1. TUGAS INDIVIDU TAP
TEKNIS MENULIS
KARYA ILMIAH
DISUSUN OLEH :
NAMA : SITI ROSMIN
NIM : 820132152
POKJAR : RAHA - D
SEMESTER : VIII
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ KENDARI
2013

2. KASUS 1
Pada suatu hari Pak Guru Udin sebagai Guru kesenian ia mengajar di kelas 4 sampai
dengan kelas 6 SD tiap harinya, di hari sekolah khususnya pada hari selasa, Pak Guru Udin
sebelumnya telah mempersiapkan alat dan bahan yang berhubungna dengan materi
pembelajaran. Adapun materi yang di bawakan oleh pak Guru Udin pada hari itu adalah seni
lukis dengan menggunakan cat air. Pak Guru Udin telah menyiapkan alat dan bahan tetapi ia
juga meminta semua siswanya mempersiapkan alat dan bahan yang akan di gunakan untuk
melukis, sepekan sebelumnya.
Pada saat masuk kelas Pak Guru Udin dan siswanya terjadi dialok :
Pak Udin : selamat pagi anak-anak
Siswa : pagi Pak
Kemudian pak udin berjalan menuju meja guru dan meletakan beberapa alat dan bahan
yang telah di siapkan kemudian memulai pembelajaran
Pak Udin : minggu yang lalu bapak meminta kalian menyiapkan beberapa alat dan bahan
untuk menggambar. Apa kalian sudah mempersiapkan ?
Sisiwa : sudah siap Pak.......
Pak Udin : ada yang tidak membawa
Siswa : tidak ada Pak
Pak udin : baiklah karena kalian semua telah membawa perlengkapan adapun yang
akan kalian lukis yaitu pemandangan atau benda yang ada di lingkungan
sekolah.
Sejenak suasana menjadi ribut dan tidak lama kemudian menjadi tenang masing-masing
siswa sibuk melukis ada yang melukis pemandangan dan ada pula yang melukis benda sebagai
mana arahan Pak Udin. Setelah mengarahkan para siswa kembali duduk dan tidak berkeliling
memberikan arahan, penjelasan atau bantuan pada siswa yang memerlukan bantuanya. Pada
akhir kegiatan, siswa di minta untuk menjelaskan karyanya. 10 menit kemudian bel istrahat
berbunyi Pak Guru Udin menutup pelajaran tanpa memberikan tindak lanjut

3. Pertanyaan :
1. Sebutkan 3 kelebihan dan 3 kelemahan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh pak
Udin?
2. Berikan minimal 4 langkah-langkah atau upaya untuk mengatasi kelemahan Pak Guru Udin ?
Jawaban
1. 3 kelebihan yang dilkakukan Pak Udin
- Persediaan alat peraga
- Melakukan evaluasi pembelajaran
- Mengkondisikan kelas
3 kelemahan kegiatan pembelajaran Pak Udin
- Menutup pelajaran tanpa memberikan tindak lanjut
- Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
- Pengelolaan kelas kurang maksimal
2. - menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelum dengan
materi yang akan diajarkan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran / kompetensi dasar yang akan di capai
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran tersebut sehingga siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran, rancangan kegiatan tersebut memuat kegiatan awal, inti dan akhir
pembelajaran?
Jawaban :
1. Kegiatan awal
- Mengecek kehadiran siswa, memotifasi siswa.
- Mengadakan tanya jawab
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus.

4. 2. Kegiatan inti
- Guru menyampaikan materi secara garis besarnya dengan membawa alat peraga
diselingi tanya jawab.
- Guru membagi kelompok sambil mejelaskan tujuan membagi kelompok tersebut.
- Guru mengadakan supervisi secara berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan
setiap kelompok dan memberikan bantuan apabila ada masalah
- Guru memberikan tugas kelompok sambil menjelaskan hal-hal apa saja yang harus di
kerjakan dalam kelompok tersebut.
- Setelah semua kelompok menyelesaikan tugas, setiap perwakilan kelompok di suruh
menyampaikan hasil kerja kelompoknya.
- Guru memberikan umpan balik (ulasan / komentar berupa pembenaran, penelusuran, dan
penegasan) terhadap hasil kerja kelompok.
3. Kegiatan akhir
- Guru mengadakan evaluasi lisan dengan melakukan tanya jawab tentang materi yang
sudah di bahas
- Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang sudah di bahas.
- Memberikan tugas untuk mempelajari materi yang akan datang dengan sebelumnya
memberikan gambaran singkat.

