Motivasi merupakan faktor penting dalam pembelajaran menurut berbagai perspektif seperti behaviorisme, kognitif, dan humanistik. Guru memainkan peranan kunci dalam memotivasi murid melalui penggunaan ganjaran, pujian, dan mewujudkan suasana kelas yang kondusif.
Teori motivasi utama yang dijelaskan dalam dokumen ini adalah Teori Atribusi Weiner, Teori Hierarki Keperluan Maslow, Teori Kognitif dan Teori Motivasi Pencapaian McClelland. Teori-teori ini menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi seseorang seperti persepsi kendiri, pemenuhan keperluan asas, pemikiran kognitif dan hasrat untuk berjaya.
Tinjauan teori-teori motivasi pembelajaran menekankan perspektif behavioris, kognitif, humanistik, dan teori-teori seperti atribusi, pencapaian, serta ekspektansi dan nilai. Teori-teori tersebut memberikan implikasi penting untuk pengajaran dan pembelajaran seperti mewujudkan suasana yang selesa serta menggunakan motivasi dalaman.
Dokumen tersebut membahas mengenai motivasi dan teori-teori terkait motivasi seperti teori behaviorisme Skinner tentang peneguhan, teori hierarki keperluan Maslow, serta implikasi motivasi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.
Motivasi merupakan faktor penting dalam pembelajaran menurut berbagai perspektif seperti behaviorisme, kognitif, dan humanistik. Guru memainkan peranan kunci dalam memotivasi murid melalui penggunaan ganjaran, pujian, dan mewujudkan suasana kelas yang kondusif.
Teori motivasi utama yang dijelaskan dalam dokumen ini adalah Teori Atribusi Weiner, Teori Hierarki Keperluan Maslow, Teori Kognitif dan Teori Motivasi Pencapaian McClelland. Teori-teori ini menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi seseorang seperti persepsi kendiri, pemenuhan keperluan asas, pemikiran kognitif dan hasrat untuk berjaya.
Tinjauan teori-teori motivasi pembelajaran menekankan perspektif behavioris, kognitif, humanistik, dan teori-teori seperti atribusi, pencapaian, serta ekspektansi dan nilai. Teori-teori tersebut memberikan implikasi penting untuk pengajaran dan pembelajaran seperti mewujudkan suasana yang selesa serta menggunakan motivasi dalaman.
Dokumen tersebut membahas mengenai motivasi dan teori-teori terkait motivasi seperti teori behaviorisme Skinner tentang peneguhan, teori hierarki keperluan Maslow, serta implikasi motivasi terhadap proses pengajaran dan pembelajaran.
Dokumen tersebut membahasakan konsep motivasi intrinsik dan ekstrinsik serta teori-teori yang berkaitan seperti behaviorisme, kognitif, dan humanistik. Ia juga menjelaskan implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaran serta cara memotivasi murid.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi pembelajaran dari berbagai perspektif seperti behavioristik, kognitif, dan humanistik. Teori behavioristik menekankan penggunaan ganjaran dan hukuman, sedangkan perspektif kognitif fokus pada atribusi dan ekspektasi nilai. Terakhir, pandangan humanistik menyoroti kebutuhan akan otonomi dan aktualisasi diri. Dokumen ini juga menyarankan implikasi strategi motivasi dalam proses
1. Makalah ini membahas tentang motivasi, motif, dan konflik individu dalam proses pembelajaran. Motivasi dan motif penting untuk memberi dorongan kepada siswa agar belajar dengan giat, sementara guru berperan sebagai sumber motivasi.
2. Terdapat berbagai jenis motivasi dan motif, serta konflik dapat timbul bila ada dua motif yang bertentangan dalam diri individu.
3. Guru perlu membantu mengatasi konflik pada siswa
Dokumen tersebut membahas tentang model dan teori motivasi belajar. Beberapa komponen penting motivasi belajar adalah tujuan, harapan, manfaat, nilai, kebutuhan, dan dukungan sosial. Motivasi dapat dipengaruhi oleh faktor instruksional, kontekstual, dan personal seperti pengajar, lingkungan belajar, pengetahuan siswa, dan keterampilan. Beberapa teori yang relevan dengan motivasi belajar adalah teori
Berikut adalah ringkasan dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tiga model pembelajaran yaitu role playing, cooperative jigsaw learning, dan problem based introduction. Model-model tersebut menekankan pentingnya aktivitas siswa dalam proses belajar dan pendekatan student centered. Dokumen juga menjelaskan pengertian, contoh aplikasi, dan tahapan pelaksanaan ketiga model pembelajaran tersebut di kelas.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk pengertian, jenis, fungsi, pentingnya bagi siswa dan guru, faktor yang mempengaruhinya, prinsip, upaya peningkatan, dan unsur yang mempengaruhinya. Secara keseluruhan dokumen tersebut memberikan panduan tentang pemahaman dan peningkatan motivasi belajar siswa.
