Submit Search
Upload
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
•
0 likes
•
156 views
Qena faculty of education , South Valley University
Follow
مقالة منشورة في مجلة التعليم الإلكتروني جامعة المنصورة ، العدد (15) يناير 2015م
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 8
Download now
Download to read offline
Recommended
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
1 dr hussain التعليم المتمايز
1 dr hussain التعليم المتمايز
أ.د حسين عبد الباسط
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
ZiyadHA1
التقنيه الحديثة في التعليم
التقنيه الحديثة في التعليم
MarwaBadr11
التعلم وشروطه
التعلم وشروطه
gesgesa
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
سهى عسيلان
الانفوجرافيك
الانفوجرافيك
RawanAlturki
المدونات التعليمية
المدونات التعليمية
ahmdmalki
Recommended
عرض استراتيجية الاستقصاء
عرض استراتيجية الاستقصاء
Abdalziz Al-gragheer
1 dr hussain التعليم المتمايز
1 dr hussain التعليم المتمايز
أ.د حسين عبد الباسط
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
مهارة-طرح-الأسئلة-الصفية.ppt
ZiyadHA1
التقنيه الحديثة في التعليم
التقنيه الحديثة في التعليم
MarwaBadr11
التعلم وشروطه
التعلم وشروطه
gesgesa
استراتيجيات التعلم النشط 4
استراتيجيات التعلم النشط 4
سهى عسيلان
الانفوجرافيك
الانفوجرافيك
RawanAlturki
المدونات التعليمية
المدونات التعليمية
ahmdmalki
استخدامات الانفوجرافيك في التعليم
استخدامات الانفوجرافيك في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
الحقائب التعليمية
الحقائب التعليمية
foza1
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
1
1
Ahmed Mohsen
للكائنات التعليمية
للكائنات التعليمية
Dalal Alotibi
النظرية البنائية
النظرية البنائية
mostafa
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجية الإستقصاء
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التدريس
د. عاصم عمر
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
Hanaa Ahmed
Differentiated instruction التعليم المتمايز
Differentiated instruction التعليم المتمايز
أ.د حسين عبد الباسط
استراتيجية لعب الأدوار الجزء الأول
استراتيجية لعب الأدوار الجزء الأول
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
الاشعة تحت الحمراء
الاشعة تحت الحمراء
Remon Albear
الصور الثابتة
الصور الثابتة
wej-sh
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
ahmad al-dhafeeri
التعلم النشط
التعلم النشط
hcwwmoontada
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
mg33662
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
uqu
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
السبورات2
السبورات2
foza1
Multimedia
Multimedia
Sarah Sobhi
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
تقنيات التعليم
More Related Content
What's hot
استخدامات الانفوجرافيك في التعليم
استخدامات الانفوجرافيك في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
الحقائب التعليمية
الحقائب التعليمية
foza1
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
Intesar Almugren
1
1
Ahmed Mohsen
للكائنات التعليمية
للكائنات التعليمية
Dalal Alotibi
النظرية البنائية
النظرية البنائية
mostafa
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجية الإستقصاء
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التدريس
د. عاصم عمر
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
Hanaa Ahmed
Differentiated instruction التعليم المتمايز
Differentiated instruction التعليم المتمايز
أ.د حسين عبد الباسط
استراتيجية لعب الأدوار الجزء الأول
استراتيجية لعب الأدوار الجزء الأول
Dr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
الاشعة تحت الحمراء
الاشعة تحت الحمراء
Remon Albear
الصور الثابتة
الصور الثابتة
wej-sh
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
ahmad al-dhafeeri
التعلم النشط
التعلم النشط
hcwwmoontada
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
mg33662
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
uqu
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
السبورات2
السبورات2
foza1
What's hot
(20)
استخدامات الانفوجرافيك في التعليم
استخدامات الانفوجرافيك في التعليم
الحقائب التعليمية
الحقائب التعليمية
المنهج التكنولوجي
المنهج التكنولوجي
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
المحاضرة الثالثة - منظومة المنهج
1
1
للكائنات التعليمية
للكائنات التعليمية
النظرية البنائية
النظرية البنائية
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجية الإستقصاء
استراتيجيات التدريس
استراتيجيات التدريس
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
( التيرم الثانى فى الصف الثالث الإعدادى حاسب آلى (حلول أسئلة واختبارات الكتاب
