Dokumen ini membahaskan tentang pelaksanaan hlheadcount untuk mengenal pasti potensi akademik dan kerjaya murid dari tahun 1 hingga 6, dengan tujuan merancang program yang sesuai berdasarkan keupayaan mereka. Proses ini melibatkan pemantauan dan penilaian berkala oleh guru dan pentadbir untuk meningkatkan pencapaian akademik murid melalui analisis keputusan peperiksaan. Selain itu, dokumen ini juga menekankan pentingnya penglibatan murid dalam menilai prestasi mereka sendiri melalui graf prestasi diri.

1. TARIKH : 24 JANUARI(ISNIN) MASA : 9.30 Pg TEMPAT : MAKMAL BAHASA, SMK TAPAH

2. HEADCOUNT PROSES MENGENAL PASTI POTENSI AKADEMIK DAN POTENSI KERJAYA SETIAP MURID MULAI TAHUN 1 HINGGA TAHUN 6 (UPSR)

3. Proses mengenal pasti, merasionalkan, dan menjustifikasikan penentuan ciri-ciri keupayaan pembelajaran bagi setiap pelajar supaya guru dapat menyenaraikan dan menetapkan unjuran pencapaian subjek bagi pelajar tersebut di dalam kelas yang diajarnya. Head Count

4. Melihat keupayaan sedia ada setiap murid; Menilai potensi setiap murid yang dapat digarap; Merancang program yang bersesuaian dengan kebolehan dan keupayaan murid berasaskan diagnosis yang tepat;

5. Untuk tujuan post-mortem dan tindakan penambahbaikan yang proaktif; Pemantauan dan penilaian boleh dibuat oleh , Guru Besar, GPK, guru kelas, dan guru mata pelajaran secara sistematik; Panitia dapat berfungsi dengan lebih berkesan.

6. CARTA ALIRAN PELAKSANAAN HEADCOUNT MULA TOV ANALISIS TAMAT Program pengukuhan dan pemulihan Kenal pasti pencapaian murid Proses TOV Menetapkan ETR dan OTI Melaksanakan P & P Ujian / Peperiksaan Pelajar membina Graf Prestasi Diri Guru subjek menyediakan analisis prestasi dan post-mortem keputusan Panitia menganalisis pencapaian mata pelajaran Mesyuarat Kurikulum Sekolah – untuk menganalisis perbandingan & strategi seterusnya Keputusan peperiksaan sebenar/ Peperiksaan Pertengahan Tahun / Percubaan / Akhir Tahun / UPSR/ Capai sasaran Tidak Capai sasaran TARGET GPD P&P PENILAIAN POST-MORTEM 1 POST-MORTEM 2 Tidak capai target

7. Nilai Letak kerja kepada seseorang murid berdasarkan potensi sedia ada seperti pencapaian akademik merujuk kepada pencapaian dalam setiap mata pelajaran

8. Mengenal pasti TOV [ take-off value] ( berasaskan keputusan Peperiksaan Akhir Tahun 1/2/3/4/5 bagi calon UPSR.

9. Sasaran hasil pembelajaran yang diharapkan merujuk kepada penilaian /berdasarkan keputusan peperiksaan terakhir/ peperiksaan awam

10. 1. Boleh dicapai. 2. Perlu mencabar. 3. Mengatasi rekod pencapaian tertinggi tahun sebelum.

11. Peningkatan hasil pembelajaran yang diharapkan dengan merujuk beberapa penilaian sebelum mencapai ETR

12. Menentukan OTI [ operational targeted increment] - (dengan merujuk kepada ETR serta menetapkan sama ada jangkaan pemeringkatan dua atau tiga kali penilaian.

13. Pencapaian penilaian pembelajaran yang sebenar pada peringkat terakhir seperti keputusan Peperiksaan Awam

14. TOV OTI 1 OTI 2 ETR 1 2 3 POST-MORTEM

16. SEMAKAN DATA SISPOL

17. Pentadbir Sekolah Ketua Panatia Guru Kelas Guru Mata Pelajaran

18. HEADCOUNT ( Graf Prestasi Diri Murid )

19. Melaksanakan Headcount secara Efektif Melibatkan murid & guru sekali Dilaksanakan sepanjang tahun Dilaksanakan selepas setiap ujian / peperiksaan Senang dipantau oleh guru dan pentadbir Membina keyakinan murid, meningkatkan harapan murid dan memotivasikan murid

