PROJEK PROYEK PEMBELAJARAN

1. Projek
Penguatan Profil
Pelajar Pancasila

2. Definisi Profil Pelajar Pancasila
Profil Pelajar Pancasila merupakan
sejumlah ciri karakter dan kompetensi yang
diharapkan untuk diraih oleh peserta didik,
yang didasarkan pada nilai-nilai luhur
Pancasila.

3. Dimensi Profil Pelajar Pancasila

4. Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Holistik
Prinsip holistik dalam P5 adalah prinsip yang memandang
segala sesuatu secara keseluruhan. Kerangka berpikir holistik
akan mendorong peserta didik untuk mempelajari tema dan
materi secara keseluruhan serta memahami persoalan
dengan mendalam.
2. Kontekstual
Kontekstual adalah prinsip yang berkorelasi dengan usaha
mendasarkan kegiatan pembelajaran pada pengalaman
nyata dalam kehidupan sehari-hari. Prinsip ini akan
memotivasi pendidik dan peserta didik untuk bisa
menjadikan lingkungan dan realitas kehidupan sebagai bahan
utama pembelajaran.

5. Prinsip Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
3. Berpusat pada Peserta Didik
Prinsip ini menjadikan peserta didik
sebagai subjek pembelajaran aktif.
4. Eksploratif
Prinsip eksploratif berhubungan
dengan semangat untuk membuka
ruang bagi proses pengembangan
diri dan inkuiri, baik yang
terstruktur maupun bebas.

6. Manfaat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

7. Manfaat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

8. Pemangku Kepentingan dalam Pelaksanaan
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
1. Kepala Satuan Pendidikan
2. Dinas Pendidikan Provinsi/Kota/Kabupaten
3. Pendidik
4. Peserta Didik
5. Komite Sekolah
6. Pengawas Sekolah
7. Masyarakat/Orang Tua / Mitra

9. Mendesain Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
Alur Perencanaan Projek Profil :
1. Membentuk tim fasilitator projek penguatan
profil pelajar pancasila
2. Mengindentifikasi tingkat kesiapan satuan
pendidikan
3. Menentukan dimensi, tema, dan
4. Alokasi waktu projek penguatan profil pelajar
pancasila
5. Menyusun modul projek
6. Merancang strategi pelaporan hasil projek

10. 1. Membentuk tim fasilitator projek penguatan profil
pelajar pancasila.
Tim fasilitator projek profil terdiri dari sejumlah
pendidik yang berperan merencanakan,
menjalankan, dan mengevaluasi projek profil.
2. Mengindentifikasi tingkat kesiapan satuan
pendidikan.
Satuan pendidikan melakukan refleksi awal
mengenai penguasaan terhadap pembelajaran
berbasis projek untuk mengindentifikasi kesiapan
awal dalam menjalankan projek penguatan profil
pelajar Pancasila

11. IDENTIFIKASI KESIAPAN SATUAN PENDIDIKAN
1. Seberapa banyak pendidik yang pernah
melaksanakan pembelajaran berbasis projek ?
2. Apakah pembelajaran berbasis projek menjadi
kebiasaan sekolah ?
3. Apakah projek sudah terjadi lintas disiplin ?
4. Apakah sekolah memiliki sistem yang mendukung
pembelajaran berbasis projek ?
5. Apakah sudah ada keterlibatan mitra ?

12. Tema-tema P5
1. Gaya hidup
berkelanjutan
2. Kearifan lokal
3. Bhinneka tunggal ika
4. Bangunlah jiwa dan
raganya
3. Menentukan dimensi, dan tema
Pemilihan dimensi dapat merujuk pada visi misi
satuan pendidikan atau program yang akan
dijalankan ditahun ajaran tersebut.
5. Rekayasa dan
teknologi
6. Kewirausahaan

14. 4. Alokasi waktu projek penguatan profil pelajar
pancasila
Langkah pertama merancang alokasi waktu projek
profil adalah mengindentifikasikan jumlah total jam
projek profil yang dimiliki setiap kelas.
5. Menyusun modul projek
Modul projek disusun sesuai dengan tingkat
kesiapan satuan pendidikan dengan tahapan umum,
yaitu menentukan sub-elemen (tujuan projek);
mengembangkan topik, alur dan durasi projek;
mengembangkan aktivitas dan asesmen projek.

15. 6. Merancang Strategi Pelaporan Hasil Projek
Tim fasilitator merencanakan strategi
pengolahan dan pelaporan hasil projek.

16. Terima Kasih