚʀɧɫьɤɨʀ ɦɨɜɢ ɿɦ. ɉɟɬɪɚ əɰɢɤɚ ɭɱɟɧɢɰя 4-Ⱥ ɤɥɚɫɭ Кɨɪɨɫɬɚɲ ɉɨɥɿɧɚ ɩɨɫɿɥɚ ІІІ ɦɿɫɰɟ. ɭ ІІ ɟɬɚɩɿ (ɪɚɣɨɧɧɨɦɭ) ȼɫɟɭɤɪɚʀɧɫьɤɢɯ ɭɱɧɿɜɫьɤɢɯ ɨɥɿɦɩɿɚɞ ɡ ɛɚɡɨɜɢɯ ɞɢɫɰɢɩɥɿɧ (ɦɚɬɟɦɚɬɢɤɢ) ɭɱɟɧь 4-Ⱥ ɤɥɚɫɭ Ɋɢɛɚɥɤɨ Дɦɢɬɪɨ ɩɨɫɿɜ ІІ ɦɿɫɰɟ
  • 7. ȼɢɫɬɭɩ ɧа ɩɟɞɪаɞі ɲɤɨɥɢ ɩɫɢɯɨɥɨɝа Ƚаɧɠаɥɢ І.С. “ Ɇɨɧіɬɨɪɢɧɝ ɪɨɡɭɦɨвɨɝɨ ɪɨɡвɢɬɤɭ ɭɱɧів 4-ɯ ɤɥаɫів ” ☺ȼɢɤɨɪɢɫɬаɧа ɦɟɬɨɞɢɤа ȿ. Заɦɛаɰɹвіɱɟɧа ☺ Ⱦɨɫɥіɞɠɟɧɧɹ ɪівɧɹ ɪɨɡɭɦɨвɨɝɨ ɪɨɡвɢɬɤɭ
  • 8. Ɋɟɡɭɥьɬаɬɢ ɞіаɝɧɨɫɬɢɤɢ Кɥɚɫ/ ǏǵǾǻǷǵǶ ǞDzǽDzDZǺіǶ Ɋɿɜɟɧь ǽіǯDzǺь ǽіǯDzǺь НDzDZǻǾǿаǿǺіǶ ǽіǯDzǺь 4-Ǎ “ ǝǻǾǿǻǷ ” 15 учǺіǯ 75% 4 учǺі 20% 1 учDzǺь 5% 4-ǎ 4 учǺі 18% 14 учǺіǯ 64% 4 учǺі 18% 4-Ǐ ЛǻǰǻǼDzDZǵч- ǺǵǶ 1 учDzǺь 11% 3 учǺі 33% 5 учǺіǯ 56%
  • 9. Ɋɟɡɭɥьɬаɬɢ ɞіаɝɧɨɫɬɢɤɢ 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ȼɢɫɨɤɢɣ ɪівɟɧь Сɟɪɟɞɧіɣ ɪівɟɧь Нɟɞɨɫɬаɬɧіɣ ɪівɟɧь 4-Ⱥ 4-Ȼ 4-ȼ Ɋівɟɧь ɥɨɝіɱɧɨɝɨ ɦɢɫɥɟɧɧɹ ɭɱɧів – ɰɟ ɨɞɧа іɡ ɩɪɨвіɞɧɢɯ іɧɬɟɥɟɤɬɭаɥьɧɢɯ ɮɭɧɤɰіɣ – «ɦɢɫɥɟɧɧɹ вɢɫɭваєɬьɫɹ ɭ ɰɟɧɬɪ ɩɫɢɯɨɥɨɝіɱɧɨɝɨ ɪɨɡвɢɬɤɭ ɞɢɬɢɧɢ». (Ʌ.С.ȼɢɝɨɰьɤɢɣ). ɍ "Ɋɨɫɬɤівɰів" ɥɨɝіɱɧɟ ɦɢɫɥɟɧɧɹ ɧа ɡɧаɱɧɨ вɢɳɨɦɭ ɪівɧі, ɧіɠ ɭ ɭɱɧів ɩаɪаɥɟɥьɧɢɯ ɤɥаɫів.
