виступ Олійник Т.М

2. Якщо ви хочете,
щоб педагогічна праця
давала вчителеві насолоду,
щоб повсякденне
проведення уроків не
перетворилося на нудну,
одноманітну повинність,
виведіть кожного вчителя на
щасливу стежку дослідника.
В. Сухомлинський

4. Дослідно - експериментальнаДослідно - експериментальна
робота регіонального рівня по темі:робота регіонального рівня по темі:
Все починається з уроку … Головну скрипку на якому грає
вчитель
(період 2006-2011 роки)

5. НОРМАТИВНО-ПРАВОВІ ДОКУМЕНТИ
з питань впровадження програми дослідно-
експериментальної роботи та інноваційної діяльності
в загальноосвітньому навчальному закладі
Закони України:
• Про освіту.
• Про загальну середню освіту.
• Про інноваційну діяльність.
Положення:
• Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності,
затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 № 522,
зі змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України від 30.11.2012 №1352, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України
18.12.2012 за № 2111/22423,
• Положення про експериментальний загальноосвітній навчальний заклад,
затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 № 114 зі
змінами, внесеними наказом Міністерства освіти і науки України від 23.11.2009
№1054, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 16.12.2009 за
№1217/17233.
• Про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженому постановою Кабінету
Міністрів України від 14.06.2000 р.
• Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження плану заходів з
реалізації Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021
року».

6. Формувальний науково – методичний експеримент
регіонального рівня
“ФАХОВА КУЛЬТУРА УРОКУ: КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД”
Наказ №105 від 09.03.2006 року управління освіти і науки Кіровоградської
облдержадміністрації “Про експериментальну роботу з вивчення технологічних
можливостей компетентнісного підходу до організації науково – методичної діяльності
навчального закладу”
Місце проведення: СЗНЗ І – ІІІ ступенів №3 м. Долинської.
Час проведення: 30.01.2006 року – 30.12.2011 року.
Керівники проекту: Гришина Т.В., завідувач кафедри теорії та методики середньої
освіти КОІППО ім. В.Сухомлинського,кандидат педагогічних наук, доцент у
період з 20.03.2006 р. по 28.02.2006 р.; Голодюк Л.С., завідувач кафедри теорії та
методики середньої освіти КОІППО ім. В.Сухомлинського,кандидат
педагогічних наук, доцент у період з 29.02.2008 р. по 30.12.2011 р.
Об’єкт експерименту : система науково-методичної роботи навчального закладу
та її вплив на професійне самовиявлення педагогічного працівника.
Мета експерименту: організація науково-методичної діяльності навчального
закладу на засадах компетентнісного підходу та вивчення впливу її
технологічних можливостей на фахову культуру уроку.
6

7. “Компетентнісно
орієнтована модельорганізації
–
навчально виховного”
процесу
Тема, над якою працював заклад:

8. Система роботи над проблемою
-Комплексна діагностика розумового та особистісного розвитку
вчителів і учнів.
-Удосконалення системи атестації вчителів.
-Реформування методичної та виховної роботи
І етап (концептуально-організаційний) 2007-2008 навчальний рік
ІІ етап (проектувальний) 2008-2009 навчальний рік
ІІІ етап (практичний) 2009-2010 навчальний рік
IV етап (систематизаційний) 2010-2011 навчальний рік .
V етап (підсумковий) 2011-2012 навчальний рік
- Розробка нової моделі уроків;
- Створення моделі випускника різних ступенів навчання.
Моніторинг результатів впровадження компетентнісно
орієнтованої моделі організації навчально-виховного процесу
Визначення ефективності пропонованої версії компетентнісно
орієнтованої моделі організації навчально-виховного процесу
порівняно з версіями традиційного навчання.
-Науково-практичний аналіз результатів роботи над
проблемним питанням
Результат
Результат
Результат
Результат
Результат
-Обґрунтування актуальності
проблеми.
- Накопичення теоретичних знань.
- Створення творчої групи по
реалізації проблеми.
-Впровадження нової моделі
уроків в окремих класах.
-Впровадження нової моделі уроків у
всіх класах.
-Підтримка високої результативності
навчально-виховного процесу
-Узагальнення досвіду роботи
над проблемою.
-Науково-практична
конференція
Систематизація накопиченого матеріалу

