Базова програма розвитку дошкільника «Я у Світі» виділила основні лінії розвитку особистості дошкільника: фізичний розвиток, соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний, мовленнєвий, художньо - естетичний і креативний. Таким чином, в зону особливої уваги зі сторони практичного психолога потрапляють: соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний і креативний розвиток дошкільника, супровід його на різних вікових етапах.
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами: сучасні підходи: [навчально-методичний посібник] / В.Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016
Базова програма розвитку дошкільника «Я у Світі» виділила основні лінії розвитку особистості дошкільника: фізичний розвиток, соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний, мовленнєвий, художньо - естетичний і креативний. Таким чином, в зону особливої уваги зі сторони практичного психолога потрапляють: соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний і креативний розвиток дошкільника, супровід його на різних вікових етапах.
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами: сучасні підходи: [навчально-методичний посібник] / В.Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016
КРОКИ ІНКЛЮЗИВНИМИ ПРОСТОРАМИ 4.0. досвід українсько-американської співпраці 19+ березня 2020
Treading Inclusive Spaces 4.0: Ukraine – U.S. cooperation
Antivir online conference
Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) Sergiy Sydoriv, 2020
(с) pysa4ka, 2020
(c) inclusion without borders, 2020
(с) Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти, 2020
3. - Підвищення ефективності навчально - виховного процесу.
- Створення психолого - педагогічних умов для повноцінної реалізації
особистісного, інтелектуального та фізичного потенціалу дітей.
- Забезпечення доступності знань з психології для вихователів та батьків.
- Захист особистості від проявів фізичного чи морального насильства
4. 1.Забезпечити психологічний
супровід дитини в умовах ДНЗ.
2. Надання психологічної допомоги
батькам при виникненні
проблем у розвитку, навчанні та
вихованні дітей.
3. Просвітницька та
консультаційна робота з
батьками та педагогічним
колективом.
5. Нормативно – правове забезпечення психологічної служби
Закон України про дошкільну освіту
Конституція України
Етичний Кодекс Психолога
Програма «Українське дошкілля»
Наказ МОНУ про «Затвердження положення про
психологічний кабінет дошкільних,
загальноосвітніх та інших закладів»
Наказ МОНУ «Про оптимізацію діяльності
працівників психологічної служби» від 17.09.
2015р. №1/9- 442
Наказ МОНУ «Про внесення змін до Положення
про психологічну службу системи освіти України»
від 23.07.2009 р. № 687/16703
Та інша нормативно – правова документація
7. Взаємодія психолога з учасниками
навчально – виховного процесу
Психолог
Педагогічний
колектив
Діти
Батьківський
колектив
Адміністрація
ДНЗ
Методична
служба ДНЗ
Медичні
працівники Вчитель
логопед
15. Завдання психолога в роботі з педагогами
1. Допомогти оптимізувати спілкування
вихователів та дітей
2. Підвищити рівень знань педагогів з питань
психології.
3. Підтримка психологічного здоров'я
вихователів, профілактика негативних
емоційних проявів.