Differentiated instruction التعليم المتمايز
Differentiated instruction التعليم المتمايز
استراتيجية لعب الأدوار الجزء الأول
استراتيجية لعب الأدوار الجزء الأول
الاشعة تحت الحمراء
الاشعة تحت الحمراء
الصور الثابتة
الصور الثابتة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
انماط التجول في برامج الوسائط المتعددة
التعلم النشط
التعلم النشط
الفصول الافتراضية
الفصول الافتراضية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
ورشة عمل في تصميم المدونات الالكترونية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
Dr hussain digital storytelling حكي القصص الرقمية
السبورات2
السبورات2
Similar to المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
Multimedia
Multimedia
Sarah Sobhi
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
تقنيات التعليم
web2
web2
amo_ol
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
amo_ol
وسائل التواصل الاجتماعي
وسائل التواصل الاجتماعي
taghridali
معالي جزاء
معالي جزاء
amth121
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعي
taghridali
uses of google in education
uses of google in education
Elsayed mamduh
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
Younes Rajji
تقريررر
تقريررر
ALDEEM1
تقرير
تقرير
ALDEEM1
المحتوى في التعلم المدمج Content is king المحتوى ملك
المحتوى في التعلم المدمج Content is king المحتوى ملك
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
التعيلم عن بعد
التعيلم عن بعد
aseer2050
تقرير
تقرير
ALDEEM1
تقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصل
beshoxs
صناعة المحتوي الواقعي
صناعة المحتوي الواقعي
رؤية للحقائب التدريبية
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
التعلم النقال
التعلم النقال
NadalQahtani
عرض شبكات التواصل الاجتماعي وبيئات التعلم الشخصية
عرض شبكات التواصل الاجتماعي وبيئات التعلم الشخصية
amanialdakhil
Similar to المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
(20)
Multimedia
Multimedia
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
تطبيقات شبكات التواصل الاجتماعي في التعليم
web2
web2
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
تقرير الجيل الثاني من الويب في العملية التعليمية
وسائل التواصل الاجتماعي
وسائل التواصل الاجتماعي
معالي جزاء
معالي جزاء
شبكات التواصل الاجتماعي
شبكات التواصل الاجتماعي
uses of google in education
uses of google in education
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تأثير شبكات التواصل الاجتماعي
تقريررر
تقريررر
تقرير
تقرير
المحتوى في التعلم المدمج Content is king المحتوى ملك
المحتوى في التعلم المدمج Content is king المحتوى ملك
التعيلم عن بعد
التعيلم عن بعد
تقرير
تقرير
تقرير شبكات التواصل
تقرير شبكات التواصل
صناعة المحتوي الواقعي
صناعة المحتوي الواقعي
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
التعلم النقال
عرض شبكات التواصل الاجتماعي وبيئات التعلم الشخصية
عرض شبكات التواصل الاجتماعي وبيئات التعلم الشخصية
More from Qena faculty of education , South Valley University
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptx
Qena faculty of education , South Valley University
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
Qena faculty of education , South Valley University
حكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
Qena faculty of education , South Valley University
انتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptx
Qena faculty of education , South Valley University
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
Qena faculty of education , South Valley University
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
Qena faculty of education , South Valley University
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
Qena faculty of education , South Valley University
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
Qena faculty of education , South Valley University
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
Qena faculty of education , South Valley University
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
Qena faculty of education , South Valley University
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
Qena faculty of education , South Valley University
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
Qena faculty of education , South Valley University
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
Qena faculty of education , South Valley University
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
Qena faculty of education , South Valley University
