Formatif Kegiatan Belajar 2 memberikan 10 pertanyaan pilihan ganda tentang berbagai konsep IPA seperti klasifikasi tumbuhan, interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan, serta prosedur keselamatan dalam percobaan ilmiah. Siswa harus menjawab dengan benar semua pertanyaan untuk mendapatkan nilai maksimal.

1. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 2
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=165070&cmid=98722 1/5

Dashboard / My courses / modul-111---097---ilmu-pengetahuan-alam-ipa---2-modul-i-3 / E. Modul 1.Pembelajaran IPA dan Konsep IPA
/ Formatif Kegiatan Belajar 2
QUESTION 1
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 2
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Started on Thursday, 27 August 2020, 9:13 PM
State Finished
Completed on Thursday, 27 August 2020, 9:24 PM
Time taken 11 mins 4 secs
Marks 10.00/10.00
Grade 100.00 out of 100.00
Perhatikan KD. Menjelaskan berbagai zat aditif dalam bahan makanan dan minuman, zat adiktif serta dampaknya terhadap
kesehatan. Materi berikut yang tidak sesuai dengan cakupan KD tersebut adalah....
Select one:
a. Hukum bagi pengedar dan penyalahgunaan narkotika dan obat-obat terlarang 
b. Zat-zat pengawet pada bahan makanan dan minuman
c. Za-zat adiktif, stimulan dan halusinasi
d. Zat-zat pengawet bahan makanan dan minuman
e. Zat-zat pemanis pada bahan makanan dan minuman
The correct answer is: Hukum bagi pengedar dan penyalahgunaan narkotika dan obat-obat terlarang
Materi ajar yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi tersebut adalah ....
Select one:
a. gaya apung 
b. dongkrak hidrolik
c. tekanan zat cair
d. udara ada di mana-mana
e. kenaikan air pada celah sempit
The correct answer is: gaya apung

2. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 2
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=165070&cmid=98722 2/5
QUESTION 3
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 4
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 5
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Kegiatan praktikum materi asam, basa, dan garam, siswa menggunakan larutan asam sulfat encer padahal di laboratorium hanya
tersedia larutan asam pekat. Oleh karena itu, siswa harus melakukan aktivitas pengenceran sendiri. Kelalaian yang sering terjadi
dalam proses pengenceran adalah mata atau bagian tubuh lainnya terkena asam sulfat yang pekat dan korosif karena percikan
asam sulfat pekat. Agar hal ini dapat dihindari, maka prosedur pengenceran yang sebaiknya dilakukan adalah...
Select one:
a. Melakukan pencampuran asam sulfat dan air menggunakan cepat dan hati-hati.
b. Mengambil sejumlah asam sulfat pekat dengan hati-hati kemudian disimpan dalam labu pengenceran, kemudian
ditambahkan air secara bertahap
c. Mengambil sejumlah air dan dimasukkan secara hati-hati ke dalam labu pengenceran, baru kemudian asam sulfat pekat
ditambahkan ke dalamnya dengan perlahan dan hati-hati 
d. Mengambil sejumlah asam sulfat dan dimasukkan ke dalam labu pengenceran kemudian ditumpahkan sejumlah air
sesuai volume yang diinginkan dengan cepat
e. Mengambil asam sulfat dan air ke dalam labu pengenceran secara bersamaan agar terjadi pencampuran
The correct answer is: Mengambil sejumlah air dan dimasukkan secara hati-hati ke dalam labu pengenceran, baru kemudian
asam sulfat pekat ditambahkan ke dalamnya dengan perlahan dan hati-hati
Salah satu langkah dalam kegiatan pendahuluan dalam skenario adalah apersepsi. Kegiatan yang paling tepat untuk
menggambarkan aktivitas apersepsi adalah....
Select one:
a. Menanyakan pengertian gaya aksi dan gaya reaksi
b. Menanyakan apa gaya itu, dan bagaimana jika benda tidak mendapatkan gaya 
c. Menjelaskan hukum II Newton
d. Menanyakan keterkaitan gaya dengan percepatan
e. Bersama siswa merangkum materi yang didapat hari ini, yakni hukum II Newton
The correct answer is: Menanyakan apa gaya itu, dan bagaimana jika benda tidak mendapatkan gaya
Dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik pada materi suhu dan kalor, Bu Rani meminta siswa untuk
melakukan pengamatan terhadap fenomena perpindahan kalor, yaitu dengan menunjukkan data pengaruh massa terhadap kalor
yang diterima oleh benda. Setelah siswa merumuskan masalah dan jawaban sementara, siswa diminta untuk melakukan
eksperimen untuk mendapatkan jawaban terhadap masalah yang sudah dirumuskan. Berikut ini prosedur yang paling tepat
untuk memfasilitasi siswa melakukan eksperimen adalah....
Select one:
a. Bu Rani melakukan demonstrasi bagaimana melakukan eksperimen 
b. Menjelaskan contoh-contoh hasil eksperimen yang sudah dilakukan orang lain
c. Meminta siswa mencari contoh melalui media google atau sumber lainnya untuk dijadikan rancangan percobaan
d. Meminta siswa merancang eksperimen menggunakan bahan bacaan, yaitu mengidentifikasi variabel-variabel yang
terlibat, mengidentifikasi alat bahan dan merancang prosedur eksperimen, kemudian Bu Rani mengecek membimbing siswa.
e. Menjelaskan petunjuk eksperimen dan alat-bahan yang dibutuhkan selama eksperimen
The correct answer is: Bu Rani melakukan demonstrasi bagaimana melakukan eksperimen

3. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 2
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=165070&cmid=98722 3/5
QUESTION 6
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 7
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Ibu Mina menganalisis hasil belajar siswa pada materi klasifikasi makhluk hidup. Siswa pada umumnya mudah memahami
keragaman makhluk hidup tetapi kesulitan ketika diminta menganalisis faktor-faktor yang menjadi penyebab berkurangnya
keragaman hayati. Jika Anda menjadi guru biologi, apa yang sebaiknya dilakukan agar siswa tidak hanya memahami konsep
keragaman hayati tetapi dapat menganalisis masalah keragaman hayati minimal di lingkungan sekitarnya...
Select one:
a. Menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran
b. Menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk menyelidiki faktor-faktor penyebab berkurangnya
keragaman makhluk hidup 
c. Melakukan kegiatan remedial dengan menggunakan strategi pembelajaran konvensional
d. Menerapkan pembelajaran berbasis projek untuk mengembangkan produk pemuliaan spesies tertentu yang dianggap
punah atau menuju kepunahan.
e. Menerapkan pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) agar siswa melakukan analisis masalah dan
mencari solusinya
The correct answer is: Menerapkan pembelajaran kooperatif tipe group investigation untuk menyelidiki faktor-faktor penyebab
berkurangnya keragaman makhluk hidup
Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan
menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model
pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruction) yang melatih siswa mengukur massa tahap
demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklarifikasi tujuan dan memotivasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu
Hany juga menjelaskan pengetahuan deklaratif tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk
bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany
adalah....
Select one:
a. Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap. 
b. Menjelaskan materi pengukuran
c. Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310
d. Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
e. Memberikan latihan soal kepada siswa
The correct answer is: Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi
tahap.

4. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 2
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=165070&cmid=98722 4/5
QUESTION 8
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 9
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Pada pembelajaran tentang keanekaragaman hayati tumbuhan di SMP guru menghadapi permasalahan pembelajaran sebagai
berikut: siswa dapat menyebutkan nama-nama tumbuhan monokotil dan dikotil yang ada didalam buku yang dibacanya, namun
jika diberikan tumbuhan lain yang belum dikenalnya, mereka tidak bisa mengklasifikasikan mana yang termasuk tumbuhan
monokotil, dan mana yang termasuk dikotil. Jadi ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil yang diketahui siswa hanya berasal dari
informasi yang dihafalnya dari buku. Guru berencana melakukan penelitian tindakan kelas agar siswa memiliki kemampuan
eksplorasi sendiri yang membuat siswa mampu membedakan serta menemukan ciri-ciri tumbuhan monokotil dan dikotil
berdasarkan pengamatannya. Manakah rumusan masalah yang tepat untuk penelitian tindakan kelas tersebut...
Select one:
a. Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan
dikotil? 
b. Apakah penerapan model Role Playing dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman
tumbuhan?
c. Apakah penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan monokotil dan
dikotil?
d. Apakah penerapan model kooperatif jigsaw dapat meningkatkan kemampuan ilmiah siswa tentang keanekaragaman
tumbuhan?
e. Apakah penerapan model kooperatif TGT dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang keanekaragaman
tumbuhan?
The correct answer is: Apakah penerapan model inkuiri dapat meningkatkan kemampuan penemuan siswa tentang tumbuhan
monokotil dan dikotil?
Penggunaan bahan-bahan volatile dan mudah terbakar, seperti eter dalam proses ekstraksi bahan-bahan alam sering
menyebabkan terjadinya kebakaran jika tidak dilakukan dengan hati-hati. Tindakan yang sebaiknya dilakukan untuk mencegah
kebakaran tersebut adalah...
Select one:
a. Menggunakan pemanas bunsen yang dilapisi kasa pengaman sehingga bahan volatile dan mudah terbakar terlindungi
oleh kasa
b. Menggunakan pemanas menggunakan sumber listrik dengan suhu yang tidak terlalu tinggi
c. Mengganti bahan volatil dengan yang tidak mudah volatil dan terbakar
d. Melakukan kegiatan percobaan di ruang khusus dengan tekanan udara yang rendah
e. Memasang alat ekstraksi dengan sebaik mungkin sehingga tidak ada bahan volatil yang mudah terbakar yang bocor atau
terbuang ke udara 
The correct answer is: Memasang alat ekstraksi dengan sebaik mungkin sehingga tidak ada bahan volatil yang mudah terbakar
yang bocor atau terbuang ke udara

5. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 2
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=165070&cmid=98722 5/5
Data retention summary
Get the mobile app
QUESTION 10
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Materi berikut yang tidak sesuai dengan KD. Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi tersebut adalah...
Select one:
a. Individu, populasi, komunitas, dan ekosistem
b. Proses fotosintesis pada malam hari 
c. Komponen ekosistem
d. Jaring-jaring makanan
e. Bentuk-bentuk interaksi antara makhluk hidup dengan lingkungannya
The correct answer is: Proses fotosintesis pada malam hari
◄ E.2. Kegiatan Belajar 2 Jump to... E.3. Kegiatan Belajar 3 ►
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020
ABOUT US
Alamat Kantor :
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 14
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270