1. MULAI KALENDAR AKADEMIK
SESI 2022/2023
PEMERKASAAN
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
(PBS)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
“TEMERLOH PENERAJU TRANSFORMASI PENDIDIKAN ”
13. KEMENJADIAN MURID
SAHSIAH
& KARAKTER MURID
AKADEMIK
KO-KURIKULUM
PPsi PAJSK
Dapat mengenali (murid) :
Personaliti
Potensi
Kekuatan
Kecenderungan
Sesi Libat Urus Pemerkasaan PBS|KPM
Menggalakkan & meningkatkan
penglibatan murid (Kehadiran ke
sekolah)
Pentaksiran standard
Syarat merit kemasukan (IPTA)
Melalui pentaksiran formatif
(berterusan) dan sumatif
Melihat perkembangan,
kemajuan dan pencapaian
akademik murid
Melaksanakan intervensi
PBD
14.
15. PELAKSANAAN PENTAKSIRAN UMUM
Fasa Awal: 9 tahun
Penekanan kepada Orientasi
Perkembangan (GO)
Fokus kepada elemen pembinaan
Kemahiran, pengetahuan, sahsiah
dan nilai-nilai murni.
Pasca 9 tahun
Fokus kepada elemen
kecemerlangan
berorientasikan akademik.
Tahun 1 TAHUN 6 TING 3 SPM,STPM
MATLAMAT PENTAKSIRAN/PENILAIAN/PEPERIKSAAN
THN 1-THN 3
PBD
(FORMATIF/SUMATIF)
THN 4 -TING 3
PBD ( FORMATIF/SUMATIF) & UASA
TING 4 -TING 6
PBD & ORIENTASI PEPERIKSAAN
PUSAT (SPM/STPM)
Psikomotor
Kognitif Afektif
16.
17. TEMERLOH PENERAJU TRANSFORMASI PENDIDIKAN
ANALISIS LAYAK SIJIL
(LS) SPM 2021
CALON
2021
CALON HADIR
2021
GAGAL DAPAT
SIJIL 2021
LAYAK DAPAT
SIJIL 2021
% LULUS DAPAT
SIJIL 2021
2015 1964 280 1684 85.74 %
LS, 1684
LULUS BM GAGAL SEJ, 225
LULUS SEJ GAGAL BM, 60 GAGAL BM & SEJ, 50
18. CB - BENTONG
16
CE - BERA
7
CH – CAMERON
HIGHLANDS
4
CJ - JERANTUT
5
CK - KUANTAN
31
CL - LIPIS
10
CM - MARAN
2
CN - ROMPIN
3
CP - PEKAN
4
CD - TEMERLOH
21
CALON GAGAL SEMUA MP
MENGIKUT DAERAH
110 CALON
CR - RAUB
7
50. (Menambah Baik Pembelajaran Murid) (Mengetahui Kualiti Pembelajaran Murid)
Tujuan: Menambah baik pembelajaran murid
& pentaksiran berlaku secara berterusan di
sepanjang proses PdP.
Bentuk Pentaksiran:
Melalui lisan, bertulis & pemerhatian
Skala Pentaksiran:
Tahap Penguasaan (TP1-TP6) berdasarkan Spi
MP.
Tujuan: Mengetahui Kualiti Pembelajaran
Murid. Bukan bertujuan untuk perbandingan
antara murid tetapi untuk membantu
meningkatkan TP murid.
Bentuk Pentaksiran:
Bertulis (Soalan Ujian/PPT/PAT), Projek &
Kerja Kursus
Skala Pentaksiran:
Skor : Markah/Gred/Peratus
57. Tujuan: Mengetahui Kualiti Pembelajaran Murid.
Bukan bertujuan untuk perbandingan antara murid
tetapi untuk membantu meningkatkan TP murid.
Bentuk Pentaksiran:
Bertulis (Soalan Ujian/PT/AT), Projek & Kerja Kursus
Skala Pentaksiran:
Skor : Markah/Gred/Peratus
Proses pentaksiran sumatif dijalankan:
“Murid mempunyai dan perlu diberi peluang yang luas untuk
memperbaiki kelemahan mereka KERANA PBD bukan bertujuan
perbandingan TETAPI memastikan murid menguasai kemahiran”
62. Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) :
Merupakan pentaksiran yang berterusan dalam
sesi PdP bagi mendapatkan maklumat tentang
perkembangan, kemajuan, kebolehan dan
pencapaian murid bagi semua mata pelajaran
Matlamat PBD:
Bukanlah untuk membandingkan tahap
penguasaan antara seorang murid dengan murid
yang lain, tetapi ia bertujuan untuk melihat
perkembangan kemajuan murid dalam
pembelajaran di samping membantu guru
menambah baik pengajaran mereka.
91. “Penjaminan kualiti adalah piawaian untuk menentukan kualiti
pelaksanaan PBD mengikut garis panduan yang ditetapkan. Kualiti
hendaklah menjadi keutamaan dalam semua aspek dan peringkat
pentaksiran. Penjaminan kualiti dalam pelaksanaan PBD dilakukan melalui
Pementoran, Pengesanan, Pemantauan dan Penyelarasan oleh personel di
sekolah dan personel di peringkat PPD, JPN dan KPM”
(Panduan Pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah Ms 48)
PENJAMINAN KUALITI PBD
92.
93.
94.
95. PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN INDIVIDU
PERTIMBANGAN
PROFESIONAL (PJ)
MERUJUK SPi
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN MP BM
THE BIG PICTURE