الخرائط الذهنية الرقمية
الخرائط الذهنية الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Qena faculty of education , South Valley University
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Qena faculty of education , South Valley University
More from Qena faculty of education , South Valley University
(19)
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام المدونات في التدريس.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
استخدام الأنفوجرافيك في التعليم والتعلم.pptx
حكي القصص الرقمية
حكي القصص الرقمية
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
وحدات التعلم الرقمية DLOs.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptx
انتاج العروض التقديمية.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
إنتاج المحتوى التعليمي الرقمي واستخدامه في التعليم والتعلم.pptx
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
الرسوم والأشكال واستخدامها في التعليم والتعلم.pptx
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
digital audio educational content المحتوى التعليمي الرقمي (المسموع)
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
محاضرات في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية " والجغرافيا
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
مثال لكفية عمل حساب على السلايد شير
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
كيف ترتب مذاكرتك باستخدام الخرائط الذهنية
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
تصميم وإنتاج النماذج والعينات التعليمية
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الوسائل التعليمية مفهومها وتطويرها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الرسوم التعليمية مفهومها وأنواعها وطرق ومعايير إنتاجها
الخرائط الذهنية الرقمية
الخرائط الذهنية الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
إنتاج واستخدام القصص الرقمية
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Dr hussain dialogue skills مهارات الحوار
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Digital learning objects وحدات التعلم الرقمية
Recently uploaded
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
shimaahussein2003
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
h456ad
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
r6jmq4dqcb
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
Recently uploaded
(16)
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
المرتكزات الأساسية لتفعيل استخدام الأنفوجرافيك في عمليتي التعليم والتعلم.pdf
1.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 1 األنفوجرافيك استخدام لتفعيل األساسية املرتكزات والتعلم التعليم عملييت يف إعداد الباسط عبد احمد محمد حسين د.ا بقنا التربية كلية – اديوال جنوب جامعة : مقدمة إذا أت رق صحيفة أو ،مدونة أو مجلة تصفحت أو استخدمت وسائل اصلوالت االجتماعي ، فف ي الغال ب افيك راألنفوج مصطلح اآلن عليها يطلق التيو ة رالمصو البيانات من العديد مع تقابلت قد نفسك ستجد Information ، تلك البيانات ة رالمصو تستطيع ،بذاتها القائمة لمحة في تخبرك أن ب جوهر ال قضية المطروحة . كما عدُت عين يةرسح يستخدمها ينرالناش از رإلب وتلميع محتوى ،اتهم رمنشو و تحقي أكبر ق قدر الجمهور مع اصلوالت أهداف من . ًااسعو ًاعالمي ًا رانتشا المصطلح هذا ويلقى أنه غير ، قليل اال نتشار نودو .أجنبية افيك رأنفوج ترجمة على الحاالت أغلب في ويقتصر ،بيرالع العالم في ح الطمو مستوى تدني من انطالقاو أعداد ا راألنفوج ،الكيفو الكم حيث من بيرالع المحتوى ذات فيك و من و جود ة رند في ا الكتابات افيك راألنفوج تناولت التي بيةرلع ، و من قصور وجود اك رإد في بعض بمجال المهتمين إنتاج التعليمية الرسوم استخدامو ل ،افيك راألنفوج ماهية لذا توصيف لتقدم المقالة هذه جاءت ل ترلم األساسية ات زك لتفعيل التعلمو التعليم عمليتي في افيك راألنفوج استخدامو إنتاج وذلك ، و ،يفهارتع :حيث من و ،يخهارتا مجاالت ،استخدامها أهميةو و ،إنتاجها في المهمة ات راالعتباو ،اتهاوأد و التجارب أحد ال الداعمة ها نتشار في البيئة بيةرالع . :التالي النحو على ذلك عرض ويمكن األنفوجراف تعريف : يك إلى وتهدف فةرالمع أو المعلومات أو البيانات لتقديم يةربص تمثيالت هي على ة رالقد ولديها .اضحو وبشكل يعةرس يقةربط المعقدة المعلومات تقديم ي البصر الجهاز ة رقد يززتع في الرسومات توظيف خالل من اك راإلد تحسين االتجاهاتو األنماط فةرمع في الفرد لدى . البيانات تمثيل : مسميات افيك راألنفوج إنتاجو إعداد عملية على يطلق وقد .المعلومات هندسة أو ،المعلومات تصميم أو كما ج تمز افيك راألنفوج المعلومات مع التصميم لتمكين افيكي رالج التعلم ،ي البصر وتساعد ع ملية االتصال هذه في تقديم المعلومات المعقدة يقةربط أسهل ع أسرو في الفهم ( بالشكل كما وذلك ، 1 .)
