Dokumen tersebut merupakan proposal penelitian yang membahas latar belakang masalah, tujuan, metodologi, dan rencana pelaksanaan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan pembelajaran tertentu.

1. 1
Dedi Rohendi, Dr., MT.
Universitas Pendidikan Indonesia

2. 2
1. Judul Penelitian
2. Latar Belakang
3. Sasaran Tindakan
4. Rumusan Masalah
5. Pertanyaan
Penelitian/Hipotesis
Tindakan
6. Tujuan Penelitian
7. Manfaat Penelitian
8. Kajian Kepustakaan
9. Metodologi Penelitian
10. Rencana Jadwal Penelitian
11. Daftar Pustaka/ Rujukan

3.  Ditulis singkat (maksimal 20
kata)
 Menggambarkan masalah
yang akan diteliti, tindakan
untuk mengatasi masalah,
tempat penelitian
3

4. 4
JUDUL PENELITIAN Setuju
/Tidak
Pembelajaran kolaboratif pada pokok
bahasan X untuk meningkatkan partisipasi
belajar siswa SMP Kelas 9
Meningkatkan hasil belajar siswa dengan
metode kontekstual pada pembelajaran
metabolisme pada tumbuhan
Penerapan model problem based learning
untuk meningkatkan kemampuan
memecahkan masalah pada
pembelajaran matematik di SMP kelas 8

5. JUDUL PENELITIAN Setuju/
Tidak
Pembelajaran menggunakan model pembelajaran
inkuiri dan metode eksperimen dalam upaya
meningkatkan kelemahan siswa kelas 9 dalam
keterampilan proses sains pada pokok bahasan
larutan elektrolit
Meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas 7
SMPN …. Melalui pembelajaran kontekstual pada
pokok bahasan gaya dan gerak

6. 6
 Penelitian dilatarbelakangi oleh masalah aktual
dalam pembelajaran riil di kelas
 Disajikan data kongkritnya
 Masalah digali dan dianalisis secara kolaboratif
dengan mitra, untuk mencari akar
permasalahan
 Masalah bersifat penting dan mendesak untuk
dipecahkan

7. 7
• Rendahnya partisipasi belajar
siswa
• Rendahnya kemampuan dalam
memecahkan masalah yang
berhubungan dengan matematika
• Rendahnya hasil belajar siswa
• Rendahnya keterampilan proses siswa

8.  Subyek pelaku tindakan
 Sasaran tindakan
sebaiknya siswa

9. 9
 Menggunakan kalimat tanya dan operasional
 Lingkup penelitian ditetapkan
 Alternatif tindakan untuk memecahkan
masalah diidentifikasi
 Argumentasi logis terhadap tindakan yang
dipilih
 Hipotesis penelitian dikemukakan
 Indikator keberhasilan tindakan harus realistik
dan terukur

10. - Apakah pembelajaran kontekstual pada
pokok bahasan x dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas …. ?
- Apakah model “kolaboratif” dapat
meningkatkan partisipasi siswa dalam
pembelajaran ……. ?
- Sejauhmana peningkatan kemampuan
kognitif siswa terjadi pada pembelajaran
larutan elektrolit dengan pendekatan
kontekstual ?
10

11. Adalah Jawaban sementara hasil penelitian.
Contoh:
1. Pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas X pada materi YYY
2. Model “kolaboratif” dapat meningkatkan
partisipasi siswa dalam pembelajaran TIK
3. Peningkatan kemampuan kognitif siswa pada
pembelajaran larutan elektrolit dengan
pendekatan kontekstual lebih meningkat
11

12.  Dirumuskan secara singkat
dan jelas berdasarkan
permasalahan dan cara
pemecahan masalah yang
telah dijelaskan
12

13. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui
1. Apakah pembelajaran inkuiri pada
pokok bahasan ….. dapat
meningkatkan keterampilan proses
siswa kelas …….
2. Peningkatan keterampilan proses
siswa ……….
13

14.  Khususnya untuk perbaikan kualitas
pembelajaran diuraikan jelas
 Kemukakan manfaat untuk guru, siswa,
sekolah dan lain-lain
14

15.  Mengetahui sejarah
penelitian
 Membantu dalam pemilihan
metodologi
 Landasan teoritik yang
mendukung penelitian
 Manfaat hasil penelitian
 Menghindari duplikasi
 Pembenaran pemilihan
masalah
15

16. Uraian tentang rencana penelitian, berisi:
- Subyek penelitian
- Lokasi penelitian
- Tahapan penelitian
- Alur penelitian
- Teknik pengumpulan data (dan instrumen
yang digunakan)
- Teknik pengolahan data

17.  Menggunakan aturan baku
dan konsisten
 Sumber yang diacu dalam
uraian harus ada dalam
daftar pustaka
 Sumber yang tidak disebut
dalam uraian tidak perlu
dicantumkan
17

18. 1. Saywitz, K.J., Mannarino, A.P., and Cohen, J.A. (2000).
Treatment for Sexually Abused Children and
Adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049
2. Brown, L.S.(Mei 1993). Antidomination Training as a
Central Component of Diversity in Clinical Psychology
Ed. The Clinical Psychologist, 46, 83-87
3. Blezinski, T. (1 Agustus 2002). Pendidikan Biaya
Tinggi di Era Otonomi. Suara Karya, Hal. 13
4. DepDiknas (2005), Standar Sarana dan Prasarana Di
Sekolah Menengah, Jakarta, Penerbit Depdiknas
5. Dedi Edi Wartono (2000). Analisis Kompetensi Guru
IPA SD Menuju Sertifikasi Guru Dalam Jabatan.
Disertasi Doktor, Tidak diterbitkan, Universitas
Pendidikan Indonesia 18