  • 10. ȼіɞɝɭɤɢ ɛаɬьɤів “ Ɋɨɫɬɨɤ ” – ɱɭɞɨɜɚ ɨɫɜɿɬɧɹ ɩɪɨɝɪɚɦɚ. Ɇɚɸɱɢ ɞɨɫɜɿɞ ɧɚɜɱɚɧɧɹ ɞɜɨɯ ɞɿɬɟɣ, ɦɨɠɭ ɫɤɚɡɚɬɢ, ɳɨ ɜɨɧɚ ɪɨɡɜɢɜɚє ɧɟ ɬɿɥьɤɢ ɦɚɬɟɦɚɬɢɱɧɟ ɣ ɥɨɝɿɱɧɚ ɦɢɫɥɟɧɧɹ ɜ ɞɢɬɢɧɢ, ɚ ɣ ɫɩɪɢɣɧɹɬɬɹ ɿɧɲɢɯ ɩɪɟɞɦɟɬɿɜ ɿ ɜɡɚɝɚɥɿ ɫɜɿɬɭ ɫɜɨʀɦ ɧɟɬɪɚɞɢɰɿɣɧɢɦ ɩɨɝɥɹɞɨɦ, ɧɚɜɱɚє ɞɢɬɢɧɭ ɡ ɥɟɝɤɿɫɬɸ ɪɨɡɜ'ɹɡɭɜɚɬɢ ɫɤɥɚɞɧɿ ɡɚɞɚɱɿ, ɳɨ ɜ ɦɚɣɛɭɬɧьɨɦɭ ɠɢɬɬɿ ʀɣ ɛɭɞɟ ɞɭɠɟ ɤɨɪɢɫɧɢɦ. Дɹɤɭєɦɨ ɪɨɡɪɨɛɧɢɤɚɦ ɿ ɜɱɢɬɟɥɹɦ, ɯɬɨ ɜɩɪɨɜɚɞɠɭє ɰɸ ɪɨɡɜɢɜɚɥьɧɭ ɩɪɨɝɪɚɦɭ ɜ ɧɚɜɱɚɥьɧɢɣ ɩɪɨɰɟɫ!
  • 11. «ǹȐșȚȍȔȈ ȘȖȏȊȐȊȈȦȟȖȋȖ ȕȈȊȟȈȕȕȧ ȏ ȕȈȗȘȧȔȒȖȔ ȕȈ ȘȖȏȊȐȚȖȒ ȚȊȖȘȟȐȝ ȏȌіȉȕȖșȚȍȑ ȖșȖȉȐșȚȖșȚі ȕȈ ȖșȕȖȊі ȊȗȘȖȊȈȌȎȍȕȕȧ ȗȘȐȕȞȐȗіȊ ȕȈțȒȖȊȖ-ȗȍȌȈȋȖȋіȟȕȖȋȖ ȗȘȖȍȒȚț «ǸȖșȚȖȒ»» șȗȘȐȧє х ɮɨɪɦɭваɧɧɸ ɡɞіɛɧɨɫɬɟɣ ɞɨ ɫаɦɨɧавɱаɧɧɹ, ɫаɦɨɨɪɝаɧіɡаɰіʀ, ɫаɦɨɪɨɡвɢɬɤɭ ɞɢɬɢɧɢ; ɫɬвɨɪɸє в ɤɨɥɟɤɬɢві аɬɦɨɫɮɟɪɭ ɞɥɹ ɞɨɫɹɝɧɟɧɧɹ ɫɩіɥьɧɨʀ ɦɟɬɢ; ɡаɛɟɡɩɟɱɭє віɞɱɭɬɬɹ ɞɢɬɢɧɨɸ ɫɟɛɟ ɪівɧɨɸ ɫɟɪɟɞ ɪівɧɢɯ; ɮɨɪɦɭваɧɧɸ ɟɤɨɥɨɝіɱɧɨʀ ɤɭɥьɬɭɪɢ ɨɫɨɛɢɫɬɨɫɬі ɡɧɢɠɟɧɧɸ ɪівɧɹ ɧɟвɪɨɬɢɡаɰіʀ ɭɱɧів; ɫɨɰіаɥьɧіɣ аɞаɩɬɨваɧɨɫɬі ɲɤɨɥɹɪів.