2.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 2 : األنفوجرافيك تاريخ قد يبدو العادي ئ للقار ة رظاه افيك راألنفوج أن حديثة أو ، نها قد حققت اونم امن زبالت ًاايد زمت م ع نمو شبكة استخدامها انتشارو نتراإلنت من ة رالمصو المعلومات استخدام االنسان أن تقول الحقيقة أن إال ، ذ آ الف ،السنين ذلك على الدليلو الرموز الرسوماتو الصورو االنسان استخدمها التي عبر يخرالتا في سرد ،القصص وتبادل ،المعلومات وبناء ،فةرالمع األثارو المعابد ان رجد على المسجلة النقوشو الرسوم في جليا ذلك ويظهر وذلك ،القديم ي المصر يخرالتا عصور مختلف في كما هو في الشكل ( 2 .) شكل ( 2 القديمة مصر في القش عن الحبوب لفصل يةرالتدو اشيوبالم الشعير درس مرحلتي توضح ة رمصو معلومات ) أنه إال دخول مع األلفية الثالثة نشر أصبح أكثر افيك راألنفوج ًا رإنتشا ، وبدأ استخدامها يت جاوز األوساط األكاديمية وسائل اتووقن اإلعالم التقليدي ة و ، اليوم في عصر اال نفجار فيرالمع فإن المنظمات بكافة مستوياتها تستخدم افيك راألنفوج يعرلتس تقديم المعلومات ها لجمهور الداخلي إضاف .الخارجيو ة إلى أن ظهور انتشارو أدت االجتماعي اصلوالت شبكات إلى انفجار تضخيم افيك راألنفوج شعبية ، وخاصة م إتاحة خالل ن خاصية " المشاركة " تصبح افيك راألنفوج رسوم جعل الذي األمر للمستخدمين احدةو من أكثر األشك ال الفعالة المحتويات نشر في وتوصيل المعلومات .قميةرال التطبيقات عصر في أصبح هنا من متناول في وبسهولة العادي المستخدم العثور على افيك راألنفوج التي ُ ن شرت م قبل ن في وسائل اإلعالم التقليدية ك الصحف المجالتو أيضا العثورو ، افيك راألنفوج ُ ن التي وس في شرت اإلعالم ائل ،قميةرال وشي ظهور بعد خاصة و انتشار ع االجتماعي اصلوالت شبكات ف بقوة تضرب التي الشبكات نشر ي .العالم حول المستخدمين بين األخبارو المعلومات على لهذا التعليمية بالعملية المهتمين ة رضرو ال عن البحثو التأملو التفكير سبل ال مناسبة الستخدام افيك راألنفوج بهدف ،التعلمو التعليم عمليتي في جعل المعلومات الخاصة بهم أكثر ة رإثا ل الهتمام وتمكنهم من التعليمية العملية من المنشودة األهداف تحقيق يقةربط أفضلو ع أسر .
3.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 3 األنفوجرافيك استخدام جماالت التعليمية العملية يف : من المهم أ ن ن فهم أن افيك راألنفوج ال ت ستخدم في االتصال الداخلي فقط - ها باعتبار اداة فع الة في تبادل الرسائل التوقعاتو الطالبو المعلمين بين – ولكن ُت فعالة أداة أيضا عد عند استخدامها يززلتع اصلوالت الخارجي المدرسة بين ناحية من اد رافو أمور أولياءو ناحية من المجتمع ، وقبل ال الكيفية على التعرف تي فيها تبدأ ب افيك راألنفوج استخدام الخارجي أو الداخلي االتصال في ، فإنه عليك فهم طبيعة ا لمعلومات التي تحاول ،افيك راألنفوج باستخدام توصيلها بها اصلوالت يتم التي المعلومات تقسيم ويمكن ف العملية ي التعليمية :التالية المجموعات إلى 1 . يا اااااااااالحص : للللللللثم لائياتللللللصاح ارداتوللللللللاو ات رلادللللللصالو لاتلللللليالوفو لدلللللليالوالمو لكانللللللسال لدادللللللعأ ة رالهجو ها وغير ... ، . 