Dokumen ini membahas tentang motivasi dalam pembelajaran dari tiga perspektif utama yaitu behavioris, kognitif, dan humanistik. Perspektif behavioris menekankan pengaruh lingkungan luar dan penguatan, sedangkan perspektif kognitif lebih menitikberatkan pada kepercayaan dan pemahaman siswa. Perspektif humanistik mendorong otonomi dan pertumbuhan diri. Guru perlu memahami implikasi ketiga perspektif ini dan menggunak
Motivasi adalah kecenderungan seseorang untuk bertindak yang dapat mempengaruhi tingkah lakunya. Motivasi dipengaruhi oleh insentif dan motif. Insentif memberi rangsangan secara ekstrimik seperti gaji, sedangkan motif berasal dari dorongan semula jadi seseorang. Motivasi untuk belajar merupakan kecendrungan siswa untuk mendapatkan manfaat akademik dari aktivitas belajar melalui usaha mental se
Dokumen tersebut membahas tentang empat peran pendidik yaitu sebagai fasilitator, pengelola, demonstrator, dan evaluator. Dokumen juga menjelaskan prinsip-prinsip strategi pembelajaran yang berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, dan integritas. Selain itu, dokumen menyinggung tentang empat pilar pembelajaran yaitu learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi dan minat belajar. Terdapat penjelasan mengenai pengertian motivasi, jenis-jenis motivasi, tujuan motivasi, teori-teori motivasi, serta faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dan minat belajar. Dokumen ini juga membahas mengenai karakteristik minat belajar dan proses terbentuknya minat.
motivasi adalah suatu dorongan atau hasrat kemauan yang menggerakkan seseorang bertingkah laku untuk melaksanakan kegiatan belajar dalam rangka mencapai tujuan. Dengan adanya dorongan, maka motivasi belajar erat kaitannya dengan tujuan yang akan dicapai sehingga seseorang mampu menumbuhkan semangat belajar mereka demi tujuan-tujuan baru yang hendak dicapai. Timbulnya kegiatan belajar biasanya didorong oleh sesuatu atau beberapa keinginan, hasrat, kemauan atau kebutuhan. Dengan demikian tampaklah betapa pentingnya motivasi belajar di dalam diri setiap siswa.
Dokumen tersebut membahas beberapa teori motivasi yang penting seperti teori hierarki keperluan Maslow, teori atribusi Weiner, teori ekspektansi dan nilai, teori disonansi kognitif, teori motivasi pencapaian McClelland, dan teori motivasi Herzberg. Teori-teori tersebut menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi seseorang dalam berprestasi.
psikologi Pendidikan -Teori humanistikAnita Rahman
Teori humanistik berfokus pada proses belajar daripada hasil belajar, dengan tujuan membantu siswa mengaktualisasikan potensi diri secara mandiri. Tokoh-tokohnya seperti Maslow dan Rogers menekankan pentingnya memenuhi kebutuhan dasar dan menghargai diri sendiri dalam belajar. Kelebihannya memberi pengalaman yang berarti bagi siswa, tetapi juga memiliki keterbatasan dalam penerapan praktis.
This document contains a logbook report summarizing John Hill's blood sugar readings from November 17, 2014 to May 18, 2015. It shows 25 total readings with values ranging from 80 to 310 mg/dL. On average, there was 0.1 blood sugar tests per day, with 162 days without any readings. Analysis of the readings found an average of 141 mg/dL overall, with 20% above target and 80% in target range.
This document discusses Computer Assisted Language Learning (CALL). It defines CALL and lists common CALL program types and activities, such as quizzes, games and communication tools. The document also outlines what computers can and cannot do for language learning, such as providing immediate feedback but not rich human interaction. Finally, it describes the development of CALL approaches over time from behaviorist to sociocognitive models and the role of computers as tutors, tools and for global communication.
