1. PENATARAN
PENGOPERASIAN PBS
HOTEL MERDEKA PALACE, KUCHING
16 – 20 JULAI 2012

2. KOMPONEN PBS
PS
PBS PP
PAJSK PPSi

3. FOKUS :
5
4
3
2
1

4. FOKUS :
9
8
7
6

6. Definitions
Assessment
Assessment
“to sit beside”
“to sit beside”
“to gather information”
“to gather information”
Evaluation
Evaluation
“to place a judgment on information”
“to place a judgment on information”

7. Definitions
Assessment means answering three questions:
Assessment means answering three questions:
What do we want students to learn?
What do we want students to learn?
(standards)
(standards)
 How will we know if they are learning?
 How will we know if they are learning?
(measurement)
(measurement)
 What will we do if they are (or aren’t) learning?
 What will we do if they are (or aren’t) learning?
(accountability)
(accountability)

8. Pentaksiran yang dirancang, dibina,
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor
oleh guru di sekolah yang melibatkan
murid, ibu bapa dan organisasi luar.
Pentaksiran Sekolah dilaksana dalam
bentuk pentaksiran yang dijalankan seiring
dengan formatif proses pengajaran dan
pembelajaran dan pentaksiran sumatif di
akhir unit pembelajaran, semester atau
tahun.

9. Proses
Proses Proses
Proses
Pembentukan
Pembentukan Merumuskan
Merumuskan
Assessment For Learning Assessment Of Learning
What What
Di hujung sesuatu unit
Sepanjang P & P When When pembelajaran
Untuk Untuk
memperbaiki mendapatkan
pembelajaran murid Why Why maklumat
perkembangan
Pentaksiran Pentaksiran murid
FORMATIF SUMATIF
Pelbagai
How How Pelbagai
kaedah pentaksiran
kaedah pentaksiran
Merujuk standard QA QA Merujuk standard
prestasi prestasi
Report Report
Pelaporan verbal / bertulis Pelaporan kuantitatif / kumulatif
boleh diberi bila –bila masa boleh diberi di hujung setiap
semester / tahunan

10. ALIGNMENT
Written CHECK :
Curriculum a.Lesson Objectives
b.Lesson Activities
c.Assessment Instrument
(DSP)
STUDENT
CENTERE
D
Taught Tested
Curriculum Curriculum
ASSESSMENT
Assessment For Learning Assessment Of Learning
(Formative) (Summative)
Is the assessment in alignment with the written
and taught curriculum?

11. PENTAKSIRAN SEKOLAH
“Pentaksiran for matif adalah satu proses
yang terancang yang mana bukti tentang
status murid yang diperoleh semasa
mentaksir akan digunakan oleh gur u
untuk menyesuaikan prosedur
pengajaran mereka atau juga
digunakan oleh murid untuk
menyesuaikan taktik
pembelajaran mereka”

12. PENTAKSIRAN / ASSESSMENT
Assessment For Learning
=
Assessment For Teaching
FEED BACK
(MAKLUM BALAS)

13. PROSEDUR & PROSES
PENTAKSIRAN

14. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
STANDARD KURIKULUM STANDARD PRESTASI
Matlamat
Pernyataan Standard
Objektif
PENTAKSIRAN Deskriptor
Standard Kandungan
Evidens
Standard Pembelajaran
Apa yang dilaporkan tentang
Apa yang patut dipelajari pencapaian murid
 MENGAJAR dengan Standard Kurikulum
 MENTAKSIR dengan Standard Prestasi

15. (DSK) SP 1.1.3 DSP : B4 DS1E1
Mengenal pasti makanan yang memberi Mengenal pasti makanan yang
tenaga, membantu tumbesaran dan memberi tenaga, membantu
membantu menjaga kesihatan tumbesaran, membantu dan menjaga
kesihatan
Pentaksiran Formatif (AfL) dilaksanakan seiring dengan P&P

16. Guru memberikan lembaran kerja untuk melaksanakan pentaksiran
formatif

17. PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH
Mentaksir
dengan
instrumen
MULA
yang berbeza
tetapi pada
Deskriptor
/Evidens yang
sama
PEMULIHAN
Belum
mencapai
Tahap
penguasaan
Telah
mencapai
tahap
penguasaan

18. PROSEDUR SESEORANG MURID MENCAPAI SESUATU BAND
PROSEDUR SESEORANG MURID MENCAPAI SESUATU BAND
BAND DESKRIPTOR EVIDENS MENGUASAI BAND DESKRIPTOR EVIDENS MENGUASAI
1 D1 E1 √ 1 D1 E1 √
E2 √ E2 √
D2 E1 √ D2 E1 √
E2 √ E2 √
E3 √ E3 √
E4 √ E4 Tidak
D3 E1 √ D3 E1 Tidak
PELAPORAN : MENCAPAI BAND 1 PELAPORAN : Belum mencapai Band 1
Mesti menguasai semua evidens dalam sesuatu Band untuk melayakkan
seseorang murid mencapai sesuatu Band.

19. BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS
2 B2 B2D1
Ciri-ciri benda hidup
B2D1E1
Mengenal pasti keperluan benda hidup untuk bernafas,
Tahu Memahami perkara- bergerak, membesar dan membiak
dan perkara asas dalam B2D2 B2D2E1
Faham sains dan teknologi Fungsi bahagian tubuh manusia Memperihalkan tentang fungsi bahagian-bahagian
tubuh manusia
B2D3 B2D3E1
Bahagian-bahagian tubuh haiwan Mengenal pasti bahagian-bahagian tubuh haiwan iaitu
mata, mulut, telinga, paruh, sayap, kaki, ekor, sirip,
sisik, bulu, tanduk, sesungut dan cangkerang
B2D4 B2D4E1
Bahagian-bahagian tumbuhan Mengenal pasti bahagian-bahagian tumbuhan iaitu
pucuk, daun, bunga, buah, dahan, batang dan akar
B2D5 B2D5E1
Fungsi deria Menggunakan deria penglihatan untuk mengenal pasti
warna, bentuk asas dan saiz objek
B2D5E2
Menggunakan deria bau untuk mengenal pasti benda-
benda yang berbau dan tidak berbau
B2D5E3
Menggunakan deria rasa untuk mengenal pasti rasa
STD PRESTASI bahan makanan
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI B2D5E4
(TAHUN 1) Menggunakan deria sentuh untuk mengenal pasti ciri
dan keadaan bahan
B2D5E5
Menggunakan deria pendengaran untuk mengenal pasti
pelbagai bunyi

20. PERSEDIAAN GURU MATA
PELAJARAN DALAM PBS
&
SENARAI SEMAK (REKOD TRANSIT
& REKOD EVIDENS)

21. PERSEDIAAN GURU MATA PELAJARAN DALAM PS
PERSEDIAAN GURU MATA PELAJARAN DALAM PS
DOKUMEN KSSR DOKUMEN STANDARD
PRESTASI (DSP)
PEMETAAN
STANDARD PEMBELAJARAN & DESKRIPTOR / EVIDENS
PEMETAAN EVIDENS STANDARD PRESTASI MENGIKUT TEMA / BAND
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
[ Mengabungkan Standard Pembelajaran dengan Deskriptor / Evidens
mengikut Tema/Kemahiran ]
PERANCANGAN
RANCANGAN P-P-P
PELAJARAN INSTRUMEN
HARIAN PENTAKSIRAN

22. DOKUMEN KSSR
BAHASA MALAYSIA TAHUN 1
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1.1 Asas mendengar 1.1.1 Mengecam pelbagai bunyi dalam
dan memberikan persekitaran dengan teliti dan betul
respons dengan
betul terhadap 1.1.2 Mengecam dan mengajuk pelbagai
pelbagai bunyi dan bunyi dalam persekitaran yang
persekitaran
didengar dengan betul (B1DL1E1)
1.1.3 Mendengar dan menentukan arah
bunyi dalam persekitaran dengan
betul (B1DL1E2)

23. STANDARD PRESTASI :
BAHASA MALAYSIA TAHUN 1
BAN PERNYATAAN DESKRIPTOR EVIDENS
D STANDARD (Bagaimana murid
menunjukkan apa dia tahu
dan boleh buat) )
1 B1: B1DL1 mengecam, B1DL1E1: Mengajuk bunyi
Mengetahui asas mengajuk dan yang didengar
Tahu
mendengar- mengesan bunyi B1DL1E2: Menentukan arah
bertutur, membaca yang didengar bunyi yang didengar
dan menulis
B1DB1Membunyikan B1DB1E1: Membunyikan huruf
huruf, mengeja suku vokal dan menamakan
kata dan membaca konsonan
perkataan
B1DB1E2: Membunyikan huruf
vokal dan menamakan
konsonan
B1DB1E3: Membaca

24. Contoh : PEMETAAN EVIDENS STANDARD PRESTASI DST TAHUN 2
KONTEKS / BAND Manusia Haiwan Tumbuhan Terang dan Gelap Asas Teknologi
B6 DS1 E1 B6 DS2 E1
B6 DS1 E2 B6 DS2 E2
B6 DS1 E3
BAND 6
B6 DS1 E4
B6 DS1 E5
B6 DS1 E6
B5 DS1 E1 B5 DS2 E1 B5 DS5 E1 B5 DS 7E1 B5 DS8 E1
BAND 5 B5 DS3 E1 B5 DS6 E1
B5 DS4 E1
B4 DS1 E1 B4 DS2 E1 B4 DS5 E1 B4 DS6 E1
BAND 4 B4 DS3 E1 B4 DS6 E2
B4 DS4 E1
B3 DS1 E1 B3 DS3 E1 B3 DS6 E1 B3 DS7 E1
BAND 3 B3 DS2 E1 B3 DS4 E1
B3 DS5 E1
B2 DS1 E1 B2 DS2 E1 B2 DS4 E1
BAND 2 B2 DS2 E2 B2 DS4 E2
B2 DS3E1
B1 DS1 E1 B1 DS2 E1 B1 DS4 E1 B1 DS5 E1
BAND 1
B1 DS3 E1