20. ISTILAH PENTING HEADCOUNT TOV Take-Off Value Tahap pencapaian semasa OTI Operational Targeted Increment Peningkatan sasaran operasi ETR Expected Targeted Result Sasaran hasil jangkaan AR Actual Result Hasil sebenar SKPM Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

21. Data-data markah peperiksaan setiap murid Nama dan kelas setiap murid Pencapaian setiap murid dan unjurannya Setiap guru m/p ada data-data headcount dan jelas tentang TOV, OTI, ETR, AR setiap murid Setiap murid juga jelas tentang TOV, OTI, ETR, AR sendiri Guru m/p BERSAMA setiap murid bincang dan tetapkan OTI, ETR berdasarkan TOV Guru m/p dan setiap murid BERSAMA MEMANTAU kemajuan murid secara berkala dengan GPD murid HEADCOUNT MUSTAHAK :

22. GRAF PRESTASI DIRI (GPD) MURID Untuk diisi oleh murid sendiri dengan bantuan guru dalam kelas HEADCOUNT

23. 4 kali ujian / peperiksaan satu tahun [ untuk tahun peperiksaan awam ] ( UPSR )

24. Nama Murid : __________________________________ Mata Pelajaran : __________________________________ GRAF PRESTASI DIRI MURID P E R A T U S PEMANTAUAN PRESTASI MURID (HEADCOUNT) TAHUN TINGKATAN TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH

25. GRAF PRESTASI DIRI MURID P E R A T U S 60 20 X X ( Tahun Peperiksaan Awam ) TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH 20 60

26. P E R A T U S 20 60 30 40 50 GRAF PRESTASI DIRI MURID X X X X X ( Tahun Peperiksaan Awam ) TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH 20 30 40 50 60

27. P E R A T U S X 20 60 30 40 50 38 GRAF PRESTASI DIRI MURID X X X X X ( Tahun Peperiksaan Awam ) TOV OTI1 AR1 OTI2 AR2 OTI3 AR3 ETR AKH 20 30 38 40 50 60

28. Saya dengar , saya lupa Saya lihat , saya ingat Saya buat , saya faham -- Confucius KEUNIKAN GRAF PRESTASI DIRI MURID

29. Murid (dan guru) sedar tentang TOV dan setuju dengan ETR dan OTI-OTI murid ETR setiap murid mesti melebilhi markah lulus m/p berkenaan Murid (dan guru) sedar tentang kemajuan terkini murid (AR) Motivasi diberi oleh guru / kaunselor serta merta (masa GPD murid dilukis murid) Bimbingan diberi oleh guru / kaunselor serta merta PERHATIKAN BAHAWA …

30. Kaunseling diberi oleh guru / kaunselor serta merta Murid berasa “ Ada Harapan” “ Boleh Lulus” “Boleh mendapat keputusan yang cemerlang” Boleh juga digunakan oleh Pengetua / GB, PK, P.Ptg., Ketua Panitia, Penyelia Tingkatan, … Graf Prestasi Diri (GPD) Murid boleh diubahsuai untuk digunakan dalam bahagian Kaunseling / Disiplin dan lain-lain PERHATIKAN BAHAWA …

31. Setiap guru m/p menyimpan satu fail GPD setiap murid setiap kelas yang diajar Setiap murid buat 2 salinan GPD setiap kali satu untuk dibawa balik ke rumah dan disimpan dalam fail maklumat diri / ditampalkan di dinding tempat belajar satu lagi disimpan dalam fail guru m/p Semua GPD hendaklah dilorekkan oleh murid secara warna warni / menarik PERHATIKAN BAHAWA …

32. Kali GPD diedar dan diisi oleh murid Tujuan Tindakan 1 Awal Tahun Mengesan TOV, Menetapkan ETR, OTI-OTI Lukis Garis Pengunjuran Dapat persetujuan antara guru dan murid (Kontrak) 2 Selepas Ujian Selaras 1 Tandakan AR, Lukis Graf, Lukis Garis Pengunjuran Motivasi, Bimbingan & Kaunseling 3 Selepas Pep. Pertengahan Tahun Tandakan AR, Lukis Graf, Lukis Garis Pengunjuran Motivasi, Bimbingan & Kaunseling 4 Selepas Ujian selaras 2 Tandakan AR, Lukis Graf, Lukis Garis Pengunjuran Motivasi, Bimbingan & Kaunseling 5 ……… ……… ………

33. TERIMA KASIH