Dokumen tersebut membahasakan konsep motivasi intrinsik dan ekstrinsik serta teori-teori yang berkaitan seperti behaviorisme, kognitif, dan humanistik. Ia juga menjelaskan implikasi motivasi terhadap pengajaran dan pembelajaran serta cara memotivasi murid.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi pembelajaran dari berbagai perspektif seperti behavioristik, kognitif, dan humanistik. Teori behavioristik menekankan penggunaan ganjaran dan hukuman, sedangkan perspektif kognitif fokus pada atribusi dan ekspektasi nilai. Terakhir, pandangan humanistik menyoroti kebutuhan akan otonomi dan aktualisasi diri. Dokumen ini juga menyarankan implikasi strategi motivasi dalam proses
1. Makalah ini membahas tentang motivasi, motif, dan konflik individu dalam proses pembelajaran. Motivasi dan motif penting untuk memberi dorongan kepada siswa agar belajar dengan giat, sementara guru berperan sebagai sumber motivasi.
2. Terdapat berbagai jenis motivasi dan motif, serta konflik dapat timbul bila ada dua motif yang bertentangan dalam diri individu.
3. Guru perlu membantu mengatasi konflik pada siswa
Dokumen tersebut membahas tentang model dan teori motivasi belajar. Beberapa komponen penting motivasi belajar adalah tujuan, harapan, manfaat, nilai, kebutuhan, dan dukungan sosial. Motivasi dapat dipengaruhi oleh faktor instruksional, kontekstual, dan personal seperti pengajar, lingkungan belajar, pengetahuan siswa, dan keterampilan. Beberapa teori yang relevan dengan motivasi belajar adalah teori
Berikut adalah ringkasan dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tiga model pembelajaran yaitu role playing, cooperative jigsaw learning, dan problem based introduction. Model-model tersebut menekankan pentingnya aktivitas siswa dalam proses belajar dan pendekatan student centered. Dokumen juga menjelaskan pengertian, contoh aplikasi, dan tahapan pelaksanaan ketiga model pembelajaran tersebut di kelas.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk pengertian, jenis, fungsi, pentingnya bagi siswa dan guru, faktor yang mempengaruhinya, prinsip, upaya peningkatan, dan unsur yang mempengaruhinya. Secara keseluruhan dokumen tersebut memberikan panduan tentang pemahaman dan peningkatan motivasi belajar siswa.
Dokumen ini membahas tentang motivasi dalam pembelajaran dari tiga perspektif utama yaitu behavioris, kognitif, dan humanistik. Perspektif behavioris menekankan pengaruh lingkungan luar dan penguatan, sedangkan perspektif kognitif lebih menitikberatkan pada kepercayaan dan pemahaman siswa. Perspektif humanistik mendorong otonomi dan pertumbuhan diri. Guru perlu memahami implikasi ketiga perspektif ini dan menggunak
Motivasi adalah kecenderungan seseorang untuk bertindak yang dapat mempengaruhi tingkah lakunya. Motivasi dipengaruhi oleh insentif dan motif. Insentif memberi rangsangan secara ekstrimik seperti gaji, sedangkan motif berasal dari dorongan semula jadi seseorang. Motivasi untuk belajar merupakan kecendrungan siswa untuk mendapatkan manfaat akademik dari aktivitas belajar melalui usaha mental se
Dokumen tersebut membahas tentang empat peran pendidik yaitu sebagai fasilitator, pengelola, demonstrator, dan evaluator. Dokumen juga menjelaskan prinsip-prinsip strategi pembelajaran yang berorientasi pada tujuan, aktivitas, individualitas, dan integritas. Selain itu, dokumen menyinggung tentang empat pilar pembelajaran yaitu learning to know, learning to do, learning to be, dan learning to live together.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi dan minat belajar. Terdapat penjelasan mengenai pengertian motivasi, jenis-jenis motivasi, tujuan motivasi, teori-teori motivasi, serta faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi dan minat belajar. Dokumen ini juga membahas mengenai karakteristik minat belajar dan proses terbentuknya minat.
motivasi adalah suatu dorongan atau hasrat kemauan yang menggerakkan seseorang bertingkah laku untuk melaksanakan kegiatan belajar dalam rangka mencapai tujuan. Dengan adanya dorongan, maka motivasi belajar erat kaitannya dengan tujuan yang akan dicapai sehingga seseorang mampu menumbuhkan semangat belajar mereka demi tujuan-tujuan baru yang hendak dicapai. Timbulnya kegiatan belajar biasanya didorong oleh sesuatu atau beberapa keinginan, hasrat, kemauan atau kebutuhan. Dengan demikian tampaklah betapa pentingnya motivasi belajar di dalam diri setiap siswa.