25. Contoh Draf : PEMETAAN EVIDENS STANDARD PRESTASI BAHASA INGGERIS TAHUN 1
KONTEKS / BAND LISTENING & SPEAKING (L) READING (B) WRITING (T) LANGUAGE ARTS
B6 DL1 E1
B6 DL2 E1
BAND 6
B6 DB3 E1
B6 DT4 E1
B5 DL1 E1
B5 DB2 E1
BAND 5 B5 DT3 E1
B5 DT4 E1
B5 DT5 E1
B4 DL1 E1
B4 DB2 E1
BAND 4
B4 DB3 E1
B4 DT4 E1
B3 DL1 E1
B3 DL2 E1
B3 DB3 E1
BAND 3 B3 DB4 E1
B3 DB4 E2
B3 DB5 E1
B3 DT6 E1
B2 DL1 E1
B2 DB2 E1
BAND 2
B2 DB3 E1
B2 DT4 E1
B1 DL1 E1
B1 DB2 E1
B1 DB3 E1
BAND 1
B1 DB4 E1
B1 DB5 E1
B1 DT6 E1

26. Contoh 1
(Tema)
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI
TEMA/TOPIK
BIL NAMA MURID
B1D5E1 B3D6E1 B4D5E1 B5D7E1 B6D1E6
1 Ali bin Ahmad Tarikh
Catatan (Sumber &
muka surat)
2 Bibiana Chong 4 April 28 April
Buku Teks
Buku latihan ms.24
ms. 30
3
4
5

27. Contoh 2
(Band)
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI
MATA PELAJARAN : DST TAHUN / KELAS : ______
TEMA 1
B1D1 B2D1 B3D1 B4D1
Bil Nama
E1 E2 E3 E1 E2 E3 E4 E1 E2 E3 E4 E5 E6 E1 E2 E3 E4 E5 E6
1 ALI BIN JAMALUDDIN 24/1 5/2 5/2 8/2 20/3
2 AHMAD BIN DAUD 24/1 5/2 5/2 8/2 20/3
3
4
5 Tarikh
Tarikh
6 Pencapaian
Pencapaian
7
8
9
10
Tujuan : Merekod pencapaian prestasi murid sebelum dikey-in dalam SPPBS

28. SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI
SENARAI SEMAK PENCAPAIAN PRESTASI Contoh 3
(Band)
NAMA GURU :………………………
NAMA MURID :…………………….. NO. MYKID : …………………………….
KELAS :……………………..
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS PENCAPAIAN (Tarikh)
1 B1 B1D1 B1D1E1
B1D1E2
B1D1E3
B1D1E4
B1D1E5
B1D2 B1D2E1
B1D3 B1D3E1
B1D4 B1D4E1
B1D4E2
2 B2 B2D1 B2D1E1
B2D1E2
B2D1E3
B2D1E4
B2D1E5 TARIKH
B2D2 B2D2E1
B2D2E2 PENCAPAIAN
B2D2E3
B2D2E4
B2D3 B2D3E1
B2D4 B2D4E1
B2D5 B2D5E1
B2D5E2
3 B3 B3D1 B3D1E1
B3D1E2
B3D1E3
B3D2 B3D2E1
B3D2E2
B3D2E3
B3D3 B3D3E1
B3D4 B3D4E1
B3D4E2
B3D5 B3D5E1

29. Contoh 4
REKOD TRANSIT SPPBS
REKOD TRANSIT SPPBS
Rekod yang digunakan oleh
guru untuk mengisi pencapaian
evidens murid secara manual
sebelum dipindahkan ke dalam
SPPBS. Satu usaha untuk
menyokong SPPBS yang
dibangunkan oleh LP.
BAND 1 BAND 2
BIL SIJIL LAHIR/MYKID NAMA
B1DL1E1 B1DB1E1 B1DB1E2 B1DT1E1 B1DT1E2 B2DL1E1 B2DL2E1 B2DB1E1 B2DB2E1 B2DB2E2 B2DB3E1 B2DT1E1 B2DT1E2
1 Ahmad bin Yusof 24/1 5/2 5/2 8/2 20/3    
2 Alice Sim             
3             
4             
5             

30. Rekod Transit & Rekod Evidens
Rekod Transit & Rekod Evidens
REKOD TRANSIT
BAND 1 BAND 2
SIJIL LAHIR/
BIL NAMA B1D1 B1D2 B1D3 B1D4 B1D5 B2D1 B2D2 B2D3 B2D4 B2D5 B2D5 B2D5
MYKID
E1 E1 E1 E1 E1 E1 E1 E1 E1 E1 E2 E3
1 Ali bin Jamaluddin 10/1 20/1 19/2 2/4 3/2
2 Ahmad bin Daud 10/1 20/1
19/2
2/4 3/2
3 Alice Wong Ting Ting 10/1 20/1
19/2
2/4 3/2
4 Bennie ak John 15/1
REKOD EVIDENS BAGI STANDARD PRESTASI TAHUN 1
NAMA GURU : PN HAMINAH HUSSAIN KELAS : 1A1 SUBJEK : DST
BI EVIDENS TARIKH PROSES P-P-P CATATAN
L
1 B1D1E1 Guru memberi Guru telah membimbing Bennie
Mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup 10/1/2012 lembaran kerja 1 dan mentaksir murid ini sekali lagi
untuk mentaksir murid. dengan lembara kerja 2 pada
15/1/2012.
2 B1D1E2 Guru menunjukkan
Mengenalpasti bahagian tubuh badan manusia iaitu 20/1/2012 gambar dan murid
mata, telinga, hidung, mulut, lidah, tangan dan kaki
menjawab secara lisan
3 B1D1E3
Mengenalpasti haiwan yang terdapat di sekeliling 19/2/2012
4 B1D4E1
Mengenalpsti tumbuhan yang terdapat di sekeliling 2/4/2012
5 B1D5E1
Mengenal pasti bahagian tubuh manusia yang 3/2/2012
berkaitan dengan deria penglihatan, bau, rasa,
sentuh dan pendengaran

31. Nama : _______________________________ LEMBARAN KERJA 1
Kelas : _____________ DST (Tahun 1)
Tarikh : ____________ Kod Eviden : B1D1E1
Arahan : Tandakan benda hidup dan benda bukan hidup.
Benda hidup
Benda
bukan hidup
Menguasai / Tidak Menguasai
Nama Guru Pentaksir : ________________________ Tarikh : _______

32. Nama : _______________________________ LEMBARAN KERJA 2
Kelas : _____________ DST (Tahun 1)
Tarikh : ____________ Kod Eviden : B1D1E1
Arahan : Tandakan (√) pada benda hidup dan (X) pada benda bukan hidup.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
Menguasai / Tidak Menguasai
Nama Guru Pentaksir : ________________________ Tarikh : _______

33. Nama : _______________________________ LEMBARAN KERJA 3
Kelas : _____________ DST (Tahun 1)
Tarikh : ____________ Kod Eviden : B1D1E1
Arahan : Tandakan (√) pada pada jawapan yang betul.
Menguasai / Tidak Menguasai
Nama Guru Pentaksir : ________________________ Tarikh : _______

35. SISTEM FAIL
1.Fail Perkembangan Murid (FPM)
2.Fail Showcase (FS)

36. PELAPORAN MANUAL
Pelaporan akan dibuat dalam dua fail sebagai sokongan kepada sistem aplikasi :
1. Fail Showcase (FS)
• Satu Fail Showcase untuk satu kelas.
• Eviden hasil kerja murid yang terbaik bagi setiap satu mata pelajaran
akan disimpan dalam fail ini.
• Guru mata pelajaran akan kompilkan fail ini.
• Guru kelas menyelaras dan menyimpan fail ini.
2. Fail Perkembangan Murid (FPM)
• Satu Fail Perkembangan untuk setiap orang murid untuk kegunaan
setahun.
• Disimpan oleh Guru Kelas.
• Dikompil oleh Guru Mata pelajaran.
• Boleh digunakan semasa Hari Permuafakatan.
COMPANY LOGO

37. EVIDENS CONTOH PENYIMPANAN
Evidens murid simpan di tempat
selamat secara bersistematik.
Bahan/sebarang 1. Fail Perkembangan Murid (FPM)
bentuk bukti • Tulisan • Setiap murid mempunyai 1 FPM
yang dapat • Bahan yang menyimpan setiap evidens
ditunjukkan oleh cetakan terkini bagi setiap deskriptor
• Persembahan untuk setiap mata pelajaran.
murid yang • Evidens terdahulu diserah
melaksanakan • Foto kepada murid setelah
sesuatu tugasan • Grafik direkodkan dalam SPPBS dan
dalam bentuk • Artifak pelaksanaan Penjaminan Kualiti
• Laporan dan pelaksanaan Penjaminan
produk/proses Kualiti seperti yang dijadualkan
oleh JK PBS Sekolah.
2. Fail Showcase
• Menyimpan evidens terbaik bagi
semua deskriptor dalam semua
band untuk semua mata
pelajaran.
37

38. CONTOH PELAPORAN PERKEMBANGAN :
BAHASA MALAYSIA
FAIL E
PERKEMBANGAN BAHASA INGGERIS
V
MURID
MATEMATIK I
TAHUN SATU
DUNIA SAINS & TEKNOLOGI D
PENDIDIKAN JASMANI E
PENDIDIKAN KESIHATAN
N
Nama : Ahmad
S
Kelas : 1 Mawar PENDIDIKAN MUZIK
• Evidens hasil kerja yang terbaik dari setiap mata pelajaran
disimpan dalam Fail Perkembangan.
• Setiap murid mempunyai satu Fail Perkembangan.
COMPANY LOGO

39. ••DSP Matematik Tahun 1
DSP Matematik Tahun 1
••Eviden Matematik KSSR Tahun 1:
Eviden Matematik KSSR Tahun 1:
B1D2E1, B1D2E2, B1D2E3
B1D2E1, B1D2E2, B1D2E3

40. ••Band 1
Band 1 ::Tahun Pengetahuan Asas Matematik
Tahun Pengetahuan Asas Matematik
••Deskriptor 2 ::Istilah dan perbendaharaan kata
Deskriptor 2 Istilah dan perbendaharaan kata
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
21/5 B1 D2 E1 √ √
CATATAN : KETETAPAN OLEH LP BAGI MURID TAHUN 3 MULAI TAHUN 2013

41. ••Band 1
Band 1 ::Tahun Pengetahuan Asas Matematik
Tahun Pengetahuan Asas Matematik
••Deskriptor 2 ::Istilah dan perbendaharaan kata
Deskriptor 2 Istilah dan perbendaharaan kata
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
21/5 B1 D2 E1 √ √
25/5 B1 D2 E2 √ √
CATATAN : KETETAPAN OLEH LP BAGI MURID TAHUN 3 MULAI TAHUN 2013

42. ••Band 1
Band 1 ::Tahun Pengetahuan Asas Matematik
Tahun Pengetahuan Asas Matematik
••Deskriptor 2 ::Istilah dan perbendaharaan kata
Deskriptor 2 Istilah dan perbendaharaan kata
TARIKH B D E REKOD SIMPAN PULANG
21/5 B1 D2 E1 √ √
25/5 B1 D2 E2 √ √
11/6 B1 D2 E3 √ √
CATATAN : KETETAPAN OLEH LP BAGI MURID TAHUN 3 MULAI TAHUN 2013

43. CONTOH PELAPORAN SHOWCASE :
EVIDENS
BAHASA MALAYSIA : AHMAD
FAIL SHOWCASE
BAHASA INGGERIS : ALEX
MATEMATIK : FATIMAH / WONG / ABU
Kelas : 1 Mawar DUNIA SAINS & TEKNOLOGI : RAMASAMY / WONG / MARY
PENDIDIKAN JASMANI : FATIMAH
PENDIDIKAN KESIHATAN : JESSICA
PENDIDIKAN MUZIK : JESSICA
• Evidens hasil kerja murid yang terbaik dari setiap mata
pelajaran disimpan dalam Fail Showcase.
COMPANY LOGO

44. Fail Induk PBS :
 Surat Pekeliling Ikhtisas PBS dari Lembaga Peperiksaan,
KPM
 Surat Siaran Pelaksanaan PBS Jabatan Pelajaran Negeri
 Senarai Nama Jawatankuasa PBS
 Carta Organisasi Jawatankuasa PBS
 Senarai Tugas JK PBS
 Jadual Kerja / Pengoperasian PBS
 Minit Mesyuarat Jawatankuasa PBS
 Keputusan mesyuarat dilaksanakan / tindakan susulan
 Laporan Penjaminan Kualiti (Pementoran / Pemantauan /
Penyelarasan)

45. Fail Panitia :
 Surat Pekeliling Ikhtisas PBS dari Lembaga Peperiksaan,
KPM
 Surat Siaran Pelaksanaan PBS Jabatan Pelajaran Negeri
 Senarai Nama Jawatankuasa PBS
 Carta Organisasi Jawatankuasa PBS
 Senarai Tugas JK PBS
 Jadual Kerja Aktiviti Pentaksiran (Penataran / Taklimat /
Latihan – KSSR/PBS/SPPBS / Bengkel Pembinaan
Instrumen Pentaksiran / Pementoran / Pemantauan /
Penyelarasan )
 Minit Mesyuarat Panitia
 Keputusan mesyuarat dilaksanakan / tindakan susulan
 Laporan Penjaminan Kualiti (Pementoran / Pemantauan /
Penyelarasan)

46. FAIL LAIN :: FAIL GURU MATA PELAJARAN
FAIL LAIN FAIL GURU MATA PELAJARAN
1. MAKLUMAT GURU
• BIODATA
• JADUAL WAKTU
• SURAT LANTIKAN PENTAKSIR
2. DOKUMEN
• HURAIAN SUKATAN PELAJARAN
• DOKUMEN STANDARD PRESTASI
• PEMETAAN
• RANCANGN PELAJARAN TAHUNAN
3. PENGURUSAN PBS
• INSTRUMEN
• REKOD TRANSIT SPPBS
• REKOD EVIDENS
• LAPORAN PENTAKSIRAN SUMATIF
• CATATAN/REFLEKSI
4. LAIN-LAIN
• SURAT SPI / SURAT SIARAN
• MINIT MESYUARAT / MINIT CURAI / LAPORAN

47. PENTADBIRAN & PENGOPERASIAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
PERINGKAT SEKOLAH

48. PENGURUSAN PBS :

49. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
(A) Ahli Jawatankuasa Induk PBS Sekolah
Pengerusi : Guru Besar
Naib Pengerusi : Penolong Kanan Pentadbiran (PS dan PP)
: Penolong Kanan HEM (Ppsi / Pembudayaan
PBS)
: Penolong Kanan Ko-Kurikulum (PAJSK)
Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan
AJK
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Latihan / Penataran)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Penyelarasan)
: Ketua Panitia Yang Dilantik (Pementoran)
Nota: Pelantikan JK PBS : Ketua Panitia Yang Dilantik (Pemantauan)
ini tertakluk kepada
: Guru Cemerlang
keperluan sekolah dan
bergantung kepada : Guru Bimbingan dan Kaunseling (PPsi)
keperluan pihak lain : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK)
: Guru Mata Pelajaran (Pentaksir Sekolah)

50. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
(B) Mesyuarat Jawatankuasa Induk PBS Sekolah
1 Jawatankuasa PBS Sekolah hendaklah mengadakan mesyuarat
sekurang-kurangnya empat kali setahun.
2 Menyediakan Carta Organisasi Jawatankuasa Induk PBS.
3 Agihan tugas AJK dan Penyediaan Jadual Kerja PBS.
4. Semua keputusan mesyuarat diminitkan dan menjadi dasar atau
punca kuasa kepada pengoperasian / pelaksanaan semua
komponen PBS di sekolah.
5. Mengeluarkan surat pelantikan pentaksir sekolah.

51. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
(B) Mesyuarat Jawatankuasa Induk PBS Sekolah
6 Agenda Mesyuarat Pertama (Awal Tahun) :
a. Menjelaskan konsep, dasar pelaksanaan dan komponen PBS
b Menyediakan Agihan tugas JK dan Carta Organisasi
c. Menetapkan sistem fail PBS
d Mengedarkan surat pekeliling/siaran pelaksanaan PBS
e Menetapkan peraturan-peraturan am pelaksanaan PBS
f. Menetapkan Jadual Kerja Pelaksanaan (Carta Gant)
•Pentaksiran Sekolah / Pentaksiran Pusat / Pentaksiran
Psikometrik / PAJSK
•Program Pembudayaan PBS
•Latihan / Penataran
•Penyelarasan
•Pementoran
•Pemantauan
g. Pengurusan evidens yang sistematik & selamat
h. Pengurusan pelaksanaan PBS bagi murid Berkeperluan
Khas/Kes-Kes Khas
i. Hal-hal lain.

52. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
7 Agenda Mesyuarat Kedua (April):
a. Pengesahan Minit Mesyuarat Pertama
b. Laporan / Kajian Pelaksanaan PBS
c. Isu-isu Pelaksanaan dan kes-kes khas PBS
d. Laporan Penjaminan Kualiti (Latihan, Penyelarasan,
Pementoran dan Pemantauan)
e. Hal-hal lain.
8 Agenda Mesyuarat Ketiga (Ogos) :
a. Pengesahan Minit Mesyuarat Kedua
b. Laporan / Kajian Pelaksanaan PBS
c. Isu-isu Pelaksanaan dan kes-kes khas PBS
d. Laporan Penjaminan Kualiti (Latihan, Penyelarasan,
Pementoran dan Pemantauan )
e. Hal-hal lain.

53. PENUBUHAN JAWATANKUASA :
9 Agenda Mesyuarat Akhir (Akhir Tahun) :
a. Pengesahan Minit Mesyuarat Ketiga
b. Post Mortem Pelaksanaan komponen PBS
sekolah
c. Tindakan susulan dan penambahbaikan
pelaksanaan komponen PBS
d. Perancangan pelaksanaan PBS tahun berikut
e. Hal-hal lain.

54. BIL PERKARA TEMPOH TINDAKAN
1. Surat Arahan Pelaksanaan PBS ke JPN
Disember LP
2. Mengedarkan Surat Pekeliling Disember JPN
dan Surat Arahan Pelaksanaan
PBS ke PPD dan Sekolah
3. Mesyuarat Jawatankuasa PBS Januari – Mac, JPN/PPD/
April – Jun, Sekolah
Julai – Sept dan
Okt – Disember
4. Pendaftaran Murid dalam Januari – Sekolah
SPPBS Februari

55. 5. Tempoh pelaksanaan PS & Sepanjang sesi Sekolah
PAJSK (BMI & SEGAK – 2 kali persekolahan
setahun)
Tempoh pelaksanaan PP Ditentukan LP Sekolah
6. Aktiviti Penjaminan Kualiti PS Sepanjang tahun Sekolah/PPD/
& PAJSK: Pementoran, JPN/LP/
Pemantauan, Penyelarasan Bahagian
dan Pengesanan KPM
Aktiviti Penjaminan Kualiti PP:
- Pementoran, Pemantauan •Sebelum, semasa •Sekolah/PPD/
dan dan JPN/
Penyelarasan selepas tugasan LP/Bahagian
KPM
•Setelah tugasan
- Pengesanan selesai •LP sahaja