2 . ا ا راااااااإلج : لللللللثم : لاهللللليالم ة رودو ،لينلللللنالج لوينلللللكوت ،لذاءلللللغال لملللللضوه لةللللليالدمو ة رلدوللللللا اءات رللللللجإ ،الطبيعة في اإلنتاج وحركة ، ها وغير . 3 . األ ااااااااااااكفا : للللللللللللثم : لاهيمللللللللللفالم لاتلللللللللليرالنظو و األو ،لاتللللللللللمالتعمي لارللللللللللكف لاديةللللللللللصاالقتو ليةللللللللللسالسيا ها وغير ،المجتمعات في السائدة الغذائيةو الصحيةو االجتماعيةو . 4 . ااااااالت ااااااالتسلس : للللللثم يخرلاللللت لداللللحاأل ، و تيبرت ،لالللله ائط رلللللخالو ،لةلللليالزمن لداولللللجالو لةلللليالزمن ، ها وغير . 5 . اكف رالجغ الوصف : مثل ،اقعوالم القياساتو حسب افية رالجغ المناطق ها وغير ، . 6 . ح التشر : مثل ،المكونات العناصرو ، ائموالقو ، ها وغير . 7 . التسلسا الهرم : مثل الهيكل ،التنظيمي وتحديد االحتياجات ها وغير ، . 8 . العالقاااااااا : لاتللللللقالعال لللللللللثم لةلللللليالداخل ،لةللللللليالخارجو و لينلللللللب لاتللللللقالعال لخاللللللشاأل و لاتلللللللجالمنت / الخدمات ها وغير ، . 9 . ااايااص الش : ليةلللصشخ لكلللياف راألنفوج لاوللللنيت لأنلللك ليلللف ة رث للللم لدلللحأ لاةللليللح لةلللعالمتنو لاالتلللجالم اليومية . أهمية استخدام األنفوجرافيك والتعلم التعليم عملييت دعم يف : البحو بعض ة راألخي اتوالسن في يترأج عن للكشف انبوج قوة افيك راألنفوج استخدام ا في مع اصلولت الجمهور ( بالشكل كما 3 ) ، الذي األمر تيحُ ي استثمار التعليمية العملية على للقائمين ف انبوالج تلك دعم ي ،التعلمو التعليم عمليتي بينها ومن : يلي اليوح 99 % ة رمصو معلومات هي المخ إلى تنتقل التي المعلومات من .
4.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 4 اليوللللللللح 49 % للمعلو لللللللللضأف نلتجيبولللللللسي لاسلللللللنال لنلللللللم ة رلولللللللصالم لاتلللللللم لةلللللللنرمقا ب لاتلللللللمالمعلو .النصية لب ة رالمصو المعلومات يعالج المخ اليوح 69999 النصية المعلومات من ع أسر ة رم . أكثر الفيسبوك في الصور الرو الفيديوو النصو من فعالية ابطو . نيقضو نالمشاهدو 199 % الفيديو ملفات على تحتوى التي الصفحات في الوقت من . ( شكل 3 افيك راألنفوج استخدام أهمية عن مهمة إحصائيات )
5.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 5 :البشري املخ بفسيولوجيا األنفوجرافيك عالقة قدمت أبحا الدماغ تبطةرالم بفسيولوجيا اال بصار قالطرو التي نستخدم فيها العين لمعالجة ال معلومات ات رمبر مقنعة الستخدام افيك راألنفوج في االتصاالت اليومية المتداخلة حيث ، اكتشف العلماء في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا Massachusetts Institute of Technology أن الرؤية تعتبر األكبر ء الجز هي و ، المخ فسيولوجيا في أن اليوح 59 % من يبارتق نحو مباشر غير أو مباشر بشكل موجهة المخ قوة .األبصار وظيفة كد وت اإلحساس النتائج هذه ا لقائل ة رالمصو للمعلومات المخ معالجة بأن معالجته من تعقيدا أقل نيكو )افيك ر(األنفوج .