5. Kasus 2
Pada suatu pagi di hari sekolah tanggal 2 April 013 Ibu Guru Lina sebagai Guru SDN 11
Kabangka yang mengajar di kelas 2 SD, Ibu Lina pada hari itu mengajarkan mata pelajaran
matematika dengan topik penjumlahan, untuk membantu siswa agar mudah memahaminya, Ibu
Lina menyiapkan beberapa jenis gambar buah-buahan untuk di tempel di papan tulis, sebagai
media pembelajaran pagi itu :
Ibu Lina : anak-anak, ini ada beberapa jenis gambar buah-buahan yang ibu tempel di
papan tulis
Apakah kalian sudah tau atau belum ?
Murid : ( spontan menjawabnya, tau bu......!)
Ibu Lina : menulis beberapa soal di papan tulis untuk di selesaikan murid.
Murid : beberapa murid sibuk menulis soal yang di tulis ibu guru namun ada beberapa
murid sibuk dengan urusanya sendiri
Ibu Lina : nah, anak anak siapa yang bisa jawab soal nomor 1, ibu kasih hadiah permen
kalau benar jawabanya........
Murid : beberapa murid berlomba mengangkat tangan, saya bu...saya....bu....
Walaupun diantara murid ada yang tidak tau menjawabnya dengan benar
Ibu Lina : ( memanggil 2 orang siswa untuk soal nomor 1 dengan melakukan peragaan
tentang pelajaran tadi)
Murid :(semua sibuk memperhatikan jawaban yang di jawab oleh 2 orang temanya tadi)
Ibu Lina : 30 menit sebelumnya jam pulang sekolah Ibu Lina memberikan soal untuk
dikerjakan di rumahnya masing-masing.
Dari cerita di atas Ibu Lina merasa kesal menghadapi murid-muridnya namun demikian
Ibu Lina tetap sabar dan tenang karena kewajibanya seorang guru sehingga bisa menutup
pelajaran dengan baik.

6. Pertanyaan kasus 2
(Ibu Lina )
1. Temukan masing-masing 3 kelebihan dan kekurangan proses pembelajaran yang dilakukan
Ibu Lina
2. Rancanglan kegiatan pembelajaran yang baik untuk topik tersebut sehingga siswa terlibat
aktif dalam pembelajaran
Jawab
1. Tiga hal kelebihan yang dilakukan Ibu Lina
- Persediaan alat peraga
- Melakukan apersepsi
- Melakukan evaluasi pembelajaran
Tiga hal kelemahan yang dilakukan Ibu Lina :
- Menutup pekerjaan tanpa memberikan tindak lanjut
- Tidak menyampaikan tujuan pembelajaran
- Pengelolaan kelas kurang maksimal.
2. 1. Pada kegiatan awal yaitu :
- Mengkondisikan kelas
- Apersepsi
- menyampaikan tujuan pembelajaran
- menyampaikan batas- batas materi yang akan di sampaikan
2. kegiatan inti yaitu
- guru menjelaskan kepada siswa tentang penjumlahan
- guru mengajak siswa memperagakan alat peraga yang di siapkan
- guru menfasilitasi atau sebagai mediator dalam kegiatan pembelajaran
- guru menberi kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
3. Kegiatan akhir
- Mengadakan evaluasi
- Memberikan tindak lanjut