56. 7. Pengumpulan prestasi murid Sepanjang Sekolah
dalam SPPBS (PS dan tahun
PAJSK)
Pengumpulan penskoran Setelah selesai
setiap Sekolah/LP
SPPBS (PP) tugasan
8. Pelaporan prestasi murid Mengikut Sekolah
(PS & PAJSK) keperluan
(Auto generated dalam (ditentukan oleh
SPPBS) JK PBS sekolah)
Pelaporan prestasi murid Setelah tugasan
Sekolah/LP
(PP) Selesai
9. Penyimpanan Evidens Ditentukan oleh Sekolah
JK PBS sekolah
(selamat dan
bersistematik)

57. PENJAMINAN KUALITI

58. Pemastian Keseragaman
pelaksanaan pemberian skor
pentaksiran berdasarkan
mengikut standard
prosedur prestasi
Memastikan
Membantu,
kekuatan &
memudahcara
keberkesanan
& membimbing
instrumen
pelaksanaan
pentaksiran
pentaksiran
COMPANY LOGO

59. INTERGRITI 4
INTERGRITI 3
PENGESANAN
3
PEMANTAUAN
2
PENYELARASAN
1
PEMENTORAN

60. PEMENTORAN :
SIAPA :: Ketua Panitia //JU //Guru Cemerlang (MP berkenaan)
SIAPA Ketua Panitia JU Guru Cemerlang (MP berkenaan)
 Proses membantu, memudah cara dan membimbing guru untuk
melaksanakan pentaksiran mengikut prinsip dan prosedur
pelaksanaan yang ditetapkan.
• Dijalankan secara berterusan bagi memantap dan menambahbaik
pengetahuan, kefahaman da kesefahaman berhubung perkara
yang ditaksir, kriteria yang dirujuk, evidens yang dicara, instrumen
yang digunakan dan kaedah pemberikan skor.

61. PEMENTORAN :
 Meningkatkan kemahiran pelaksanaan pentaksiran di kalangan
guru yang dibimbing.
 Meningkatkan kompetensi dan keyakinan guru yang dibimbing.
 Membantu guru menyelesaikan masalah pelaksanaan PBS.
 Membantu guru menyediakan instrumen pentaksiran.
 Memastikan pelaksanaan pentaksiran seiring dengan P&P.
 Mendapat maklum balas untuk penambahbaikan pengajaran.
KEKERAPAN : Bila-bila masa mengikut keperluan.

62. INTERGRITI 4
INTERGRITI 3
PENGESANAN
3
PEMANTAUAN
2
PENYELARASAN
1
PEMENTORAN.

63. PENYELARASAN :
SIAPA :: Ketua Panitia //JU //Guru Cemerlang (MP berkenaan)
SIAPA Ketua Panitia JU Guru Cemerlang (MP berkenaan)
Proses Memastikan pentaksiran dilaksanakan dengan cara yang
betul dan seragam dari segi :
•Kefahaman peraturan penskoran
•Penggunaan peraturan penskoran
•Pemberian skor.
KEKERAPAN : Ditentukan oleh JK PBS Sekolah

64. INTERGRITI 4
INTERGRITI 3
PENGESANAN
3
PEMANTAUAN
2
PENYELARASAN
1
PEMENTORAN.

65. PEMANTAUAN :
SIAPA ::
SIAPA
Pemantau Dalaman ::Pentadbir Sekolah //Ketua Panitia //JU //
Pemantau Dalaman Pentadbir Sekolah Ketua Panitia JU
Guru Cemerlang (MP berkenaan)
Guru Cemerlang (MP berkenaan)
Pemantau Luaran ::Pegawai JPN //PPD //JNJK //Pegawai
Pemantau Luaran Pegawai JPN PPD JNJK Pegawai
Bahagian KPM
Bahagian KPM
 Proses mendapatkan maklumat dan memastikan pentaksiran
dilaksanakan mengikut prosedur yang ditetapkan.
 Mengenal pasti masalah pelaksanaan PBS oleh guru di sekolah.
 Membantu menyelesaikan masalah pelaksanaan PBS oleh guru.
 Mengelakkan berlakunya penyelewengan dan ketidakakuran.

66. PENGURUSAN KES-
KES KHAS

67. Kes-kes khas adalah seperti berikut:
1 Kes Disiplin (tidak hadir, ponteng dan buang sekolah).
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Mewujudkan fail Kes Khas Sekolah untuk memfailkan semua kes
ponteng dan buang sekolah.
ii. Menyimpan senarai nama murid beserta dengan surat amaran dan
laporan tindakan dari unit disiplin sekolah dalam fail Kes Khas
Sekolah.
iii. Melaksanakan PBS sepanjang murid hadir di sekolah. Sekiranya
tempoh pelaksanaan dan penilaian PBS telah tamat, murid tidak perlu
melaksanakan PBS tersebut.
iv. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan Jawatankuasa
PBS sekolah (JK PBS). Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK
PBS.
v. Skor bagi komponen PP akan direkodkan berdasarkan hasil kerja
semasa yang dilakukan oleh murid berkenaan.