الخام للنصو ومن أهم األسباب التي تجعل المخ يعالج ة رالمصو المعلومات يقةربط ع أسر من معالجته ا البيانات لنصية ه و أن المخ يتعامل مع الصور دفعة احدةو simultaneous بينما يتعامل مع النص يقةربط خطية متعاقبة sequential ، كما هو مبين في الشكل ( 4 .) أ انشاء دوات األ نفوجرافيك : افي راألنفوج إنتاجو تصميم اتوأد تناولت التي الكتابات في الطالعو البحث خالل من ك الت تم ، على وصل تسعة اتوأد افيك راألنفوج إنشاء في مهمة :يلي كما هي 1 . إيسلي easel.ly : أ مجانية داة ، تحميل الى تحتاج ال ، من تمكنك انشاء أ دقائق وفي ائع ر افيك رنفوج قليلة ، ومعدة ة زجاه نماذج خالل من .مسبقا و االشكال من العديد بين من االختيار يمكنك بيةرالع اللغة االداة وتدعم الخطوطو االسهمو . 2 . بيكتوشارت piktochart : اداة نسخة توفر ولكن مدفوعة خاللها من تستطيع مجانية الخطوطو انواالل تعديل ويسر بسهولة االشكالو . 3 . كانفا canva : االداة هذه تتميز للصور االفالتو السحب بخاصية تخصيص لك تتيح التيو الخلفياتو 4 . اليوفيج visual.ly : منصة ضخم اجتماعية لمصممي ة افيك راألنفوج من اكثر تضم
6.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 6 افيك راألنفوج بك الخا أبعد إلى عن ناهيك ،حد ة زالجاه القصاصاتو الصور من الضخمة المكتبة تصاميمك في الستخدامها . 35 عبر تصاميمهم نيشاركو مصمم الف االجتماعية اقعوالم . 5 . فينجاج venngage : أ داة بسيطة االستخدام وسهلة ل تصميم األ افيك رنفوج ، و الرسو مئات تضم م الخلفيات تخصيص ويمكنك ة زالجاه الرموزو الخو طوط تحب كما المائية العالماتو . 6 . إنسكيب inkscape وهو : ة زالمتمي المجانية امج رالب أحد ويعد ،افيك راألنفوج إنتاج في نامجرلب البديل نامجرالب يتوررإليست . 7 . أدوبي يتوررإليست Adobe Illustrator نامجرالب وهو : في األول افيك راألنفوج تصميم لمرونته وذلك ، المصممين عند ،جذابة نتائج إلعطاء وقابليته ، الشديدة 8 . تابلوه Tableau وهو : نظام على يعمل نامجرب ، فقط الويندوز تشغيل ،نوعها من يدةرالفو الملونة التصاميم يستخدم نتراالنت على متاح . 9 . فوتوشوب أدوبي Adobe Photoshop : تصميم في الفوتوشوب نامجرب استخدام يمكن مرونة بنفس نيكو لن أنه غم ر افيك راألنفوج يتوررإليست يررتح نامجرب لكونه ًا رنظ ، جميلة قبطر البيانات اج رإلخ استغالله يمكن أنه إال ، األول المقام في الصور ومعالجة . وجذابة تص يف مهمة اعتبارات األنفوجرافيك ميم : توجد ات راعتبا مصمم على يجب افيك راألنفوج التصميم عند اعاتها رم :يلي كما هي : اااااالمعلوم اااالمةاس لميملللصالت ليلللف لمنةلللضالمت لاتلللمالمعلو لالمةلللس لنلللم لدلللكالتأ لالللللخ لنلللم لكللللوذ .وحدثتها صحتها وكذلك ،ًاونحوي إمالئيا : اااااامياالتص ااااااامةابس ة رلروللللللض لثلللللليبح ،لتخدامللللللساال يعةرلللللللسو لهلةللللللس لاللللللهجعل و اءة رلللللللقال يعةرلللللللس ، لهولةلللسو لالللهتحتوي ليلللتال لاتلللمالمعلو لملللهف ليلللف لةلللب الر لةلللممقاو لبلللليتط لذالللهو ، ة رلللليكب لةللليكم لعلللضو احدو افيك رأنفوج في المعلومات من . :اااااايةااألساس ااااااااالمألوا ااااااناتماس ليللللللف لمنةللللللضالمت لاتلللللليالعملو لاتللللللقالعال از رلللللللبإ لبللللللليتط لذاللللللهو لهالللللضبع لعلللللم لالللللهبطرو لةلللللبرالمتقا لاتلللللمالمعلو لعللللليوتجم لتخدمهلللللسم لىللللللع لرلللللسيي لذيللللللا لرلللللماأل ، ا سهولة اصلوالت هذا مع المعلومات من المختصر من الشكل .