7. - Menyampaikan topic atau tujuan pembelajaran berikutnya
kasus 3
Ibu Aeni seorang Guru kelas V yang mengajar di SDN 11 Kabangka. Pada hari itu Ibu
Aeni menyajikan mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pada pelajaran tersebut siswa diharapkan
dapat menyebutkan kalimat-kalimat penting dan dapat mengubah cerita menjadi sebuah
percakapan.
Setelah menenangkan kelas dan menginformasikan tujuan pembelajaran khusus kepada
para siswa, Bu Aeni membacakan cerita tentang sejarah palang merah.
Ada sebagian siswa mencatat hal-hal penting yang ada di dalam cerita dan ada pula yang
hanya mendengarkanya. Setelah itu Ibu Aeni melaksanakan apersepsi dengan mengajukan
pertanyaan “siapa diantara kalian yang sudah tau ketua PMI” ? siapakah nama tokoh pertama
yang mendirikan palang merah ?”
Gampang bu.....,” yusuf Kalla “bu”. Kata Lina seolah-olah menunjukan kemampuan kepada Ibu
Guru.
Ibu Aeni melanjutkanya dengan menyuruh salah seorang siswanya untuk membacakan
cerita tentang tugas – tugas PMI
Setelah salah seorang siswa selesai membacakan contoh tugas petugas PMI, Akhirnya Ibu
Aeni meminta siswanya duduk yang tenang. Ibu akan memberikan latihan sehubungan dengan
cerita sejarah palang merah. Siswa menjawab soal-soal yang diberikan oleh Ibu Anie tanpa
kesulitan. Tepat bel istirahat berbunyi para siswa dan selesai menjawab soal-soal itu. Ibu Aeni
mengumpulkan hasil pekerjaan siswa dan menyelesaikan pembelajaran tanpa sempat menutup
pelajaran.

8. Kasus 3
( Ibu Aeni )
Pertanyaan
1. identifikasi dua hal yang seharusnya dapat dilakukan Ibu Aeni agar kegiatan pembelajaran
lebih sempurna kemungkinan alasan mengapa 2 hal tersebut dipilih yaitu :
Jawab
1. a. Ibu Aeni seharusnya selalu memberikan umpan balik terhadap pertanyaan akan jawaban
siswa, alasanya karena dengan selalu memberikan umpan balik, siswa akan terhindar dari
kesalahan konsep dan siswa akan selalu tahu tentang jawaban yang tepat.
b. Ibu Anie seharusnya menerapkan metode diskusi, misalnya siswa dibagi kelompok, setiap
kelompok diberi tugas membahas tentang materi yang ada dalam setiap cerita. Hal
tersebut perlu dilakukan karena dengan metode diskusi, semua siswa akan terlibat aktif
dalam melaksanakan proses pembelajaran.
2. Identifikasi dua hal yang menjadi nilai tambah yang di lakukan Ibu Anie dalam pembelajaran
tersebut.
Jawab
1. Menginformasikan tujuan pembelajaran kepada para siswa
2. Melaksanakan apersepsi
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran tersebut sehingga siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran rancangan kegiatan tersebut memuat kegiatan awal, inti dan akhir pembelajaran.
Jawaban
1. Kegiatan awal ( 10 menit )
- Siswa dan guru berdoa sesuai kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran.
- Memberikan motifasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
- Guru bertanya jawab kepada siswa tentang berbagai tugas PMI

9. 2. Kegiatan inti ( 45 menit )
 Eksplotasi
Dalam kegiatan eksplotasi guru :
- Melibatkan siswa mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik yang akan di
pelajari dengan menerapkan prinsip alam berkembang jadi guru dan belajar dari aneka
sumber.
- Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
- Menfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan
dan sumber belajar lainya.
- Melibatkan secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
- Menfasilitasi siswa melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru :
- Membiasakan siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna
- Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
- Menfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
- Menfasilitasi untuk menyajikan hasil kerja secara individu maupun kelompok
- Menfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru :
- Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat
maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
- Menfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilisator dalam menjawab pertanyaan siswa dapam
menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah

10. - Member acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksprotasi lebih jauh
- Memberikan motifasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru :
- Bersama sama dengan siswa dan atau sendiri membuat rangkuman / simpanan pelajaran
- Melakukan penilaian dan latau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten.
- Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, dan memberikan tugas baik tugas individu maupun kelompok sesuai dengan
hasil belajar siswa
- Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya.