2. Pemansuhan UPSR
UPSR mula diperkenalkan pada 1988 dengan
tujuan asas pada ketika itu adalah 4M iaitu
membaca, menulis, mengira dan menaakul
“Kanak-kanak pada usia 12tahun masih dalam
proses pertumbuhan pemikiran, emosi serta
t in g ka h la ku d a n it u y a n g s e p a t u t n y a
dikendalikan sekolah.
Pemansuhan UPSR merupakan cabaran besar
buat guru kerana perlu memiliki hala tuju baru
dalam pengajaran dan melakukan penaksiran
yang adil, saksama serta berintegriti.
3. Pemansuhan Amalan Peperiksaan Pertengahan
dan Akhir Tahun Murid Tahap 1
Surat Siaran ini masih berkuat kuasa sehingga
kini. Tiada arahan untuk sekolah melaksanakan
“ UPSA”, “PUASA” dan sebagainya
Membolehkan guru memberi lebih fokus dalam
tugas mendidik dan menyemai nilai-nilai murni
kepada murid
PBD secara sumatif dalam bentuk peperiksaan
pertengahan dan akhir tahun diganti dengan
aktiviti pentaksiran berupa projek mudah, kuiz,
permainan, main peranan dan bercerita.
Ha s il ke rja m u rid d in ila i s e b a g a i b a h a n
pentaksiran yang dijalankan dalam PdP
4. Ujian akhir sesi akademik melibatkan murid
sekolah rendah tahap dua iaitu Tahun 4, Tahun 5
dan Tahun 6 serta murid sekolah menengah
peringkat menengah rendah iaitu Tingkatan 1,
Tingkatan 2 dan Tingkatan 3 bagi sesi akademik
semasa sahaja.
Ujian Akhir Sesi Akademik adalah ujian peringkat
sekolah dan dilaksanakan sebagai sebahagian
daripada PBD sumatif di akhir kalendar akademik.
Ujian akhir sesi akademik bukan pentaksiran
pusat. Ianya dilaksanakan untuk menguji tahap
kognitif murid bukan membandingkan prestasi
ataupun pencapaian antara murid, sekolah,
daerah dan negeri.
Ujian ini akan dapat memberi gambaran tentang
p e r k e m b a n g a n kemajuan, kebolehan dan
p e n c a p a ia n m u r id . M a klu m a t in i d a p a t
membantu guru merancang dan melaksanakan
intervensi untuk membangunkan potensi murid
Ujian Akhir Sesi Akademik
10. Borang Senarai Semak Penjaminan Kualiti PBD
dilaksanakan di sekolah
• Mengambil tindakan susulan
• M e n y e m a k d a n
mengesahkan laporan PBD
sebelum dihantar ke PPD/JPN
A
SLT - PENTADBI
R
• Memastikan PBD menjadi
a g e n d a t e t a p d a l a m
mesyuarat kurikulum dan
mesyuarat panitia
• Merancang dan memastikan
P e n ja m in a n Ku a lit i P B D
C
GURU MATA PELAJARAN
• Melaksanakan PBD dan Penjaminan
Kualiti PBD
• Menerima bimbingan
• Menyertai PLC
• Mengambil tindakan susulan
• Merekod dan membuat catatan TP
murid secara sistematik dari masa
ke semasa
B
ML- GURU KANAN MP/
KETUA PANI
TI
A
• M e m a s t ika n P B D m e n ja d i
a g e n d a t e t a p d a la m d a n
mesyuarat panitia
• Membimbing dan memimpin
guru melaksanakan PBD
• Melaksanakan Penjaminan
Kualiti PBD
• Mengadakan PLC dengan guru
• Membuat laporan TP Murid
d a n m e n g h a n t a r ke p a d a
Pengetua/Guru Besar
18. KUNJUNG BANTU PBD
Kunjung Bimbing Penjaminan Kualiti PBD
JPN dan PPD akan m e n g a d a k a n kunjung
bimbing PBD sepanjang sesi akademik untuk
memastikan pelaksanaan PBD dilaksanakan
dengan baik dan pemberian TP kepada murid
adalah adil
Pentadbir perlu memastikan warga sekolah
m e le n g ka p ka n b o ra n g s e n a ra i s e m a k
penjaminan kualiti ( Lampiran A, Lampiran B
dan Lampiran C)
D a p a t a n a k a n d i a n a l i s i s u n t u k
penambahbaikan dan tindak susul di peringkat
JPN, PPD dan Sekolah
20. PELANTIKAN
KETUA PANITIA
SPIKPM Bil.2Tahun 2023
Garis Panduan Pengurusan Panitia
Mata Pelajaran
• Pentadbir perlu memastikan pengurusan
panitia mengikut SPI yang sedia ada.
21. PENDAHULUAN
01.
Garis Panduan ini diluluskan
dalam Mesyuarat Profesional
KPM Bil 33 Tahun 2022 pada 13
Oktober 2022.
02.
Gar is Panduan ini
ber kuat kuasa mul ai
Tar ikh ia dikeluar kan
pada 9 Januar i 2023
04.
Sur at Pekel il ing Ikht isas
Bil 4/1986:Panit ia Mat a
Pel ajar an bert ar ikh 13
Mac 1986 adal ah TERBATAL.
05.
Gar is Panduan ini hendakl ah di
baca ber sama-sama dengan sur at
pekel il ing ikht isas,sur at siar an,
sur at pemakluman dan gar is
panduan KPMyang ber kait an yang
sedang ber kuat kuasa.
03.
Gar is Panduan ini hendakl ah
dir ujuk dan dipat uhi oleh semua
sekol ah r endah,sekol ah
menengah,pr a sekol ah,Kolej
Vokasional dan Kolej Tingkatan
6 di bawah KPM
06.
Sur at Swast a yang
mel aksanakan
kur ikulum kebangsaan
DIGALAKKAN mer ujuk
dokumen ini sebagai
panduan.
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
22. Objektif BEDAH Spi Bil 2/2023:
Di akhir sesi ini semua Guru Besar dan PK dan GPK boleh:
1
. Menyatakan 2 tujuan garis panduan ini disediakan
2. Menyenaraikan 3 objektif garis panduan ini
3. Mengenalpastikan 8 tafsiran yang digunakan dalam garis panduan
4. Menerangkan 3 kriteria dan syarat pemilihan KP mata pelajaran berdasarkan situasi
5. Mencerakinkan 3 tujuan penubuhan panitia MP
6. Mencirikan struktur dan organisasi panitia dengan menghasilkan carta organisasi
7. Mengkelaskan peranan panitia mata pelajaran kepada 3 aspek
8. Menganalisis 3 aspek peranan panitia
9. Membina senarai semak untuk setiausaha panitia
1
0. Menerangkan 4 tatacara pengurusan Mesyuarat Panitia Mata Pelajaran
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
23. TUJUAN
Garis Panduan
1. Sebagai RUJUKAN pegawai
bahagian KPM, JPN, PPD,
Pentadbir Sekolah dan Guru-guru
Sekolah tentang pengurusan
panitia mata pelajaran
2. Sebagai USAHA memperkasa
peranan panitia ke arah
kemenjadian murid.
Para 2
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
24. OBJEKTIF
Garis Panduan
1. Memastikan pemilihan ketua panitia
MP adalah berdasarkan kriteria yang
ditetapkan.
2. Memastikan peranan dan
tanggungjawab ketua panitia dan
ahli panitia dapat dilaksanakan
dengan kefahaman yang jelas.
3. Memastikan pengurusan panitia
dapat dilaksanakan secara
sistematik dan berkesan.
Para 3
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
25. 8 Tafsiran Yang Digunakan dalam Garis Panduan
Panitia
Jawatankuasa yang
diwujudkan untuk
urus pengoperasian
MP atau bidang MP
Ket ua Panit ia
Mat a
Pel ajaran
Kekananan Opsyen Ikht isas
Opsyen Bukan
Ikhtisas
Ahl i Panit ia Set iausaha
Panitia
Sekolah
Guru yang dilantik
oleh PGB untuk
ketuai panitia
Guru yang
mengajar mata
pelajaran
berkenaan lebih
lama tempohnya
Opsyen yang
dinyatakan dalam sijil
perguruan/diploma
pendidikan/ijazah
sarjana muda
pendidikan/PITO/
KPO/PTO oleh KPM
Guru yang ajar MP
tambahan bukan
opsyen mengikut
kriteria SPIBil
5/2022.
Guru yang ajar MP
di bawah panitia
berkenaan
Guru dalam panitia
yang dilantik
sebagai urus setia
mesyuarat panitia
dan membantu hal-
hal panitia
Semua Sekolah
Rendah,Semua
Sekolah Menengah,
Semua PRA sekolah,
Semua KV,Semua
Kolej T6 di bawah
Para 4
KPM
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
26. PRA SEKOLAH/ SEKOLAH RENDAH
Kriteria Pemilihan Ketua Panitia Mata Pelajaran
SEKOLAHMENENGAH/ KV/ KT6
Opsyen Ikhtisas + mengajar MP
Panitia + Gred 44/48 dan ke atas
+ PBPPP 85% ke atas 3 tahun
terkini @ minimum 85% markah
prestasi terkini
J
k
a
t
a
d
a
,
m
a
k
a
p
l
h
:
i
i
i
i
Opsyen bukan Ikhtisas +
mengajar MP Panitia +
Gred 44/48 dan ke atas +
PBPPP 85%ke atas 3
tahun terkini @ minimum
85%markah prestasi
terkini
Para 5
Opsyen Ikhtisas +
mengajar MP Panitia +
Gred 48 dan ke atas +
PBPPP 85%ke atas 3
tahun terkini @ minimum
85%markah prestasi
terkini
J
i
k
a
t
i
a
d
a
,
m
a
k
a
p
i
l
i
h
:
Opsyen bukan Ikhtisas +
mengajar MP Panitia +
Gred 48 dan ke atas +
PBPPP 85%ke atas 3
tahun terkini @ minimum
85%markah prestasi
terkini
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
27. TUJUAN PENUBUHAN PANITIA MATA PELAJARAN
MERANCANG
DAN
• M
SE
tr
M
ate
Ag
S
iT
pIe
K
nA
ga
N
jaran
berkualiti, kreatif dan
inovatif
• Pelaksanaan PdP yang
berkesan
• PdP memberi impak
positif kepada murid
MENINGKATKAN MEWUJUDKAN
1 2 3
TAHAP
• Penguasaan dan
prestasi murid dalam
peperiksaan atau
pentaksiran
• Kolaborasi antara
panitia mata
pelajaran dengan
persatuan dan kelab
akademik dalam
aktiviti kokurikulum
Para 6
SEKTOR PEMBELAJ ARAN, J PN PERAK