7.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 7 : ااااومااالرس ااااواالص ااااوادم لمينهاللللضت لتمللللي لثلللليبح لللللب الكث ،لوماتللللسالرو لورللللصال لنللللم ير لرللللماأل لةللللفا رالط لاللللهعلي لفيللللضي لذيلللللا لةلللليالجاذبو ، لدوللللبت لثلللليبح لاللللهوكأن ان لينللللمالمتعل لدلللليري لمللللهم ليءللللش . الخاصة اتهم رج في يعلقوه األ ااااااال :اااااابةاالمناس انو لارللللللياخت لتمللللللي لثلللللليبح ة رلوللللللصالمو ليةللللللصالن لاتللللللمللمعلو لبةللللللسالمنا انوللللللللاأل .الخلفيات وكذلك :ااااابةاالمناس امو رااااااالب داا اااااتااس إل لاجلللللتن لكلللللياف رأنفوج لةلللللفلطي لةلللللبوجذا لللللللضفٌ ي لتخداملللللسا امج رللللللبال لةللللصالمتخص ليللللف ،لميمللللصالت لهللللنأ إال لنللللكيم لاللللضأي لاجللللتإن لكللللياف رأنفوج لتخدامللللسبا لامجللللنرب لووردلللللا ، سيجد أنه غير المصمم صعوبة إلى حد ما في ة رإدا مكونات تلك الرسومات . : اااماالمص ااااااياا اااجيااتس لللللصاوالت لاتلللنوبيا ،لكلللياف راألنفوج لمملللصم لملللسا لجيللللست لتملللي لثللليبح . معه اصلوالت المستخدمين على ييسر حتي ،معه : ااااااااج رالم لميمللللللصت ليللللللف لاللللللهإلي ع لوللللللجالر لمللللللت ليللللللتال لاتللللللمالمعلو لادرللللللصبم لةللللللمقائ لاقللللللفرا لبللللللجي .افيك راألنفوج اااااةام األا اااااام اااااااامتهؤم : ال لتمللللي لثللللليبح أو لىلللللشيتما لكلللللب لالللللخال لكلللللياف راألنفوج أن لنلللللم لدلللللكتأ ، لتخدامهالللللسا لىللللللع يبرلدلللللتلل لةلللللجكنتي لتخدمهالللللسي أن لتعلملللللمال لنلللللم لدللللليرت ليلللللتال لةلللللماألنظ لايرلللللسي عليه االعتماد يادةز وعليك .ذلك في ا :دامها ااااااتااس اااااازا تعز لالللللللخ لنللللللم ار رلللللللكت ليللللللف لتخدامهاللللللسا لةلللللليتعليم لفلللللقاوم لددةللللللعمت لثلللللليح ، افيك راألنفوج إنتاج قيستغر .الجهدو الوقت من الكثير احدةوال : االنرتنت على العربي األنفوجرافيك دعم جتربة ليدللللستج لعللللقمو لدللللعُ ي http://tajseed.net لدللللحأ لةلللليالتطوع ة رلادللللبالم لةللللعائ رال ليللللتال لةللللبرتج لدمللللقت لةللللحناج لللللل ا لوىللللتالمح دعم لتللللنراالنت لىلللللع لكللللياف رلرنفوج ليللللبرلع ، ليدللللستج لتللللمقا لثلللليح لاللللللخ لنللللم موقع لىلللللع لالللله ب لتللللللنراالنت ،لةلللللليبرالع لةللللللغبالل لممةللللللصالم لكللللللياف راألنفوج للللللللضأف لارلللللليالخت لابقةللللللسم ح لرللللللط ب لكلللللللوذ لدفلللللله لنلللللفب لفللللليرالتع لكلللللياف راألنفوج لهلللللتيقرط لرلللللشون للللللمالمعلو لرضلللللع ليلللللف لدةللللليرالف لةلللللغبالل ه رلالللللشانت لقللللليوتحق ات ليللللللبرالع ، و لةلللللليبرالع لبللللللهاوالم لزلللللليتحف لنللللللم لنللللللفال لذالللللله لنللللللم لتفادةللللللسلال لربللللللعال لدعينللللللبالمو لممينللللللصالم لتللللنراإلنت لبكةللللش لىلللللع لداعيللللباإل ليللللبرالع لوىللللتالمح لدعمللللل لهللللتاوأدو لديثللللحال ، لينللللب بطرلللللت لةللللصمن ليمللللظوتن لادلللللبلت لكلللللياف راألنفوج لاللللللجم ليلللللف لدعينلللللبالم لممينلللللصالم لةللللليناح لنلللللم لنهمللللليب لالللللمفي لاربلللللجالتو ات رللللللبالخ ل ، لعلللللم لللللللصاوالت عة لرلللللس ليلللللف لكلللللياف راألنفوج لتخداملللللسبا لةلللللمالمهت لركاتلللللشالو لاللللللماألع لاللللللجر لينلللللبو لنهمللللليوب المستهدف الجمهور ى أخر ناحية من .