Dokumen tersebut membahas beberapa teori motivasi yang penting seperti teori hierarki keperluan Maslow, teori atribusi Weiner, teori ekspektansi dan nilai, teori disonansi kognitif, teori motivasi pencapaian McClelland, dan teori motivasi Herzberg. Teori-teori tersebut menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi seseorang dalam berprestasi.
psikologi Pendidikan -Teori humanistikAnita Rahman
Teori humanistik berfokus pada proses belajar daripada hasil belajar, dengan tujuan membantu siswa mengaktualisasikan potensi diri secara mandiri. Tokoh-tokohnya seperti Maslow dan Rogers menekankan pentingnya memenuhi kebutuhan dasar dan menghargai diri sendiri dalam belajar. Kelebihannya memberi pengalaman yang berarti bagi siswa, tetapi juga memiliki keterbatasan dalam penerapan praktis.
This document contains a logbook report summarizing John Hill's blood sugar readings from November 17, 2014 to May 18, 2015. It shows 25 total readings with values ranging from 80 to 310 mg/dL. On average, there was 0.1 blood sugar tests per day, with 162 days without any readings. Analysis of the readings found an average of 141 mg/dL overall, with 20% above target and 80% in target range.
This document discusses Computer Assisted Language Learning (CALL). It defines CALL and lists common CALL program types and activities, such as quizzes, games and communication tools. The document also outlines what computers can and cannot do for language learning, such as providing immediate feedback but not rich human interaction. Finally, it describes the development of CALL approaches over time from behaviorist to sociocognitive models and the role of computers as tutors, tools and for global communication.
FGS provides business solutions and services to help small and medium sized businesses succeed. They offer a range of expertise including strategy and planning, change management, business improvement, and specialist support. FGS works closely with clients and takes a hands-on approach to develop tailored solutions. Their goal is to provide high quality support services typically only available to larger organizations at an affordable cost.
Este menú ofrece una variedad de platos para almorzar y cenar, incluyendo ensaladas, guisos, mariscos y carnes, así como postres caseros y helados. Los precios van desde 6.50€ para un solo plato hasta 26€ para un menú completo con vino y postre. Se ofrecen varias opciones de menús a precios fijos que incluyen diferentes combinaciones de platos, bebidas y postres.
El documento presenta una línea de tiempo sobre el desarrollo histórico del uso de la energía solar térmica. Comenzando con el descubrimiento del fuego por los humanos en la Edad de Piedra, destaca hitos como la invención de la "caja caliente" por Horace de Saussure en 1767 y el desarrollo de los primeros sensores solares por Augustin Mouchot en 1868. También menciona la fundación de la primera empresa de energía solar por Aubrey Eneas en 1900 y avances en la medición de la energía aplicada a sist
This document provides information about upcoming events at Kingston University, including open days for various faculties and departments, lectures, seminars, and exhibitions at the Stanley Picker Gallery and Dorich House. It lists the dates and details of University open days, postgraduate open afternoons for the Faculty of Science, and drop-in sessions for those interested in education courses. It also announces seminars on topics like human resource management in knowledge-intensive firms. Locations, registration information, and websites for further details are provided for all events.
El documento proporciona información para los padres y estudiantes de cuarto básico sobre los requerimientos y eventos de la próxima semana. Se detallan los libros y materiales que los estudiantes deben traer cada día, así como también las pruebas y evaluaciones programadas. Además, se entregan instrucciones sobre el vestuario para la gala navideña y se recuerda a los padres el horario de entrada de los estudiantes. Finalmente, se adjunta un anexo con detalles sobre las clases de educación física y las o
Mia tecnologias de la informacion y comunicacion ensayo finalJesus Ramos
Este documento discute los cambios derivados de la inserción de tecnologías de información en programas sanitarios de inocuidad alimentaria. Explica cómo el sistema HACCP ha revolucionado la prevención de contaminación en alimentos desde 1959. También describe controles tecnológicos innovadores como sistemas de detección de rayos X y detección molecular para reducir riesgos físicos y biológicos en 12 horas en vez de 72. Concluye que estas tecnologías han llevado a una revolución en la inocuidad alimentaria.
Este documento describe una plataforma de control y administración de vehículos que permite ubicarlos en tiempo real, crear perímetros virtuales, generar rutas, y administrar alertas. La plataforma ofrece seguridad en el uso de datos, control de acceso para usuarios, y es compatible con diferentes plataformas a través de protocolos como UDP, TCP y GPS.
Barth L. Maher has over 25 years of experience in manufacturing engineering roles supporting aerospace and defense programs. He has a background in harness and cable design, manufacturing process planning, and SAP MES implementation. Currently, he works as an independent consultant with a DoD secret clearance and extensive experience developing assembly instructions, test fixtures, and performance metrics for programs including GlobalHawk and Guardrail.