68. 2 Murid yang tidak hadir ke sekolah untuk tempoh masa yang
panjang atas sebab kesihatan.
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Mendapatkan laporan perubatan yang mengesahkan murid
berkenaan sakit.
ii. Melaksanakan PBS sepanjang murid hadir ke sekolah.
Sekiranya tempoh pelaksanaan dan penilaian PBS telah tamat,
murid tidak perlu melaksanakan PBS tersebut.
iii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
iv. Skor bagi komponen PP akan direkodkan berdasarkan hasil
kerja semasa yang dilakukan oleh murid berkenaan.

69. 3 Murid dari golongan Orang Kurang Upaya (OKU)
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Mengenal pasti kategori murid dari golongan OKU.
Kategori murid dari golongan OKU adalah seperti berikut:
• Terencat Akal / Sindrom Down
• Buta
• Pelbagai Kecacatan / Ketidakupayaan
lain, Disleksia / Attention Deficit
Hyperactivity Disorder (ADHD) / Attention
Deficit Disorder (ADD) / Autisme /
Learning Disabilities (LD)
• Bisu
• Pekak
• Rabun
• Spastik/Cerebral Palsy

70. ii. Mendapatkan dokumen rasmi sebelum mengkategorikan murid sebagai
golongan OKU. Murid perlu mengemukakan satu daripada dokumen berikut:
•Laporan Perubatan yang mengesahkan murid OKU; atau
•Kad OKU bagi murid yang telah mendaftar sebagai OKU
iii. Mematuhi prosedur permohonan keperluan khas berikut:
•Memastikan murid membuat permohonan kepada pihak sekolah. Murid
yang tidak membuat permohonan akan dianggap sebagai murid biasa.
•Mengemukakan salinan dengan menggunakan Borang Maklumat Murid
Dari Golongan Orang Kurang Upaya (OKU) yang disediakan oleh LP
berserta dokumen sokongan seperti laporan perubatan atau kad OKU
kepada Pengarah Pelajaran Negeri untuk kelulusan.

71. iv. Tiada sebarang pengecualian terhadap murid berkenaan
dalam pelaksanaan PBS. Murid berkenaan akan ditaksir
dan dinilai menggunakan mekanisme yang sesuai.
v. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK
PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
vi. Pentadbir sekolah menyediakan segala keperluan khas
murid berkenaan seperti perkhidmatan, peralatan atau
perisian khas dalam pentaksiran PBS.

72. 4 Murid yang bertukar sekolah.
Pentadbir sekolah lama hendaklah mengambil tindakan
seperti berikut:
i. Memastikan evidens PBS murid berkenaan telah
diserahkan kepada sekolah baharu.
ii. Mengemaskini skor PBS murid berkenaan dalam
SPPBS sebelum proses perpindahan tersebut.
iii. Pentadbir sekolah memaklumkan pertukaran tersebut
kepada Pegawai PBS PPD dan Pegawai PBS JPN.

73. Pentadbir sekolah baharu hendaklah mengambil
tindakan seperti berikut:
i. Mendapatkan surat rasmi dari sekolah lama murid
yang menyatakan sebab-sebab PBS tidak dapat
dijalankan dan murid tiada skor.
ii. Melaksanakan PBS untuk murid berkenaan bagi
komponen PS, PAJSK dan PPsi sepanjang tempoh
murid berada di sekolah baharu.
Bagi komponen PP, sekiranya tempoh pelaksanaan
dan penilaian telah tamat, murid tidak perlu
melaksanakan PP.

74. 5 Murid di bawah pengawasan Kementerian Dalam Negeri (Sekolah
Menengah Henry Gurney dan Sekolah Integriti) dan Jabatan
Kebajikan Masyarakat (Sekolah Tunas Bakti dan Sekolah Harapan).
Pentadbir sekolah berkenaan hendaklah mengambil tindakan seperti
berikut:
i. Tiada sebarang pengecualian terhadap murid berkenaan dalam
pelaksanaan PBS.
Murid berkenaan akan ditaksir dan dinilai menggunakan
mekanisme yang sesuai.
ii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
iii. Merujuk kepada Pengarah Peperiksaan untuk mendapatkan
maklumat dan tindakan selanjutnya bagi melaksanakan PP untuk
murid berkenaan.

75. 6 Atlet yang terlibat dalam kejohanan peringkat negeri dan / atau
kebangsaan / antarabangsa.
Pentadbir sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Melaksanakan PBS sepanjang murid hadir ke sekolah. Sekiranya
tempoh pelaksanaan dan penilaian PBS telah tamat, murid tidak
perlu melaksanakan PBS tersebut.
ii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.
iii. Merujuk kepada Pengarah Peperiksaan untuk mendapatkan
maklumat dan tindakan selanjutnya bagi melaksanakan PP untuk
murid berkenaan.

76. 7 Murid yang baru pulang dari bermastautin di luar negara.
Pihak sekolah hendaklah mengambil tindakan seperti berikut:
i. Pelaksanaan PBS hanya dilakukan semasa murid berada di
sekolah.
ii. Kaedah pelaksanaan PBS tertakluk kepada keputusan JK PBS.
Memfailkan semua keputusan mesyuarat JK PBS.

77. SEKIAN.
TERIMA KASIH.