Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya peran pendidik dalam pengembangan kurikulum dan beberapa model pengembangan kurikulum. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa pendidik memegang peranan sentral dalam pengembangan kurikulum dan ada beberapa model pengembangan kurikulum seperti model administratif, grass roots, demonstrasi, dan sistem Beauchamp.

1. MENJELASKAN TENTANG PENDIDIKAN DAN PERKEMBANGAN KURIKULUM
DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH
PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI
DOSEN PENGAMPU :
AFIFUL IKHWAN, M.PD.I
Disusun oleh :
Triana Novatul Hidayah
Luky Rosida Eriyanti
( Kelompok 6 )

2. A. Pentingnya Pendidik dalam Pengembangan Kurikulum
Pendidik merupakan titik sentral, yaitu sebagai ujung
tombak dilapangan dalam pengembangan
kurikukulum. Keberhasilan belajar mengajar antara
lain ditentukan oleh kemampuanprofessionaldan
pribadi pendidik. Seorang pendidik (guru) hendaknya
mengusahakan gagasan kreatif dan melakukan uji
coba kurikulum dikelasnya. Ini merupakan suatu fase
penting dalam upaya pengembangan kurikulum,
disamping sebagai unsur penunjang admistrasi secara
keseluruhan.

3. B. MODEL-MODEL PENGEMBANGAN
KURIKULUM
1. Pengertian Model Pengembangan Kurikulum
Pengembangan kurikulum mempunyai makna yang cukup luas, menurut Nana
Syaodih Sukmadinata pengembangan kurikulum bisa berarti penyusunan kurikulum
yang sama sekali baru (curriculum construction), bisa juga menyempurnakan
kurikulum yang telah ada.
2. Model model dari Pengembangan Kurikulum
Berdasarkan perkembangan dan pemikiran para ahli kurikulum, maka saat ini telah
banyak disajikan model-model pengembangan kurikulum. Setiap model
pengembangan kurikulum tersebut memiliki karakteristik dan ciri khusus pada pola
desain, implementasi, evaluasi dan tindak lanjut dalam pembelajaran. Selain itu
Asep Suherman dkk membagi model pengembangan kurikulum menjadi: model
Ralph Taba, model administrative, model Grass Roots, model demonstrasi, model
Miller-Seller, model Taba”s (inverted model). Sementara itu Wina sanjaya membagi
model pengembangan kurikulum menjadi empat bagian yaitu: model Tyler, model
Taba, model Oliva dan model Beauchamp.

4. DI BAWAH INI AKAN DI PAPARKAN TENTANG MODEL-MODEL
PENGEMBANGAN KURIKULUM TERSEBUT, SATU PERSATU SEBAGAI BERIKUT:
a. The Administrative (line staff model) Model.
Model pengembangan kurikulum ini merupakan model pengembangan paling lama dan paling
banyak dikenal.”Diberi nama model administrasi atau line staff karena inisiatif dan gagasan
pengembangan datang dari para administrator pendidkan dan menggunakan prosedur
administrasi”.(Nana Syaodih Sukmadinata 2008 : 161).
b. The graas roots model
Model pengembanagan kurikulum ini merupakan kebalikan dari model the administratif model.
Model ini lahir dari asumsi yang dikemukakan oleh Stanley dan Shores yang dikurip dari Nana
Syaodih Sukmadinata ”…..guru adalah perencana, pelaksana, dan juga penyempurna dari
pengajaran di kelasnya.
c. Beauchamp”s system
Model pengembangan ini dikemukan oleh seorang ahli yang bernama Beauchamp. Model ini,
yang dikutip dari Nana Syaodih Sukmadinata terdiri dari lima tahap, yaitu Pengambil
kebijakasaan menetapkan arena atau lingkup wilayah yang akan dicakup.
d. The demosntration model
Model ini pada dasarnya bersifat grass roots, yang datang dari bawah. Bedanya pada model
grass roots pengembangan kuirkulum adalah murni dari oaring-orang yang berada dalam suatu
sekolah tanpa campur tangan oleh pemerintah atau para ahli.

5. KESIMPULAN
Mengajar merupakan suatu pekerjaaan yang bukan saja menuntut kemampuan
intelektual dan fisik, tetapi juga kemampuan psikologis dan afektif. Guru bukan saja
harus bekerja sama dengan siswa, sebagai muridnya yang sering sekaligus juga jadi
kliennya, tetapi juga harus bekerja sama dengan staf sekolah yang lain, orang tua serta
warga masyarakat.
Hal ini memberikan suatu pemahaman betapa pentingnya seorang guru sebagai tokoh
sentral dalam dunia pendidikan, sehingga kualitas guru dalam mengajar sangat
diperhitungkan untuk mencapai tujuan kurikulum yang uniform dengan metode belajar
yang beragam.
Keberadaan model-model pengembangan kurikulum memegang peranan penting dan
sangat urgen untuk difahami oleh barbagai pihak yang terlibat dalam kegiatan
pengembangan kurikulum.
Banyak para ahli yang mengemukakan tentang model-model pengembangan kurikulum,
namun dari berbagai model tersebut mempunyai kelebihan dan kelemahan masing-
masing, dan masing-masing model arah titik berat pengembangannya sangat berbeda,
ada yang menitikberatkan pada pengambil kebijaksanaan, pada perumusan tujuan,
perumusan isi pelajaran, pelaksanaan kurikulum itu sendiri dan evaluasi kuirkulum.
Pemilihan suatu model pengembangan kuirkulum bukan saja didasrkan pada asas
kelebihan dan kebaikan-kebaikannya serta kemungkinan pencapaian hasil yang optimal.,
tetapi juga perlu disesuaikan dengan sistem pendidikan dan sistem pengelolaan
pendidikan yang dianut serta model konsep pendidikan mana yang digunakan.
Model pengembangan dalam sistem pendidikan dan pengelolaan yang sifatnya
sentralisasi berbeda dengan desentralisasi. Model penegembangan kurikulum yang
sifatnya subjek akademis berbeda dengan kuirkulum humanistik, teknologis dan
rekonstruksi sosial.

6. Sampai disini
dan
Terima kasih