8.
( العدد ،
المنصورة بجامعة اإللكتروني التعليم مجلة 51 يناير ) 5151 م 8 لاللللمك ،ليللللبرالع لوىللللتالمح ذات ة زللللليالمم لكللللياف راألنفوج لالللللمأع لنللللم لرلللليكب لددللللع ليدللللستج لعللللقمو لرضللللعي :لىلللللإ لنيفهاللللصت لمللللت لوملللللع - لاميمللللصت – لتللللنرإنت – لةلللليتقن – لياتللللصشخ – لحةللللص – لةللللضيار . ليحللللتوي لعللللقالمو للللللقون لعلللليزوتو لخللللسن لالللللماألع لكلللللت ، لاحبهللللص لىلللللإ للللللمالع لبةللللسن لرطللللشب لنللللكول و ، لتخدامللللسا لدمللللع للللللللمالع ا ليللللللف اض رلللللللغأل ال لللللللجت ي ار . ، و لدمللللللع أي اء رلللللللجإ لىلللللللع لياءللللللشأ لاءللللللنب أو ،لديلللللللعت أو ،لرلللللليتغي لذهلللللله األعمال . لابقللللللسال لرضللللللعال لنللللللم لبعضللللللل ا ليللللللف لكللللللياف راألنفوج لتخدامللللللساو لاجللللللتإن لللللللليلتفع ليةللللللساألسا ات زلللللللكترلم لتعلمللللاو ليمللللالتع ليلللتعملي لتقبللللسالم ليلللف لةللليبرالع لةللليبورالت لاحةلللسال لهدلللشت أن لعلللقأتو لأننيلللب لوللللقال لنلللكيم ، األ لاجللللللللتبإن لةللللللللمالمهت لعللللللللقاوالمو لاتللللللللسا رالدو لوللللللللحالب لددللللللللع ليللللللللف لحاللللللللضاو ًالللللللللجاور لبلللللللليرالق لكللللللللياف رنفوج اض راألغ في استخدامهاو . التعليمية املراجع 1 . ( تجسيد 2913 افيكس راألنفوج لتصميم ارشادي ملف .) ( أونالين ،) في متاح : - http://tajseed.net/wp content/uploads/2012/02/Infographics.pdf 2 . ( ح .ت جيمز 7991 ،أمين زهير أحمد :ترجمة ،القديمة مصر في الحياة من مشاهد : الفراعنة أيام الحياة .) الهيئة المصري ة القاهرة ،للكتاب العامة 3 . ( معتز ،عيسى 4172 .) هو ما افيك راألنفوج مجانية انتاج اتوادو ونصائح يفرتع : :في متاح ،)(أونالين ، http://blog.dotaraby.com/2014/04 / . 4. Kendra, Lee (2013). Create a Training Infographic, Training, Vol. 50, Issue 4, Jul/Aug. 5. Kwikturn Media (2014). The Importance of Visual Content, (online) available at : https://www.behance.net/gallery/10880695/The-Importance-of-Visual- Content 6. Mark Smiciklas (2012). The Power of Infographics: Using Pictures to Communicate and Connect with Your Audience. 7. Mark Smiciklas(2014).Digital Strategist, online at: http://www.intersectionconsulting.com/ 8. MIT Research (1996). Brain Processing of Visual Information, (online), available at: http://newsoffice.mit.edu/1996/visualprocessing
Download now