9. ШЛЯХИ РОЗВ’ЯЗАННЯ ЄДИНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ ТЕМИ
Шляхи розв’язання
Підвищення рівня кваліфікації та
вдосконалення фахової
майстерності педагогів
Самоосвіта
Курси підвищення професійної
майстерності
Співбесіди з питань
компетентнісного підходу до
навчання
Декади педагогічної майстерності
педагогів
Участь педагогів у конкурсах
Оновлення змісту форм і методів
організації навчально-виховного
процесу
Робота предметних ШМО з
питань формування ключових
компетентностей школярів
Формувальний експеримент
регіонального рівня: “Фахова
культура уроку:
компетентнісний підхід”
Моніторингові дослідження
Розвиток загальнотеоретичних та
практичних знань, умінь педагогів
Педагогічна рада
Науково-практична конференція
Постійно діючий психолого-
педагогічний семінар
Випуск методичних бюлетенів
Індивідуальні консультації
Інформаційне забезпечення
Оперативні методичні наради
Консультації
Ознайомлення з ППД вчителів
Картотека нових періодичних
видань, друкованих видань
Випуск інформаційних карток з
досвіду роботи вчителів
Друкування матеріалів з досвіду роботи
педагогів у періодичних виданнях
Атестація вчителів

10. Форми методичної роботи
Колективно-групові Індивідуальні Конкурсні
•психолого-педагогічний
семінар
•інтерактивні засідання ТГ,
ШМО, педагогічних рад та
практичні заняття
педагогів з питань, які є
актуальними на даний
момент
•декади педагогічної
майстерності
•методичний фестиваль
•ділові ігри, круглі столи,
створення педагогічних
проектів і т. д.
•подорожі, екскурсії і т. д.
•творчі звіти
•взаємовідвідування
уроків
•індивідуальні
консультації
•співбесіди
•робота над
методичною
проблемою закладу
•створення
“Творчого
портрета
педагога”
•самоосвіта
Участь
педагогів
у конкурсах
різного
рівня

11. вчителів,які
працюють
в 5-х класах
вчителів, які
працюють
в 4-х класах
вчителів
предметників
вчителів, які
працюють
в 1-х
класах
класних
керівників
вчителів,
які
атестуються
Декади
педагогічної
майстерності

12. ТВОРЧІ ГРУПИ З ПРОБЛЕМ:
Метод проектів
у системі компетентнісно
орієнтованого навчання
Можливості навчальних
предметів щодо
формування
основних груп
компетентностей учнів
Впровадження нових
інформаційних
технологій
у навчально-виховний
процес
Творча діяльність учнів
на уроці: форми,
методи, прийоми.
Робота з обдарованими
дітьми

16. Всеукраїнські та обласні семінари

20. 20

21. 21

22. Дослідно - експериментальнаДослідно - експериментальна
робота Всеукраїнського рівня по темі:робота Всеукраїнського рівня по темі:
(період 2012-2017 роки)

23. “СУЧАСНИЙ УРОК – ЯК
ЗАСІБ РОЗВИТКУ ТВОРЧОЇ
ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ ІУЧНІВ”
Тема, над якою працює заклад:

25. Лабораторія МAHЛаб
Рубрики
Обладнання
(мобільна
цифрова
лабораторія
NOVA500)
Експериментарій
(визначення густини
твердого тіла та рідини
Із застосуванням методу
гідрастатичного
зважування)
Замовлення
експерименту
(даний розділ
призначено
для замовлення
експерименту,
який можна провести в
умовах лабораторії
МанЛаб)
Відеозаписи
експериментів
(демонстрація
духу тіла, кинутого
під кутом 45 градусів
до горизонту)