The Best Restaurants in Washington, DC49ThingstoDo
Washington, DC, is a great restaurant town with options ranging from old standards and next generation upstarts, plus a plethora of ethnic restaurants. And, there's also Ben's Chili Bowl. Here’s our favorites:
EXPERIENTAL LEARNING THEORY (ELT)_TUGAS MATRIKULASI PROF NUR WANGID (1).pptxMirrahMeGha
Teori Experiential Learning menekankan pentingnya pengalaman langsung dalam proses belajar. Menurut teori ini, siswa akan belajar lebih baik jika mereka terlibat secara langsung dalam aktivitas yang relevan dengan kehidupan nyata dan dapat merefleksikan pengalaman tersebut. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung proses belajar siswa berdasarkan pengalaman mereka sendiri.
Dokumen tersebut membahas tentang motivasi belajar, termasuk definisi motivasi, pentingnya motivasi dalam belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar seperti sikap, kebutuhan, rangsangan, afeksi, kompetensi, dan penguatan, serta beberapa teori motivasi dan strategi belajar untuk meningkatkan motivasi.
Buku ini membahas tentang Psikologi Pendidikan. Psikologi adalah ilmu tentang jiwa, sedangkan psikologi pendidikan mempelajari tingkah laku organisme manusia dalam hubungannya dengan lingkungan pendidikan. Bab-babnya membahas tentang definisi psikologi, cabang-cabang psikologi, pertumbuhan dan perkembangan anak, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan seperti hereditas dan lingkungan, serta tingkah laku
Buku ini membahas tentang Psikologi Pendidikan. Psikologi adalah ilmu tentang jiwa, sedangkan psikologi pendidikan mempelajari tingkah laku organisme manusia dalam hubungannya dengan lingkungan pendidikan. Bab-babnya membahas tentang definisi psikologi, cabang-cabang psikologi, pertumbuhan dan perkembangan anak, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan seperti hereditas dan lingkungan, serta tingkah laku
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip belajar yang meliputi perhatian dan motivasi, keaktifan, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, balikan dan penguatan, serta perbedaan individual. Prinsip-prinsip tersebut diterapkan dalam proses pembelajaran agar efektif dan bermakna bagi peserta didik.
Ruang lingkup dan fungsi psikologi pendidikan dalam pembelajaran mencakup pendidikan formal, nonformal, dan informal yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku peserta didik secara berjenjang hingga taraf perkembangan yang lebih maju."
Makalah motivasi belajar tugas mata kuliah psikologi belajareLMafaza1
Makalah motivasi belajar , makalah tugas kuliah yang membahas tentang bagaimana agar siswa termotivasi untuk belajar, disini penulis menurai menjadi beberapa poin penting yang berkaitan tentang motivasi belajar, definisi, apa saja komponen motivasi, apa fungsi motivasi, bagaimana sifat-sifat motivasi dan bagaimana motivasi diperkaya, penulis juga menyertakan referensi yang jelas dalam penyusunan makalah ini, dan makalah ini adalah disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah psikologi belajar
Motivasi Belajar Disusun untuk memenuhi tugas kuliah psikologi belajareLMafaza1
Makalah motivasi belajar , makalah ini disusun oleh kelompok mahasiswa dari universitas muhammadiyah ponorogo untuk memenuhi tugas mata kuliah pskologi belajar, makalah ini membahas tentang devinisi mitivasi belajar, komponen, jenis, sifat serta bagaimana motivasi itu diperkaya, da semoga makalah ini dapat membantu pembaca untuk manambah keilmuah tentang psikologi belajar
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
3. Pengertian
Motivasi adalah proses yang memberi semangat,
arah dan kegigihan perilaku. Artinya pelaku yang
termotivasi adalah yang penuh energi, terarah
dan bertahan lama.
Suatu contoh adalah seorang pelari yang difonis
mengidap penyakit kangker dia berkata pada
dirinya sendiri “bahwa jika dia bisa bertahan
hidup maka dia akan melakukan sesuatu untuk
membantu mendanai riset kanker
4. Hakikat Motivasi
Motivasi tercermin dalam investasi pribadi
dan dalam keterlibatan kognitif, emosional,
dan perilaku di berbagai aktivitas sekolah.
Semua siswa termotivasi dalam suatu cara
tertentu.
Seperti kegiatan yang menarik, menantang,
berpartisipasi dalam diskusi kelas, serta
mendapatkan nilai tinggi dalam segala hal
yang ditugaskan.